堅(jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文（5篇）

堅(jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文（5篇）高三作文有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。下面給大家分享一些關(guān)于堅(jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文(5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。?jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文【篇1】有時(shí)候的模糊，是為了將來看得清楚。有時(shí)候的疲沓，也是為了以后更能舒適。有時(shí)候的苦臉，更是為了未來的微笑。如何高效率的提高成績?如何制定一分完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何安排自己的時(shí)間?當(dāng)在想這些問題的時(shí)候。不免有時(shí)候覺得自己是否太強(qiáng)大了因?yàn)?，?jì)劃的實(shí)施并不像說起來那么容易。懶惰、習(xí)慣、渴望自一由的心，往往也成為的提高的桎梏。臥薪嘗膽，玩命苦讀。高三提倡的精神。唉、總想寫點(diǎn)勵(lì)志的文字。卻都覺得是在墮一落。也許可以用時(shí)間來換取我們失去的東西，但是時(shí)間也只能成為其中的條件之一，光靠時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有足夠的勇氣，沒有毅力，沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。往往都不能得到相應(yīng)的的成績。規(guī)劃、并持之以恒。這就需要堅(jiān)定的勇氣。過一種周而復(fù)始的生活，內(nèi)容不一樣，節(jié)奏卻始終如一。就像一直單調(diào)的聽一首歌。而每次去聽都要保證自己不會(huì)疲倦，并且每次從中獲得的感受是不一樣的，這是一種提高。或者說是升華。高三的條件很嚴(yán)格。我們不是沒有選擇，而是已經(jīng)做過了選擇，只是不可能再回頭而已。沒有誰會(huì)是精金良玉、身上的缺點(diǎn)總會(huì)因?yàn)槟承┦虑槎┞兜昧芤焕毂M致，要遮蔽，逃脫么?不是，學(xué)會(huì)如何去面對(duì)，正視我們所見的或者即將發(fā)生的事情，而不是畏畏縮縮的逃避。只要到時(shí)候跟自己內(nèi)心告訴的去做就可以了，哪怕輸，哪怕失去，哪怕疼。至少我們還有一顆已經(jīng)不抱遺憾的心。拼搏的武器不是大本的題海，也不是直干干的筆，而是我們藏匿在心中已久的信念?！俺蓜t為王，敗則為寇”“成王敗寇漫相呼，直筆何人縱董狐”，高三就是這樣。不需要復(fù)雜的過程。拼的是毅力，拼的是能力，卻殘酷，卻充滿著野性。渾然天成，渾然自成。取義相同，但是我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)楦呷锩嬉部梢泽w現(xiàn)出這一點(diǎn)，至少我沒有見過渾然天成的人，而“自成”人卻是大把大把的抓。高三沒有依靠，累了也只能依偎自己的肩，倦了也只能伸伸懶腰微微笑。陽光不會(huì)只眷顧某個(gè)人，當(dāng)它普照大地的時(shí)候，千萬別奢望這個(gè)是你的陽光，至少我們大家都沒那個(gè)能力去占有。但是陽光卻也是公平的，它所給予的能量，給予的希望卻時(shí)刻充溢著每個(gè)人。高三就是高山。這個(gè)是上次覺得我們班主任那篇文章好的句子，估計(jì)他也是去網(wǎng)上要的。高三不僅是座高山，還是座乘險(xiǎn)抵巇的大山。而這座大山，聳然屹立在每個(gè)高三生的心中。面對(duì)是必然的，看的是你懷著怎樣的心態(tài)，有人望而卻步，有人愈戰(zhàn)愈勇。有人萬里鵬程，有人一氣呵成，也有人半途而廢，有人夭折山腰。無論如何，我們相信自己，朝著屬于自己的方向，不動(dòng)搖的前進(jìn)，哪怕蹣跚，哪怕踉蹌。心不死，一切都就還充滿希望!六月，同樣的陽光，一樣的汗水。相信微笑永存，希望不滅。堅(jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文【篇2】隨風(fēng)奔跑自由是方向，敢愛敢恨勇敢闖一闖。——題記青春，象征著生命。青春，是無限美好的;青春，我們是在書香的熏陶下度過的;青春，總是在我們還意猶未盡的時(shí)候，離我們遠(yuǎn)去。綠色，象征著青春，也象征著生命。青春年少的我們，有著語不驚人死不休的執(zhí)著，有著與大人對(duì)世界不同看法，有著我們對(duì)生命獨(dú)特的見解。處在青春期的我們，意氣風(fēng)發(fā)，特立獨(dú)行。這是我們對(duì)生命的另一種詮釋，這是我們的生活方式。生命青春飛揚(yáng)。奔跑，象征著生命。我們無時(shí)無刻不踏在奔跑的路上，我們每天迎著朝陽去上學(xué)，踏著夕陽走在回家的路上。在學(xué)校的時(shí)間內(nèi)，我們都在拼搏著，都在奔跑著，每時(shí)每刻的我們都繃緊著神經(jīng)，怕錯(cuò)過生命中最重要的環(huán)節(jié)?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@是我們的期望，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是我們的目標(biāo)，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”這是我們永不服輸?shù)臍飧?。我們?jiān)信著，奔跑會(huì)使我們更加充滿信心，我們夢(mèng)想著，奔跑會(huì)是我們的生命提升一個(gè)高度，我們努力著，生命永不服輸。挫折，象征著生命。在現(xiàn)在的生活中，我們最需要的是挫折教育，在人的生活中，都會(huì)遇到荊棘，但是我相信，就從荊棘掛破了我的衣服，刺痛了我的身體，我還是會(huì)走下去，堅(jiān)信著我的理想走下去，因?yàn)檫@是對(duì)我的一種考驗(yàn)，這需要我們有永不服輸?shù)臍飧?。弱者與強(qiáng)者同登一座山，弱者走到山腰便下去了，因?yàn)樗磺G棘刮破了衣服，所以他相信這座山里沒有美麗的風(fēng)景，而強(qiáng)者卻不同，他一直走到山頂，發(fā)現(xiàn)了山頂盛開的花朵，這就是強(qiáng)者與弱者的區(qū)別。青春年少的我們，挫折不怕，即便它在可怕，我們也會(huì)戰(zhàn)勝它。生命永不退縮。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。這是我們生命中的至理名言，我們總是不在乎這一朝一夕，但我們卻不知時(shí)間是海綿里的水，是擠出來的。日出而作，日落不息。在青春生活中我們總需要多一些挫折，多一些奔跑，多一些書香的熏陶，這需要我們不浪費(fèi)生命中的.一分一秒。并要學(xué)會(huì)爭(zhēng)分奪秒。生命是多彩的，生命是有限的，但我們要讓有限的生命綻放出無限的光彩。永不止步。堅(jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文【篇3】我們充滿活力，我們張狂奔放，我們自命不凡，我們自信獨(dú)立，我們熱愛生活。同樣我們也時(shí)時(shí)刻刻與祖國在一起。聽說發(fā)生地震，雪災(zāi)時(shí)，我們心痛過，我們勇敢站出來響應(yīng)。因?yàn)椋覀冎馈耙环接须y，八方援”，即使是微薄之力，也是我們的拳拳愛心。同時(shí)，我們也暗下決心“一定要加油，長大后使祖國更加美麗富強(qiáng)”。不錯(cuò)，我們就是以青春為資本，知識(shí)為基礎(chǔ)的祖國的未來，我們就是無與倫比的00后。在家里，我們是說一不二的小皇帝。的確，我們是有些任性，但我們不會(huì)無理取鬧，也懂得以父母為中心，因?yàn)槲覀冎栏改甘菫榱宋覀兒?。他們是讓我們來熱愛，尊重和感激的，我們沒有資格去忤逆他們，孝敬他們是我們的義務(wù)。我們或許還不成熟，但我們并不是不懂事，只是不同人之間表達(dá)的方式不同罷了。在學(xué)校，我們?cè)谝黄饸g聲笑語，但父母的期望太重了，使我們壓力大得快喘不過氣來。在他們眼里，現(xiàn)在生活條件好了，不求別的，只要自己的孩子好好學(xué)，考上好大學(xué)，找個(gè)好工作。但成績總會(huì)有懸殊，每一個(gè)人都想考第一，但第一只有一個(gè)，這么多人，總會(huì)有個(gè)名次，因?yàn)橛辛瞬顒e，同學(xué)們才有沖勁，所以我們每個(gè)人都是不服輸?shù)暮脤W(xué)生。在大人眼里，我們似乎更加開放了，我們不屑于那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的生活，像那種書呆子是不會(huì)被現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)所接納的，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，這種人必定會(huì)被淘汰。我們現(xiàn)在崇尚自主創(chuàng)業(yè)、多方面發(fā)展。我們就是要與眾不同，我們要活出自己的特色，讓全世界都來關(guān)注有個(gè)性的我們。我們還未踏入社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大家庭，但我們并不是什么也沒做，機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的。關(guān)注社會(huì)生活，了解社會(huì)，為以后走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)，是我們共同的原則。積極參加各種公益活動(dòng)，一方面，關(guān)注國家，為社會(huì)奉獻(xiàn)，另一方面，給自己一些經(jīng)驗(yàn)，這是一舉兩得，也是我們00后聰明的表現(xiàn)?，F(xiàn)在都說“一代不如一代”，我想這并不正確，不是一代不如一代，而是社會(huì)在發(fā)展，人們?cè)谶M(jìn)步，這一代與下一代之間有所不同罷了。我們00后“追星”、趕時(shí)尚、非主流------喊著“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說”這種網(wǎng)絡(luò)用語，但不能說明我們比上一代的差，這只一種發(fā)展，我們也有不足，但我們自信，我們是獨(dú)一無二的我是00后。堅(jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文【篇4】青春，是一首短詩。始于今天，終于明天。駕著小舟泛波在湖上，映入眼眶的，是世間最美妙的'景致。詩情畫意是我的心靈膨脹，徐徐清風(fēng)，使我身心舒暢，撥開綠水，緩緩航行，時(shí)而摘下一朵白蓮，嗅著它的芬芳;時(shí)而撩起一絲湖水，享著它的潤朗……青春是一首短詩，終了，耳邊卻依舊環(huán)繞著詩一般的歌謠，再美，也不是永恒，終將流逝的，是我那詩畫般的青春……青春，是一次長途旅行。始于昨天，終于明天。沒有同情，更沒有施舍，這是一場(chǎng)獨(dú)自奮斗的旅程;汗水澆灌著我的成長，淚水磨礪著我的堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)間錘煉著我的身體，不再懼怕受傷!披上愛的風(fēng)衣，我駐立于青春的戰(zhàn)場(chǎng)，沒有硝煙，沒有捷徑。青春是一次長途旅行，能流淚能成長，莫過于的幸?！貞浨啻旱氖湃?，也再不是一次遺憾。致我們終將逝去的青春，微笑面對(duì)失去，為自己擁有的青春而喝彩，為自己擁有的青春而驕傲……終將有一天，我們要向青春揮手告別，告訴自己，想哭就哭吧，想笑就笑吧，別讓青春有著一絲的拘謹(jǐn)!奮斗吧!為青春!堅(jiān)持就是勝利高三勵(lì)志作文【篇5】作為中國的學(xué)子，我們的學(xué)習(xí)方式由幾千年前“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”演變成現(xiàn)在的“陪太子讀書”，不能不說其變化之大，畢竟它們代表的是兩個(gè)截然不同的社會(huì)制度下的學(xué)子形象。但變了的結(jié)果呢?只不過是把一個(gè)個(gè)“范進(jìn)”，變成了一個(gè)個(gè)高分低能，求理論而不求實(shí)際的“尖子生”罷了。如今我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：我們是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，為了滿足一個(gè)個(gè)強(qiáng)加在我們身上的數(shù)字，為了所謂的“光明前途”，“幸福生活”而在分?jǐn)?shù)苦海里苦苦掙扎。從某種意義上來說，中國的教育是在扼殺著我們的自由，我們的學(xué)習(xí)自由。在已經(jīng)出過70多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的劍橋大學(xué)里，老師全憑學(xué)生自己去思考和動(dòng)手。在這種一切靠自己、老師一般不會(huì)限制學(xué)生的研究興趣和方向的自由學(xué)風(fēng)下，學(xué)生可自由地異想天開，去創(chuàng)作、研究。曾經(jīng)，有一位劍橋的博士傾力證明，300多年前啟發(fā)牛頓的蘋果樹并未被風(fēng)雨摧殘，仍在三一學(xué)院原地成長，生根發(fā)芽。研究論文甚至還發(fā)表在權(quán)威刊物上呢?！盁o用”的思考訓(xùn)練產(chǎn)生的成果，成就了許多“有用”之才。很多諾貝爾獎(jiǎng)的研究成果就在這樣的環(huán)境里誕生。似乎在中國人的理念里，往往只有對(duì)的存在，而忽視了錯(cuò)誤的作用。在國外的一個(gè)大公司中，有一位年過五旬的應(yīng)聘者是這樣評(píng)價(jià)自己的：“我雖然已經(jīng)失去了青春，但我有30年的工作經(jīng)驗(yàn)，我曾在7間現(xiàn)已倒閉的公司工作過╠╠雖談不上什么了不起的本領(lǐng)，但我可以避免貴公司在經(jīng)營上的許多錯(cuò)誤?！苯Y(jié)果他被聘用了。正所謂吃一塹，長一智。如果我們?cè)谛r(shí)候不經(jīng)過一些社會(huì)上挫折的磨練，在未來哪能解決人生中大大小小的風(fēng)雨起伏呢?現(xiàn)在某某學(xué)生自殺、跳樓等行為已經(jīng)屢見不鮮，難道人們就不知道是什么在迫使一個(gè)又一個(gè)寶貴的青春去盲目愚蠢地尋求無意義的解脫嗎?為什么我們要在苦海里徘徊不前?為什么我們要走別人畫給我們的路?為什么我們不能擁有一片屬于自己的明天?此刻，我仍有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)深深扎根于每一位學(xué)生的夢(mèng)