有關高二數(shù)學教學總結(jié)（15篇）

有關高二數(shù)學教學總結(jié)（15篇）

有關高二數(shù)學教學總結(jié)（精選15篇）

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇1

不知不覺緊張的一學年已經(jīng)過去，通過對教學的實踐，對學

生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適

應了這個層次學生的接受能力，學生也慢慢適應了我的這種教學

模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認

識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一

些認識和感想：

一、根據(jù)學生學情教學

在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方

法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都

學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡

樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。

但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，

伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的

內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回

頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并

沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況。這時候，我認識到我們已有的

數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的

素材。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，參考

并制定適合他們的教學方法，每個學生的情況都未必相同，理應

先考慮大多數(shù)學生的學習情況，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備

課與教學。

二、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不應該急于

求成趕進度，應該將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識

點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂

過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，

把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強學生對解題過程的理解，

使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。

通過對教學過程的探討與交流，我們高二備課組成員達成對

“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到

精講多練，更好地提高課堂教學的有效性。

三、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和建議

由于在課堂教學過程中，第一周的學生情況不是很好，上課

睡覺的學生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，

概念混淆等情況時有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學課的感受

以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他

們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本

情況：

1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。

2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難

逐步遞進。3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面

在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況

上，解題格式明顯清晰許多。4、上課互動性的增強：在課堂中,

對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通

過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、

評的有效結(jié)合。

在這一屆高二學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加

細心，不能

太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的

掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點

進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識。

四、對學生的要求及反饋

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我

明確給學生提出了以下三個要求：

1、課前必須要預習新課內(nèi)容。做好預習工作是學好這堂課的

先決條件，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自

己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

2、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記

以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手

做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應

用，才能更好的記憶有關知識點。

3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理,

并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習

鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重

要方法。

新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育

教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的

素質(zhì)，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?？隙ǖ暮?/p>

格教師。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇2

本學期我擔任高二(3)、(5)兩班的數(shù)學教學，完成了選修2—

1及選修2—2的課程的教學。回顧走過這一學期的路程，收益良

多。本學期由于兩個理科班的學生層次不一樣，我采用的教學方

法都存在在很大差異。一方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的，

激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，另一方面幫助學生樹立自信心，養(yǎng)

成良好的學習習慣，為數(shù)學學習打下較為扎實基礎，對尖子班的

學生提出較高的要求?，F(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:

一、教育教學方面：

在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是拘泥于教材，

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本

思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識

的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才

能教好。

3、備學生。兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂

教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的

一些因素。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措

施。

4、備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結(jié)合以前的

教學，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主，如何讓學生掌

握課堂內(nèi)容，不費功夫是很能達到的。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信

息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)

學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學

生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭

作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是

高中生了，但普通班學生的思想和重點班的學生是有較大的差別

的，普通班大部分學生還很好玩，缺乏自控能力，常在學習上不

能按時完成作業(yè)，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學習不自覺，針對這

些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生

的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師

的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

二、知識技能方面：

優(yōu)化練習，提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，

能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題

要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同

層次的學生。

三、在工作責任方面:

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早

退。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，正確處理與領導、同事之間

的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際

關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要

求來規(guī)范自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我

將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在

多領域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷

地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把

工作搞得更好。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇3

本學期高二數(shù)學學習了必修5和選修1-1（文）、兩個模塊，

包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、

“圓錐曲線與方程”、“導數(shù)及其應用（文）”等內(nèi)容。內(nèi)容多，

任務重，時間緊。如何提高課堂學習的效率，就成為我們高二數(shù)

學教學教研的工作重點。針對文理分科后的具體情況，我們主要

抓了以下幾個方面的工作：

一、準確把握學情狀況，切實做到因材施教

1.激發(fā)學生學習興趣，幫助他們樹立信心，針對學生基礎普

遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的

教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，

突出數(shù)學的應用價值，通過社會實踐、社會調(diào)查、研究，培養(yǎng)學

生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡

單邏輯部分時，我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題，學生普

遍產(chǎn)生了學習邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學效果。

在教學過程中，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度,

凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓學生親手制做教

具，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學習數(shù)學的興

趣。利用各章設計的“信息技術應用”專題，鼓勵學生運用計算

機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術的教學，讓學生

正確認識了數(shù)學和計算機技術的關系，把復雜的問題簡單化，增

強了他們的自信心。

2.落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進

實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。

為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進

度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通

過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生

的U盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，

扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實

際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課

外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的

信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正

確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習

困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不

會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔

導。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服

對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，

重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培

養(yǎng)他們良好的學習習慣。

在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，

向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是

注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當

堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂

學習的效率。

二、認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力

1.反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖

高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為了提

高對它的認識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時為一

個有異議的問題“爭論”半天（當然，只爭論問題，絕不傷感情）。

每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參加各級各類培訓，鮮

明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，使我們對新

課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實施建議有了

更深的了解，準確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認識

提高到了新的層面。如對雙基的認識，通過討論我們達成共識，

隨著時代的發(fā)展，特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術和現(xiàn)代信

息技術的發(fā)展，新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎知識、基本

技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙

基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過

分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”

的傾向。

新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，

提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學的應用價值，新教材中

設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調(diào)查”“信息技術

應用”的內(nèi)容，供學生選學。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應

用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出

數(shù)學的應用價值，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結(jié)

合教材提供的研究性學習和課題學習材料，安排學生進行社會調(diào)

查和研究，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問

題的能力。

2.合理調(diào)整教學內(nèi)容，及時進行查缺補漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，如必修五中的遞推數(shù)列，

選修1—1,中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材

有很大的不同，為了準確把握新教材的教學要求，我們參考不同

版本的新教材和前幾年老教材，對教學內(nèi)容進行了合理的整編、

重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時。重視各部分

內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補漏。新教材已刪除

的對學習本學期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充；但是新

教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏，如要學習選修1—

1中的導數(shù)，就必須用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來

沒有提及過極限，為了知識了連貫性，我們對此做了重點補充。

初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎,

可是大部分學生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進行了

查缺補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半

功倍。

從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教

學中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部

分學生不會解答，這說明我們平時的教學抓得還不夠?qū)崱＝窈笠?/p>

定繼續(xù)狠抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識

反復訓練，特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練，重在解

決會而不對的問題。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇4

本學期我擔任兩個文科班的數(shù)學課，9班—班，10班潛能班，

由于兩個班的程度不同，給我的數(shù)學教學工作帶來了相當大的壓

力。

10班潛能班基礎很差，最好的學生總分才300多，數(shù)學平均

成績30多分，又因為是文科班很多同學一點基礎都沒有，對于這

樣的班級我主要抓基礎。9班—班程度比較好，但是層次也不均

衡，好的500多分，差的300多分。由于學生的整體情況不一樣，

同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，對

于這種情況我從整體上把握教學目標，又根據(jù)學生的實際情況制

定出具體要求，對不同層次的學生，區(qū)別對待，這樣，對課前預

習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而

異，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次，

基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，

對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，

提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)

的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考

題，在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能

有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

第一次月考雖然成績不是很好，但10班在三個潛能班中是第

二，而其他科都是最后，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白

費?？枷聛砗?，張禧跟我說：老師，你知道嗎？以前考試第二卷我

都不做，這次考試我做了，二卷考了20多分。我知道20分不是

很高，但對于她來說已經(jīng)是很大的進步了，張蔣屬于那種聰明不

愛學習的主，在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談

話，上課讓她回答問題，她終于有了進步。李澤勝原來也不學習，

自從開立體幾何后他才開始學習，因為這部分知識與前面沒有什

么聯(lián)系，他學的很認真，這次月考二卷拿了42分，我感到很意外，

因為一班二卷40分以上的學生就不是很多，從這一點我發(fā)現(xiàn)只要

我努力，只要學生學是可以出現(xiàn)奇跡的。

月考之后學生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，有一部分學生雖然

原來不學但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象，催催就

交一次，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前，有幾個學生原來

還跟著學，現(xiàn)在不學了，像趙陽，杜曉雨，張冉冉還有符豪。經(jīng)過

一個月的努力成績還是不是很好，他們疲憊了，想放棄。有一次

跟學生談話，他們說真的他們也很想學，但是真的是學不會，還

有我的脾氣不太好，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學課太枯燥了，沒有意

思。以前我是很寬容的對學生，很少發(fā)脾氣，現(xiàn)在在9班我也很

少發(fā)脾氣，但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣，不學習

不聽課還說話。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢，我從自身找原因了嗎?

為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢？為什么在9班我

就可以快樂寬容的對待每一個學生呢？也許在內(nèi)心深處我對他們

的要求太高了，他們是學困生，我應該寬容，還應該賞識。渴望

賞識是人性中最可愛的弱點。那天晚輔導孫思宇突然想補課，我

給她補了一節(jié)內(nèi)容，她學的很快，還獨立把作業(yè)完成了，她告訴

我這是她第一次沒有抄作業(yè)。聽到她的話我不知道是該感到高興

還是悲哀，這就是我可愛的學生。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己，努力使自己成為快

樂的教師樂觀的教師，為了讓自己成為學生喜歡的老師，我做了

以下努力。一是拜師。學問有先后，術業(yè)有專攻，我經(jīng)常向老教

師請教，聽課，并不斷地反思。二是閱讀。教師曾經(jīng)是讀書人，可

一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書的習慣。原來還有時

間去圖書館看書，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了，我就

借書看。除了讀書之外，我還看一些教育電影、教育電視和教育

錄像等。三是走進學生的心靈。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。

對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一

點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是

一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活

學習數(shù)學的思維。經(jīng)過一段時間的努力師生關系有了很大改善,

但是還有一部分學生的學習數(shù)學的興趣無法激起。這將是我下學

期要抓的重點。

在兩個班的教學中，我認為最重要的是抓落實。落實就是成

績，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一

環(huán)。因此，我特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，

注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程;2、導學案提前預習，

上課檢查，以提高課堂效率；3、《基礎訓練》和《導學練》采取不

定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度;4、單元測試及時

批改，及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，

保證尖子生群體的實力；6、注重基礎知識的訓練。理解教材中例

題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解

在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，

能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課

堂要質(zhì)量。當然在工作中還有很多的不足之處，比如在管理學生

這方面需要我不斷地學習，還有在課改上也需要我努力學習跟上

形勢，讓自己的課真正地受學生喜歡。在教學中的教訓我要牢記

并保證不再犯同樣的錯誤，今后我會繼續(xù)努力學習，積極實踐，

勤于積累，爭取不斷地超越自己。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇5

本學期高二數(shù)學學習了必修5和選修1絡，把選作題目發(fā)到

學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的U盤。引導優(yōu)等生克服

浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，

努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強

個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他

們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的

信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正

確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習

困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不

會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔

導。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服

對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，

重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培

養(yǎng)他們良好的學習習慣。

在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，

向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是

注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當

堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂

學習的效率。

二、認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力

1、反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖

高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為了提

高對它的認識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時為一

個有異議的問題“爭論”半天（當然，只爭論問題，絕不傷感情）。

每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參加各級各類培訓，鮮

明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，使我們對新

課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實施建議有了

更深的了解，準確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認識

提高到了新的層面。

如對雙基的認識，通過討論我們達成共識，隨著時代的發(fā)展，

特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術和現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，新

世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎知識、基本技能和能力的內(nèi)涵

重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材

刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的

內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面有很好的突破,

提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學的應用價值，新教材中

設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調(diào)查”“信息技術

應用”的內(nèi)容，供學生選學。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應

用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出

數(shù)學的應用價值，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結(jié)

合教材提供的研究性學習和課題學習材料，安排學生進行社會調(diào)

查和研究，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問

題的能力。

2、合理調(diào)整教學內(nèi)容，及時進行查缺補漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動，如必修五中的遞推數(shù)列,

選修1—1,選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要

求與老教材有很大的不同，為了準確把握新教材的教學要求，我

們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內(nèi)容進行了合

理的整編、重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補漏。

新教材已刪除的對學習本學期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再

補充；但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏，如

要學習選修1—1中的導數(shù)，就必須用到極限的概念與運算，可是

新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識了連貫性，我們對此

做了重點補充。初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不

等式解法的基礎，可是大部分學生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授

課內(nèi)容及時進行了查缺補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，

使得后繼學習事半功倍。

期中考試，我們參加全市數(shù)學統(tǒng)考，平均成績的名次比高一

入校時進步了十三個名次，期末考試也是用的外地試題，成績?nèi)?/p>

何要與其它學校對比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映

出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過、練過，有的就是

課本上的例題，可是照樣有大部分學生不會解答，這說明我們平

時的教學抓得還不夠?qū)崱＝窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實，復習時不

貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復訓練，特別是加強數(shù)學思想

方法與解題策略的訓練，重在解決會而不對的問題。

三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補

1、長期堅持集體備課，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內(nèi)容豐富的課外

作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們

經(jīng)常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說

課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說教材的前后聯(lián)系、地

位、作用；說突出重點、突破難點的措施；說本單元學生應掌握

的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照"五個一"的

要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進

度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不

搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2、注重課堂教學設計，認真進行試題研究

在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的

研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的

探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，

共同研討篩選，考試后及時總結(jié)分析。加強互相聽課，增進相互

交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學，還把焦點對準了高

考，一起對我國自19—年絡進行學習，養(yǎng)成了及時寫教學反思的

好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教

學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生

總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了

經(jīng)驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的

一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第

一手材料。

（三）關心愛護學生，積極研究學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不僅

僅要擔任相應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我

認為，要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，

要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。愛學生，就需

要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處

世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的

人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，增強了教學的

針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學

生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學

生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以和

班主任多交流，多了解學生的情況，這樣可以在課堂教學中有針

對的進行教學。

（四）充分備課，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教

材就是根據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生

動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師

的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)

學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生

的智力發(fā)展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的

平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累

提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際

內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)

課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，

備課的質(zhì)量直接影響到學生學習的效果。

備課中我著重注意了這樣幾點：

1、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；

2、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

3、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；

4、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題；

5、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題；

6、本節(jié)內(nèi)容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講

解的；哪些是可以不用做要求的；

7、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引

導，疑惑點如何澄清等。

在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念

是數(shù)學基礎知識，是學生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它

也是高考數(shù)學科所重點考查的內(nèi)容之一。對于重要的數(shù)學概念，

學生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這

幾年的高考來看，有相當多的學生對其掌握不牢，對一些概念內(nèi)

容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下

手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和

基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。對于本學期我

所教授的兩個班級成績，從兩次考試來看，之后的考試成績都有

所下滑，尤其一個班級比較嚴重，我認為我還是有責任的，在課

堂教學及其選題上都難度大，導致這樣的結(jié)果發(fā)生。在今后的教

學中我會不斷反思、改進教學方法，利用自習進行輔導，爭取學

生的進步。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇6

臨近期末，回顧這段教學，我有種沉重的感覺。本學年我擔

任高二年級14、16班的數(shù)學教育教學工作。學生學習數(shù)學突出問

題：有的根本不學，有的一講又聽得懂，一到自己做就不會，常

找不到解題思路，眼高手低。學期即將結(jié)束，做本學期個人教學

工作總結(jié)如下

一、學情分析：

高二數(shù)學學期學必修二與選修1-1兩本教材，課時吃緊，教

學進度較快，增加了教與學難度，不可避免造成學生不適應高中

數(shù)學學習，影響成績的提高。概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教

材敘述比較嚴謹、規(guī)范，抽象思維明顯提高，知識難度加大?；?/p>

礎知識掌握不好，更沒有查漏補缺，及時銜接，導致新舊知識的

斷鏈，形成學生在“空中樓閣”的基礎上學數(shù)學，造成基礎知識

的破網(wǎng)。

現(xiàn)在的學生，好高鷲遠，空中建樓，目中無人，急功近利?，F(xiàn)

在的學生思想品德意識淡漠，懂得諸多大道理，愛國、民族、團

結(jié)、友愛，講起來頭頭是道，但是做人的最其碼的道理卻不懂。

學生處于青春期，自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)了

事。大多數(shù)學生被動學習，習慣聽老師講課，做題時習慣認為把

題做完就是完成學習任務，缺乏主動思考能力，大部分的數(shù)學知

識可以說都是老師的、課本的。不會科學地安排時間，缺乏自學、

閱讀、動手能力。

二、具體措施：

每個班里幾乎有五分之二學生根本不學，針對上述問題，我

采取如下措施：

1、建立數(shù)學信心。

師生協(xié)作盡自己所能，讓每一名學生在數(shù)學上都有發(fā)展，每

個人都學到屬于自己的數(shù)學，確保打好基礎。要相信，成績越低，

提升的空間越大，建立學好數(shù)學的信心。

2、把握學生的心理特征，有效指導學習策略。

在高二所形成的心理態(tài)勢、學習方式、思維習慣和知識結(jié)構(gòu)

將會對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視

“轉(zhuǎn)折點”，引導學生自覺地實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”。向?qū)W生講清高中數(shù)

學的特點，激勵他們與時俱進，認真的學習、領悟數(shù)學學習的科

學理念與以理論型抽象思維水平為主導的數(shù)學學習方法，自覺地、

盡快地按照“數(shù)學學習的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中

學習的轉(zhuǎn)軌，形成良好的數(shù)學學習習慣與方法。

3.搞好初高中數(shù)學知識銜接教學。

在教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學

生溫習舊知識，恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，

分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和

掌握知識。

4.加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。

（三）良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動

性，形成學習策略，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

（四）每天堅持按計劃去做，每天不段反省，總結(jié)按計劃執(zhí)行。

老師督促時刻提醒。上課聽講，不是聽老師是怎么解出的，而是

要聽老師是怎么分析的，為什么要想到這樣的思路，有別的想法

嗎？這個題的題眼是什么，解題關鍵是什么？堅持用這樣的方法聽

課，再做到舉一反三，很快就會發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學難題也不麻煩，而

且很有趣。課后靜下心來慢慢想，一點點找思路.老師講過的題，

課下再重新做一遍，然后找一些相似的題型做練習.有不會的就問

老師。

在學習中，提問使思維處于積極的狀態(tài)中，使學習更為主動,

而思維能力也在不斷的提問和解決問題的過程中得到發(fā)展.許多

同學平時作業(yè)的準確率很高，但考試的試卷上卻錯誤連篇，其作

業(yè)的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比，其重要原因，是

學生平時沒有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處，就去翻

書，或輕易地去問別人，造成考試中差錯百出。讓學生養(yǎng)成記筆

記的習慣，養(yǎng)成記及時糾錯的習慣。

（五）培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

我要著力于培養(yǎng)和調(diào)動學生學數(shù)學的興趣。通過介紹古今中

外數(shù)學史、數(shù)學家的偉大成就，闡明數(shù)學在自然科學和社會科學

研究中，尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用，

來引發(fā)學生對數(shù)學的興趣；注意創(chuàng)設新穎有趣、難易適度的問題情

境。課堂教學的導言，需要教師精心構(gòu)思，一開頭就把學生深深

吸引。

（六）加強教學的針對性和訓練的有效性。

針對學生的學習習慣及學習特點，在把握好教材及新課標基

礎

上實施教學注重精講精練，突出講練落實，加強科學有效限

時訓練。在習題的選擇上，要緊扣課本，抓基礎，降難度，增加自

信心，循序漸進。每周都根據(jù)本周教學中存在問題設計有針對性

題目，強化學習中薄弱知識點及方法技能。堅持每天做一道或兩

道作業(yè)題加強做題規(guī)范化。

（七）注重情感教育，培養(yǎng)學生非智力因素。

我要了解自己的學生，更要深入了解學生的心理，并恰如其

分的分析，找出問題所在，耐心教育，曉之以理，動之以情，以健

康的情感激勵他們，引導學生愉快的學，要專注，清除雜念，學

會自我約束，學習生活定好位，激發(fā)學習動力，充分發(fā)揮潛力。

（八）完善自我，提升教育水平。

我深入研究教育學和心理學等方面的理論，積極實踐，采用

恰當?shù)姆绞綄W生進行教育。努力以自身人格的魅力，健全的心

理，先進的教學思想，精湛的教學藝術，信任關愛的語言，去贏

得學生的信賴。

課上，以鼓勵為主，對學生的閃光點及時表揚。一個親切微

笑，一個肯定手勢，一個贊許眼神，使學生感受心靈溫暖。和學

生多交流、多談心，做良師益友。多給學生一縷陽光，會創(chuàng)造奇

跡。

以上是我在教學工作中總結(jié)思考的問題，希望對高二的數(shù)學

教學有點幫助，讓數(shù)學教學真正為數(shù)學打開一扇窗，維學生學好

數(shù)學插上智慧的翅膀!讓我們開拓進取，以實際行動為高一各項工

作開展保駕護航，為我校的發(fā)展貢獻力量！

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)眼間高二的第二學期已經(jīng)過去了，這個學期我所帶的是256、

257兩個班級的數(shù)學課，其中256班時文科班，257是音樂美術特

長班?；叵氚肽甑墓ぷ?，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。為了

下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗

及教訓。

一、備課

備學情，根據(jù)不同的學生情況準備不同的課程，因為是一個

特長班，一個文科普班，從學生的基礎來說相差很大，所以，我

要求自己認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n；做到：重點難點突出，掌握

好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓

練內(nèi)容，使全體學生都能學有所獲。尤其是257班人數(shù)為24人,

真正的實現(xiàn)小班教學，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能

力。

二、授課

從問題出發(fā)進行教學，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，使學生盡量

達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。在課堂上，

注重培優(yōu)扶差，適當增加教學的靈活度，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興

趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高學生的數(shù)學成績。

課堂嚴格管理，使學生感到嚴格但不緊張，努力創(chuàng)造輕松、

和諧的課堂氛圍。

三、習題

精選練習題，題量要適度，符合一課一練得要求，要求學生

在40分鐘內(nèi)必須做完。精講精練，在講評是不回避重點，重點問

題要一而再、再而三的講，直到學生明白，真正掌握。一些易錯

題目，可以上學生來黑板練習，從而暴露出普遍的問題，進而解

決。

四、積極參與聽課、評課

每周至少聽課2次，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。高二數(shù)學備課組是一個優(yōu)秀的備課組，在郝文祥

老師的帶領下，我學到了很多的東西，并且在第一學期的期末調(diào)

研考試中，高二的總體成績上升了7、8個臺階，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

五、經(jīng)常和學生溝通

優(yōu)秀的學生要給他們壓力，爭取在學習上更上一層樓，對學

差生，更是如此，要不斷地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性、已經(jīng)給

他們學習的動力，256有幾個孩子，原來上課睡覺、下課折騰，就

是抱著一個“混畢業(yè)證”的目的來的，經(jīng)過一個學習的不斷工作,

這幾個學生有了明顯的好轉(zhuǎn)。

當然也存在不足，比如：經(jīng)驗少，對突發(fā)事件處理倉促；文

科生學生的基礎差，對數(shù)學存在恐懼感；學校實行“一課一練”

數(shù)學要求一周必須做5個篇子，有時候?qū)е聦W生吃夾生飯等等。

今后我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力使自

己的教學成績上一個新的臺階。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇8

高二數(shù)學教學這一年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，

精心設計每一節(jié)課，虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時用心

主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學

的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導工作，注意學生的心理素質(zhì)的

提高。盡管我在教學中留意謹慎，但還是留下了一些遺憾。

為了以后更好提高教學效果。經(jīng)過一番深思，我個人覺得高

二數(shù)學教學，就應作到夯實“三基”，理順知識網(wǎng)絡。因為高考

命題是以課本知識為載體，全面考查潛力，所以，促進學生對基

本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌握相當關鍵。我從中得到

的教學反思如下：

一、教學定位要合理化，重基礎知識、基本方法和基本思想

透過一年來的高二的數(shù)學教學，以及對會考試題及市統(tǒng)測的

研究分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八

十之多，所以我認為，對于大多數(shù)的學生作好這部分題是至關重

要的。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是

我們能夠進一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學成績。與此

同時，又要有針對性地提高程度較好的學生，先從思想認識和學

習方法上加以指導，提高拔尖人才，這樣把一些偏、難、怪的資

料減少一些，在平時考試中，個性注意對試題整體的把握，指導

學生的整體學習思想。

二、教師指導好學生對教材的合理利用

數(shù)學考試考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教

材的例題和習題，提高學生對教材的重視的同時，關鍵做好學生

的學習指導工作，對于教材的改造和加工至關重要，先整體把握

全教材的章節(jié)，再細化具體的資料，用聯(lián)想的方式，對于詳略的

處理交代清楚，使學生在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題

思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實際運用潛力十分重要。

三、理解知識網(wǎng)絡，構(gòu)建認識體系

各知識模塊之間不是孤立的，我們要引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間

的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。這樣，

就能夠把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右

逢源，如魚得水。

事實上，在知識點的交匯處命題，在試題中已十分普遍。因

此，在教學中，選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，否則

就會挫傷學生的信心；也不應過重，不利于對知識的理性歸納。由

于L1學生的數(shù)學基礎普遍較好，復習時節(jié)奏與速度不宜太慢，但

盡量給予補缺補漏的時間。

四、對會考與市統(tǒng)測試題的研究，變被動為主動

教師對試題要精心研究，對于會考與市統(tǒng)測試題，從考試的

知識點，考查思想方法上加以體會，構(gòu)成自己的認識，關鍵是舉

一反三，對于不同的知識點精心設計難度不等的各種試題，構(gòu)成

題庫使學生有備而戰(zhàn)，使得考場上的時間更多一點，同時提高學

生的心理素質(zhì)，做到不驕不躁，透過實踐發(fā)現(xiàn)，這種因素且不可

忽視，透過今年的嘗試效果十分好，如市統(tǒng)測中有2個解答題就

被我抓到。

五、高度重視新課程新增資料的復習

新課程新增資料：簡易邏輯、平面向量、線形規(guī)劃、概率、是

大綱修訂和考試改革的亮點，在高考都有涉及?，F(xiàn)行教學狀況與

過去相比，教學時間比較緊張，復習時間相對短，新增資料考察

要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量已經(jīng)成為分析和解決問

題不可缺少的工具。

在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，

在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既能

夠用導數(shù)解決也能夠用定義解決。立體幾何問題的處理既能夠用

傳統(tǒng)方法也能夠用向量方法。只有重視和加強新增資料的復習，

才能緊跟教改和高考改革的步伐，提高學生的認知潛力和思維潛

力。

六、明確考試資料和考試要求，把握好復習方向和明確重難

點

七、把握教材，注重通性通法的教學、做好學習方法的指導

工作

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，

強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是

具有普遍好處的方法和相關的知識。盡管復習時間緊張，但我們

仍然要注意回歸課本。回歸課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，

而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌

握例題涵蓋的知識及解題方法上，選取一些針對性極強的題目進

行強化訓練，這樣復習才有實效。

在自己作題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳

躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也能夠把精彩之處或做錯的題

目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問

題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

學生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實事

求是的科學態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學

問，高考要想取得好成績，不僅僅取決于扎實的基礎知識、熟練

的基本技能和過硬的解題潛力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要

把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當作

高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌

諸方面不斷調(diào)試，逐步適應。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇9

本學期我主要擔任高二年級218和224兩個班的數(shù)學教學工

作，順利完成了選修2-3、選修2-2,-1,1-2的內(nèi)容,完成了常規(guī)

的教學任務。轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地

完成今后的教學工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學期的教

學工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作和其他方面

這學期的數(shù)學教學工作，取得了良好的教學成績，得到了所

擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。授人以魚，不如授人以漁。

反映在教學上，也就是說，教師不僅要教學生學會，更重要的是

要學生會學。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學

習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問

題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學

生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛是不一樣的。通

過預習促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力。這

些要求剛開始實施時，是有一定困難的，有些學生還不夠自覺，

通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。此外采

取一些措施激發(fā)學生課前積極思考主動探索的興趣。

2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要

渠道。作為數(shù)學教師改變以往的一言堂滿堂灌的教學方式顯得至

關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解

答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)

學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異,

要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，

彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一

位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性。對于問題我

沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提

高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質(zhì)疑問題，盡量讓學

生標新立異。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠

的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深

入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積

極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果

完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。

3、在課后作業(yè)、反饋練習中培養(yǎng)學生的自學能力

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。

抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生

的自學能力。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手列菜單，

歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，

通過一系

列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來，成為

教學活動的參與者和組織者。

二、思想工作日常工作方面

俗話說：活到老，學到老。本人一直在各方面嚴格要求自己，

努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應社會

發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分

析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。工作期間本人嚴格遵守學校

的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同

事，正確處理與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的

糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，積極地培

養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我經(jīng)常抽出時

去聽老教師的講課，取長補短，教學技能更加精進。同時利用暑

假時間積極參加了海南省高中新課程遠程教育培訓，并閱讀大量

有關教育和教學的專業(yè)書籍，不斷地充實和提高自己。

以上是我對本學期的教學工作總結(jié)，在以后的教學工作中，

我將更加努力，以取得更大的進步。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇10

本學期我擔任二年級(5)(6)的數(shù)學教學工作。一學期以來我

努力根據(jù)學生的實際狀況和自己的實際困難，采取確實可行的措

施，積極調(diào)整教學思路，整合教學資源，同時以激發(fā)學生的學習

興趣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的，在教學中引導學生參與

學習，交給學生學習方法，讓學生成為學習的主宰。缺憾總是存

在的，由于母親生病住院，學生的作業(yè)批改不夠及時，學生的一

些隱性的問題可能沒有及時發(fā)現(xiàn)，會給教學留下一些遺憾。

20_&&20一學年度第二學期已經(jīng)一去不復返，為了總結(jié)經(jīng)驗，

吸取教訓，彌補短板?，F(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，

改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新

理念。例如：方向與位置，測量，數(shù)學好玩等內(nèi)容，我引導學生自

主學習，讓學生當“小老師”，極大地激發(fā)了學生的興趣，解放

了學生的眼睛、嘴巴和手，還給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立

思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能以

良好的心境，以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。

二、努力提高課堂教學質(zhì)量

1.關于備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學

資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分

知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思

考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在每節(jié)課

上課之前，又閱讀各種教學雜志，學習名師和同行對某些環(huán)節(jié)的

處理，用于自己的教學，努力體現(xiàn)教師的引導作用。充分理解課

后習題的作用，設計好有層次、有梯度的練習。

2.關于上課。

課堂是教學的“主陣地”，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。課

前的準備工作是至關重要的，如何以備課為藍本，又不拘泥于藍

本，就看老師的課堂藝術和處理課堂的生成的能力了。不過我盡

量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清

晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的

用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得

容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每

一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到

提高。學生的傾聽能力的訓練是我們這一學期研究的小課題，所

以課堂上孩子是否在傾聽，在思考，在參與，我時刻關注，及時

提醒。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。針對新知，放手讓學生探

究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學重、難點，讓學生進行比

較、交流、討論，從中掌握知識，挖掘潛力；針對練習，又通過不

同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維；針對

總結(jié)，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及學到的方法。這樣大

部分學生對數(shù)學課感興趣，參與度高，他們不再是“看客”，而

是參與者和合作者。

(2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我

的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸

延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習

的特點。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理，構(gòu)成單元

知識串；我還利用復習的契機，交給學生復習的方法，比如：框架

復習法、智慧樹復習法、列表復習法等，一學期結(jié)束學生對著本

冊書的目錄回憶所學的知識，對整冊書進行整理復習，連成知識

網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既

構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，可謂是既授之于魚，也授之于漁。

3.關于作業(yè)。

學生作業(yè)是聯(lián)系老師、學生、家長的一項顯性的工作，我采

用的辦法是：（1）課堂作業(yè)面批，課堂上的作業(yè)，我盡量面批，只

點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，找出來的給予表

揚和鼓勵，找不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培養(yǎng)學生的

分析問題的能力和檢查作業(yè)的習慣。（2）晚上作業(yè)，每天早上小組

長收起作業(yè)，送到辦公室，利用晨會時間我都要瀏覽一遍，然后

根據(jù)作業(yè)情況作出輔導和調(diào)整。個性問題單獨聊，共性問題集中

解決。（3）方法調(diào)整，我是這樣跟和家長溝通的，二年級的學生,

已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁邊看著孩

子寫作業(yè)了，要鼓勵學生獨立完成作業(yè)，并自己要檢查一遍，然

后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè)，這樣，家校合一，更有

利于孩子良好習慣的養(yǎng)成。

4.關于對后進生的輔導。

后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學習。引導他們先自學，“笨鳥先

飛”嗎？在教學中時刻關注他們的學習興趣和自信心，凡是他們能

回答的問題一定交給他們，他們不會的時候走到身后慢慢的講給

他們聽。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時給予

表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

5.讓學生嘗試寫數(shù)學日記。

本學期的學習中，“方向與位置”“測量”“時分秒””數(shù)

學好玩”等內(nèi)容和數(shù)學息息相關，我就指導學生觀察生活，找一

找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記主題，讓學生寫數(shù)學日記，開

始時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會

有收獲的，并且當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，他們會自主地寫數(shù)

學日記的，數(shù)學日記是很好的運用數(shù)學知識的過程，又是激發(fā)學

習興趣的方法，可??！

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方，每個假期布置作業(yè)，我

們?nèi)齻€同學科的三位老師都會聚在一起，探討、研究、出謀劃策，

征求意見，互相學習，取長補短。同時，積極聆聽年輕教師的賽

講課，以年輕教師結(jié)對子，名譽上我們是老師，實際上年輕老師

的思維和想法更大膽，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學習體。

四、存在的問題和困惑。

1.家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作

性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長

對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長

對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學

生與教師在管理學生上的分歧，很多的教學計劃不能很好的落實

到位。

2.在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學

的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

3.后進生的轉(zhuǎn)化有些成效，但還不盡如人意。

今后的工作中，我將繼續(xù)俯下身子，甩開膀子，以學校工作

為重點，家校兼顧，發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇11

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又過了一學期。這是忙碌的一學期，也

是充實的一學期，收獲的一學期。這一學期我負責高二(6)、(10)

兩個班的教學工作。我結(jié)合學生的實際情況，有針對性地制訂了

教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，較好地

完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，精心

設計教學過程和擬定教學方法尤為重要，因此，我把備課當作關

鍵的關鍵。本學期，我加強了理論學習，特別是學習了中小學常

用的教學方法，包括講授法，討論法，直觀演示法，練習法，讀書

指導法；而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法，問題探究式

教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于現(xiàn)代信息技術的教學方

法。通過學習，這也為我增加了不少自信。我本著干什么、學什

么，缺什么，補什么的原則，在學期初上新課前，認真研究教材、

教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完美。課后，我

認真反思，對每節(jié)課進行了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中，我注重理清知

識的條理和邏輯，堅持每個知識點講清楚，分析透，通過多種方

式將課本知識化難為易，不給學生吃夾生代，增加情景教學，努

力增強課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的

教學方法，問題探究式教學方法，訓練與實踐式教學方法，基于

現(xiàn)代信息技術的教學方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教

學方法。

根據(jù)數(shù)學課程的特點，實施較多的是講授式的教學方法和問

題探究式教學方法，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學

方法。我在上選修2-1《導數(shù)的概念》這一課時，就采用了問題探

究式教學方法。新課引入通過提出問題1：上一節(jié)課我們的學習跳

水問題時知道，平均速度能描述運動員某一時刻的運動狀態(tài)嗎？學

生作答，得出能描述的是瞬時速度。問題2：如何求運動員的瞬時

速度？你能舉例嗎？比如，t=2時的瞬時速度是多少？引導學生閱讀

教材p74表格。問題3：/t越來越小，當Zlt趨于0時，平均速

度v有什么樣的變化趨勢？學生得出當/t趨于0時，平均速度都

趨近于一個確定的值&13.1,所以，運動員在t=2時的瞬時速度是

&13.lm/s。問題4：以上求得瞬時速度的過程體現(xiàn)了一個什么思想？

逼近的思想。問題5：你能得出一個什么結(jié)論嗎？學生小結(jié)：局部

以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時速度，然后通過取極限，

從瞬時速度的近似值過渡到瞬時速度的精確值。問題6：函數(shù)f(J

在_=_o處的瞬時變化率怎么樣表示？學生閱讀教材得出函數(shù)y

y=f(_)在_=_o的導數(shù)。知識點講授完后對昨天作業(yè)進行講評，同

時增加了一問：求它的導數(shù)；最后完成了一道練習題。而例題課、

練習課則常常采用講授式的教學方法，以教師講，學生練習為主。

=f(_)在_=_0處的瞬時變化率是：

三、完善的課后反思

看過一句這樣的話思之則活，思活則深，思深則透，思透則

新，思新則進。學期初我在中山教師博客和搜狐博客開通了教師

博客，把自己的教學反思放到博客上。堅持一學期下來，日志總

數(shù)為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學行

為，總結(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和

審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐

富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)

教師自身的教學水平提升。

一學期來，我的教學工作中取得了一定的成績，個人的教學

也有了一點提高，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，

自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言不夠生動等

問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇12

一學期來，我擔任大院民族學校三年級數(shù)學，本人認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成

比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務，在與學生們一起相處、教學

相長過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進教

學工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務學習。

切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理

論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,

會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新

觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新

的源泉。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項

重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學

方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索

新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求

深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出

新教材新思路新方法。參考永昌鎮(zhèn)編寫的教案集，并對教案中不

盡人意的地方作了適當更改。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教

學思想，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，

積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和

掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的

日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消除了

學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他

們學數(shù)學的欲望。

三、存在問題教學反思

1、學生普遍計算能力差，差生面大。

2、教學中要注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合,

加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

3、教學中要注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

4、在知識學習過程中，要注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習

慣;

5、在學習過程中要強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學

生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培

養(yǎng)初步的應用意識；

6、在知識學習的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；

7、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)勇于探索,

勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所

必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

有關高二數(shù)學教學總結(jié)篇13

彭禮兵本學期我擔任高二(3)、(5)兩班的數(shù)學教學，完成

了選修2—1及選修2—2的課程的教學?；仡欁哌^這一學期的路

程，收益良多。本學期由于兩個理科班的學生層次不一樣，我采

用的教學方法都存在在很大差異。一方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的

教學目的，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，另一方面幫助學生樹立

自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為數(shù)學學習打下較為扎實基礎，

對尖子班的學生提出較高的要求?，F(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下:

一、教育教學方面：

在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是拘泥于教材，

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本

思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識

的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才

能教好。

3、備學生。兩個班的學生有較大的差別，一個易于組織課堂

教學，另一個則要有較強的組織課堂教學的能力，考慮到課堂的

一些因素。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措

施。

4、備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結(jié)合以前的

教學，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主，如何讓學生掌

握課堂內(nèi)容，不費功夫是很能達到的。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信

息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)

學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學

生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭

作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學