初中校本培訓(xùn)方案5篇

初中校本培訓(xùn)方案5篇初中校本培訓(xùn)方案01一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的.有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、具體目標(biāo)及要求1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃。2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。3、觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開展模式深入了解。4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。5、開展四課活動(dòng)（匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課），加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展。6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來校聽課。四、具體安排：三月：1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，制定聽評(píng)課計(jì)劃，開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課。2、新課程理論學(xué)習(xí)（分散學(xué)習(xí)）。四月：1、課題研究研討課2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。3、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。五月：1、習(xí)作研討教學(xué)2、習(xí)作論文評(píng)比六月：1、課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)個(gè)案、反思、論文評(píng)比2、整理相關(guān)檔案3.認(rèn)真組織各年級(jí)的期中考及期末考試工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。初中校本培訓(xùn)方案02新課程改革已經(jīng)有幾年時(shí)間了，在這些年中，我校的校本教研工作正在穩(wěn)步前進(jìn)。為完成好我校的校本教研工作，把校本教研工作做得更好，特對(duì)我校理科組教師進(jìn)行四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以達(dá)到教研的要求。計(jì)劃如下：一、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：二、培訓(xùn)內(nèi)容：我校是山區(qū)中學(xué)，繼前年開展了“學(xué)習(xí)杜郎口”教學(xué)模式后，學(xué)校一直十分重視，在去年開展了學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)后，今年將繼續(xù)對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。因此，將對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)了解，把它作為本學(xué)期校本教研培訓(xùn)的主要內(nèi)容，在本學(xué)期將嘗試模仿這種教學(xué)模式，直到走出一條適合我校教學(xué)的新路子。三、本校課題：四、培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)：1、第一次培訓(xùn)2、內(nèi)容：理論達(dá)標(biāo)--課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。目標(biāo)：讓理科組全員認(rèn)識(shí)到課堂改革的緊迫性與必要性，在每個(gè)人心中產(chǎn)生緊迫感；3、第二次培訓(xùn)：內(nèi)容：杜郎口教學(xué)模式學(xué)習(xí)研討：對(duì)一堂課進(jìn)行研究分析，找出課的特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，提出我校教師教學(xué)方法。目標(biāo)：讓教師大致對(duì)杜郎口教學(xué)模式有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解其他學(xué)校是如何組織教學(xué)的；并對(duì)自己如何教學(xué)進(jìn)行探索。4、第三次研討：內(nèi)容：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合自身教學(xué)的過程，探討教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的精髓，對(duì)杜郎口教學(xué)模式有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)本校如何展開學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行探討。五、培訓(xùn)方法：采用集中學(xué)習(xí)的'方法，定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言人；采用自學(xué)的方法，結(jié)合理科組的學(xué)科特點(diǎn)中，對(duì)從杜郎口中學(xué)購(gòu)買來的教學(xué)材料進(jìn)行解讀，學(xué)習(xí)其中精華，為我所用。每次培訓(xùn)都要有記錄。六、培訓(xùn)安排：每月一次，全期進(jìn)行三次。初中校本培訓(xùn)方案03一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)我校以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以新課程改革為契機(jī)，以提升教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平為核心目標(biāo)。通過培訓(xùn)，使教師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校整體發(fā)展。二、培訓(xùn)對(duì)象與內(nèi)容1、培訓(xùn)對(duì)象：全體初中教師，包括新入職教師、在職教師以及骨干教師等。2、培訓(xùn)內(nèi)容：教育理論與教學(xué)方法：學(xué)習(xí)新課程理念，掌握有效的教學(xué)策略，提高教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。現(xiàn)代教育技術(shù)：學(xué)習(xí)使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)，提高信息化教學(xué)能力。學(xué)科專業(yè)知識(shí)：更新學(xué)科知識(shí)體系，提升專業(yè)素養(yǎng)。心理健康教育與師德師風(fēng)：加強(qiáng)教師心理健康教育，提高師德師風(fēng)水平。三、培訓(xùn)形式與方法1、集中培訓(xùn)：定期組織全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座、案例分析等。2、分組研討：根據(jù)學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)，將教師分成小組進(jìn)行研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題。3、在線學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，方便教師隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、實(shí)踐探索：鼓勵(lì)教師開展教學(xué)實(shí)踐探索，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)特色。四、培訓(xùn)時(shí)間與安排1、培訓(xùn)時(shí)間：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，確保培訓(xùn)活動(dòng)不影響正常教學(xué)工作。2、培訓(xùn)安排：制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間等，確保培訓(xùn)活動(dòng)的有序進(jìn)行。五、培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋1、培訓(xùn)效果評(píng)估：通過問卷調(diào)查、教學(xué)觀摩、教學(xué)反思等方式，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，了解教師的培訓(xùn)收獲和存在的'問題。2、反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)向教師反饋培訓(xùn)情況，提出改進(jìn)意見和建議，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校整體發(fā)展。六、保障措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和評(píng)估等工作。2、提供資源支持：為學(xué)校提供必要的培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等支持，確保培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。3、建立激勵(lì)機(jī)制：對(duì)在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的積極性。初中校本培訓(xùn)方案04一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，以“聚焦課堂教學(xué)，深化課程改革，強(qiáng)化校本教研”為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新校本教研的內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)幫助教師更新教育觀念，提高教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞學(xué)校教育教學(xué)中的.實(shí)際問題開展校本教研，提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。積極開展課題研究，不斷提升教師課題研究能力。配合學(xué)校做好教師培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。積極開展學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。三、具體措施組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。開展“聚焦課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的課堂教學(xué)能力。實(shí)施課題引領(lǐng)，以課題研究帶動(dòng)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量。定期開展“教師論壇”活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。開展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。四、具體活動(dòng)安排（略）初中校本培訓(xùn)方案05一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》和泰順教育局關(guān)于全面提高教學(xué)質(zhì)量的精神，結(jié)合我校實(shí)際，有效開展校本培訓(xùn)，本學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)和重點(diǎn)如下：（1）提升教師的處理教材、課程建設(shè)及命題研究的能力。（2）提升教師實(shí)施學(xué)為中心的整體化學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)變革能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。（3）提升教師指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、主要內(nèi)容和基本形式（一）繼續(xù)推進(jìn)整體化學(xué)習(xí)的教學(xué)變革，提升教學(xué)力。1、深入推進(jìn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)課程。本學(xué)期從學(xué)科特色上開展學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的研究，各學(xué)科在各年段重點(diǎn)推進(jìn)1-2個(gè)的學(xué)法，不同年級(jí)的生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異，不同的年級(jí)可以有所側(cè)重，各學(xué)科組一學(xué)期組織開展一次學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研討會(huì)，各學(xué)科各年段均還要分別整理一個(gè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的典型的.案例。同時(shí)繼續(xù)完善學(xué)伴互助的“學(xué)長(zhǎng)制”，并由學(xué)校組織開展一次學(xué)生間的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2、繼續(xù)開展整體化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究。各學(xué)科組一學(xué)期至少要開展兩次大型的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，要有重點(diǎn)研討，結(jié)合本組突出的主要問題進(jìn)行研討，依然可以繼續(xù)以“點(diǎn)撥釋疑、指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一主題做深入探討，要充分體現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、問題、方法及思維等五方面的整體性，充分體現(xiàn)“學(xué)為中心”，形成有料有趣有味有效的課堂。各學(xué)科教研組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽本組60%教師的課，教學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)至少聽本校30位教師的課，能更好把脈課堂，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)與研討，研制整體化學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。3、落實(shí)好備課組每周一次集體研討活動(dòng)。各學(xué)科備課組繼續(xù)完善單元學(xué)習(xí)指引菜單，每周備課組活動(dòng)研討要做得“三清”。一是理清單元學(xué)習(xí)指引菜單的各項(xiàng)內(nèi)容，尤其是學(xué)習(xí)目標(biāo)要清，各備課組在開展該單元教學(xué)前，集體研討該單元的學(xué)習(xí)指引菜單的具體內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二是理清該單元的關(guān)鍵核心問題、核心思想、核心能力。三是理清典型試題和教學(xué)材料更新與取舍。（二）加強(qiáng)課程建設(shè)，完善適性課程體系，提升教師課程力1、鼓勵(lì)從整體角度重構(gòu)基礎(chǔ)性課。依據(jù)學(xué)情、課標(biāo)、學(xué)習(xí)規(guī)律等方面可以從整體教與學(xué)需求重新對(duì)單元或章節(jié)進(jìn)行重組，但要突出學(xué)科的核心概念（內(nèi)容）、核心思維、核心能力的落實(shí)和突破，有助于提升學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展力。2、加大對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行重整和研發(fā)力度。因國(guó)家規(guī)定的信息技術(shù)課程的內(nèi)容與當(dāng)前學(xué)生發(fā)展不協(xié)調(diào)，信息技術(shù)需要與時(shí)俱進(jìn)，在上學(xué)年已進(jìn)行初步嘗試，很受學(xué)生歡迎，已有一定成效。3、完善并發(fā)展拓展性課程在原有社團(tuán)活動(dòng)課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在德育、學(xué)科教學(xué)兩大領(lǐng)域開展拓展性課程，從趣味知識(shí)、學(xué)科前沿發(fā)展、鄉(xiāng)土內(nèi)容和初高銜接拓展知識(shí)等某一方面開展。在原有精品校本課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善趣味特長(zhǎng)類、生活技藝、實(shí)踐活動(dòng)等類別的拓展性課程4、開展拓展性課程專題學(xué)習(xí)和研討會(huì)，不斷提升教師的課程研發(fā)力。（三）有序推進(jìn)智慧學(xué)習(xí)，提升教師智慧平臺(tái)應(yīng)用力。借助我校新建的智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)，本學(xué)期重點(diǎn)做好個(gè)別化的作業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，突破時(shí)空的局限，突破師生直接交流的單一渠道，實(shí)現(xiàn)可重復(fù)的無障礙的學(xué)習(xí)，提高教師掌握當(dāng)前新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，能更好為教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)技能，更好為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)。（四）有計(jì)劃推進(jìn)骨干教師培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)，豐富教師的內(nèi)涵，提升教學(xué)的品味（1）加強(qiáng)對(duì)考試命題研究，尤其是中考升學(xué)命題，要繼續(xù)充分運(yùn)用考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析反饋，引導(dǎo)教師研究考試、研究作業(yè)，尤其是九年級(jí)更有研究中考命題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，研究如何考查學(xué)科的核心內(nèi)容、核心的高階思維能力、問題解決能力的試題命制。五大學(xué)科組均要開展一次有效的中考命題研究的研討會(huì)。（2）繼續(xù)推進(jìn)廊橋微講壇活動(dòng)，各學(xué)科組繼續(xù)結(jié)合常規(guī)教研活動(dòng)而開展讀書交流活動(dòng)，在每次教研活動(dòng)中約安排2-3位教師進(jìn)行主講，將自己最近看過文學(xué)作品（或某篇文章）與學(xué)科組教師分享讀書心得，每位教師約8-10分鐘左右，各教研組安排好具體計(jì)劃，抓好具體落實(shí)。（3）有計(jì)劃安排教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，豐富教師內(nèi)涵（4）開展好課題實(shí)踐與研究的交流與培訓(xùn)。