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第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)四體悟詩文情思之美第8學(xué)時體悟詩文情思之美一、體認家國情懷的現(xiàn)代價值二、再現(xiàn)家國情懷的深沉意蘊學(xué)習(xí)任務(wù)誦讀涵泳，準確把握家國情懷的內(nèi)涵。討論歸納，體認家國情懷的當(dāng)代價值。召開專題討論會，分組討論家國情懷的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代的表現(xiàn)，以及青年學(xué)生該如何傳承與發(fā)揚家國情懷。一、體認家國情懷的現(xiàn)代價值結(jié)合整個單元主題，說說單元課文中塑造了一群怎樣的人物形象？討論話題示例以單元某一個作品為例，談?wù)勂渲凶屇愀惺茏钌?、最為欽佩的一點。詩人（作品人物）身上體現(xiàn)出怎樣的共性文化精神？聯(lián)系課前查找的“感動中國年度人物”事跡，結(jié)合自身實際，談?wù)勗谛聲r代你對家國情懷的理解。二、再現(xiàn)家國情懷的深沉意蘊舉辦班級古詩詞朗誦會，配音誦讀單元詩詞與史傳散文片段。愁腸百結(jié)，重讀“最”“淡”“敵”。深沉憂郁，孤寂落寞。語速慢，跌宕起伏。語帶惆悵，語氣輕緩并作適當(dāng)停頓。孤獨寂寞，“獨自”“黑”稍長停頓，作重音處理。自哀自傷的悲戚之感，語速慢，低沉。更”字重讀，“點點滴滴”四字由輕到重，一字一頓。痛苦和辛酸的無法掩飾“這次第”快讀，“愁”字重讀，語調(diào)上揚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！聲聲慢指標(biāo)要求評價優(yōu)秀良好一般語言表達

態(tài)勢神情

配樂的協(xié)配度

誦讀效果

能切合誦讀的內(nèi)容，準確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意；吐字清楚、準確；語言生動，語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏富于變化動作、手勢、表情、眼神能自然表達誦讀的內(nèi)容與感情，增強表達效果音樂能反映誦讀的內(nèi)容與思想情感，能夠渲染氣氛，有助誦讀情感的表達有感染力，能拉近與

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