生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃范文（20篇）

生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃范文（20篇）制定并執(zhí)行工作安排范文是一個(gè)挑戰(zhàn)自己實(shí)力和執(zhí)行力的過程，可以培育自律和自我管理的實(shí)力。示例范文七：面對緊迫的工作任務(wù)，制定了一份緊湊而有序的工作安排范文，以保證工作按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

學(xué)科教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以馬列主義為指針，全面貫徹黨的教化方針，全面推行和實(shí)施素養(yǎng)教化，為學(xué)生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)問水平，培育學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實(shí)力。

二、基本狀況分析：

我?，F(xiàn)有美術(shù)老師4人，都為兼職老師，其中有一人是專業(yè)畢業(yè)的，其他則是邊學(xué)邊教。他們雖有肯定的專業(yè)素養(yǎng)，但不是那么精通，又由于所擔(dān)負(fù)的工作多，事務(wù)繁忙，在美術(shù)教學(xué)方面投入的時(shí)間和精力就非常有限，這勢必給美術(shù)教學(xué)、教研活動(dòng)的.開展帶來肯定的困難。

全校共有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生400多人。雖然我校一向非常重視體、音、美等的教學(xué)，由于受地區(qū)和經(jīng)濟(jì)條件等的限制，學(xué)生學(xué)問面狹窄，尤其是不少來自村校的學(xué)生，對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問知之甚少對基本技能駕馭較少，再加上缺乏必要的學(xué)習(xí)用品，這都將使以后的美術(shù)教學(xué)更加任重而道遠(yuǎn)。

三、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、通過常規(guī)月查督促老師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、通過聽課、評課活動(dòng)，促使老師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過組織美術(shù)研討和溝通活動(dòng)，使全體美術(shù)老師相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、通過各種美術(shù)競賽活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，從而使他們能從中學(xué)到學(xué)問，陶冶情操，提高品位，并使校內(nèi)充溢朝氣和活力，營造出深厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外愛好小組活動(dòng)，培育一批美術(shù)特長生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

四、方法和措施：

1、依據(jù)教育處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，支配并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)老師的閱歷和信息溝通，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

4、激勵(lì)美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

5、結(jié)合本校實(shí)際狀況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作愛好，豐富校內(nèi)文化生活。

6、組建美術(shù)愛好小組并主動(dòng)開展好活動(dòng)，培育和發(fā)展學(xué)生特長。

五、教研活動(dòng)支配：

2、成立美術(shù)愛好小組。

3、常規(guī)月查。

1、舉辦國慶書畫展。

2、出一期國慶?？蛯W(xué)問窗。

3、常規(guī)月查。

1、聽美術(shù)示范課。

2、常規(guī)月查。

1、舉辦元旦書畫展。

2、常規(guī)月查。

1、組織美術(shù)期末考核。

生物學(xué)科教學(xué)工作安排

生物教學(xué)工作安排在新的學(xué)期里本人將接著擔(dān)當(dāng)初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究實(shí)力的評價(jià)、對學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜愛動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級下學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作安排

開心的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)當(dāng)七年級生物教學(xué)工作，七年級學(xué)生正處于對人體生理產(chǎn)生新奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好比較深厚，因此在教學(xué)過程中要采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的看法對待青春期和人體生理的學(xué)問。為了更好的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)安排如下：

更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索，能夠在探究實(shí)力，學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和變更著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

1、在教學(xué)中要留意接著落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問，實(shí)力，情感，看法和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)探討方法的培育，要留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育，要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在已有的教學(xué)閱歷基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3、主動(dòng)參與教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。

6、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

七年級下學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作安排

七年級下學(xué)期生物教學(xué)工作安排平泉縣洼子店中學(xué)王競一一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的.基礎(chǔ)。二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況（基礎(chǔ)技能、實(shí)力發(fā)展等）分析：通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，須要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)切、多指導(dǎo)、多督促，激勵(lì)他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的實(shí)力和特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。三、本期教材內(nèi)容（學(xué)科學(xué)問體系、重點(diǎn)難點(diǎn)）分析：依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)探討和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展實(shí)力，讓學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。四、本期教學(xué)目的、要求（學(xué)生應(yīng)駕馭的學(xué)問內(nèi)容和發(fā)展實(shí)力方面的要求）及其實(shí)行的措施：1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試），每周一套練習(xí)并剛好抽查登記反饋調(diào)整。2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和諧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)方法。3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問，培育實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。4、通過生物的學(xué)習(xí)駕馭其本質(zhì)和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用，打好基礎(chǔ)、培育實(shí)力。通過生物的學(xué)習(xí)，駕馭生物學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力發(fā)展和素養(yǎng)的養(yǎng)成。注意師生溝通與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建好條件和學(xué)習(xí)氛圍。5、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

其次學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作安排

時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，寫一份工作安排，為接下來的工作做打算吧！工作安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家整理的其次學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作安排，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

學(xué)生在初中階段對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)已過一、兩年。兩年來，老師、學(xué)生各方面狀況都比較穩(wěn)定。通過初一、初二兩年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問都比較扎實(shí)。但不容樂觀的是仍有接近三分之一的學(xué)生處于一種消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有近五分之一的學(xué)生的學(xué)習(xí)有愈拉愈遠(yuǎn)的態(tài)勢。

本階段的學(xué)習(xí)，主要是一些基本學(xué)問的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體生理衛(wèi)生學(xué)問，尤其是關(guān)于人體生理的學(xué)問。為讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)打算，老師特意在第一節(jié)課上用兩個(gè)很生動(dòng)的實(shí)例來說明學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生這門學(xué)科的重要意義。這樣做的目的是想讓學(xué)生首先從思想上開心地接受這門學(xué)科。只有先從思想上接受，才能在老師創(chuàng)建的良好學(xué)習(xí)條件下實(shí)現(xiàn)內(nèi)、外因的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一些高質(zhì)量的目標(biāo)。

目前，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性普遍很高，但由于一部分學(xué)生問題積累過多，成果較低的.學(xué)生占有肯定的比例；各班的優(yōu)秀學(xué)生成長率不高，成果忽高忽低，很不穩(wěn)定，期末考試成果高分率不志向；各班成果差距仍存在。所以，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。

本學(xué)期教學(xué)上要把握好既抓全體、又要特殊突出優(yōu)等生的重點(diǎn)培育工作的原則。難度雖然很大，但使工作更富有挑戰(zhàn)性。在大家都很努力的前提下，自己更要總結(jié)閱歷，通過學(xué)習(xí)，不斷找尋新思路、新方法，克服一切困難，爭取優(yōu)異成果。

1、期中、期末學(xué)生綜合成果與區(qū)屬城區(qū)中學(xué)比較，要進(jìn)入前三名，力爭進(jìn)入其次名。力爭優(yōu)秀率有大的提高，爭取優(yōu)秀率和平均分都進(jìn)入第三名。

2、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高各班的平均成果，縮小與試驗(yàn)班的差距。

3、主動(dòng)參與教學(xué)探討活動(dòng)，努力提高自已的業(yè)務(wù)水平。

1、鉆研教材，打算教具，仔細(xì)做好課件，抓好課堂教學(xué)的第一關(guān)。

2、采納敏捷多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體手段使抽象學(xué)問形象化，難點(diǎn)問題簡潔化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

3、課堂教學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，使所學(xué)學(xué)問和實(shí)際生活，生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，提高學(xué)生的訓(xùn)練遷移實(shí)力。

4、把好質(zhì)量關(guān)，爭取堂堂清、節(jié)節(jié)清、章章清；單元檢測人人過關(guān)（按預(yù)定目標(biāo)）。

5、加強(qiáng)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力提高優(yōu)秀率，爭取優(yōu)異成果。

第一周；完成教學(xué)安排的制定，主講人，張作玲。

其次周；新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，生物的基本特征，主講人，李巖。

第三周：花的結(jié)構(gòu)和類型，主講人，付艷珍。

第四周：生物圈與棲息地，主講人，張作玲。

第五周：生物對環(huán)境的作用，主講人，張作玲。

第六周：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用，主講人，李巖。

第七周：傳粉與受精，主講人，付艷珍。

第八周：生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用，主講人，張作玲。

第九周：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，主講人，李巖。

第十周：如何迎接期中考試，主講人，李巖。

第十一周：期中考試。

第十二周：總結(jié)期中考試，主講人，張作玲。

第十三周：植物的呼吸作用，主講人，李巖。

第十四周：昆蟲的生殖發(fā)育，主講人，付艷珍。

第xx周：兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育，主講人，付艷珍。

第十六周：生物圈中的動(dòng)物，主講人，張作玲。

第十七周：生物圈中的微生物，主講人，李巖。

第十八周：人類的生殖和發(fā)育，主講人，付艷珍。

第十九周：如何搞好復(fù)習(xí)，主講人，張作玲

其次十周：如何搞好復(fù)習(xí)，主講人，付艷珍。

其次十一周：如何搞好復(fù)習(xí)，主講人，李巖。

其次十二周：期末考試。

七年級下學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作安排

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析。

七年級的學(xué)生入學(xué)半年，對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)取得了肯定的成果，學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。學(xué)生記憶快，但是記憶時(shí)間短暫。一部分學(xué)生課上留意力不集中，不能明確學(xué)案要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，我們老師要從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、提示學(xué)生留意力切入，使學(xué)生帶著愛好去學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培育學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并培育學(xué)生能運(yùn)用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的實(shí)力，同時(shí)還要接著加強(qiáng)學(xué)生的堂清工作。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析。

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊僅一個(gè)單元――生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過視察與思索、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過多種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過實(shí)例分析、模擬探究和擬定安排等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)人類與環(huán)境的親密關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講解并描述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題綻開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。

第一章人的由來從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調(diào)控，全部內(nèi)容一線貫穿，層次分明，邏輯性強(qiáng)，學(xué)問完整。通過視察與思索、資料分析、探究活動(dòng)、sts教化及科學(xué)家的故事等活動(dòng)，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注學(xué)生學(xué)問和實(shí)力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲得及情感看法價(jià)值觀的`發(fā)展。

其次章人體的養(yǎng)分食物中的物質(zhì)和能量是人體細(xì)胞物質(zhì)和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)要經(jīng)過消化和汲取才能被細(xì)胞利用，關(guān)注合理養(yǎng)分和食品平安，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生相識(shí)到人與生物圈是一個(gè)不行分割的整體。從學(xué)生的愛好和生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生的日常生活與工作。本章結(jié)合環(huán)境、社會(huì)去探討有關(guān)養(yǎng)分的話題，而不是僅僅講解并描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。本章在利用學(xué)生的生活閱歷的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的問題，運(yùn)用已有的學(xué)問去分析這些問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析，明白查閱資料、進(jìn)一步獲得信息的重要性。

本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)中，注意培育提出問題、作出假設(shè)的實(shí)力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的改變”的探究活動(dòng)中，注意學(xué)生對探究過程的反思。激勵(lì)學(xué)生在完成探究活動(dòng)后，假如發(fā)覺結(jié)論與其他人不一樣，肯定要分析緣由。本章還供應(yīng)了豐富的、形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，包括探討、科學(xué)探究、視察、演示、評價(jià)等。

本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般養(yǎng)分成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獲得資料的途徑是多種多樣的，這就告知學(xué)生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運(yùn)用在分析活動(dòng)中。

本章技能訓(xùn)練著重培育學(xué)生解讀圖表和數(shù)據(jù)的實(shí)力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的實(shí)力的訓(xùn)練貫穿在全課文的教學(xué)過程中。在學(xué)生的情感看法價(jià)值觀方面，認(rèn)同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧發(fā)展的觀念，培育學(xué)生通過探究獲得學(xué)問的科學(xué)看法。

第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》和《空氣質(zhì)量與健康》三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析駕馭呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。其次節(jié)主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的親密關(guān)系。本章的2個(gè)資料分析，供應(yīng)的資料都比較多，對學(xué)生的綜合、歸納實(shí)力提出了比較高的要求。

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸通過前面三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲得了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞中并被細(xì)胞利用呢？組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運(yùn)離細(xì)胞的呢？這就須要運(yùn)輸這些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。為了解決這一問題，教材順理成章地支配學(xué)習(xí)《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》這一章。同時(shí)，也為第五章《人體內(nèi)廢物的排出》作好了教學(xué)鋪墊。

本章的主要內(nèi)容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)學(xué)問相對獨(dú)立。血液有獨(dú)特的組成成分和相適應(yīng)的生理功能。血管和心臟都具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能。這三節(jié)條理清晰，邏輯性強(qiáng)，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個(gè)完整的、清楚的相識(shí)。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無償獻(xiàn)血等學(xué)問，并通過介紹無償獻(xiàn)血，對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)切他人的情感看法價(jià)值觀教化。

本章要求學(xué)生完成兩個(gè)分組試驗(yàn)。第一個(gè)試驗(yàn)是“用顯微鏡視察人血的永久涂片”；其次個(gè)試驗(yàn)是“視察小魚尾鰭內(nèi)血液流淌”。尤其是其次個(gè)試驗(yàn)，在試驗(yàn)和視察技能上要求較高。此外，讀懂血常規(guī)化驗(yàn)單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調(diào)查血液和血液制品與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容，都是應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題。還有血循環(huán)發(fā)覺史，干細(xì)胞探討的進(jìn)展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的教化價(jià)值。這些內(nèi)容都是培育學(xué)生的實(shí)力，發(fā)展觀念的良好素材，教學(xué)中要高度重視。

本章通過課外閱讀資料，開闊學(xué)生的學(xué)問視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關(guān)的生命科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及有關(guān)科技學(xué)問在生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。本章的探究活動(dòng)和練習(xí)題都有利于學(xué)生實(shí)力的培育。本章還通過問答題、課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)切家人身體健康，樂于挽救他人生命奉獻(xiàn)愛心的高尚情感。還通過發(fā)覺史、調(diào)查活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，初步形成主動(dòng)參加有關(guān)社會(huì)決策的意識(shí)和實(shí)力。

第五章人體內(nèi)廢物的排出本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側(cè)重于從尿液形成的生理結(jié)構(gòu)和功能方面支配教學(xué)內(nèi)容。其次節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導(dǎo)相識(shí)人體產(chǎn)生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增加環(huán)保意識(shí)。本章通過資料分析、數(shù)據(jù)處理等，培育學(xué)生視察、思索、分析、歸納、概括以及合作、表達(dá)溝通的實(shí)力以及說明生活實(shí)際問題的實(shí)力。本章還通過課外閱讀資料，給學(xué)生滲透關(guān)愛他人生命，自愿向某些患者捐獻(xiàn)器官的情感教化。還通過引導(dǎo)學(xué)生提出當(dāng)?shù)厝思S尿無害化處理的建議，培育學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)和實(shí)力。

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整本章的教學(xué)內(nèi)容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)整的基本方式，最終介紹激素調(diào)整。本章的內(nèi)容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)整；其次部分是人體通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)激素調(diào)整。本章還通過課外閱讀資料，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問視野，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有親密關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)的新進(jìn)展。本章還通過“探究活動(dòng)”、“視察與思索”、“課外實(shí)踐”、“資料分析”、“試驗(yàn)”等，加強(qiáng)學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、科學(xué)探究實(shí)力以及分析、推理、概括、綜合等思維實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。本章還通過練習(xí)題、課外閱讀資料，培育學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感和看法。通過簡介我國科學(xué)家領(lǐng)先合成牛胰島素的先進(jìn)事跡，培育學(xué)生酷愛祖國，增加振興祖國的使命感和責(zé)任感。

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展始終與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動(dòng)，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并且后兩者的影響更大。本章并不是向?qū)W生介紹多少環(huán)保學(xué)問，而是特殊注意體現(xiàn)情感看法價(jià)值觀以及技能方面的目標(biāo)。

全章以三個(gè)明確的、系統(tǒng)的學(xué)生活動(dòng)為主線貫穿。

1、讓學(xué)生通過視察圖片，分析相關(guān)的事例，來了解人類活動(dòng)對生物圈正、反兩個(gè)方面的影響；通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發(fā)深層次的思索。

2、請學(xué)生親自動(dòng)手去探究并確認(rèn)人類活動(dòng)造成的污染對生物真的有影響。這既培育了學(xué)生探究和解決問題的實(shí)力，又增加了學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、支配學(xué)生擬定愛護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的安排，使學(xué)生在相識(shí)得到提高的基礎(chǔ)上，主動(dòng)行動(dòng)起來，發(fā)揮自己的聰慧才智，親自參與到愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的行列中去。

本章在探究活動(dòng)的要求上較前六章有了提高：一方面因?yàn)橛兴嵊?、廢電池對生物產(chǎn)生影響的試驗(yàn)本身有肯定難度；另一方面是要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的探究試驗(yàn)并實(shí)施。這就須要老師對學(xué)生賜予必要的指導(dǎo)和幫助，并適時(shí)地對學(xué)生作出科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，激勵(lì)其主動(dòng)性和探究精神。此外，老師應(yīng)結(jié)合教材給出的當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題以及有關(guān)科學(xué)探討的新進(jìn)展，引導(dǎo)并培育學(xué)生此方面的情感看法和價(jià)值觀。

本冊最終編排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本單元后清理本單元在學(xué)問、實(shí)力以及情感看法價(jià)值觀方面的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問的理解。

四、教化教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生知道人類起源和發(fā)展；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都干脆或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對生物圈又有著非常重要的影響。

2、實(shí)力目標(biāo)：

通過視察與思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究安排，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的實(shí)力。培育學(xué)生通過測量獲得數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力。提高學(xué)生的分析實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力、合作溝通實(shí)力及語言表達(dá)實(shí)力。結(jié)合科學(xué)發(fā)覺史、科學(xué)家的故事和詳細(xì)探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否須要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)試驗(yàn)以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

3、情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)試驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)探討是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在探討的過程中，隨著探討手段和探討方法的不斷改善，對某一問題的相識(shí)，不斷有新的發(fā)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成擅長視察、勤于思索、樂于探究、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成愛護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，主動(dòng)參與環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感看法價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

五、教學(xué)策略。

主要采納小組探討，分析，探究，試驗(yàn)，比較，歸納等方法。

六、教學(xué)實(shí)施。

接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，接著探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

初二生物學(xué)科教學(xué)工作安排

在新的學(xué)期里本人將接著擔(dān)當(dāng)初二兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教化階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)建性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個(gè)公民終身發(fā)展所須要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教化學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的.生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教化階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作實(shí)力，肯定的科學(xué)探究實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識(shí)。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。實(shí)力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；情感看法和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活看法。

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的持續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的相識(shí)。在教學(xué)過程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培育。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究實(shí)力的評價(jià)、對學(xué)生情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。

教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二年級的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜愛動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級下學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作安排

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級（2）（3）班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作安排：

一、學(xué)情分析。

所教班級七年級兩個(gè)班87人，這個(gè)班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)看法有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)看法較差，不能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解實(shí)力，寫作實(shí)力偏低。

二、教材分析。

七年級下冊根據(jù)人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。

本冊書中的六個(gè)單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來說，從情感、看法、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀實(shí)力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令學(xué)生走向一片更為寬闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

實(shí)力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實(shí)力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施。

依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的'整體提高。

3、要重視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4、依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）。

其次周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永。

第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長的苦惱。

第四周黃河頌（3）最終一課（4）。

第五周艱難的國運(yùn)與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。

第六周綜合性學(xué)習(xí)：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）。

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）。

第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）。

第九周期中考試。

第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。

第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）。

第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（3）宏大的悲?。?）。

第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）。

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)（2）。

第十六周珍寶鳥（3）斑羚飛渡（4）。

第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）。

第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）作文講座（4）。

第十九周期末復(fù)習(xí)。

中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)工作安排

在這學(xué)期中，我們試驗(yàn)室在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提高試驗(yàn)室的功能，逐步添置儀器、設(shè)備、藥品等，為了使我校試驗(yàn)室能充分發(fā)揮其作用，我的工作安排為：

一、開足開好試驗(yàn)。做好試驗(yàn)記錄，做好學(xué)生的指導(dǎo)作用，總牢固驗(yàn)的閱歷和教訓(xùn)，依據(jù)做試驗(yàn)的狀況，對試驗(yàn)做出改進(jìn)。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和動(dòng)手操作實(shí)力，本著試驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)之原則，主動(dòng)探究試驗(yàn)教學(xué)，自制試驗(yàn)教具，敏捷多樣的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

三、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，堅(jiān)持，按制度辦事，仔細(xì)做好本職工作。

四、協(xié)作老師上好每堂試驗(yàn)課。

五、幫助教育處、生物學(xué)科組開展好其次課堂的試驗(yàn)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的試驗(yàn)材料，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，寫好總結(jié)與閱歷溝通。

六、做好儀器核銷、賠償工作。

七、加強(qiáng)試驗(yàn)室平安工作，搞好試驗(yàn)室衛(wèi)生工作。

八、幫助學(xué)校做好其它工作。

文檔為doc格式。

初一生物學(xué)科教學(xué)工作安排表模板匯合

生物是一門以試驗(yàn)為根底的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來看，生物試驗(yàn)起到了非常重要的效果。生物試驗(yàn)對于進(jìn)步生物教化質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教化內(nèi)容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學(xué)生物教化中的落實(shí)和施行，都離不開生物試驗(yàn)。為了進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生腳踏實(shí)地的科學(xué)精力，為更好地施行試驗(yàn)教化，現(xiàn)做安排如下：

一、指導(dǎo)思想。

經(jīng)過試驗(yàn)教化培育學(xué)生調(diào)查問題、思索問題和剖析問題的實(shí)力及小組的協(xié)作精力。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象調(diào)查事物的本質(zhì)，然后相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生謹(jǐn)慎的治學(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、試驗(yàn)意圖。

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方法。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)“，同時(shí)可以樹立腳踏實(shí)地的科學(xué)精力。

三、教化要求。

1、演示試驗(yàn)必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過調(diào)查試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以取得理性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體會(huì)。

2、學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按教化大綱的要求把學(xué)生試驗(yàn)悉數(shù)開齊。對于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和言語表達(dá)實(shí)力。

四、試驗(yàn)教化的打算作業(yè)。

1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教化進(jìn)度安排，并寫明試驗(yàn)書目，寫明試驗(yàn)的日期、班級、節(jié)次、稱號，教化中按安排組織試驗(yàn)。

2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

五、將德育作業(yè)浸透于教化中。

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精力。

2、要教化學(xué)生恪守試驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)政，節(jié)約用水、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)厲細(xì)致的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心調(diào)查、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們謹(jǐn)慎的科學(xué)看法。

4、培育學(xué)生井然有序的作業(yè)習(xí)氣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。

學(xué)科教學(xué)工作安排

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，特殊是以《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期講授義務(wù)教化教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

三、學(xué)生狀況分析。

八年級三個(gè)班的學(xué)生總體上講，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級地理駕馭的都比較好，有少部分的學(xué)生稍差些。

四、教材分析。

八年級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種實(shí)力的培育，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域異，這就須要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的奢侈。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教化階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛好、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價(jià)值觀的形成與培育。

2.有安排、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖實(shí)力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，激勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維實(shí)力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

8、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

10、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿足的答卷。

學(xué)科教學(xué)工作安排

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(6)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特別重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)學(xué)問。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級的教學(xué)安排時(shí)，肯定要留意時(shí)間的支配，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析。

通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)覺(6)、(10)班學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學(xué)生基本上駕馭了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下很多學(xué)問，部分學(xué)生已丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、指導(dǎo)思想。

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，接著深化開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成果為動(dòng)身點(diǎn)，注意培育學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生解題答題的實(shí)力和邏輯推理實(shí)力。同時(shí)完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);駕馭全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對稱的基本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等;駕馭整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的視察、探究、推理、歸納的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生合情推理實(shí)力、邏輯推理實(shí)力和推理認(rèn)證表達(dá)實(shí)力，提高學(xué)問綜合應(yīng)用實(shí)力?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教化。

四、教材分析。

第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算是基礎(chǔ)。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。約需7課時(shí)。

第十三章冪的運(yùn)算：主要內(nèi)容有冪的運(yùn)算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)是乘法公式和整式的除法。約需22課時(shí)。

第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探究三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時(shí)。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，他是學(xué)習(xí)平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征;相識(shí)圖形的全等。難點(diǎn)是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的敏捷運(yùn)用。約需18課時(shí)。

第十六章平行四邊形的相識(shí)：本章主要內(nèi)容相識(shí)平行四邊形及幾種特別的四邊形，確認(rèn)圖形的性質(zhì)。學(xué)會(huì)識(shí)別不同的圖形，并能依據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡潔的推理和計(jì)算問題，學(xué)會(huì)合情合理推理與數(shù)學(xué)說理。重點(diǎn)是通過圖形的變換相識(shí)圖形的性質(zhì)，難點(diǎn)是依據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡潔推理與計(jì)算等問題。約需20課時(shí)。

五、教學(xué)措施。

1、細(xì)心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答實(shí)力和正確率。

3、細(xì)心組織單元測試，仔細(xì)分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

4、做好學(xué)生的思想教化工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、課時(shí)支配。

全書內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時(shí)支配為。

第十二章數(shù)的開方-----------------------------7課時(shí)。

第十三章整式的乘除-------------------------22課時(shí)。

第十四章勾股定理---------------------------7課時(shí)。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)-------------------------18課時(shí)。

第十六章平行四邊形的相識(shí)-------------------20課時(shí)。

(第十三、十五、十六章考試與評講各4課時(shí)，第十二、十四章考試與評講各2課時(shí)，期末綜合測試與評講各3課時(shí))。

學(xué)科教學(xué)工作安排

（2024—2024學(xué)年第一學(xué)期）。

第冊科老師：年月日。

----------------------------。

（一級標(biāo)題：二號黑體加粗。

二級標(biāo)題：三號楷體。

正文：四號仿宋-------------全部安排要統(tǒng)一排版###。

一、指導(dǎo)思想（工作目標(biāo)）。

二、教材、學(xué)情分析。

三、詳細(xì)措施。

四、教學(xué)進(jìn)度支配（附表格）。***######以上僅供參考，

學(xué)科教學(xué)工作安排

由于學(xué)校工作的須要。我們數(shù)學(xué)組有許多老師都是從其它學(xué)科轉(zhuǎn)行的。他們年輕，好學(xué)、有鉆勁。能夠很快的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。

他們?yōu)榱颂岣咦约旱慕袒虒W(xué)實(shí)力把更多的精力投入到教學(xué)工作中。

在學(xué)校一次數(shù)學(xué)參賽活動(dòng)中，我們看到了這些年輕老師的工作作風(fēng)：二年級的何鏈鏈老師的孩子才幾個(gè)月，每天下班后還是把孩子扔給家里人照看，自己細(xì)心打算數(shù)學(xué)參賽課。向嶔柳老師干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的來打算參賽課，為了課件更完備，到處請師修改。胡周老師由于感冒，嗓子啞了，上午上完課去打針，下午試教，晚上還要幫助老師們制作課件。她們?nèi)焕蠋熢谕粋€(gè)年級，她們共同的目標(biāo)是讓課堂更精彩。她們組的全部老師在一起選教學(xué)內(nèi)容，一起探討教學(xué)設(shè)計(jì)，相互聽課，相互指導(dǎo)。四年級廖榮、馬承順老師打算的“同課異構(gòu)”由于學(xué)?；顒?dòng)的沖突打算了兩次課，她們每次都樂意的接受，沒有一點(diǎn)怨言。每次都細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)試教，講求完備。

羅慶玲老師帶的畢業(yè)班，學(xué)校里考慮到她的教學(xué)任務(wù)重，因此就沒有支配她參與這次活動(dòng)，她主動(dòng)要求參與。在這次競賽活動(dòng)中讓我們領(lǐng)會(huì)到她在課堂教學(xué)這一舞臺(tái)上充溢魅力的教學(xué)風(fēng)采。那清爽中帶著質(zhì)樸，無華中滲透著醇香的課堂讓我們敬佩無比。并且在參與市數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。一年級周園老師從醫(yī)院出來的其次天本應(yīng)當(dāng)是在家休息的時(shí)間，她卻來到學(xué)校打算著家長開放日的數(shù)學(xué)課，這節(jié)課得了各位家長的好評。

王娟老師在本次家長開放日活動(dòng)中也展示了她的教學(xué)風(fēng)采。當(dāng)然這幾位老師都干脆參加了課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。而還有更多的老師是在她們身后靜默支持著。各年級的數(shù)學(xué)組長和老師們每次聽課以后都毫不保留的提出好的建議和看法，把自己在課堂教學(xué)中好的閱歷、方法傳授給她們。使每一節(jié)課更完備。

在這三個(gè)月期間，我們數(shù)學(xué)組開展了六次大型的活動(dòng)：

4月1日，羅慶玲、馬承順、胡周、何鏈鏈、向嶔柳。參與本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，

4月2日，學(xué)校邀請了試驗(yàn)小學(xué)名師唐清碧、施州民族小學(xué)老師田艷，以及本校老師劉敏分別上了一節(jié)示范課，課后老師們開展了以“構(gòu)建學(xué)生自主參加的有效課堂”為主題開展了教學(xué)研討。教研室副主任、數(shù)學(xué)教研員柳興平主任參與了本次活動(dòng)并對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)作了指導(dǎo)。

4月中旬，胡周老師代表學(xué)校參與六角中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

4月23—24日，羅慶玲老師參與恩施市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。

5月8日，我校和盛家壩小學(xué)聯(lián)合開展數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”。胡周老師擔(dān)當(dāng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師應(yīng)邀參與了本次活動(dòng)。

6月10日，一年級教學(xué)開放活動(dòng)。一年級的王娟和周園老師分別擔(dān)當(dāng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課。

在這些活動(dòng)中，我們本著“學(xué)習(xí)與溝通結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實(shí)踐結(jié)合”原則，以課例探討為載體形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

首先教研活動(dòng)主題化?！案母镒罱K發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種探討的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。我們依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定每次活動(dòng)主題。如：城區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)以“如何增加課堂教學(xué)有效性”為主題，同課異構(gòu)以“低年級如何培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力”綻開研討……從而使每次活動(dòng)都能真正組織引導(dǎo)老師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，讓老師們在相互溝通切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì)，避開獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

先讓點(diǎn)評老師向執(zhí)教老師詢問某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和執(zhí)行感受，再說說自己的'想法和思索，然后讓其他參評老師談想法。這樣，在自評、他評等多向溝通、評價(jià)中，實(shí)現(xiàn)評價(jià)多方老師的共同發(fā)展。

最終，反思活動(dòng)持續(xù)化?！奥犅牳袆?dòng)、想想激烈、回去紋絲不動(dòng)”這是目前教研觀摩活動(dòng)的通玻針對這一弊端，我們在每次活動(dòng)后，不但要求執(zhí)教老師再次修改教案，作好教學(xué)反思。而且還讓其他參與活動(dòng)的老師寫寫教學(xué)隨筆。讓每次主題式的活動(dòng)提出或解決的問題能在平常課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽。

“共話、共享、共進(jìn)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教研帶動(dòng)了各校的教研活動(dòng)，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍。老師在教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互敬重中學(xué)會(huì)了溝通，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長。胡周老師本學(xué)期參與了多次活動(dòng)，最終她的感受是：過程是辛苦，有時(shí)真有放棄的想法，每一次試教后都有新的問題出現(xiàn)，然后跟老師們一起針對問題想方法解決。假如不經(jīng)驗(yàn)這個(gè)“磨”的過程，還真不知道自己哪些方面還做得不夠，再次回想起這段過程覺得還是很值的，至少我有了收獲。馬承順老師說：“感謝學(xué)校給了我這么多好的機(jī)會(huì)。說實(shí)在的學(xué)校先支配我上數(shù)學(xué)我心里一點(diǎn)底也沒有。而是在這一次次活動(dòng)中給了我信念，我想我也會(huì)努力使我的課堂更精彩?！?/p>

通過活動(dòng)讓我也感受到：參加就是學(xué)習(xí)，就是提高，就是進(jìn)步。在我校形式多樣的教研活動(dòng)中，肯定會(huì)造就一批不同教學(xué)風(fēng)格的老師，不同教學(xué)風(fēng)格的老師肯定會(huì)培育出一批批特性張揚(yáng)的學(xué)生。在不久的將來，肯定會(huì)呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的新局面。

回顧本學(xué)期數(shù)學(xué)組的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進(jìn)、充溢。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參加的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)科教學(xué)工作安排

深化探討備課、科學(xué)規(guī)范施教、仔細(xì)精細(xì)批改、剛好總結(jié)反思。

1.教學(xué)總原則：降低基點(diǎn)，面對全體；深化內(nèi)涵，追求高效；拓展延長，培育實(shí)力。

2.教學(xué)總目標(biāo)：穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培育優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng)第一。

從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成果平均分總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進(jìn)生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差，依據(jù)以往的閱歷，學(xué)生在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在學(xué)習(xí)實(shí)力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力有所進(jìn)步，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要接著努力使同學(xué)們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年的時(shí)間里能更上一層樓。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力須要得到加強(qiáng)，還要提高學(xué)生的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系重、難點(diǎn)分析如下：

第一章分解因式：分解因式的概念、會(huì)用兩種方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（干脆用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）。學(xué)習(xí)分解因式最主要的是為解高次方程作打算，另則學(xué)習(xí)對于代數(shù)式變形的實(shí)力和體會(huì)分解的思想、逆向思索的作用。

其次章分式與分式方程主要讓學(xué)生駕馭分式的基本性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行約分、通分和加減乘除四則運(yùn)算，會(huì)解一元一次方程的分式方程，會(huì)驗(yàn)根。能解決一些與分式分式方程有關(guān)的實(shí)際問題，具有解決分析問題的的實(shí)力和意識(shí)。

第三章數(shù)據(jù)的分析是初中代數(shù)自成體系的.最終一章，主要探討如何收集、整理、計(jì)算、分析數(shù)據(jù)，既定性又定量地獲得總體信息，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的推斷。本單元主要內(nèi)容分為兩大部分：反映數(shù)據(jù)集中趨勢的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；反映數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的極差、方差等?；疽笫求w會(huì)統(tǒng)計(jì)對決策的作用及在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用第四章通過詳細(xì)實(shí)例相識(shí)平移，探究它的基本性質(zhì)。相識(shí)平面圖形關(guān)于旋轉(zhuǎn)中心的旋轉(zhuǎn)，探究它的基本性質(zhì)。了解中心對稱、中心對稱圖形的概念，探究圖形中心對稱的基本性質(zhì)。結(jié)合本章的相關(guān)內(nèi)容，培育學(xué)生的空間觀念和推理實(shí)力，感悟抽象、歸納、演繹、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

第五章平行四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個(gè)角度上來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

學(xué)科教學(xué)工作安排

一、學(xué)情分析：

我擔(dān)當(dāng)六年級三個(gè)班的音樂教學(xué)工作，六(1)班、六(2)班、六(3)班。六年級的學(xué)生心理都趨向成熟，他們的感知、理解實(shí)力更加豐富，對抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱。在歌頌方面很多男孩子進(jìn)入變聲期，因此歌頌的音準(zhǔn)存在問題。六年級學(xué)生對音樂學(xué)問的駕馭較好有肯定的識(shí)譜實(shí)力，但兩聲部的合唱學(xué)生駕馭起來較慢。針對學(xué)生喜愛流行音樂的現(xiàn)象，剛好探討學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增加音樂教化實(shí)效性。

二、教材分析：

六年級上冊共有七課，分別是《芳香茉莉》《悠揚(yáng)民歌》、《漂亮童話》、《京腔京韻》、《贊美的心》、《兩岸情深》《七色光彩》。其中演唱曲目有《讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國精彩的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。讓學(xué)生觀賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實(shí)力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實(shí)力針對現(xiàn)有的教材依據(jù)班級的狀況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，有選擇性的進(jìn)行教學(xué)。六年級的學(xué)生已經(jīng)駕馭肯定的音樂學(xué)問，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期須要注意聽音、創(chuàng)編練習(xí)。觀賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、心情和情感的發(fā)展，達(dá)到感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)建活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

1.保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生參加音樂活動(dòng)。

2.培育音樂感受與鑒賞實(shí)力。

3.培育表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

4.培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

5.培育樂觀的看法和友愛的精神。

6.注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1.歌頌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2.基本學(xué)問部分：

(1)相識(shí)變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)學(xué)習(xí)三連音，切分音;相識(shí)速度標(biāo)記;相識(shí)保持音記號。

3.觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

六、教學(xué)措施：

1.總結(jié)閱歷，仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

3.主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

4.主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5.親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。常常征求學(xué)生對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

6.主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

學(xué)科教學(xué)工作安排

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對初三學(xué)生來說，也是一門全新的課程，是化學(xué)教化的啟蒙階。因?yàn)槌醮谓佑|，平常授課時(shí)應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)：以試驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了深厚的愛好。慢慢了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法。

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，相識(shí)試驗(yàn)室規(guī)則，練習(xí)常用的化學(xué)試驗(yàn)基本操作，初步相識(shí)探討和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：試驗(yàn)探究法。

2、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)學(xué)問，樹立環(huán)保意識(shí)。

3、通過氧氣的教學(xué)，初步相識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的方法，駕馭氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。

4、通過水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識(shí)。

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計(jì)算。

7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。

8、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其利用。

1、氧氣的制法和性質(zhì)

2、對分子、原子、離子概念的相識(shí)，對微觀世界的想象。

3、學(xué)習(xí)加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。

4、對化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的相識(shí)。

5、化學(xué)方程式及計(jì)算

6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法

7、培育學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好、習(xí)慣，相識(shí)探究學(xué)習(xí)的方法

1、對空氣成份探究試驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析。

2、制取氣體的思路和方法。

3、對微觀世界的想象。

4、探究試驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、改變、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系

6、質(zhì)量守恒定律

7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用

8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算

9、建立系列觀點(diǎn)：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等

10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系

1、化學(xué)式