第三課 《寄情山水》教案

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）人教版八年級上冊第3課《寄情山水》教學設計課題寄情山水單元第三單元學科美術年級八年級上冊學習目標了解中國山水畫的歷史意義，意境及三遠法的含義學會欣賞中國山水畫及學習山水畫的畫法運用寫意的手法創(chuàng)作一幅山水畫重點欣賞中國山水畫及學習山水畫的畫法難點運用寫意的手法創(chuàng)作一幅山水畫教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課對比下面的中國畫和照片，說一說二者之間的區(qū)別，你更喜歡哪一種？圖片回顧上節(jié)課，學習借物寓意，本節(jié)課將學習探討的寄情山水。中國山水畫在長期的發(fā)展過程中，畫法多樣，藝術風格迥異。一起來學習及感受山水畫的意境，處理空間的關系，更深入的了解中國山水畫的藝術追求及表現(xiàn)手法。欣賞山水畫嘗試感受其意境并談談。讓學生嘗試欣賞中國山水畫，談談自身的感受，引入本節(jié)課學習內容講授新課中國山水畫不僅表現(xiàn)出壯麗山河的自然之美，而且體現(xiàn)了中國人的自然觀與社會審美意識，寄托了藝術家對天地大美的無限熱愛之情。意境是中國山水畫的靈魂所在。什么是意境？情與景的結合過程，它實現(xiàn)了主觀之意與客觀之境的交融，從而將人引入一個想象的空間。請欣賞以下不同畫家對黃山一景物所呈現(xiàn)的不同藝術效果，相互之間的說說你能感受不同畫家作品所表現(xiàn)的意境嗎？圖片(從三遠法來說）什么是“三遠法”？“三遠”法，是中國山水畫的特殊透視法。指的是在一幅畫中，可以是幾種不同的透視角度，表現(xiàn)景物的“高遠”、“深遠”、“平遠”?！叭h法”的確立是中國傳統(tǒng)山水畫成熟的一個體現(xiàn)，它打破了時間、空間的局限性，把人的視線引發(fā)開去，導向無限的空間，充分體現(xiàn)了中國山水畫的創(chuàng)造性。三遠法平遠——自近山而望遠山深遠——自山下而仰山巔高遠——自山前而窺山后練一練請欣賞以下中國山水畫，判斷是三遠法的哪種畫法，在表現(xiàn)山水景物時各有什么特點？圖片了解中國山水畫的含義及什么是意境互相交流，談談自身想法了解中國山水畫的三遠法畫法，并嘗試欣賞與分析不同山水畫各自有什么特點講解中國山水畫及意境的含義，讓學生對中國山水畫有清晰的認識目的是引導學生多思考及分析不同畫家的作畫風格及特點講解中國山水畫的三遠法的內容，讓學生嘗試判斷中國山水畫屬于哪種類型的畫法，并嘗試說說不同畫法之間的特點及感受拓展提高寫意山水畫的作畫步驟與上節(jié)課學習的寫意畫法相同，讓我們一起回憶一下它的畫法。寫意畫的作畫步驟簡單的概括為：勾勒，皴擦，點燃，題款，印章。作畫過程中注意墨色與筆觸之間的把控與變化，從而實現(xiàn)畫面形象的塑造。請觀察以下山石，樹木，云，水的具體畫法。圖片山石畫法：先勾勒出山石的輪廓，再進一步細畫山石的內部紋理結構，逐漸對整體的完善即完成。圖片樹木畫法：先勾勒出樹干輪廓，在逐一的勾畫樹枝及樹葉，注意把控墨色的變化。圖片云畫法：先勾勒出云的大體形狀，畫法相對較簡單，也可以根據(jù)山景進行勾勒云的結構表現(xiàn)。圖片水畫法：先觀察水波方向再進行勾勒，也可以結合山石與水之間的變化關系進行的勾勒與完善。山水畫作畫案例分析圖片分區(qū)進行勾勒，先將樹木的整體結構勾勒出來。完成樹木的勾勒后進行周圍山石的布局進行勾勒。山石完成后，勾勒云及水，對整體山水畫面的細節(jié)進行完善及蓋印，即完成作品?；仡檶懸猱嫷淖鳟嫴襟E具體學習山石，樹木，云，水的作畫方法，及整體的山水畫是如何繪畫的。引導學生回顧所學內容加深印象詳細講解山石，樹木，云，水的作畫方法，讓學生知道如何為作畫，并完成一幅山水畫作品。課堂練習請嘗試用中國畫的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅山水畫，將意趣融入畫中。嘗試作畫讓學生動手作畫，去體驗作畫的過程感受及樂趣學生作品圖片欣賞作品借鑒學習讓學生參考借鑒學習課堂展示請互相展示自己完成的山水畫作品，談談自己的創(chuàng)作想法及作畫過程的感受。展示自己的作品談感受培養(yǎng)學生主動分享及表達自身觀念的能力課堂總結本節(jié)課學習探索山水畫歷史含義及其表現(xiàn)手法三遠法，及如何通過寫意的手