山東省濟南市市中區(qū)2022-2023學年七年級上學期期中生物試題

學而優(yōu)教有方學而優(yōu)教有方山東省濟南市市中區(qū)2022-2023學年七年級上學期期中生物試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．下列現象與生物特征的對應關系，不正確的是（

）A．大樹底下好乘涼——生物能適應環(huán)境B．鯨浮出水面時產生霧狀水柱——生物能進行呼吸C．葵花朵朵向太陽——生物能對外界刺激作出反應D．一母生九子，連母十個樣——生物具有變異現象2．下列關于生物圈和棲息地的敘述中，不正確的是（

）A．生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈的上層B．生物圈的范圍是陸地以上和海洋表面以下各約100米C．生物圈內生物生存、居住的場所稱為棲息地D．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關鍵因素3．下列生物與其棲息地對應不相符的是（

）A．大熊貓—高山竹林 B．企鵝—南極冰原 C．灰喜鵲—熱帶雨林 D．蓮—淡水湖泊4．如圖是著名的巴斯德實驗，以下說法不正確的是（

）A．該實驗用到的探究方法主要是實驗法B．該實驗證明了使肉湯變質的微生物是肉湯本身產生的C．該實驗設計體現了單一變量原則，變量是微生物的有無D．巴斯德的成功之處在于他對曲頸瓶的設計，使曲頸瓶內沒有微生物進入5．規(guī)范實驗操作是實驗成功的關鍵，下列操作不合理的是（

）A．使用放大鏡觀察草履蟲的運動 B．使用低倍顯微鏡觀察葉片結構C．使用放大鏡觀察葫蘆蘚孢蒴里的孢子 D．繪制細胞結構圖時添加色彩美化6．下列生物中能通過細胞分裂增加個體數量的是（

）A．穿山甲 B．滿江紅 C．小球藻 D．野大豆7．某同學在顯微鏡的一個視野中看到了一行細胞如圖，此時顯微鏡鏡頭的讀數是“5×”和“10×”，如果將鏡頭熱成“10×”和“10×”，則可以看到的細胞數目是（

）A．1個 B．2個 C．4個 D．8個8．下列有關光學顯微鏡使用的敘述中，正確的是（

）A．視野中出現污點，污點可能位于反光鏡上B．實驗完畢，用清潔的紗布擦拭目鏡和物鏡C．對光時，使用高倍物鏡和大光圈D．顯微鏡的目鏡越長，放大倍數越小9．顯微鏡是生物學研究中常用的觀察儀器，它能幫助我們觀察到肉眼無法看到的細微結構。如圖示顯微鏡結構和鏡頭，下列說法正確的是（

）A．此顯微鏡的最大放大倍數為55倍 B．視野最亮的鏡頭組合是①和④C．借助此顯微鏡可以觀察新冠病毒的細胞結構 D．轉動b、c升降鏡筒時，都要從側面注視e10．小明用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞，并做了如下記錄，其中正確的是（

）①洋蔥表皮細胞中有較大的液泡

②口腔上皮細胞由細胞膜、細胞質、細胞核構成③洋蔥表皮細胞中有葉綠體

④染色時，在蓋玻片的一側滴加碘液，在另一側用吸水紙吸引⑤視野中光線過強時應調節(jié)反光鏡和遮光器

⑥由低倍鏡換高倍鏡之前應該上升鏡筒，防止壓碎裝片⑦實驗結束后，轉動轉換器使物鏡偏向兩旁，將鏡筒降到最低，豎立反光鏡A．①②④⑤⑥ B．①②④⑤⑦ C．②③④⑥⑦ D．①②③⑤⑦11．人體結構和功能的基本單位是（

）A．細胞 B．組織 C．器官 D．生物體12．如圖為細胞部分生理過程示意圖，下列敘述錯誤的是

A．過程a表示細胞生長，使細胞體積增大 B．過程b表示細胞分裂，使細胞數目增多C．過程c表示細胞分化，形成不同的組織 D．①②的遺傳物質相同，③④的生理功能相同13．濟南市的市花是荷花，市鳥是白鷺，荷花和白鷺在結構層上的差別是（

）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)14．“水瓜”的學名稱“絲瓜”，待其成熟干枯后，人們常常取出絲瓜絡來刷碗或沐浴，這里的“經絡”來自植物體的什么組織？A．保護組織 B．營養(yǎng)組織C．分生組織 D．輸導組織15．如圖為綠色開花植物不同結構層次示意圖，相關說法正確的是（

）A．a過程中，細胞質最先一分為二 B．a、b過程是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎C．丁所示的結構屬于營養(yǎng)器官 D．植物體的結構層次為：甲→乙→丙→丁→戊16．細胞分裂形成組織，組織構成器官。下列不能參與構成胃的組織是（

）A．保護組織 B．上皮組織 C．肌肉組織 D．神經組織17．某同學在觀察細胞質的流動時，在顯微鏡下觀察到的結果如圖所示，細胞內葉綠體的實際位置和細胞質流動方向為（）A．左側、順時針 B．右側、順時針 C．左側、逆時針 D．右側、逆時針18．農業(yè)生產中，下列措施不能提高農作物產量的是（

）A．增加澆水量 B．間作套種 C．延長光照時間 D．合理密植19．如圖陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征包括（

）A．都生活在水中 B．都有根、莖、葉的分化C．體內都有輸導組織 D．都能進行光合作用，都用孢子繁殖后代20．下列提高移栽幼苗成活率的措施中，與降低蒸騰作用無直接關系的是（）A．在陰天或傍晚時移栽 B．移栽時根部帶土坨C．剪去部分枝葉后移栽 D．移栽后要進行遮陰21．煙臺紅富士蘋果馳名中外，今年又喜獲豐收，使蘋果增產的物質主要來自（

）A．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 B．土壤中的水分和無機鹽C．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 D．空氣中的水分和二氧化碳22．下列關于實驗器具與功能（作用）對應不正確的是（

）A．酒精燈——加熱工具 B．培養(yǎng)皿——盛放培養(yǎng)液或培養(yǎng)基C．燒杯——盛放少量實驗試劑 D．載玻片——顯微鏡觀察時托載標本23．用顯微鏡觀察菠菜葉表皮臨時裝片。下列四個圖像中，取自下表皮，且氣孔狀態(tài)利于氣體進出的是（）A． B． C． D．24．制作葉橫切面臨時切片時，下面哪一步是多余的？（

）A．用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割葉片B．在載玻片中央滴一滴清水C．蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水D．用碘液染色，便于觀察25．某同學在驗證“綠色植物在光照條件下產生氧氣”的實驗時，設計了甲、乙、丙三個實驗裝置。以下敘述不正確的是（）A．甲和乙形成對照，變量是光照B．甲和丙形成對照，變量是綠色植物C．乙和丙形成對照，可驗證綠色植物在光照條件下產生氧氣D．甲試管中產生的氣體，能使快要熄滅的衛(wèi)生香重新燃燒二、綜合題26．古詩詞中含有豐高的生物學知識，彰顯出自然之美、生命之美。請將詩句中描述的植物類群（用字母表示）及特征（用數字表示）填入表格對應位置中：詩句植物類群及特征應憐展齒印蒼苔，小扣柴扉久不開（1）________、________西湖春色歸，春水綠于染（2）________、________接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（3）________、________暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容（4）________、________植物類群：A藻類植物

B苔蘚植物

C蕨類植物

D裸子植物

E．被子植物植物特征：①具有真正的根、莖、葉，開始分化出輸導組織②無根、莖、葉的分化，大多生活在水中③又叫綠色開花植物，具有真正的花和果實④有莖和葉的分化，沒有真正的根，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物⑤能多產生種子，但種子是裸露的，無果皮包被(1)、(2)、(3)、(4)、27．如圖是顯微鏡下的植物葉肉細胞和人體口腔上皮細胞，請據圖回答下列有關問題：(1)將植物細胞浸入清水，細胞不會因為吸水而變形，這是因為具有[

]能保護和支持細胞。(2)活細胞中能流動、加速與外界進行物質交換的是[

]；具有控制物質進出作用的是[

]。(3)[

]含有遺傳物質，控制生物的發(fā)育和遺傳。(4)切西瓜時流出的汁液叫，儲存在細胞的[

]結構中。(5)植物細胞和口腔上皮細胞都有的能量轉換器是[

]，它是的主要場所。三、實驗探究題28．取四株大小相同且葉數相同的嫩枝，在有光照的正常條件下分別進行不同處理（如圖甲，凡士林能放置水分蒸發(fā)）。實驗開始時，先將各個裝置的質量調整到80克，其后每隔4小時記錄各個裝置的質量變化，實驗結果曲線圖如圖乙，請回答下列問題：(1)曲線Ⅰ代表裝置的質量變化，原因是。(2)曲線Ⅱ代表裝置的質量變化；曲線Ⅲ代表裝置的質量變化。(3)由上述實驗結果得出結論，進行蒸騰作用的主要器官是；水分散失的具體部位是。(4)設計A裝置的目的是。(5)假如將裝置A放在暗室中，散失的水分會（填寫“增加或減少或不變”）。四、綜合題29．如圖是“觀察葉片的結構”實驗中，顯微鏡下的葉片橫切結構示意圖，請據圖回答：(1)實驗時，用毛筆蘸取的一片放在載玻片上，制成臨時切片。(2)圖中[1]和[3]合稱為，具有保護作用，屬于組織。(3)葉片呈現綠色，主要是[

]細胞中含有大量的葉綠體。(4)圖中[6]是氣體交換的“窗口”，由一對半月形的[4]細胞圍成。[4]與[3]在細胞結構上的主要區(qū)別是。(5)植物蒸騰作用所需水分是通過[

]中的組織運輸來的，蒸騰作用對植物自身生命活動的意義是：（從下列選項中選填相應的字母）A．促進植物從土壤中吸收水分

B．促進植物從土壤中吸收無機鹽C．促進水分從根部輸送到莖、葉等器官

D．促進無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官E．能使植物有效地散熱30．圖一是某同學制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的實驗，圖二是觀察時看到的兩個視野，圖三是顯微鏡的結構圖，請回答下列問題：(1)從結構層次上看，洋蔥鱗片葉內表皮屬于。(2)圖一是制作臨時裝片的幾個步驟，正確的操作順序是（填序號），其中蓋蓋玻片的正確操作方法是：用鑷子夾起蓋玻片，。(3)在圖三的顯微鏡結構中具有放大作用的結構有（填序號）。(4)圖二是觀察時看到的視野，正常情況下觀察時應先看到的視野是（填序號）；若將視野甲轉換到視野乙，應轉動調換物鏡，這時視野亮度會變（亮或暗）。如果物像比較模糊，應該轉動圖三中的[

]。(5)另一同學將一片洋蔥鱗片葉放到載物臺上觀察，卻無法觀察到細胞結構。據此推測，按照光學顯微鏡相應要求，觀察的材料必須。五、實驗探究題31．為了探究綠葉能否在光下制造有機物，某同學進行了實驗，請據圖回答：

(1)用圖中編號補全實驗步驟：→3→2→4。(2)實驗前，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是。(3)[5]是將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中，，使葉片含有的溶解于酒精中，直到葉片變成。(4)步驟[2]滴加的液體是觀察到的現象是：（填“遮光”或“見光”）部分的葉片變藍。(5)本實驗的結論是：是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，是光合作用的產物。學而優(yōu)教有方學而優(yōu)教有方參考答案：1．A【分析】生物的特征主要有（1）生物的生活需要營養(yǎng)。（2）生物能進行呼吸。（3）生物能排出身體內產生的廢物。（4）生物能對外界刺激作出反應（5）生物能生長和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】A．大樹底下好乘涼說明生物能影響環(huán)境，A錯誤。B．鯨浮出水面時產生霧狀水柱說明生物能進行呼吸，B正確。C．葵花朵朵向太陽說明生物能對外界刺激作出反應，C正確。D．一母生九子，連母十個樣體現了生物具有變異現象，D正確。故選A。2．B【分析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。【詳解】A．生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分，A正確。B．以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，B錯誤。C．生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的整體，生物圈內生物生存、居住的場所稱為棲息地，C正確。D．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關鍵因素，D正確。故選B。3．C【分析】棲息地是生物出現在環(huán)境中的空間范圍與環(huán)境條件的總和。棲息地為生物的生存提供了基本條件是一定的營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。【詳解】A．大熊貓喜歡吃竹子，因此生活在高山竹林里，A正確。B．企鵝體內脂肪較多，保溫能力強，體表羽毛含絨量高保溫效果好，因此企鵝適于生存在寒冷的南極冰川，B正確。C．灰喜鵲，棲息于開闊的松林及闊葉林，公園和城鎮(zhèn)居民區(qū)。雜食性，但以動物性食物為主，主要吃半翅目的蝽象，鞘翅目的昆蟲及幼蟲，兼食一些植物果實及種子，因此灰喜鵲生活在松林果園，C錯誤。D．蓮屬于被子植物，生活在淡水湖泊中，D正確。故選C。4．B【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量。對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。此題是為了驗證使食物變質的微生物是來自于空氣，還是自身產生，因此控制的變量是細菌?！驹斀狻緼．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現或驗證科學結論。巴斯德的肉湯實驗用到的探究方法主要是實驗法，A正確。B．此實驗證明了細菌不是肉湯本身自然發(fā)生的，肉湯中的細菌是由空氣中早已存在的細菌產生的，B錯誤。C．本實驗要探究使食物變質的微生物是否是來自于空氣，因此變量是微生物——細菌，C正確。D．巴斯德的成功之處在于設置了曲頸瓶，使曲頸瓶內沒有細菌進入，D正確。故選B。5．D【分析】觀察是科學探究的一種基本方法。科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量。【詳解】A．草履蟲屬于單細胞生物，個體體積較大，可使用放大鏡觀察其運動，A正確。B．低倍鏡觀察到的范圍較大，因此使用低倍顯微鏡觀察葉片結構，可以比較容易的找到待觀測物的位置，B正確。C．“觀察葫蘆蘚形態(tài)結構”需用放大鏡觀察葫蘆蘚棕褐色孢蒴里的孢子，C正確。D．一般用黑色鉛筆繪制細胞結構圖，不用添加色彩美化，D錯誤。故選D。6．C【分析】細胞通過分裂產生新細胞，生物體由小長大，是通過細胞的生長和分裂、分化實現的，但是有些生物它們的身體只有一個細胞，它們通過細胞的分裂來繁殖后代，增加個體數量?！驹斀狻慷嗉毎飩€體的生長是通過細胞的生長、分裂、分化實現的，而單細胞生物，它們的整個身體只有一個細胞，靠細胞里的細胞器來完成各項生命活動，它們的細胞分裂過程就是個體數量增加的過程。選項中穿山甲、滿江紅和野大豆都是多細胞生物，小球藻是單細胞藻類植物。故選C。7．C【分析】目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數＝顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大，觀察到的物像越大，但視野范圍越小，視野越暗，看到的細胞數目越少?！驹斀狻匡@微鏡觀察時，放大倍數越大，看到的細胞越少，原來50倍時可以看到8個細胞，后來換成100倍，是原來的兩倍，所以看到的細胞數量是原來的一半4個。故選C。8．D【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調焦、觀察、整理存放，解答即可?！驹斀狻緼．用顯微鏡進行觀察時，視野中出現了的污點，污點的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標本。判斷的方法是：①轉動目鏡，污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；②移動載玻片，污點移動就在載玻片，不動就不在載玻片；③如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上，A錯誤。B．實驗完畢，應使用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡，B錯誤。C．對光步驟：①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。②再轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。③最后轉動反光鏡，看到一個明亮的圓形視野，意味著對光成功，C錯誤。D．顯微鏡的目鏡越長，放大倍數越小，物鏡越長，放大的倍數越大，D正確。故選D。9．B【分析】觀圖可知：a目鏡、b粗準焦螺旋、c細準焦螺旋、d轉換器、e物鏡、f遮光器、g反光鏡、①③目鏡、②④物鏡。【詳解】A．顯微鏡的放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數，因此此顯微鏡的最大放大倍數為600倍，A錯誤。B．顯微鏡的放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數。物鏡倍數越小，鏡頭越短；目鏡倍數越小，鏡頭越長，顯微鏡放大倍數越小視野越亮，所視野最亮的鏡頭組合是①和④，B正確。C．病毒個體極其微小，必須用電子顯微鏡才能觀察，C錯誤。D．轉動b粗準焦螺旋升降鏡筒時幅度較大，要從側面注視e物鏡，以防壓壞玻片，D錯誤。故選B。10．B【分析】本題考查觀察洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞的實驗。制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、放、展、蓋、染。“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；“放”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中；“展”，用解剖針（或鑷子）輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：擦、滴、漱、刮、涂、蓋、染?！安痢保眉啿紝⑤d玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實驗臺上備用；“滴”，滴一滴生理鹽水在載玻片中央，目的是維持口腔上皮細胞的原有形狀；“漱”，用涼開水漱口，以去除口腔中的食物殘渣；“刮”，用消毒的牙簽在口腔側壁上輕輕刮幾下，取得口腔上皮細胞；“涂”，把牙簽附有碎屑的一端在載玻片的生理鹽水滴中均勻涂抹；“蓋”，蓋上蓋玻片，先用鑷子夾起蓋玻片的一邊，讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后輕輕蓋上，避免出現氣泡；“染”，把稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，直到染液浸潤到標本的全部?！驹斀狻竣傺笫[外表皮細胞是植物細胞，其中有較大的液泡，①正確。②口腔上皮細胞由細胞膜、細胞質、細胞核構成，②正確。③洋蔥內表皮細胞中沒有葉綠體，③錯誤。④染色時，把稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，直到染液浸潤到標本的全部，④正確。⑤視野中光線過強時應調節(jié)反光鏡和光圈，將反光鏡調至平面鏡，光圈調至較小光圈，⑤正確。⑥由低倍鏡換高倍鏡之前不能調粗準焦螺旋使鏡筒上升，這樣不容易發(fā)現物像，⑥錯誤。⑦換用高倍鏡后，視野變暗，觀察到的物像跟原來相比，細胞更大，細胞數目更少，⑦正確。故選B。11．A【分析】動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體?！驹斀狻考毎巧矬w結構和功能的基本單位。因此BCD錯誤，A正確。故選A。12．D【分析】本題考查細胞的生長（指細胞體積的增大的過程）、分裂（指一個細胞分成兩個細胞的過程）和分化（指細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化的過程）的相關知識?！驹斀狻緼．細胞生長是指構成生物體的細胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并且轉變成組成自身的物質，體積會由小變大。因此，過程a表示細胞生長，A不符合題意。B．細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞。細胞分裂的結果是使細胞的數量增多，但細胞的形態(tài)、結構和功能未發(fā)生變化。過程b表示細胞的分裂，B不符合題意。C．在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞的分化。過程c表示細胞的分化，細胞分化產生了不同的組織，C不符合題意。D．細胞分裂時，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。因此，細胞分裂產生的新細胞①②中的染色體形態(tài)和數目與原細胞一樣。根據選項C的細胞分化的概念，③④的生理功能發(fā)生了差異性變化，D符合題意。故選D。13．D【分析】植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。據此解答。【詳解】植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。荷花是綠色開花植物，而白鷺屬于動物，通過比較二者的結構層次區(qū)別是荷花沒有系統(tǒng)這一結構。故選D。14．D【分析】植物的主要組織有分生組織、保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織等，各具有不同的功能。分生組織細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞；保護組織具有保護內部柔嫩部分的功能；輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物；營養(yǎng)組織細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物?！驹斀狻緼．保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能，A不符合題意。B．營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能。植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織。B不符合題意。C．分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織。如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織。C不符合題意。D．輸導組織有運輸物質的作用，植物體內的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，“藕斷絲連”中的絲就是輸導組織。D符合題意。故選D。15．B【分析】分析圖可知：a細胞分裂、b細胞分化、甲是細胞、丙是組織、丁是器官、戊是植物體。據此答題?！驹斀狻緼．a細胞分裂過程中，細胞核最先一分為二，A錯誤。B．a細胞分裂和b細胞分化過程是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎，B正確。C．丁是由不同的組織按一定的次序組合在一起的器官，花屬于生殖器官，C錯誤。D．植物體的結構層次為：甲細胞→丙組織→丁器官→戊植物體，D錯誤。故選B。16．A【分析】植物的組織有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、機械組織、輸導組織。動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織和結締組織等。【詳解】胃是由肌肉組織、上皮組織、結締組織、神經組織構成的器官。保護組織是植物體的組成，A符合題意。故選A。17．C【分析】據圖示可知，細胞質環(huán)流方向是逆時針的，并且葉綠體在細胞的右側。顯微鏡成像的特點是倒像，由于在視野中葉綠體處于右側，故實際中葉綠體處于左側；逆時針旋轉的圓，旋轉180度后還是逆時針?！驹斀狻恳曇爸幸蝗~綠體位于液泡的右側，細胞質環(huán)流方向為逆時針，由于在顯微鏡視野下看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左右相反，也就是旋轉180度后看到的樣子，因此葉綠體的實際位置位于液泡左側，環(huán)流方向仍然為逆時針。故選C。18．A【分析】通過提高光合作用所制造的有機物的量，從而提高農作物的產量。增加光照強度、延長光照時間、適當增加二氧化碳的濃度，都會提高光合作用所制造有機物的量。【詳解】A．增加澆水量會導致土壤缺乏氧氣，影響根的呼吸作用，符合題意。B．間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積，能增產，不符合題意。C．光照時間越長，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，能增產，不符合題意。D．合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高農作物的產量，不符合題意。故選A。19．D【分析】對植物進行分類，主要是觀察植物的形態(tài)結構，從中發(fā)現它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關系。【詳解】A．藻類植物大部分生活在水中，苔蘚植物和蕨類植物大部分生活在陰濕的陸地上，A不符合題意。B．藻類植物沒有根、莖、葉的分化，苔蘚植物只有莖和葉，沒有根，蕨類植物具有根、莖和葉的分化，B不符合題意。C．藻類植物結構簡單，沒有根、莖、葉的分化；苔蘚植物具有莖和葉的分化，沒有輸導組織；蕨類植物具有根、莖、葉的分化，并且有輸導組織，一般長的比較高大，C不符合題意。D．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的細胞內都含有葉綠體，都能進行光合作用；藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不能產生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，D符合題意。故選D。20．B【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶【詳解】A．陰天光照不強，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現萎蔫現象，提高了移栽植物的成活率，A不符合題意。B．根部帶一個土坨是為了保護植物的幼根和根毛，有利于提高植物的成活率，與蒸騰作用無關，B符合題意。C．在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，C不符合題意。D．對植株進行遮蔭處理，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率，D不符合題意。故選B。21．A【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，在此過程中，完成了物質轉化和能量轉化。據此答題。【詳解】光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。由題意可知，蘋果等植物體的構成主要來源于光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的無機鹽和有機物不參與有機物的制造，光合作用的原料之一的水是通過根從土壤中吸收來的，而不是來自于空氣中的水。可見A符合題意。故選A。22．C【分析】根據常見儀器的用途和作用來回答本題，要熟記它們的名稱。【詳解】A．酒精燈是以酒精為燃料的加熱工具，用于加熱物體，A正確。B．培養(yǎng)皿是一種用于微生物或細胞培養(yǎng)的實驗室器皿，由一個平面圓盤狀的底和一個蓋組成，一般用玻璃或塑料制成，B正確。C．滴瓶可以用來盛放少量實驗試劑，C錯誤。D．載玻片是在實驗時用來放置實驗材料的玻璃片(托載標本的玻璃片），呈長方形，較厚，透光性較好；蓋玻片是蓋在材料上，避免液體和物鏡相接觸，以免污染物鏡的玻璃片（覆蓋標本的玻璃片），呈正方形，較薄，透光性較好。因此托載標本的玻璃片是載玻片，D正確。故選C。23．C【分析】1．氣孔：是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。2．氣孔是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合。【詳解】氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動的開閉，當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中。因此，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，在進行光合作用和呼吸作用時，氧氣和二氧化碳的進出也經過氣孔，因此也是氣體交換的“窗口”。分析題圖可知，BD臨時裝片中菠菜葉表皮的氣孔呈關閉狀態(tài)，不利于氣體進出葉片，AC臨時裝片中的氣孔呈開放狀態(tài)，但A中氣孔數量比C中氣孔的數量少，開放的程度也比C稍小一點，因此，下列四個圖像中，取自下表皮，且氣孔狀態(tài)利于氣體進出的是C。故選C。24．D【分析】制作葉的臨時切片時，由于葉片本身的顏色很深，所以不需要要用碘液染色?！驹斀狻恐谱魅~橫切面臨時裝片的步驟：①擦：把載玻片和蓋玻片用紗布擦拭干凈。②滴：在載玻片中央滴一滴清水。③?。河秒p面刀片在葉片上迅速切割，把刀片在水中蘸一下，然后用毛筆選擇最薄的葉片放到載玻片上。④蓋：用鑷子夾取蓋玻片，先使蓋玻片的一側接觸載玻片上的液滴，再慢慢放平，避免出現氣泡。⑤吸：用吸水紙吸去多余的水分。制作葉橫切面臨時裝片時，不需要染色，因為葉片本身就有顏色，因此ABC不符合題意，D符合題意。故選D。25．C【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜的就是對照組?！驹斀狻緼．甲乙實驗唯一不同的變量是光照，探究的是綠色植物在光照條件下釋放出氧氣，A不符合題意。B．甲丙唯一不同的變量是綠色植物，探究的是在光照條件下綠色植物釋放出氧氣，B不符合題意。C．乙丙有兩個變量光照和綠色植物，不能構成對照試驗，C符合題意。D．甲試管中，綠色植物在光照條件下釋放出的氧氣，能使快要熄滅的衛(wèi)生香可以迅速復燃，D不符合題意。故選C。26．(1)B④(2)A②(3)E③(4)D⑤【分析】此題考查的是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物的有關知識，根據綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物。藻類植物結構簡單，無根、莖葉的分化。苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大。種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子裸露，無果皮包被著，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實。因此生物圈中已知的綠色植物可以為四大類群是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，種子植物又分為被子植物和裸子植物。【詳解】（1）應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開，講的是B苔蘚植物，其特征是④無根，有莖、葉的分化，體內無輸導組織?？勺鳛楸O(jiān)測空氣污染程度的指示植物。（2）西湖春色歸，春水綠于染，講的是A藻類植物，其特征是②結構簡單，無根、莖葉的分化，大氣中氧氣的主要來源。（3）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，講的是荷花，屬于E被子植物，其特征是③又叫綠色開花植物，具有真正的花和果實。（4）暮色蒼?？磩潘?，亂飛云渡仍從容，講的是松樹，屬于D裸子植物，其特征是⑤能夠產生種子，但種子是裸露的，無果皮包被。27．(1)1細胞壁(2)6細胞質2細胞膜(3)4細胞核(4)細胞液5液泡(5)7線粒體呼吸作用【分析】觀圖可知：1細胞壁、2細胞膜、3葉綠體、4細胞核、5液泡、6細胞質、7線粒體?！驹斀狻浚?）植物細胞的最外層是1細胞壁，它對細胞具有保護和支持作用。（2）活細胞中能流動、與外界進行物質交換的部位是6細胞質。2細胞膜具有保護細胞和控制細胞與外界進行物質交換的作用。（3）4細胞核是細胞的控制中心，內含遺傳物質。（4）液泡內含有細胞液，溶解著多種物質；吃西瓜時的汁液是來自于5液泡。（5）細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體；7線粒體是動植物細胞中都有的能量轉換器，是呼吸作用的場所，能夠將細胞中有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。28．(1)C、D無法進行蒸騰作用散失水分(2)BA(3)葉氣孔(4)對照(5)減少【分析】蒸騰作用是指水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，氣孔是水分散失的門戶。水面加油主要是防止水分蒸發(fā)?！驹斀狻浚?）裝置C中葉子的上、下表皮都用凡士林涂抹，和裝置D沒有葉子一樣，所以植物無法進行蒸騰作用，試管內的水不減少。由此可知：曲線Ⅰ代表的是裝置C、D內水的變化情況。（2）裝置A由于葉子未處理，所以能正常進行蒸騰作用，試管內的水減少的比較快，裝置B中葉子的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮無法進行蒸騰作用，而上表皮照樣可以進行，所以試管內的水減少的比較慢，所以曲線Ⅱ代表的是裝置B內水的變化情況；曲線Ⅲ代表的是裝置A內水的變化情況。（3）由上述實驗結果得出結論，進行蒸騰作用的主要器官是葉片；水分散失的具體部位是葉片中的氣孔。（4）設計A裝置的目的是做對照。通過A與C、D組實驗結果的對照分析，A水分散失快，C、D組水分很少散失，可以說明水分主要是通過葉片的蒸騰作用來完成的。（5）由于植物的蒸騰作用在無光和有光的條件下都能進行，只是在光照強的時候，蒸騰作用的強度大，所以假如將裝置A放在暗室中，蒸騰作用會降低，散失的水分會減少，裝置里面的水將會減少的少一些。29．(1)最薄(2)表皮保護(3)[2]葉肉(4)保衛(wèi)4有葉綠體(5)[5]葉脈ACDE【分析】分析圖可知：1是上表皮、2是葉肉、3是下表皮、4是保衛(wèi)細胞、5葉脈、6是氣孔。【詳解】（1）用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上。用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片。將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中。用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片。（2）1上表皮和3下表皮都叫表皮，屬于保護組織，具有保護功能。（3）葉之所以呈現綠色是因為在葉的2葉肉細胞內含有大量的葉綠體，葉綠體內含有葉綠素。（4）6是氣孔，氣孔是由一對半月形的④保衛(wèi)細胞國成的空腔，是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。表皮細胞是葉肉細胞外的一層排列緊密的細胞，外有一層沒有