人教版道德與法治九年級下冊學(xué)無止境課件

第六課我的畢業(yè)季第三單元走向未來的少年第1課時學(xué)無止境一、新課導(dǎo)入“活到老，學(xué)到老”，這是毛澤東常說的一句話，也是他一生讀書學(xué)習(xí)的真實寫照。他常說：飯能夠少吃，覺能夠少睡，書不能夠不讀；讀書治學(xué)，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑。據(jù)他身邊的工作人員回憶，毛澤東每一天的睡眠時間很少，有時讀書就像工作一樣，常常是通宵達(dá)旦。即使每次外出，毛澤東也總要帶些書，或者向當(dāng)?shù)亟栊鴣碜x。浙江海寧76歲“爺爺大學(xué)生”鄒偉敏進行了第5次研究生考試。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。許振超只上過一年多的初中，可他憑借苦學(xué)苦練，成了碼頭上人人知曉的“許大拿”。（2）摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時候容易喚起愉快的記憶。材料二許振超是一名普通的碼頭工人，但他勤奮好學(xué)，成了一名“橋吊專家”。他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識，最終發(fā)明了電報和摩爾斯電碼。一天，小李乘坐的大巴爆胎，乘客下車焦急等待。（1）你如何評價小清的做法？學(xué)習(xí)對于青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。①依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)校教育②養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣③探索學(xué)習(xí)方法，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源④樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九年級學(xué)習(xí)的特點，正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)壓力，掌握了應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的方法，提高了對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，知道了要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念；（2）你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么經(jīng)驗？不如放慢腳步，在節(jié)假日，去參加實踐勞動，看看外面的生活，大膽地讓他們嘗一下生活的酸甜苦辣，提前體驗生活的艱辛，這些都是學(xué)習(xí)。4．2018年初，兩則新聞引發(fā)了社會關(guān)注。上海灘，而他一門心思地泡在碼頭上鼓搗圖紙。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識世界、改造世界的能力。材料二許振超是一名普通的碼頭工人，但他勤奮好學(xué)，成了一名“橋吊專家”?；丶液?，他運用所學(xué)的知識反復(fù)做實驗。二、探索新知閱讀教材第66頁“運用你的經(jīng)驗”。小李很喜歡汽車，樂于學(xué)習(xí)有關(guān)汽車方面的知識。一天，小李乘坐的大巴爆胎，乘客下車焦急等待。二、探索新知回家后，他運用所學(xué)的知識反復(fù)做實驗。他經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，最終成功研制出應(yīng)急輪胎。在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有沒有與小李類似的經(jīng)歷？如果有，與同學(xué)分享并說明這段經(jīng)歷對你產(chǎn)生了怎樣的影響。二、探索新知一、積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)面對當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）總結(jié)梳理，坦然面對閱讀教材第67頁第一個“探究與分享”。二、探索新知二、探索新知（1）你如何評價小清的做法？（2）你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么經(jīng)驗？二、探索新知提示：（1）小清不能正確地面對在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的困難和壓力，面對壓力，她感到擔(dān)心、緊張、焦慮。因此，我們要坦然面對學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）學(xué)習(xí)壓力有：初中課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重；學(xué)習(xí)遇到困難；同學(xué)競爭；父母和老師較高的期望；成績下滑的苦惱；面對的考試很重要等等。經(jīng)驗：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；轉(zhuǎn)移注意力，如聽聽舒緩的音樂；保持身體放松；自我暗示，經(jīng)常提醒自己，我能做好；保持適度緊張等等。九年級除了學(xué)習(xí)新的知識，還要對以往學(xué)習(xí)進行總結(jié)梳理，這對我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。在這個階段，我們還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。這時，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。二、探索新知方法與技能緩解考試壓力的幾種方法轉(zhuǎn)移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。保持身體放松。當(dāng)意識到自己緊張時，可以深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時使身體放松下來。心理學(xué)研究表明，人的臉部保持微笑的時候容易喚起愉快的記憶。自我暗示。經(jīng)常提醒自己，我能夠做好。保持適度緊張考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會與這些情緒和平相處。……二、探索新知12345（二）養(yǎng)成學(xué)習(xí)的生活方式閱讀教材第68頁“探究與分享”。參考上圖，列舉幾個類似的成語故事與同學(xué)分享。二、探索新知孔子晚年反復(fù)閱讀《周易》，以至于穿連竹簡的皮條都斷了好幾次。東晉時期的祖逖與好友相約，每天雞叫時起床舞劍。后來他們實現(xiàn)了報效國家的愿望。二、探索新知二、探索新知人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進步的。學(xué)習(xí)對于青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。二、探索新知二、探索新知閱讀感悟二、在實踐中學(xué)習(xí)我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí)，而且要堅持在實踐中學(xué)習(xí)。實踐出真知。在實踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識世界、改造世界的能力。在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。二、探索新知（一）積極參加社會實踐活動閱讀教材第70頁“探究與分享”。二、探索新知二、探索新知你如何評價上述觀點？提示：學(xué)生觀點1：一位母親說：“媽媽讓你讀書，不是為了讓你賺大錢。讀書了你才有文化知識，以后你可以擁有更多的選擇，找到一份滿意的工作。也只有一定的文化素養(yǎng)才可以讓你在工作中更有科學(xué)性和創(chuàng)造力，需要讀書來完善自己?！睂W(xué)生觀點2：急切地追求賺錢，會適得其反。不如放慢腳步，在節(jié)假日，去參加實踐勞動，看看外面的生活，大膽地讓他們嘗一下生活的酸甜苦辣，提前體驗生活的艱辛，這些都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機。青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發(fā)展和提升。我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動服務(wù)社會。二、探索新知（二）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣探究與分享摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……二、探索新知在船上，他跟一位物理學(xué)家學(xué)了點兒電磁學(xué)知識。他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。教育部等部門于2016年發(fā)布的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出：中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。（1）你如何評價小清的做法？（2）摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？一、積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)基于這樣的一種認(rèn)識和百折不撓的鉆研精神，許振超入港30年，實現(xiàn)了年年有創(chuàng)新。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九年級學(xué)習(xí)的特點，正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)壓力，掌握了應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的方法，提高了對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，知道了要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念；也只有一定的文化素養(yǎng)才可以讓你在工作中更有科學(xué)性和創(chuàng)造力，需要讀書來完善自己。學(xué)習(xí)對于青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。D．沒有作出正確的選擇B．網(wǎng)絡(luò)可以讓老年人生活得更精彩閱讀教材第66頁“運用你的經(jīng)驗”?！勰纤危蓐懹巍抖棺x書示子聿》讀書治學(xué)，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，這是毛澤東常說的一句話，也是他一生讀書學(xué)習(xí)的真實寫照。人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進步的。第三單元走向未來的少年他用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度鞭策自己，警醒自己不能滿足一知半解。材料二說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。根據(jù)不同的環(huán)境和階段，采用課堂、自學(xué)、實踐等多種學(xué)習(xí)方式。自我暗示，經(jīng)常提醒自己，我能做好；（1）摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？（2）摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？二、探索新知他開始認(rèn)真思考。他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識，最終發(fā)明了電報和摩爾斯電碼。提示：我們要重視實踐，積極參加社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實驗等各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。二、探索新知相關(guān)連接教育部等部門于2016年發(fā)布的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》指出：中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。開展研學(xué)旅行，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合。研學(xué)旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與社會。二、探索新知探究與分享晉平公是春秋時期晉國的君主。他老年的時候想學(xué)一些知識，卻總覺得自己已經(jīng)老了。有一天，他向師曠求教。二、探索新知結(jié)合七年級所學(xué)的“學(xué)習(xí)伴成長”的內(nèi)容，談?wù)剷x平公的故事給我們的啟示。提示：我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。二、探索新知方法與技能終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個習(xí)慣主動學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，激發(fā)自己的內(nèi)在需求，始終保持對學(xué)習(xí)的熱情。及時調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)不同的環(huán)境和階段，采用課堂、自學(xué)、實踐等多種學(xué)習(xí)方式。堅持不懈。學(xué)習(xí)不會一帆風(fēng)順，遇到困難時能夠堅持下去。培養(yǎng)敏感性。能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象。……二、探索新知12345二、探索新知材料一古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！勰纤危蓐懹巍抖棺x書示子聿》材料二許振超是一名普通的碼頭工人，但他勤奮好學(xué)，成了一名“橋吊專家”。許振超只上過一年多的初中，可他憑借苦學(xué)苦練，成了碼頭上人人知曉的“許大拿”。許振超的脫穎而出，沒有什么秘訣，用他的話說就是要學(xué)習(xí)。上個世紀(jì)七十年代，他剛進港口的時候，別人上班包里只拎個飯盒，他的包里卻多一本書。到上海灘學(xué)橋吊，別人周末去逛二、探索新知上海灘，而他一門心思地泡在碼頭上鼓搗圖紙。許多人感到“老搬”不會有什么大作為，可許振超相信：知識可以改變命運，崗位能夠成就事業(yè)！他說過一句令工友們感到震撼的話：一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，“活到老，學(xué)到老”是句老話，許振超品出了這話的“個中三味”。他用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度鞭策自己，警醒自己不能滿足一知半解。他注意知識的更新，也注重不斷地進取?；谶@樣的一種認(rèn)識和百折不撓的鉆研精神，許振超入港30年，實現(xiàn)了年年有創(chuàng)新?？啥?、探索新知貴的是他除了自己學(xué)，還帶領(lǐng)著工友們一起學(xué)，他將自己多年來的駕駛、維修橋吊技術(shù)總結(jié)編制了一本《裝卸橋司機操作手冊》，把成才的經(jīng)驗教給大伙。在他的帶動下，全隊工人把學(xué)習(xí)的風(fēng)氣攪濃了，一批“橋吊專家”冒了出來。探究：以上兩則材料分別說明了哪些道理？提示材料一說明了我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí)，而且要堅持在實踐中學(xué)習(xí)。材料二說明了我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。二、探索新知通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九年級學(xué)習(xí)的特點，正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)壓力，掌握了應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的方法，提高了對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，知道了要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念；同時明白了實踐出真知的道理，知道了學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校，在我們的生活、工作中都能夠?qū)W習(xí)，逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。三、課堂總結(jié)學(xué)無止境積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)在實踐中學(xué)習(xí)高度重視、積極投入在生活和工作中學(xué)習(xí)積極參加社會實踐活動養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣坦然面對學(xué)習(xí)壓力相伴而行的生活方式1．近年來，寶典、高參、秘籍等考場速查資料在一些初中開卷考試中受到部分學(xué)生追捧。這些價格不菲的資料號稱“考題全押中”“有我在手，考試必勝”，實則內(nèi)容龐雜，粗制濫造，急功近利，誤人子弟。部分學(xué)生聽信傳言，抱著僥幸、投機心理，考試時妄想按圖索驥，照抄答案，結(jié)果耗時耗力，事與愿違，這告訴我們（）。A．速查資料就是好，試題答案全找到B．學(xué)會學(xué)習(xí)最重要，增強實力是正道C．開卷考試就讓抄，使用速查效率高D．考場速查很流行，略有瑕疵當(dāng)寬容四、課堂練習(xí)B2．隨著百聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以及越來越多智能學(xué)習(xí)軟件的出現(xiàn)，人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。這要求我們（）。①依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)校教育②養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣③探索學(xué)習(xí)方法，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源④樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④四、課堂練習(xí)B3．2017年12月23日，2018年全國碩士研究生招生考試開考。浙江海寧76歲“爺爺大學(xué)生”鄒偉敏進行了第5次研究生考試。鄒偉敏在14年中，共4次參加高考，5次參加考研，從不言敗。鄒偉敏老人（）。A．能正確對待學(xué)習(xí)壓力B．缺乏適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法C．具備終身學(xué)習(xí)的理念D．沒有作出正確的選擇四、課堂練習(xí)C讀書治學(xué)，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑。上述材料共同說明（）。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段，不可急功近利，也不能坐失良機。也只有一定的文化素養(yǎng)才可以讓你在工作中更有科學(xué)性和創(chuàng)造力，需要讀書來完善自己。C．真正穩(wěn)定的職業(yè)是沒有的（二）養(yǎng)成學(xué)習(xí)的生活方式這要求我們（）。①依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)校教育②養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣③探索學(xué)習(xí)方法，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源④樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣材料二許振超是一名普通的碼頭工人，但他勤奮好學(xué)，成了一名“橋吊專家”。教育部等