材料分析題題型突破時(shí)間尺度類材料分析題活動(dòng)單-高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)

2024高考二輪復(fù)習(xí)材料分析題題型突破時(shí)間尺度類材料分析題活動(dòng)單命制人：汪洋審核人：曹碩備課組長(zhǎng)：王麗娜副組長(zhǎng)：汪洋掌握時(shí)間尺度類材料分析題的題型特點(diǎn)及答題技巧課前導(dǎo)入?透視時(shí)間尺度類材料分析題的題型特點(diǎn)時(shí)間尺度是指研究者在觀察、分析研究歷史對(duì)象時(shí)采用的時(shí)間度量工具或方法。此類題型考查學(xué)生時(shí)空觀念和歷史解釋兩種或兩種以上歷史核心素養(yǎng)的完美結(jié)合。通過(guò)在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下，對(duì)史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地理解歷史事物，并對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。主要的設(shè)問(wèn)類型有：(1)采用一個(gè)新的時(shí)間尺度，對(duì)……進(jìn)行階段劃分，并說(shuō)明劃分的依據(jù)。(2)以圖示中的時(shí)間尺度為基點(diǎn)，指出……(3)選擇一個(gè)新的時(shí)間尺度，對(duì)……進(jìn)行評(píng)述/說(shuō)明你的理解?；顒?dòng)一?典例研討例（2023·遼寧卷·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識(shí)，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時(shí)間尺度；史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【點(diǎn)撥】第一步:審設(shè)問(wèn)→明答題指向（1）明確題型:由題干“名稱中須包含時(shí)間尺度”→可確定是“時(shí)間尺度類”（2）答案來(lái)源:緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識(shí)(答案一定在教材和材料圖片中,結(jié)合材料有效信息和教材中世界史結(jié)合點(diǎn))第二步:審材料→提關(guān)鍵信息（1）先明確答案來(lái)源(參看第一步下的答案來(lái)源)（2）分別提取材料中的關(guān)鍵信息第三步:精提煉→定參考答案提煉材料確定歷史時(shí)期:新航路開(kāi)辟后結(jié)合所學(xué)知識(shí),提煉和總結(jié)材料,新航路開(kāi)辟后，結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地的文明開(kāi)始會(huì)合交融，世界日益連成一個(gè)整體，以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。市場(chǎng)空間范圍擴(kuò)大，市場(chǎng)貿(mào)易商品種類增多，歐洲與亞洲、美洲、非洲之間的貿(mào)易日益發(fā)達(dá)，美洲的黃金、白銀、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲的香料、絲綢、茶葉，非洲的黃金、珍珠、象牙和奴隸等，都成為國(guó)際貿(mào)易的重要商品。活動(dòng)二?研析時(shí)間尺度類材料分析題的高考評(píng)分細(xì)則（以2023年遼寧卷為例）（1）不能結(jié)合設(shè)問(wèn)要求準(zhǔn)確歸納階段特征,僅僅從材料角度進(jìn)行提煉導(dǎo)致失分、甚至不得分。（2）不會(huì)轉(zhuǎn)化信息,僅僅復(fù)述或照抄原文材料,會(huì)導(dǎo)致失分,甚至不得分。活動(dòng)三?探究時(shí)間尺度類材料分析題的應(yīng)試技巧此類題對(duì)時(shí)空觀念把握要求較高，一般結(jié)合材料進(jìn)行宏觀把握，找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)，也就是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎么找呢，比如題目問(wèn)的是“給……進(jìn)行劃分階段”，首先應(yīng)關(guān)注材料中的發(fā)展歷程，只要中間發(fā)生了大的轉(zhuǎn)折，鎖定時(shí)間，這就是切入點(diǎn)，也就是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，然后組織語(yǔ)言和調(diào)動(dòng)知識(shí)。解題步驟如下：首先，把握趨勢(shì)，進(jìn)行分期，也就是分階段。趨勢(shì)即事物發(fā)展的動(dòng)向，在數(shù)字表格或曲線類題型常見(jiàn)的趨勢(shì)是增加、減少、徘徊、迅速增長(zhǎng)、急劇下降、緩慢增長(zhǎng)等。其次，根據(jù)歷史背景，提取重大事件，最后根據(jù)重大事件進(jìn)行合理的歷史解釋。活動(dòng)四?時(shí)間尺度類材料分析題題型總結(jié)、試練類型一、文字史料類(2023·湖北·武漢市一模統(tǒng)考·T20)糖的歷史與社會(huì)變遷材料中世紀(jì)后期的歐洲,糖主要來(lái)自地中海地區(qū),且產(chǎn)量很小,是稀罕珍貴之物。13世紀(jì),糖已成為英國(guó)精英家庭的日常用品。14世紀(jì),糖在法國(guó)菜中也很常見(jiàn)。但除了最富有、最有特權(quán)的階層外,糖遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人所能承受的消費(fèi)水平。伴隨著哥倫布1493年開(kāi)始的第二次大航海,甘蔗首次跨越了大西洋。16世紀(jì)中期巴西產(chǎn)的糖大量涌入歐洲市場(chǎng)。到17世紀(jì)中期歐洲的糖主要來(lái)自美洲的甘蔗種植園。18世紀(jì),加勒比海地區(qū)成為世界產(chǎn)糖中心。甘蔗種植已被大型種植園壟斷,勞動(dòng)力主要是非洲奴隸。到18世紀(jì)中期,糖已經(jīng)無(wú)處不在。糖是每個(gè)家庭日常必購(gòu)的商品,是其日常飲食的重要組成部分。——摘編自[英]詹姆斯·沃爾韋恩《糖的故事》根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),圍繞“糖的消費(fèi)人群”,采用適合的時(shí)間尺度對(duì)其進(jìn)行階段劃分,并說(shuō)明劃分的依據(jù)。(要求:階段清晰,史論結(jié)合)(12分)類型二、圖表史料類（2023·陜西·安康市高三?？茧A段練習(xí)）閱讀材料，完成下列要求。材料圖1中國(guó)對(duì)外援助數(shù)量變化示意圖圖2中國(guó)對(duì)外援助支出占財(cái)政支出與GNP的比例變化示意圖——摘編自張郁慧《中國(guó)對(duì)外援助研究（1950~2010）》請(qǐng)選擇合適的時(shí)間尺度對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)的對(duì)外援助進(jìn)行階段劃分，并選擇其中兩個(gè)階段進(jìn)行闡釋。（要求：階段劃分明確，闡釋充分，史論結(jié)合。）類型三、圖片史料類（不常見(jiàn)）以P12023年遼寧卷高考真題為例（2023·廣東·韶關(guān)市高三期中統(tǒng)考）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料近代中國(guó)的民族抗?fàn)幹餍墒欠吹鄯捶饨ǘ窢?zhēng)，如農(nóng)民起義、資產(chǎn)階級(jí)改革和革命運(yùn)動(dòng)、工人罷工斗爭(zhēng)、反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)等。近代中國(guó)的民族抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)以1901年為分界，明確標(biāo)示出不同的時(shí)代特征。19世紀(jì)傳統(tǒng)民族主義運(yùn)動(dòng)從組織力量上看，無(wú)論是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)三元里的社學(xué)還是義和團(tuán)時(shí)期的“壇”“券”等，都屬于中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)組織機(jī)制。他們借以動(dòng)員民眾的手段是傳統(tǒng)社會(huì)中的揭帖、告白、歌謠、俚語(yǔ)等具有隱秘性和隱喻性的載體。而20世紀(jì)的民族主義運(yùn)動(dòng)組織力量已是近代臨的社團(tuán)組織，如商會(huì)、學(xué)生會(huì)等。新世紀(jì)民族運(yùn)動(dòng)的動(dòng)員手段已經(jīng)主要是報(bào)刊、公告，甚至還有各種公開(kāi)的演講、報(bào)告等，更多地表現(xiàn)為公共性、公開(kāi)性的載體。——摘編自王先明《義和團(tuán)與民族主義運(yùn)動(dòng)的時(shí)代轉(zhuǎn)型》請(qǐng)選擇一個(gè)新的時(shí)間尺度，對(duì)中國(guó)近代民族抗?fàn)庍M(jìn)行階段劃分，并說(shuō)明劃分的依據(jù)。（要求：寫(xiě)出選取的尺度，分期明確，闡述須有史實(shí)依據(jù)，邏輯清晰）【答案】示例：選擇1919年的五四運(yùn)動(dòng)分界將近代民族抗?fàn)幏譃閮蓚€(gè)階段。18401919年為第一階段，這一時(shí)期的多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)逐步陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵，各階級(jí)為救亡圖存先后投入抗?fàn)?，力量弱小，沒(méi)有形成聯(lián)合力量，基本以失敗而告終。如農(nóng)民階級(jí)發(fā)動(dòng)了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行抗?fàn)?資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)戊戌變法和辛亥革命反封建求民主，求民族獨(dú)立和解放;一部分愛(ài)國(guó)志士如林則徐、鄧世昌等不畏強(qiáng)敵，為保衛(wèi)祖國(guó)和捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，頑強(qiáng)地與外來(lái)侵略作斗爭(zhēng)。但都沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)。19191945年為第二階段，這一時(shí)期的抗?fàn)庍M(jìn)入到新的階段，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)且形成聯(lián)合的統(tǒng)一的革命戰(zhàn)線，最終取得