河南省部分地區(qū)高三三模語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用I

語(yǔ)言文字運(yùn)用=1\*ROMANI河南省鄭州市2024屆高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每天早上起來(lái)，我都要走到陽(yáng)臺(tái)上，跟河對(duì)岸那只白鷺打一聲招呼。白鷺總愛(ài)停在河邊那棵青楊樹(shù)上，不論是晴天雨天，它都站在那里，像一個(gè)總在①卻始終不得開(kāi)悟的修行者。偶爾飛出去，在天空中盤(pán)旋幾圈，或者在河灘淺水里散一會(huì)兒步，它又回到青楊樹(shù)上，并且總站在同一根樹(shù)枝上。它和所有的鳥(niǎo)兒都②,它顯得孤獨(dú)又驕傲。季節(jié)的變換，導(dǎo)致了小河兩岸景物的變幻，同時(shí)也造成了許多悲歡離合：植物生長(zhǎng)的輪回，昆蟲(chóng)的愛(ài)恨情仇，動(dòng)物之間的生死之戰(zhàn)，村民們的來(lái)來(lái)去去，輪番在這個(gè)荒涼的小村中上演。我默不作聲地觀(guān)看著這一切，這一切雖會(huì)激起我內(nèi)心的波瀾，可并不與我真正相關(guān)。只有這只白鷺，它每日和我相伴，于我已經(jīng)③。往往是這樣，我坐在書(shū)房里，忽然感覺(jué)到窗外有一個(gè)白影掠過(guò)，我就立即走到外面的陽(yáng)臺(tái)上。這時(shí)候，白鷺已經(jīng)飛到很遠(yuǎn)的地方，成了一個(gè)小白點(diǎn)。我盯著這個(gè)似乎就要消失的小白點(diǎn)，盯著。然后，它就又飛了回來(lái)。它的翅膀伸展開(kāi)來(lái)，在天空中滑行。這樣飛上幾個(gè)來(lái)回，它就消失了。（）我飛不起來(lái)，我大概永遠(yuǎn)也不可能了解一只白鷺。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列句子中的“跟”與文中加點(diǎn)的“跟”意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.小明從小就是急脾氣，跟他爸爸非常相像。B.有事情不要悶在心里，要跟父母或朋友說(shuō)說(shuō)。C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上他摔了一跤，胳膊跟腿都受了傷。D.他是有名的“飛毛腿”,別人跑得再快他也跟得上。20.下列句子，填入文中括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我很想知道它的窩筑成什么樣，它去了哪里，它有沒(méi)有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只可以和它一起飛的白鷺。B.我很想知道它去了哪里，它的窩筑成什么樣，它有沒(méi)有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只可以和它一起飛的白鷺。C.我很想知道它的窩筑成什么樣，它去了哪里，它有沒(méi)有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只白鷺，可以和它一起飛。D.我很想知道它去了哪里，它的窩筑成什么樣，它有沒(méi)有自己的伙伴。好幾次，我想象我也變成了一只白鷺，可以和它一起飛?！敬鸢浮?8.①苦思冥想②格格不入③不可或缺19.B20.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)白鷺像修行者一樣思索的狀態(tài)，故填“苦思冥想”。苦思冥想：形容人們絞盡腦汁、深沉地思索問(wèn)題。第二空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)白鷺孤獨(dú)又驕傲，與其他鳥(niǎo)兒不一樣，故填“格格不入”。格格不入：形容彼此不協(xié)調(diào)、不相容。第三空，強(qiáng)調(diào)這只白鷺，它每日和我相伴，成為我生活中不可缺少的一部分，故填“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解同詞異境的意義和用法的能力。文中加點(diǎn)的“跟”是介詞，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象；A.“跟”是介詞，引進(jìn)比較異同的對(duì)象；B.“跟”都是介詞，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象；C.“跟”是連詞，表示聯(lián)合關(guān)系；D.“跟”是動(dòng)詞，表示在后面緊跟著向同一方向行動(dòng)。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。D.“它去了哪里”和括號(hào)前的“它就消失了”銜接更緊密，“可以和它一起飛”和括號(hào)后面“我飛不起來(lái)”銜接更緊密。故選D。河南省商丘市部分名校2024屆高三下學(xué)期模擬考試（三）語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。現(xiàn)實(shí)中，（1）人們時(shí)常覺(jué)得人情負(fù)擔(dān)特別重，但每個(gè)月到底為人情開(kāi)支了多少，____A____。這種不清不楚的人情負(fù)擔(dān)，分為兩種情況：一是相關(guān)開(kāi)支其實(shí)在合理范圍內(nèi)，只是因?yàn)橛X(jué)得是被動(dòng)花錢(qián)，心里感到不舒服；二是人情開(kāi)支已經(jīng)讓自己面臨入不敷出的尷尬境況。因此，很有必要建立人情賬戶(hù)。①這個(gè)賬戶(hù)，可以自己專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄收入多少，以及在人情往來(lái)上的支出多少，②相關(guān)支出占到自己總收入的百分比是多少。③在此基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的實(shí)際情況和財(cái)務(wù)規(guī)劃，設(shè)置必要的警戒線(xiàn)。④每個(gè)人的情況都不相同，警戒線(xiàn)的高低也不一樣。⑤但是一個(gè)最基本的共識(shí)是，蛋糕就那么大，⑥不能讓人情開(kāi)支過(guò)度影響自己的正常生活。⑦如果人情上的收支太多，就要想辦法讓人情賬戶(hù)處于安全合理范圍內(nèi)。⑧如果一段時(shí)間內(nèi)活動(dòng)集中，人情賬戶(hù)透支，也要盡快讓賬戶(hù)回歸良性循環(huán)。同時(shí)，這個(gè)人情賬戶(hù)還是心理上的。不管是親友往來(lái)還是職場(chǎng)人情，____B____。很多人情其實(shí)并不是非去不可、非送不可、非請(qǐng)不可、非幫不可。我們切勿因?yàn)椤安缓靡馑季芙^”而徒受其累。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.A很多人并不清楚B該拒絕時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕19.語(yǔ)句①，“自己”移至“記錄”之后。語(yǔ)句⑦，把“收支”改為“支出”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，后文有“這種不清不楚的人情負(fù)擔(dān)”，可知此處對(duì)“每個(gè)月到底為人情開(kāi)支了多少”的不清楚的，可填“很多人并不清楚”。B處，是面對(duì)將要受累的親友往來(lái)、職場(chǎng)人情的態(tài)度，后文有“切勿因?yàn)椤缓靡馑季芙^’而徒受其累”，可知要學(xué)會(huì)拒絕，可填“該拒絕時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語(yǔ)序不當(dāng)。“自己”放在“可以”后面不合適，它應(yīng)修飾“收入”，與后面的“自己總收入”形成相同的結(jié)構(gòu)；⑦“收支”不合邏輯，應(yīng)是“支出”太多，就要想辦法讓人情賬戶(hù)處于安全合理范圍內(nèi)，改為“支出”。河南省巔峰計(jì)劃五育聯(lián)盟2024屆高三下學(xué)期三模語(yǔ)文試題(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成下面小題?？v覽古今，聰俊靈秀之人，于萬(wàn)萬(wàn)人中僅是①。雖然其落草之境大有參差，所行之事更是②，但都有一深蘊(yùn)其中的共同特點(diǎn)，那就是“無(wú)爭(zhēng)”。身居塵世，遞生人海，面對(duì)爭(zhēng)名逐利之潮起，競(jìng)心所牽，人人躋身其中，③，難免身不由己。唯“不爭(zhēng)”者，結(jié)廬大隱之市，其精氣內(nèi)斂，定力自生，獨(dú)能擁有完全之自我——順乎天性行止，進(jìn)退叩問(wèn)心聲，不為世俗所縛，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地間一自在人耳?！盁o(wú)爭(zhēng)”是一種自由。有此自由之身、空靈之心，精神自與天地大通。如啟天聰天目，自能獨(dú)步當(dāng)時(shí)，感悟超凡脫俗的真知灼見(jiàn)，聆聽(tīng)天鳴地籟的化外之音。偶與心弦鳴和，豁然解悟，信手拈來(lái)，輒得千古奇作。這些極具才情、極其聰慧、性情又極為乖張的人，歷來(lái)被世人視為“異類(lèi)”。A在造成獨(dú)立人格的同時(shí)，B他們是點(diǎn)染歷史，C創(chuàng)造了中華文明的藝術(shù)絕品，D這些藝術(shù)絕品使歷史更精彩。E倘若把歷朝歷代這些異類(lèi)大家的絕世作品全部剔除，F(xiàn)真不知該怎么寫(xiě)中華文學(xué)藝術(shù)史還會(huì)剩下什么。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的幾個(gè)句子中有三個(gè)有語(yǔ)病，請(qǐng)分別找出并加以修改、使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分，如果寫(xiě)成“順應(yīng)天性，進(jìn)退自如，是天地間一個(gè)自由自在的人”，不如原句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原句的表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①鳳毛麟角（寥寥無(wú)幾、屈指可數(shù)）②千差萬(wàn)別（天差地別、迥然不同）③隨波逐流（隨聲附和）19.示例：A把“造成”改為“形成”；B在“點(diǎn)染歷史”后面加“的曠古奇人”；F刪除“該怎么寫(xiě)”或“還會(huì)剩下什么”。20.①原文采用整散結(jié)合的句式，前四個(gè)分句均為六字短句，句式整飭，反復(fù)鋪排，正反相成，表意豐富，簡(jiǎn)練明快，有韻律感；后兩個(gè)分句用散句，錯(cuò)落有致。②原文仿駢偶句式，點(diǎn)綴文言字詞，肯定句與否定句、主動(dòng)句與被動(dòng)句并用，句式活潑，語(yǔ)言雅潔，與上文語(yǔ)境銜接更協(xié)調(diào)。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生成語(yǔ)積累及在具體情境中準(zhǔn)確運(yùn)用的能力。根據(jù)空缺①處上下文語(yǔ)境中的“于萬(wàn)萬(wàn)人中僅是”“大有參差”等的提示，該處應(yīng)填入的成語(yǔ)意思是形容少之又少，故可填“鳳毛麟角（寥寥無(wú)幾、屈指可數(shù)）”。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見(jiàn)的人才。寥寥無(wú)幾、屈指可數(shù)：形容數(shù)量很少，沒(méi)有幾個(gè)。根據(jù)空缺②處上下文語(yǔ)境中“大有參差”“但都有一深蘊(yùn)其中的共同特點(diǎn)”等的提示，該處應(yīng)填入的成語(yǔ)意思是強(qiáng)調(diào)差別之大，故可填“千差萬(wàn)別（天差地別、迥然不同）”。千差萬(wàn)別（天差地別、迥然不同）：形容差別很大。根據(jù)空缺③處上下文語(yǔ)境中的“爭(zhēng)名逐利之潮起”“人人躋身其中”“身不由己”等的提示，該處應(yīng)填入的成語(yǔ)意思是受潮流擺布，故可填“隨波逐流（隨聲附和）”。隨波逐流：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，沒(méi)有主見(jiàn)，盲目地隨著別人行動(dòng)。隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)鞏滲，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。A處，“造成”和“人格”搭配不當(dāng)，把“造成”改為“形成”。B處，成分殘缺，缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可以在“點(diǎn)染歷史”后面加“的曠古奇人”。F處，句式雜糅，可以刪除“該怎么寫(xiě)”或“還會(huì)剩下什么”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析句子表達(dá)效果的能力。解答此題，要從原文的句式結(jié)構(gòu)、句型功能、行文風(fēng)格等角度揣摩、比較、體會(huì)。文中畫(huà)橫線(xiàn)部分運(yùn)用整散結(jié)合的短句表達(dá)，前四個(gè)分句“順乎天性行止，進(jìn)退叩問(wèn)心聲，不為世俗所縛，免受他人役使”是六字短句，表意豐富，句式整齊，有氣勢(shì)，音韻和諧；后兩個(gè)分句“淡淡然率性而居，乃天地間一自在人耳”是散句，整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，簡(jiǎn)練明快。運(yùn)用文言字詞與句式，如“乎”“為……所”“乃……耳”等，另外肯定句與否定句、主動(dòng)句與被動(dòng)句并用，句式活潑靈動(dòng)，行文簡(jiǎn)潔，典雅，與上文語(yǔ)境銜接更協(xié)調(diào)。河南省安陽(yáng)市2024屆高三三模語(yǔ)文試卷(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用[(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。18.下列各項(xiàng)句子中的“而”與文中加點(diǎn)的“而”,意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.我們正從事偉大事業(yè),而偉大事業(yè)要有民眾參與。B.為了正義而戰(zhàn),勝利終將屬于我們。C.民族戰(zhàn)爭(zhēng)而不依靠人民群眾,是不會(huì)取得勝利的。D.如果能集中生產(chǎn)而不去集中,就會(huì)影響改進(jìn)技術(shù),19.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的長(zhǎng)句改為四個(gè)短句。要求:可以增刪少量詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4分)答:20.請(qǐng)仿照材料末段解釋古詩(shī)文互文現(xiàn)象的方法,任選下面兩個(gè)成語(yǔ)解說(shuō)其互文現(xiàn)象。(4分)鶯歌燕舞神出鬼沒(méi)名韁利鎖游山玩水答:18.答案B命題透析本題考查辨析詞語(yǔ)的意義和用法的能力。思路點(diǎn)撥B項(xiàng)和文中的“而”都是連詞，把表示時(shí)間、方式、目的、原因、依據(jù)等的成分連接到動(dòng)詞上面。A.連接語(yǔ)意相承的成分。C.插在主謂之間，表達(dá)“如果”的意思，也可表轉(zhuǎn)折。D.連接語(yǔ)意相反的成分，表示轉(zhuǎn)折。19.命題透析本題考查變換句式的能力。答案1雙音詞中“互文”現(xiàn)象很常見(jiàn)。這是因?yàn)闈h語(yǔ)形聲文字具有的特性?！盎ノ摹彪p音詞的每個(gè)語(yǔ)詞包含重疊義項(xiàng)。必須把語(yǔ)詞重疊義項(xiàng)拴在一起才能將語(yǔ)詞的含義固定(語(yǔ)詞的含義固定時(shí)必須把語(yǔ)詞重疊義項(xiàng)拴在一起才行)。(每句1分，意思對(duì)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)20.命題透析本題考查分析語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行仿寫(xiě)的能力。答案“鶯歌燕舞”:解釋為“黃鶯只唱歌不跳舞，燕子只跳舞不唱歌”錯(cuò)誤，因?yàn)椤苞L”和“燕”、“歌”和“舞”互相補(bǔ)充，正確的理解是“黃鶯、燕子唱歌又跳舞，形容春天充滿(mǎn)活力”?！吧癯龉頉](méi)”:解釋為“像神出現(xiàn)，像鬼隱沒(méi)”錯(cuò)誤，因?yàn)椤吧瘛焙汀肮怼薄ⅰ俺觥焙汀皼](méi)”相互補(bǔ)充，正確的理解是“像鬼神一樣出現(xiàn)和隱沒(méi)，形容行動(dòng)迅速、變化多端，不可捉摸”?！懊\利鎖”:解釋為“名聲只像韁繩而不像鎖鏈，利益只像鎖鏈而不像韁繩”錯(cuò)誤，因?yàn)椤懊焙汀袄?、“韁”和“鎖”互相補(bǔ)充，正確的理解是“名聲和利益像束縛人的韁繩和鎖鏈，使人不得自主”?！坝紊酵嫠?解釋為“游覽山、觀(guān)賞水”錯(cuò)誤，因?yàn)椤坝巍焙汀巴妗薄ⅰ吧健焙汀八被ハ嘌a(bǔ)充，正確的理解是“游覽、觀(guān)賞山水風(fēng)景”。(每個(gè)成語(yǔ)2分，任選兩個(gè)成語(yǔ)即可，意思對(duì)即可)河南省焦作市博愛(ài)縣第一中學(xué)2024屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18～20題。走路作為一種有氧運(yùn)動(dòng)，可以提升肌肉和心血管的適應(yīng)性，從而提高全身耐力性運(yùn)動(dòng)能力、心臟收縮能力，以及改善心肺功能。同時(shí)，①。有研究表明，成年人每天步行半小時(shí)，可增加熱量消耗30%；每天步行一公里，每月可減少約0.3公斤的脂肪。另外，每天堅(jiān)持走路還可以改善睡眠、舒緩情緒。當(dāng)然，②才能起到健身的作用；否則，運(yùn)動(dòng)頻率太低，改善心肺耐力的效果會(huì)減弱。③，但方法不對(duì)只會(huì)事倍功半，甚至損傷身體。那么，如何掌握正確的走路方法呢？首先，走路的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)適度，遵循循序漸進(jìn)為原則，過(guò)度步行會(huì)發(fā)生持續(xù)性疲勞、關(guān)節(jié)軟骨磨損或其他不適。其次，要達(dá)到良好的運(yùn)動(dòng)效果，走路健身需要持之以恒，比如可以結(jié)伴而行，既增強(qiáng)趣味性，又易于堅(jiān)持。走路時(shí)還應(yīng)避免上下坡行走，盡可能平地步行。如果行走后出現(xiàn)關(guān)節(jié)或其他部位疼痛的現(xiàn)象，要停止訓(xùn)練，盡快就診以避免遭受二次損傷。18.文中劃波浪線(xiàn)的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）19.下列句子中的“可以”和“可以提升肌肉和心血管的適應(yīng)性”中的“可以”，意義相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.這部電影拍攝手法十分獨(dú)特，很可以看一看。B.他辦事，兼教書(shū)，實(shí)在勤快得可以。C.那么我們可以明明白白地談一談。D.這封信意思清楚，結(jié)尾又有趣味，也就可以了。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)向，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容