湖北省黃岡市2024年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷【附答案】

湖北省黃岡市紅安縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、古詩(shī)文名句填寫(xiě)（8分，每小題1分）1．古詩(shī)文名句填寫(xiě)（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，。（趙師秀《約客》）（2），自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（3）《木蘭詩(shī)》中“，”夸張地表現(xiàn)了木蘭奔向戰(zhàn)場(chǎng)、跨越關(guān)山的颯爽英姿。（4）岑參《逢入京使》中“，”兩句反映詩(shī)人面對(duì)前路迢—迢，不禁回望故鄉(xiāng)，愁思縈懷。（5）人以德立身。不管身處的環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會(huì)芳香四溢。正如《陋室銘》中所云：“，。”（6）人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時(shí)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)定執(zhí)著，有杜甫望岳時(shí)“，”的豪情壯志，有鄭燮潑墨時(shí)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)自信。（杜甫《望岳》）（7）陸游《游山西村》中描寫(xiě)實(shí)景實(shí)感，形容由困窘步入佳境的詩(shī)句是：，。（8）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是永不過(guò)時(shí)的“傳家寶”?！吨熳蛹矣?xùn)》有言：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；，?！蔽覀円獣r(shí)刻珍惜來(lái)之不易的“一粥一飯”，讓人間煙火氣更有幸福味道。二、語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（16分）2．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．殷紅（yān）褻瀆（xiè）俯瞰（kàn）屏息凝神（bǐng）B．修葺（qì）踱步（dù）譬如（bì）心有靈犀（xī）C．羸弱（léi）污穢（suì）無(wú)虞（yǔ）怏怏不樂(lè)（yàng）D．毋寧（wú）佇立（chù）模擬（mú）海市蜃樓（shèn）3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著。B．從那以后，常常趁砍柴，拾菌子，找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。C．隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開(kāi)始出現(xiàn)裂紋。D．2023年5月30日18時(shí)22分，神舟十五號(hào)航天員乘組順利打開(kāi)“家門(mén)”，歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的神舟十六號(hào)航天員乘組入駐“天宮”。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》在原來(lái)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法“四大保護(hù)”的基礎(chǔ)上，增加了網(wǎng)絡(luò)保護(hù)和政府保護(hù)，確立了綜合保護(hù)體系。B．一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學(xué)健康地參加體育鍛煉。C．通過(guò)《中華好詩(shī)詞》節(jié)目的播出，讓人們重新認(rèn)識(shí)古典詩(shī)詞之美，中國(guó)傳統(tǒng)文化得以弘揚(yáng)。D．勇于戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我國(guó)南極考察隊(duì)員無(wú)疑不是我們前進(jìn)路上的榜樣。5．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他生意失敗，父親去世，現(xiàn)在兒子又遭了車(chē)禍，真是福無(wú)雙至，禍不單行。B．文字之外，日常交往，他同樣一以貫之，寬厚待人。C．張老先生已逾七十，仍然血?dú)夥絼?，?jiān)持鍛煉，精神矍鑠。D．經(jīng)歷了在沙漠里整整四天的苦苦掙扎之后，他終于發(fā)現(xiàn)了一片水源。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，真可以說(shuō)是仙露瓊漿。6．下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．“人的勇氣終于漸漸地被大自然的巨大威力所銷(xiāo)蝕。”這個(gè)句子中，加點(diǎn)詞分別為名詞、副詞、形容詞、動(dòng)詞。B．“雄偉壯麗”“語(yǔ)無(wú)倫次”“一泓泉水”“熱愛(ài)祖國(guó)”四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型均不相同。C．《夢(mèng)溪筆談》是北宋科學(xué)家、政治家沈括撰著的小說(shuō)體綜合著作。D．古人以山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰?！瓣庩?yáng)割昏曉”指的是山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“孝”，上為老，下為子，是上一代與下一代融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)?！静牧弦弧孔釉唬骸敖裰⒄?，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？【材料二】《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”做人子女，要行孝，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自己開(kāi)始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂(yōu)；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。7．根據(jù)上面兩則材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何行孝。8．根據(jù)下面所給情境，按要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。麗麗的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨?zhǔn)備了許多煙花爆竹，麗麗勸說(shuō)爸爸不要放煙花?？砂职终f(shuō)：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花也是表孝心?！比绻闶躯慃悾?qǐng)從“孝心”和“環(huán)?！钡慕嵌葋?lái)勸說(shuō)爸爸。三、淺層次閱讀理解（24分）閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題?！炯住窟@時(shí)是上午十點(diǎn)，太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線(xiàn)由于曲折作用，像通過(guò)三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類(lèi)動(dòng)物，一接觸被分解的光線(xiàn)，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫(huà)家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺(jué)告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來(lái)傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆](méi)有更好的辦法，所以我只好自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說(shuō)這些空話(huà)消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些?？等麪栆矠檠矍暗膲邀惥爸滤鸷常Ｏ铝四_步。（節(jié)選自凡爾納《海底兩萬(wàn)里》）【乙】他見(jiàn)三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒恬惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見(jiàn)，只聞得呼的一聲，回東而去。（節(jié)選自吳承恩《西游記》）9．下面有關(guān)兩部名著說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．甲文作者凡爾納是法國(guó)的科幻小說(shuō)家，他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。B．《海底兩萬(wàn)里》主要講述了“諾第留斯（鸚鵡螺）號(hào)”潛艇的故事。該小說(shuō)之所以動(dòng)人，不僅在于其構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)，還在于其將科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合。C．《西游記》的作者運(yùn)用了浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話(huà)世界，作品將神性（幻想性）、人性（社會(huì)性）、物性（自然性）三者有機(jī)結(jié)合。D．《西游記》這部作品屬于神魔類(lèi)小說(shuō)，毫無(wú)依托，完全虛構(gòu)。10．選文【甲】最后康塞爾停下來(lái)做了什么：；【乙】文是《西游記》中的孫悟空第一次離開(kāi)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，該節(jié)講述了孫悟空是因?yàn)槎鴼鈶嶋x開(kāi)的。11．聯(lián)系【甲】文整部作品，結(jié)合具體事例，分析康塞爾的性格特征，并根據(jù)【乙】文段中的語(yǔ)言描寫(xiě)，概括孫悟空的性格特點(diǎn)。閱讀下則議論文，回答問(wèn)題。多讀多寫(xiě)①語(yǔ)文能力的提高要靠多讀多寫(xiě)，長(zhǎng)期積累，不能速戰(zhàn)速?zèng)Q。②俗傳一句玩笑話(huà)，“千古文章一大抄”，就讀他人文章以學(xué)習(xí)表達(dá)方法說(shuō)，這句話(huà)卻有相當(dāng)?shù)牡览?，一種意思，可用的表達(dá)方式（詞語(yǔ)及其組織）不只一種，但不管其中的哪一種，都是由前人習(xí)用的框架描畫(huà)或脫化而來(lái)。你不讀，或讀而不熟，有了意思，可用的表達(dá)框架茫茫然，拿起筆就難于得心應(yīng)手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意。③進(jìn)一步，多讀，熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長(zhǎng)輕重，融會(huì)貫通，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)。④多讀，所學(xué)又不只是表達(dá)方面，還有內(nèi)容方面。這包括兩種情況。一種是吸收“思想”。學(xué)作文，由不會(huì)而變?yōu)闀?huì)，由不好而變?yōu)楹?，既要能?xiě)，既順利達(dá)意，又要有所寫(xiě)，即有值得研究的內(nèi)容。這內(nèi)容，說(shuō)是思想也好，知識(shí)也好，至少就初期說(shuō)，面壁自然悟不出，自己觀(guān)察研究也所得有限。要有，就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要當(dāng)然是“讀”。還有一種是學(xué)“思路”。思想，知識(shí)，其出現(xiàn)，其存在，都是有條理的，作文的內(nèi)容必須合乎這個(gè)條理，這條理，成文之前就要有，那就是思路的條理，也就是想得頭頭是道，才能寫(xiě)得頭頭是道。這思路的條理也是漸漸培養(yǎng)成的，而培養(yǎng)之道，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，就一般人說(shuō)，主要是來(lái)自“學(xué)”，即讀他人的。其次才是“思”，因?yàn)樗?，至少就早期說(shuō)，絕大部分是順著他人（所讀之文）的路子走的。⑤多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫(xiě)，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒(méi)有了。這樣，專(zhuān)靠多讀，不多寫(xiě)是不是可以呢？據(jù)我所知，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高；卻不輕易動(dòng)筆，間或動(dòng)筆，像是功夫還是相當(dāng)純熟。這或許就是俗語(yǔ)說(shuō)的，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，或者引杜甫的詩(shī)句，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧？我想這意思并不完全對(duì)，或者說(shuō)，話(huà)說(shuō)得過(guò)于簡(jiǎn)略，以致我們理解得不全面，事實(shí)是，就是不輕易動(dòng)筆的人，以及“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的杜甫，至少在學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是既勤讀又勤寫(xiě)的，讀而不寫(xiě)，讀多了，自然會(huì)寫(xiě)的事是沒(méi)有的。多寫(xiě)的作用也包括兩個(gè)方面。一方面，由讀來(lái)得熟悉，必通過(guò)自己的筆才能明朗、鞏固，成為熟練，另一方面，寫(xiě)不只隨著思路走，還是整理思路的過(guò)程，必須常寫(xiě)，內(nèi)容才可以精粹，更有條理。⑥生而好之者也許沒(méi)有，培養(yǎng)而成為書(shū)淫、詩(shī)癖的卻所在多有。我還記得老師行輩中的一些人，他們親口說(shuō)，“多年了，工作之暇，如果眼前沒(méi)有書(shū)，手里沒(méi)有筆，總覺(jué)得沒(méi)著沒(méi)落?！本瓦@樣，他們有的未及上壽，一生卻讀了古今中外無(wú)數(shù)著作，寫(xiě)了上百萬(wàn)字。他們沒(méi)覺(jué)得煩膩，反以為樂(lè)，原因就是多年如此，成了難于改變的習(xí)慣。準(zhǔn)此理，多讀多寫(xiě)并非難事，辦法是養(yǎng)成習(xí)慣，使之成為樂(lè)趣。（選自張中行《作文雜讀》，有刪改。）12．選出下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)（）A．文章的中心論點(diǎn)是“多讀多寫(xiě)”，全文是總分總的結(jié)構(gòu)。B．第②段中“千古文章一大抄”，這句話(huà)表面看是貶義的，但就讀他人文章以學(xué)習(xí)表達(dá)方法說(shuō)，這句話(huà)卻有相當(dāng)?shù)牡览?。C．第⑤段引用“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”和“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的目的是證明“讀而不寫(xiě)，讀多了，自然會(huì)寫(xiě)的事是沒(méi)有的”。D．第⑥段告訴我們，多讀多寫(xiě)是可以做到的，方法就是養(yǎng)成習(xí)慣，讓讀寫(xiě)成為樂(lè)趣。13．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將下面空白處補(bǔ)充完整。閱讀下面文言文選段，回答問(wèn)題?！炯住克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德；君子見(jiàn)其本，則思善建不拔②者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚③者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受④者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)則思砥礪⑤名行夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)⑥之為庭實(shí)⑦焉。（白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選））【注釋】①本：根。②善建不拔：培植好堅(jiān)定不移的品格。③中立不倚：正直無(wú)私，不趨炎附勢(shì)。④應(yīng)用虛受：虛心接受一切有用的東西。⑤砥礪：磨煉。⑥樹(shù)：栽植。⑦實(shí)：充實(shí)，充滿(mǎn)。14．解釋下面帶點(diǎn)字的意思。①可愛(ài)者甚蕃②不蔓不枝③竹性直④夫如是15．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染水陸草木之花B．濯清漣而不妖人不知而不慍C．可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉D．固以樹(shù)德空以體道16．用“/”給文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子斷句（斷兩處）。君子見(jiàn)其節(jié)則思砥礪名行夷險(xiǎn)一致者。17．翻譯文中畫(huà)波浪線(xiàn)的文言語(yǔ)句。①可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。②竹似賢，何哉？18．【甲】文分別描寫(xiě)蓮的、體態(tài)、芳香、風(fēng)度等，既活現(xiàn)了蓮的外形，又贊美了蓮的君子之風(fēng)；而【乙】文則從本固、、、等方面來(lái)贊美竹子的操守和品行。四、深層次閱讀賞析（22分）閱讀下面兩首詩(shī)詞，回答問(wèn)題?！炯住康怯闹菖_(tái)歌唐·陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！【乙】登鸛雀樓唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。19．【甲】詩(shī)中詩(shī)人為什么“愴然而涕下”？從詩(shī)中找出理由。20．【甲】【乙】?jī)墒自?shī)都是登高望遠(yuǎn)之作，但兩首詩(shī)所表達(dá)的情感卻各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的小說(shuō)，回答問(wèn)題。站在高處的小女孩①在蒙蒙細(xì)雨中，油菜花開(kāi)得漫山遍野。黃燦燦的梯田，如一幅幅被游人抖開(kāi)的巨大橫幅，一級(jí)級(jí)由山腳傳送到山頂白云繚繞處。黃花把山野擠爆了，人流又把黃花擠爆了。②山路兩側(cè)，有帳篷或臨建小屋賣(mài)燒餅烤薯。阿嫂阿婆們，臂彎套著一串一串的花環(huán)，熱情地探身攔著過(guò)往游人兜售花環(huán)?；ōh(huán)編織得并不細(xì)致，卻很別致。青青的柔軟嫩莖纏繞擰綁成一圈兒，一朵朵小花開(kāi)放著四片花瓣。有的米黃，有的柳黃，有的鵝黃?；ōh(huán)雖小，卻蘊(yùn)含豐富，光彩映人，花香拂面還引來(lái)嗡嗡蜜蜂。③快到山頂?shù)臅r(shí)候，我有點(diǎn)餓了。眼睛尋過(guò)去，前邊路旁有一個(gè)孤零零的小姑娘，似乎在賣(mài)什么吃食。我走上前去。這個(gè)小姑娘八九歲的樣子。一綹枯黃濕發(fā)黏貼在她的小臉龐上，眼睛黑而大。她面前放著一只古董般的木籠，底部是黑灰的木炭，都看不到火色，上層放著灰黑的紅薯。旁邊有一個(gè)竹籃，上面有幾塊紅薯和一個(gè)花環(huán)。我指著籠上的一塊紅薯問(wèn)：“多少錢(qián)一塊？”④“五塊錢(qián)。”小姑娘怯生生地伸出五根手指。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做農(nóng)活的證明。⑤“可山腳下是四塊錢(qián)?！蔽夜室庹f(shuō)。導(dǎo)游說(shuō)過(guò)，旅游景區(qū)可以砍價(jià)。⑥“您給四塊也成?！彼龖B(tài)度很誠(chéng)懇。⑦于是，我掏出一張五元票遞給她。小姑娘用雙手捧上一塊紅薯，然后從衣兜里掏出一張一元，也用雙手捧上。我忙說(shuō)：“逗你玩呢！你要十塊我也會(huì)給的”。⑧小姑娘見(jiàn)我不要，又將那一元錢(qián)很鄭重地放回去，仰起臉大聲說(shuō)：“謝謝叔叔！”一臉地感激。這一聲“謝謝”謝得我心酸，這一聲“叔叔”叫得我心虛。我向山下望去，山腳的房子只比火柴盒大些，人流也影影綽綽。我身邊這個(gè)小人兒，定是天麻麻亮就起身，背著木籠，挎著紅薯籃子，披著塑料布，冒著細(xì)雨，吃力地一步步登上濕漉漉的石階，攀登到高處，為的就是每塊紅薯多賣(mài)一塊錢(qián)。一塊錢(qián)，在這小姑娘心中是如此重要。⑨山頂畢竟游人少一些，也冷清一些。我和她攀談起來(lái)：“你掙的錢(qián)干什么用？”⑩“上學(xué)。”?“你上幾年級(jí)了？”?“我沒(méi)上學(xué)，錢(qián)攢夠了再上學(xué)?！?“你今年幾歲？”我心里頓時(shí)發(fā)緊，猜想她的實(shí)際年齡。?“十歲?！毙」媚镎f(shuō)得很坦然。?我指著遍地黃花：“小姑娘，你看，那么多游人都頭戴花環(huán)，那么多阿婆編花環(huán)賣(mài)花環(huán)。你也可以采摘編了賣(mài)錢(qián)呀，花期這么短，可別錯(cuò)過(guò)呀?！?“不。”小姑娘口里只吐出一個(gè)字，卻很堅(jiān)決，臉上的表情很?chē)?yán)肅，顯得心思重重。?“為什么？”我有些不解。?這時(shí)，她從竹籃里拿起一個(gè)花環(huán)，花朵已萎謝，葉子已萎蔫，顯然是被人戴過(guò)遺棄的。她臉?lè)杭t，將花環(huán)舉到我眼前，說(shuō)道：“把鮮活的菜花折了，還能結(jié)籽嗎？花越好看，就越該折嗎？花不會(huì)喊疼，可是會(huì)流淚的。你們大人這是怎么了？”她用粗手背抹抹眼睛。?是的。人們將美麗的花環(huán)戴在頭上照相留念，隨后棄之。我看到多少花環(huán)被投進(jìn)垃圾箱，以為本是菜花應(yīng)有的下場(chǎng)與歸宿。只有我眼前這個(gè)賣(mài)紅薯的小姑娘，能聽(tīng)到油菜花環(huán)在哭泣，她觸摸到了油菜花的疼痛。?我定了定神，對(duì)小姑娘說(shuō)：“你看，雨絲又飄起來(lái)了，你又穿得這么單薄，衣服也濕了。你還有多少塊紅薯，我全包了，你趕緊回家吧。”?“不?！毙」媚镉种徽f(shuō)出一個(gè)字，仍很堅(jiān)決，臉上的表情仍然嚴(yán)肅。?“為什么？”我依然不解。?“您是不餓了，可有人餓了咋辦？我不能將紅薯賣(mài)給一個(gè)不餓的人。我媽說(shuō)過(guò)，飯給饑人?！?“飯給饑人”這四個(gè)字，讓我心頭一震。?這時(shí)，我的小外孫女糖糖跑過(guò)來(lái)，連連嚷著：“我餓了，我餓了?！?炭火已滅，溫?zé)岵辉佟＜t薯是有的，但是涼的。這時(shí)，小姑娘從懷中掏出一個(gè)塑料包，層層打開(kāi)，是一塊紅薯。她雙手捧起，說(shuō)：“小妹，給！快吃吧！”?這塊紅薯，帶著小姑娘的體溫與溫情。下山的時(shí)候，糖糖頻頻回頭，問(wèn)：“小姐姐呢？”我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高處的小女孩！21．本文主要寫(xiě)了“我”與小姑娘之間的哪四件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①②③④22．第②段用大量筆墨描寫(xiě)花環(huán)，這樣寫(xiě)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。23．請(qǐng)按要求賞析文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。⑴她觸摸到了油菜花的疼痛。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果的角度）⑵小姑娘從懷中掏出一個(gè)塑料包，層層打開(kāi)，是一塊紅薯。她雙手捧起，說(shuō)：“小妹，給！快吃吧！”（從描寫(xiě)的角度）24．說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“站在高處的小女孩”的妙處。五、寫(xiě)作展示（50分）25．從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。題一：“那一刻，我沒(méi)有”（放棄、哭泣、退縮、驕傲、守信、堅(jiān)持……）要求：①請(qǐng)先用一個(gè)詞語(yǔ)（不限于給出的詞語(yǔ)）補(bǔ)全題目，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。③寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④寫(xiě)散文要求敘事或抒情線(xiàn)索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候，不妨沉下心來(lái)想一想，多種渠道問(wèn)一問(wèn)，各種方法試一試。這段話(huà)引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解，自選角度，確定立意，進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）青草池塘處處蛙（2）不畏浮云遮望眼（3）萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛（4）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干（5）斯是陋室；惟吾德馨（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。?）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（8）半絲半縷；恒念物力維艱2．【答案】A3．【答案】B4．【答案】A5．【答案】C6．【答案】C【答案】7．①孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母；②行孝要愛(ài)護(hù)自己的身體和名譽(yù)。8．示例：爸爸，您想多放煙花表孝心我很理解，但是表孝心不在乎形式，您平時(shí)愛(ài)戴、侍奉爺爺付出那么多，左鄰右舍都看在心里。再說(shuō)，燃放那么多煙花爆竹會(huì)造成空氣污染，對(duì)大家身體不好。煙花爆竹就別放了，好嗎？【答案】9．D10．要把眼前這些形形色色的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類(lèi)；打死幾個(gè)強(qiáng)盜，被師父責(zé)怪11．【甲】康塞爾，阿龍納斯教授的仆人。他為人忠誠(chéng)、老實(shí)本分、性格開(kāi)