職業(yè)生涯管理和職業(yè)發(fā)展課件

職業(yè)生涯管理

與職業(yè)發(fā)展

2024/5/161一、職業(yè)管理的基本概念

1.職業(yè)生涯:是指一個人在一生中所從事的各種職位、工作、職業(yè)的過程或軌跡；它不僅指工作本身，也包括培訓(xùn)、教育以及旨在提高成功完成工作技能和準(zhǔn)備個人未來發(fā)展的一系列開發(fā)過程.

職業(yè)生涯可以是間斷的，也可以是連續(xù)的，它包含一個人所有的工作、職業(yè)、職位的外在變更和對工作態(tài)度、體驗的內(nèi)在變更。2.職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織確立員工職業(yè)目標(biāo)并采取行動實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過程.職業(yè)生涯管理意義何在？

（1）有助于提高個人人力資本的投資收益;

（2）有助于降低改變職業(yè)通道的成本;

（3）有助于組織的發(fā)展.3.職業(yè)管理是由組織實施的，促進個人職業(yè)生涯規(guī)劃并協(xié)助個人達成職業(yè)目標(biāo)的系統(tǒng)的、持續(xù)不斷的過程。4.職業(yè)發(fā)展是一個員工個人職業(yè)期望與組織期望互動的一系列過程。它更加關(guān)注促進組織目標(biāo)與個人目標(biāo)和諧的措施。5.職業(yè)路徑是指存在于組織內(nèi)部的不同工作間正式的、詳細(xì)的關(guān)系描述。

6.職業(yè)咨詢是一個幫助員工個人規(guī)劃他們職業(yè)的過程(二)組織關(guān)注職業(yè)管理的目的1.提供員工個人發(fā)展的觀念;2.幫助員工認(rèn)識自我，客觀分析自我;3.激勵員工（內(nèi)部晉升）;4.保持員工;5.吸引優(yōu)秀人才加盟.二.職業(yè)性向理論

美國心理學(xué)教授約翰·霍蘭德認(rèn)為，職業(yè)性向，包括價值觀、動機和需要等，是決定一個人職業(yè)選擇的重要因素。個人職業(yè)性向可劃分為實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、開拓型和常規(guī)型六種；同時，職業(yè)類型也相應(yīng)有上述六種類型。霍蘭德提出了四個基本假設(shè)：其一，人的個性大致可分為六種類型：實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型；其二，所有職業(yè)均可劃分為六大基本類型，任何一種職業(yè)大體都可以歸屬于六種類型中的一種或幾種類型的組合；其三，人們一般都傾向于尋找與其個性類型相一致的職業(yè)類型，追求充分施展其能力與價值觀，承擔(dān)令人愉快的工作和角色，職業(yè)也充分尋求與其類型相一致的人；其四，個人的行為取決于其個性與所處的職業(yè)類型，可以根據(jù)有關(guān)知識對人的行為進行預(yù)測，包括職業(yè)選擇、工作轉(zhuǎn)換、工作績效以及教育和社會行為等。個性類型個性特點適合的職業(yè)不適合的職業(yè)實際型喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的工作；缺乏社交能力，不適應(yīng)社會性的職業(yè)。技工、修理工、攝影師、制圖員、裝配工廣告經(jīng)理、律師、心理學(xué)家研究型聰明、理性、好奇、精確、批評，喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的有定向任務(wù)的研究性的職業(yè)；缺乏領(lǐng)導(dǎo)才能科研人員、大學(xué)教授、內(nèi)科醫(yī)生、銀行家、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人藝術(shù)型想象、沖動、理想化、有創(chuàng)意、不重實際；不善于做事務(wù)性的工作藝術(shù)設(shè)計師、廣告經(jīng)理工程師、銀行家、會計師社會型具有合作、友善、助人、負(fù)責(zé)、圓滑、善社交，喜歡社會交往、關(guān)心社會問題，有教導(dǎo)別人的能力。教師、咨詢?nèi)藛T、導(dǎo)游、社會工作者藝術(shù)家、天文學(xué)家開拓型冒險、野心、獨斷、樂觀、自信、精力充沛、善于社交，喜歡從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的工作。企業(yè)家、銷售員、政府官員、律師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人大學(xué)教授、經(jīng)濟學(xué)家、心理學(xué)家、物理學(xué)家傳統(tǒng)型順從、謹(jǐn)慎、保守、穩(wěn)重、有效率，喜歡有系統(tǒng)、有條理的的工作。秘書、辦公室人員、會計、出納、圖書管理員廣告經(jīng)理、藝術(shù)家、室內(nèi)裝潢師、科學(xué)家擁有創(chuàng)造或機械方面的能力，喜歡與實體、機器、工具、動植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評估或解決問題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細(xì)節(jié)事項擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作——基于組織或經(jīng)濟收益，去影響說服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作——告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實際型研究型藝術(shù)型常規(guī)型開拓型社會型

三.職業(yè)生涯階段理論

(一)孔子的人生七階段理論年齡段發(fā)展階段主要特征0-15從學(xué)前期已經(jīng)開始學(xué)習(xí)15-30立志與學(xué)習(xí)時期與從學(xué)期相比，此時的學(xué)習(xí)更與志向相結(jié)合30-40自立時期懂理，獨立于社會40-50不惑時期不被外界世界所迷惑，辦事不猶豫50-60知天命時期認(rèn)識自然規(guī)律，知道自己的人生使命；60-70耳順時期冷靜傾聽別人的意見，分辨真假，明辨是非70以上從心所欲不逾矩時期言行自由，自覺遵守客觀規(guī)律，自覺遵守道德規(guī)范(二)施恩的職業(yè)生涯階段理論

美國著名的心理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩（EdgarH.Schein）教授，根據(jù)人生命周期的特點及其在不同年齡段面臨的問題和職業(yè)工作主要任務(wù)，將職業(yè)生涯劃分為九個階段：成長-幻想-探索階段、進入工作世界、基礎(chǔ)培訓(xùn)、早期職業(yè)的正式成員資格、職業(yè)中期、職業(yè)中期危險階段、職業(yè)后期、衰退和離職階段、退休。

1、

成長、幻想、探索階段。0-21歲。（1）發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，為進行實際的職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)；（2）學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實的角色模式，獲取豐富信息，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價值觀、動機和抱負(fù)，作出合理的受教育決策，將幼年的職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實；（3）接受教育和培訓(xùn)，開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。在這一階段所充當(dāng)?shù)慕巧菍W(xué)生、職業(yè)工作的候選人、申請者。

2、

進入工作世界。16-25歲的人步入該階段。(1)進入勞動力市場，謀取可能成為一種職業(yè)基礎(chǔ)的第一項工作；(2)個人和雇主之間達成正式可行的契約，個人成為一個組織或一種職業(yè)的成員，充當(dāng)?shù)慕巧牵簯?yīng)聘者、新學(xué)員。

3、

基礎(chǔ)培訓(xùn)。處于該階段的年齡段16-25歲。實習(xí)生、新手的角色。(1)了解、熟悉組織，接受組織文化，融入工作群體，盡快取得組織成員資格，成為一名有效的成員；(2)適應(yīng)日常的操作程序，應(yīng)付工作。

4、

早期職業(yè)的正式成員資格。此階段的年齡為17-30歲。（1）承擔(dān)責(zé)任，成功的履行與第一次工作分配有關(guān)的任務(wù)；（2）發(fā)展和展示自己的技能和專長，為提升或進入其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長打基礎(chǔ)；（3）根據(jù)自身才干和價值觀，根據(jù)組織中的機會和約束，重估當(dāng)初追求的職業(yè)。

5、

職業(yè)中期。處于職業(yè)中期的正式成員，年齡一般在25歲以上。（1）選定一項專業(yè)或進入管理部門；（2）保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)或管理領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭成為一名專家或職業(yè)能手；（3）承擔(dān)較大責(zé)任，確實自己的地位；（4）開發(fā)個人的長期職業(yè)計劃。

6、

職業(yè)中期危險階段。處于這一階段的是35-45歲者。（1）現(xiàn)實的估價自己的進步、職業(yè)抱負(fù)及個人前途；（2）就接受現(xiàn)狀或者爭取看得見的前途做出具體選擇；（3）建立與他人的良師關(guān)系。

7、

職業(yè)后期。從40歲以后直到退休,處于職業(yè)后期階段.（1）成為良師，學(xué)會發(fā)揮影響，指導(dǎo)、指揮別人，對他人承擔(dān)責(zé)任；（2）擴大、發(fā)展、深化技能，或者提高才干，以擔(dān)負(fù)更大范圍、更重大的責(zé)任；（3）如果求安穩(wěn)，就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)能力的下降。

8、

衰退和離職階段。一般在40歲之后到退休期間。(1)學(xué)會接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降；(2)基于競爭力和進取心下降，要學(xué)會接受和發(fā)展新的角色；(3)評估自己的職業(yè)生涯，著手退休。

9、

離開組織或職業(yè)--退休。（1）適應(yīng)角色、生活方式和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化；（2）保持一種自我價值觀，運用經(jīng)驗和智慧以各種資源角色對他人進行傳幫帶。

（三）職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論

“三三三”理論是將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分為三個子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升、原地踏步、降到波谷。

職業(yè)生涯的“三三三”理論精力漸衰，但閱歷漸豐、經(jīng)驗漸多，逐步退出職業(yè)，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換輸出自己的智慧、知識、服務(wù)、才干；進行知識的再輸入、經(jīng)驗的再積累、能力的再鍛造輸入信息、知識、經(jīng)驗、技能，為從業(yè)做重要準(zhǔn)備；認(rèn)識環(huán)境和社會，鍛造自己的各種能力主要任務(wù)淡出階段（退休前后）輸出階段（從就業(yè)到退休）輸入階段（從出生到就業(yè)前）階段職業(yè)錨的概念是由美國E.H.施恩教授提出的。施恩說，這一概念最初產(chǎn)生于美國麻省理工學(xué)院斯隆研究院的專門小組，是從斯隆研究院畢業(yè)生的縱向研究中演繹成的。

施恩說：“設(shè)計這個概念是為了解釋，當(dāng)我們在更多的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深入的自我洞察時，我們的生命中成長的更加穩(wěn)定的部分”。四、埃德加·施恩的職業(yè)錨理論EdgarSchein認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據(jù)自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念.所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀.新員工在早期工作中逐漸對自我加以認(rèn)識，發(fā)展出更加清晰全面的職業(yè)自我觀；職業(yè)錨是個人與工作環(huán)境互動的產(chǎn)物：從工作價值觀、動機、能力、才干，到經(jīng)驗、評價、態(tài)度，要經(jīng)過不斷的刺激、強化，才能形成較為穩(wěn)定的職業(yè)觀.

技術(shù)/功能型職業(yè)錨傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)，而不愿意選擇那些帶有一般性管理性質(zhì)的職業(yè).持有這種職業(yè)錨的人認(rèn)為自己的職業(yè)成長只有在特定的技術(shù)或功能領(lǐng)域才意味持續(xù)的進步.財務(wù)分析員、會計員或設(shè)計員、財務(wù)總監(jiān)的職業(yè)選擇路徑在由傳統(tǒng)的單一功能型向全面管理型（也稱“復(fù)合型”）發(fā)展時，持有這種“職業(yè)錨”的個體會產(chǎn)生哪些反應(yīng)？如何解決？

管理型職業(yè)錨必須承擔(dān)較高責(zé)任的管理性職位是持有這種職業(yè)錨的個體的最終目標(biāo)；個體具備三種能力的強強組合，它們分別是：分析能力；人際能力;情感能力.能夠為感情危機和人際危機所激勵，而不是被打倒；能承受高水平的責(zé)任，而不是變得軟弱無力；能使用權(quán)力而不感到內(nèi)疚或羞怯.

安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨個體重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障性安全、有保障的工作，體面的收入以及可靠的未來生活（退休計劃和退休金）安全表現(xiàn)為地理安全性和組織安全性兩種.如國家公務(wù)員就是一種組織安全型職業(yè)錨的個體所優(yōu)先選擇的職業(yè)；在經(jīng)濟發(fā)展穩(wěn)定的地區(qū)選擇就業(yè)工作，可能是地理安全型職業(yè)錨的個體所優(yōu)先考慮的.

創(chuàng)造型職業(yè)錨個體有這樣的需要，即建立或創(chuàng)立某種完全屬于自己的東西—一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝，一家他們自己的公司或一批反映他們成就的個人財富等等；不斷地創(chuàng)造是核心；成功的企業(yè)家大多出自這種錨型；而他們大多無法成為出色的總經(jīng)理；在創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建組織時，他們會克服重重困難而樂此不疲；而一旦創(chuàng)造活動結(jié)束，他們就會厭倦或不適應(yīng)正規(guī)的工作而退出；

自主/獨立型職業(yè)錨個體追求的主要目標(biāo)是隨心所欲地制訂自己的步調(diào)、時間表、生活方式和工作習(xí)慣，盡可能少地受組織的限制和制約自主性較強的大學(xué)教授，自由撰稿人，或是小資產(chǎn)所有者，小型組織成員.(一)職業(yè)生涯設(shè)計:在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人的職業(yè)成功提供最有效率的路徑，或者說，是在“衡外情，量己力”的情況下設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方案。

五.職業(yè)生涯設(shè)計與管理職業(yè)生涯設(shè)計五步驟根據(jù)個人需要和現(xiàn)實的不斷變化，不斷對職業(yè)生涯目標(biāo)與計劃進行評估和調(diào)整職業(yè)生涯評估職業(yè)生涯策略詳細(xì)分解目標(biāo)，制定可操作的短期目標(biāo)與相應(yīng)的教育或培訓(xùn)計劃確立目標(biāo)根據(jù)自己的特點和現(xiàn)實條件，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)關(guān)鍵：了解職業(yè)技術(shù)和職業(yè)興趣自我認(rèn)知考察客觀環(huán)境，了解職業(yè)分類、職業(yè)性質(zhì)及組織情況

職業(yè)認(rèn)知（一）職業(yè)適應(yīng)性管理

對職業(yè)的適應(yīng)是職業(yè)生涯的第一步。

職業(yè)適應(yīng)程度可以從兩個角度分析：對人而言,是指人的個性特征對其所從事職業(yè)的適合程度；對職業(yè)工作而言，是指某一類型的職業(yè)工作對個人的個性特征及其發(fā)展水平的要求。主動適應(yīng)職業(yè)，應(yīng)做到：盡量選擇自己所熱愛的職業(yè)1培養(yǎng)自己對所從事職業(yè)的興趣2盡快融入到組織文化中3提高綜合素質(zhì)4（二）員工個人職業(yè)生涯成長計劃

職業(yè)生涯成長計劃把個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，企業(yè)通過它讓員工形成合力，形成團隊，為組織的目標(biāo)去努力并實現(xiàn)自我價值。橫向發(fā)展跨職能部門的調(diào)動、在同一層次不同職務(wù)之間的調(diào)動向核心方向發(fā)展職務(wù)沒有晉升，但是擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，有了更多的機會參加組織的各種決策活動個人職業(yè)生涯規(guī)劃的三個方向個人PPDF縱向發(fā)展沿著組織的層級系列由低級向高級提升個人職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)有如下幾種情況：

（1）

個人的價值取向、能力、個人的特質(zhì)與其所選擇的職業(yè)正相適合，且在這一職業(yè)崗位上，工作得心應(yīng)手、順心、順利。

（2）

個人有自我職業(yè)目標(biāo)，無論是初就業(yè)便一直在某種職業(yè)崗位上，還是歷經(jīng)坎坷，發(fā)生所此職業(yè)流動或轉(zhuǎn)移，最終個人既定職業(yè)目標(biāo)得以實現(xiàn)，就是一種職業(yè)成功。

（3）

在所從事的職業(yè)工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)，做出突出成績，本人有一種自我滿意感、成就感，或者得到組織、同事的認(rèn)同也是一種職業(yè)的成功。

（4）

勇于創(chuàng)新，取于“另辟蹊徑”。大凡這樣的人，必是有所建樹、有所成就者，所以這也是個人職業(yè)的成功。

男女兩性職業(yè)發(fā)展模式與特點男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點

男性職業(yè)發(fā)展模式直線型職業(yè)生涯螺旋型職業(yè)生涯

終生從事某一專業(yè)領(lǐng)域的工作，在線形等級結(jié)構(gòu)中，從低級走向高級，不斷取得更大的權(quán)利、承擔(dān)更多的責(zé)任和獲得更多的報酬

跨專業(yè)的職業(yè)生涯方式，圍繞職業(yè)錨這個核心，從事不同的專業(yè)工作，不斷找到發(fā)展的新起點男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點

職業(yè)成功與配偶的教育背景關(guān)系小與個人的教育背景關(guān)系大男性職業(yè)發(fā)展特點職業(yè)輝煌的頂點通常在中年期成功的年齡與其從事的職業(yè)關(guān)系密切職業(yè)成功與個人的家庭背景關(guān)系較大女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點

女性職業(yè)發(fā)展模式一階段模式（倒L模式）三階段模式（M型模式）二階段模式（倒U模式）多階段模式（波浪模式）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點

女性職業(yè)發(fā)展特點兩個高峰和一個低谷就業(yè)面窄，發(fā)展速度緩慢，婚姻狀況對女性職業(yè)發(fā)展有較大的影響職業(yè)生涯發(fā)展中的對個人的建議審慎選擇第一項職務(wù)了解權(quán)力結(jié)構(gòu)獲得對組織資源的控制不要在最初的職務(wù)上停留太久找個導(dǎo)師在組織內(nèi)部保持流動性考慮橫向發(fā)展不要輕易進行工作流動注意培養(yǎng)自己的職業(yè)能力建立恰當(dāng)?shù)纳鐣P(guān)系有長遠的職業(yè)眼光

職業(yè)生涯成功的個人因素有學(xué)者從上世紀(jì)美國最成功的幾百位名人的終生經(jīng)驗中提煉出17條職業(yè)成功條件：（1）積極的心態(tài)；（2）確定的目的；（3）多走些路；（4）正確的思考；（5）自我控制；（6）集體心理；（7）應(yīng)用心理；（8）令人愉快的個性；（9）個人的首創(chuàng)精神；（10）熱情；（11）集中注意力；（12）協(xié)作精神；（13）總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；（14）創(chuàng)造性的見識；（15）預(yù)算時間和金錢；（16）保持身心健康；（17）應(yīng)用普遍規(guī)律的力量。(三)組織進行職業(yè)管理的主要內(nèi)容員工個人對自己的能力、興趣、以及自己職業(yè)發(fā)展的要求和目標(biāo)進行分析和評估。組織對員工個人能力和潛力的評估。企業(yè)組織及時地提供在本組織內(nèi)職業(yè)發(fā)展的有關(guān)信息，給予公平競爭的機會。提供職業(yè)咨詢

組織要為員工提供多種職業(yè)發(fā)展通道一線主管合格員工高級技術(shù)員中層管理者高層管理者技術(shù)專家高級技術(shù)專家高級營銷專家營銷專家客戶經(jīng)理初做者行政晉升通道營銷晉升通道研發(fā)晉升通道管理人員職業(yè)發(fā)展專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展

職業(yè)轉(zhuǎn)換通道

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