高三三模作文“得語文者得天下思辨”審題立意及范文

高三三模作文“得語文者得天下思辨”審題立意及范文【試題出處：浦東新區(qū)2023學年度第二學期綜合練習三模卷(24.05)】三寫作70分有人說，得語文者得天下，也有人不以為然。你怎么看?請結合自身的語文學習經(jīng)歷寫一篇文章,談談你的思考，要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字.一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題本次作文材料圍繞“得語文者得天下”的說法展開討論，提出了正反兩種觀點。一方認為語文學習極為重要，可能直接影響個人的整體學習成效乃至未來發(fā)展；另一方則對此持有不同看法，認為這種說法過于絕對。材料要求結合自身的語文學習經(jīng)歷，表達個人觀點及思考。核心主題提煉：語文學習的價值與影響，以及個人對“得語文者得天下”這一觀點的評判與理解。二、詳細闡述審題步驟與方法關鍵詞提?。骸暗谜Z文者得天下”、“語文學習經(jīng)歷”、“思考”。理解材料立場：認識到材料旨在探討語文學習的重要性，以及這一學科在個人成長和綜合素質培養(yǎng)中的作用。角度選擇：可以從贊同、反對或中立的角度出發(fā)，結合個人經(jīng)驗，探討語文學習的廣義價值，如語言表達能力、文化素養(yǎng)、思維習慣等。立意確定：如選擇“語文，通往多元智能的鑰匙”，強調語文學習不僅關乎語言文字，更關乎邏輯思維、情感表達、文化傳承等多方面能力的培養(yǎng)。三、系統(tǒng)講解行文構思策略開頭引入：可以以一個生動的個人語文學習經(jīng)歷或一個引人深思的問題開篇，吸引讀者興趣，自然過渡到主題。主體論證：段落一：論述語文學習在知識積累上的基礎作用，如詞匯量、閱讀理解能力的提升。段落二：進一步探討語文學習對思維能力的培養(yǎng)，如批判性思維、創(chuàng)造力的激發(fā)。段落三：強調語文在情感表達與人際交往中的橋梁作用，提升個人魅力和社交能力。段落四（可選）：從反面論證，分析過分夸大“得語文者得天下”可能帶來的誤解或壓力，倡導全面發(fā)展的教育觀。結合個人經(jīng)歷：穿插個人在語文學習中的具體事例或感悟，使論證更加真實、有說服力?？偨Y升華：總結語文學習的廣泛價值，表明個人立場，強調語文雖不是萬能鑰匙，但其對個人全面發(fā)展至關重要，倡導平衡發(fā)展各科，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：名人對語文學習的重視與成就，如錢鐘書的博學多才、魯迅的深刻洞察力。實際案例，如演講比賽、文學創(chuàng)作中的語言運用。語文學習在跨文化交流中的作用，如國際交流中的文化自信與傳播。范文提綱示例：引言：通過自己在一次校內(nèi)辯論賽中的精彩表現(xiàn)，引出對“得語文者得天下”這一說法的初步思考。語文與知識積累：分析大量閱讀對詞匯量的提升，以及如何通過古詩詞、經(jīng)典文學作品學習傳統(tǒng)文化知識。語文與思維鍛煉：以解析一篇復雜文言文為例，說明語文學習如何鍛煉邏輯推理與批判性思維。語文與情感交流：分享通過寫作表達個人情感，或在公共演講中如何運用語言感染聽眾的經(jīng)歷，展現(xiàn)語文在人際溝通中的重要作用。全面發(fā)展的視角：討論“得語文者得天下”說法的局限性，強調數(shù)學、科學等其他學科同樣重要，提倡均衡發(fā)展。結語：總結語文學習不僅關乎考試成績，更是一種文化修養(yǎng)、思維訓練和情感表達的能力培養(yǎng)，鼓勵同學們珍惜語文學習的機會，為全面發(fā)展奠基?！咎崾尽客ㄟ^這樣的指導，學生不僅能夠深入理解本次作文材料的核心主題，還能學會如何圍繞主題進行立意和構思，提升高考作文的寫作水平。【范文】語文：智慧之鑰，人生之舟在知識的海洋中，語文猶如一把智慧之鑰，開啟著我們對世界的認知與理解。自古以來，文人墨客便以文字為劍，揮毫潑墨，書寫著人間的悲歡離合，描繪著山河的壯麗多姿。然而，在當今這個信息化、數(shù)字化的時代，有人認為“得語文者得天下”這一觀點過于夸張，甚至有人不以為然。那么，我又是如何看待這一觀點的呢？語文，作為我們學習的基礎學科，承載著傳承文化、啟迪智慧的重任。它不僅僅是一門學科，更是一種生活態(tài)度，一種對世界的感知方式。在我的語文學習經(jīng)歷中，我深深感受到了語文的魅力與力量。它讓我在閱讀中領略到了不同的人生風景，讓我在寫作中表達了自己的思考與感悟。正是語文，讓我在知識的海洋中找到了自己的方向，讓我在人生的道路上更加堅定與自信。“得語文者得天下”，這一觀點并非空穴來風。語文，作為我們理解世界、表達自我的重要工具，它的作用是無法替代的。在信息化、數(shù)字化的時代，我們每天都會接觸到大量的信息，而這些信息的獲取與理解，都離不開語文的支撐。只有掌握了語文，我們才能更好地閱讀、理解、分析這些信息，從而做出更加明智的決策。此外，語文也是我們與他人溝通交流的橋梁。在日常生活中，我們都需要用語言來表達自己的想法和感受，而語文的學習，正是提升我們語言表達能力的重要途徑。然而，這并不意味著其他學科就不重要了。在知識多元化的今天，我們需要全面發(fā)展，既要掌握語文，也要學習數(shù)學、英語、物理、化學等各個學科的知識。只有這樣，我們才能更好地適應社會的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我認為“得語文者得天下”這一觀點并不是要我們忽視其他學科的學習，而是要強調語文在我們學習和生活中的重要性?；仡櫸业恼Z文學習經(jīng)歷，我深感語文的博大精深和無窮魅力。它讓我在閱讀中領略了人生的百態(tài)，讓我在寫作中表達了自己的情感與思考。同時，我也意識到，語文的學習并非一蹴而就，它需要我們不斷地積累、思考、感悟。只有這樣，我們才能真正掌握語文，讓