部編版六年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷共3篇

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試

一、選擇

1.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.每個(gè)小學(xué)生將來都希望自己成為有用之才。

B.經(jīng)過朋友的開導(dǎo)，他開開心心高高興興地回家了。

C.我確定她今天可能不去西湖公園了。

D.樹葉被秋風(fēng)染成金黃，慢慢地飄落下來。

2.畢業(yè)之際，如果為伙伴寫畢業(yè)贈(zèng)言，下面不適合引用的一項(xiàng)是（）。

A.芝麻開花一一節(jié)節(jié)高

B.百尺竿頭一一更進(jìn)一步

C.欲窮千里目，更上一層樓

D.一鼓作氣，再而衰，三而竭

二、填空

1.給加粗字選擇正確的讀音，寫在后面的橫線上。

處境（chiichu）間斷（jidnjion）分外（fenfen）暫時(shí)（zo

nzhan）___

堅(jiān)勁（jingjin）瘦削（xu&xiao）徘徊（huihudi）參與（y￡iyu）

2.認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書寫。

jieshizhidu11zhiyuanjiujituo

()()()()()

lingyuchdditingdunweikongxiuzhi

()()()()()

3.查字典，填空。

“卓”用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié);用部首

查字法應(yīng)先查部首,再查_______畫。"卓”的解釋有：①高而直；②

高明。在''卓越”中“卓”應(yīng)選第種解釋；在'卓立”中“卓”應(yīng)選第

種解釋。給“卓”加上部首變成新字，可以是、—。

4.補(bǔ)充詞語，并完成練習(xí)。

（）空見（）無（）有（）不可思（）

懸（）結(jié)（）（）箱（）柜（）而不舍

用其中一個(gè)贊美“科學(xué)精神”的詞語說一句話：.

5.按要求完成練習(xí)。

（1）同窗六載的情誼，我們永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。（改為反問句）

（2）槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。

（縮句）

三、按要求做題

1.積累與運(yùn)用。

（1）過去的日子如，被微風(fēng),如，被初陽o

（2）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如的李大釗，的張思德等;

還從《匆匆》一文中明白了；知道了科學(xué)家們用自己的實(shí)踐探索告訴我

們的道理一一真理________.

（3）古詩詞是我國文學(xué)殿堂的瑰寶，早已融入我們的生活中。一年四季，詩意無

處不在。春天漫步郊野，不覺吟誦“草長鶯飛二月天，";夏

日里賞荷，忍不住感嘆“接天蓮葉無窮碧，"；當(dāng)我們遇到挫

折或困難時(shí)，我們會(huì)想起《竹石》中的“，任爾東西南北風(fēng)”；遇到老人哀嘆歲

月催人老時(shí)，可以借用《浣溪沙》中的

“?!”來勸慰他。

2.口語交際。

互聯(lián)網(wǎng)將我們帶人了一個(gè)全新、高速的時(shí)代。六⑵班的同學(xué)為此開了一場(chǎng)

辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的情感，反方的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的

情感。你支持哪方的觀點(diǎn)？請(qǐng)選擇觀點(diǎn)并簡(jiǎn)單闡述。

四、閱讀理解

（一）

材料一某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例

象

小學(xué)生初中生高中生

2016年16.38%69.33%90.26%

2018年19.22%72.45%92.30%

材料二某市近幾年中小學(xué)生近視比例(左下圖)

材料三某市中小學(xué)生使用手機(jī)的目的(右上圖)

材料四眼睛是心靈的窗戶，是人類最直觀認(rèn)知世界的感覺器官。人類所能感知的

外界信息，超過90%來源于視覺。人人都希望有一雙明亮的眼睛，享有清晰、持

久、舒適的健康視覺。

然而，現(xiàn)實(shí)并非如此，近視已然成為“國病”。2018年6月5日《人民日?qǐng)?bào)》

報(bào)道：我國近視人數(shù)已經(jīng)超過4.5億，近視發(fā)病呈現(xiàn)年齡早、進(jìn)展快、程度深的

趨勢(shì)?！秶窠】狄曈X報(bào)告》指出：預(yù)計(jì)到2020年，我國近視人口將達(dá)7億，患

病率近50臨尤其是青少年近視率逐年升高，令人擔(dān)憂。

近距離、長時(shí)間觀看電子產(chǎn)品，尤其是沉溺于智能手機(jī)，是造成青少年視力

下降的重要原因之一。中小學(xué)生長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，眼睛離屏幕越來越近，還

很少眨眼，眼部肌肉得不到放松，時(shí)間長了，視網(wǎng)膜就會(huì)受到損傷。還有人喜歡

在黑暗的環(huán)境中玩手機(jī)，黑暗環(huán)境中手機(jī)屏幕特別亮，近距離觀看，高能量直射

眼睛，容易造成黃斑部病變。初期會(huì)引發(fā)干眼癥，嚴(yán)重則讓白內(nèi)障提早報(bào)到，甚

至讓視力喪失，變成失明。

減少手機(jī)等電子產(chǎn)品對(duì)中小學(xué)生視力的影響，關(guān)注青少年用眼衛(wèi)生，防控青

少年視力低下，讓每個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來，是全社會(huì)共同的

責(zé)任。

(1)閱讀材料一，可以得出如下結(jié)論。

①_____________________________________

②________________________________

(2)閱讀材料二，可以得出如下結(jié)論。

①________________________________

（3）閱讀材料三可知，中小學(xué)生使用智能手機(jī)，主要用來和

（4）文中四則材料都是關(guān)于和兩大主題的。它們之間的聯(lián)

系是o

（二）心里的天鵝

①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時(shí)，才知道天鵝是會(huì)飛的，而且是候鳥，可

以飛越半個(gè)

地球。

②“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛呢？"孩子問我。我跑到圖書館借了一本《飼

養(yǎng)天鵝的

方法》，才知道事實(shí)的真相。歐洲中古世紀(jì)的貴族，因?yàn)橄矚g天鵝的姿態(tài)，認(rèn)為

天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財(cái)富和品

位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼

的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡.不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀，使它無法

張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，如果縮短池塘的

距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又

會(huì)傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去

起飛的能力，甚至忘記自己也會(huì)飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族

的寵物了。

③有一次，袁到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊

向游客乞討食物，我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖

先曾經(jīng)能自由地飛翔嗎？古書里說：。燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子

麻雀這種小烏，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因?yàn)檠?/p>

子和麻雀依然在天空飛翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的烏了。

④我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許

多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，

久而久之，失去思想和創(chuàng)造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。

⑤自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻

雀。擁有

思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個(gè)人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子,

可惜許

多人被情欲所催迫，失去了靈臺(tái)的清明了。

⑥我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：

⑦空闊透天，烏飛如烏。水清澈地，魚行似魚。

⑧天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀！魚游得像

魚一樣。這看起來簡(jiǎn)單的世界，其實(shí)隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有

鳥的尊嚴(yán)；魚游得像魚，有魚的尊嚴(yán)；人活得像人，有人的尊嚴(yán)，這是文明世界

最基本的格局了。

⑨我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，但我不希望天鵝被養(yǎng)在池塘里，我希望

天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。

⑩古代的中國人認(rèn)為看到天鵝從遠(yuǎn)方飛來（有鴻鵠飛至），生命里必然有好

事發(fā)生，

現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了！

（1）下列不屬于歐洲中古世紀(jì)的貴族們?yōu)樽屘禊Z不能飛翔而采取的方法的是

（）。

A.綁住天鵝的翅膀

B.剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛

C.縮短池塘的距離

D.把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里

（2）對(duì)短文第②段內(nèi)容的理解，說法最準(zhǔn)確的是（）o

A.小孩問現(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛

B.貴族們捉到天鵝后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔

C.貴族們普遍使用第三種方法使天鵝不能飛翔，久而久之，天鵝失去起飛的能

力

D.“我”跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法》，才知道天鵝失去飛行能力的

真相

（3）對(duì)“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項(xiàng)是（）0

A.人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力

一樣

B.“我”喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，在閱讀《飼養(yǎng)天鵝的方法》之后，“我”

覺得自己

可以飼養(yǎng)出心目中的飛翔的天鵝

C.正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因?yàn)槭艿礁鞣N因素的束縛，最終喪失

了自

己的思想和創(chuàng)造力

D.這里運(yùn)用了“借物喻人”的手法，表面看是寫天鵝的遭遇，實(shí)際表達(dá)了作者

對(duì)生命

意義的思考和探索

(4)文中加粗的“事實(shí)的真相”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(5)文中寫到了道元禪師的詩，請(qǐng)說說引用這首詩有什么作用。

五、習(xí)作

人的一生要面對(duì)這樣或那樣的困難、痛苦、危險(xiǎn)、挫折，當(dāng)它們來臨的時(shí)候，

你是如何面對(duì)的？請(qǐng)你以“面對(duì)”為題寫一篇記敘文，運(yùn)用多種描寫方法，將情

節(jié)寫得豐滿可感，主題鮮明突出。字?jǐn)?shù)在450以上。

答案：

一、選擇

1.D

解析：本題考查病句的判斷。完成解析：本題要讀句子找到病因。A項(xiàng)中，這句

話的整體意思是小學(xué)生“立足現(xiàn)在”“希望未來”，所以屬于語序顛倒。B項(xiàng)中，

“開開心心”和“高高興興”是詞語使用重復(fù)。C項(xiàng)中，“確定”和“可能”是

矛盾的。D項(xiàng)沒有語病。

2.D

解析：本題考查用引用的方法寫臨別贈(zèng)言的能力。臨別贈(zèng)言含有祝福、鼓勵(lì)等意

義，A、B、C三項(xiàng)都含有鼓勵(lì)的意思，而“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的意思

是第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就枯竭了。這

是一個(gè)描述對(duì)方將士士氣減弱的名句，不適合用在寫鼓勵(lì)性臨別贈(zèng)言中。

二、填空

1.chujianfenzanjingxuehuaiyu

解析：本題考查字音。''處"“間”“分”“勁”“削”“與”是多音字，要根據(jù)詞義

定音?！皶骸薄盎病敝挥幸环N讀音，要避免日?；恼`讀。

2.解釋制度理智援救寄托領(lǐng)域徹底停頓唯恐休止

解析：本題考查字形。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確書寫。書寫時(shí)注意，“援”的右

邊是“爰”，不要寫成“愛工

3.Z；zhuo；1；6；②；①；掉；綽

解析：本題考查查字典的能力。按照查字典的步驟完成前四空的填寫?！白俊痹?/p>

具體詞語中的解釋，可以先理解詞語，再進(jìn)行對(duì)照選擇。給“卓”加部首，要注

意添加部首后的新字應(yīng)該是自己認(rèn)識(shí)的，必要時(shí)可查閱資料。

4.司慣獨(dú)偶議燈彩翻倒鍥

示例：無論做任何事，我們都要有鍥而不舍的精神，這樣才能有所作為。

解析：本題考查四字詞語的積累和運(yùn)用。按照積累完成填空，將字書寫正確工整。

解析：本題中，贊美科學(xué)精神的詞語只有一個(gè)，即“鍥而不舍”，用這個(gè)說一句

話，不僅可以把它放在科學(xué)探索的語境中，還可以放在學(xué)習(xí)、工作等語境中。

5.(1)同窗六載的情誼，我們?cè)跄懿挥肋h(yuǎn)珍藏在記憶中呢？

解析：本題考查陳述句改反問句的能力。將肯定詞“永遠(yuǎn)”改成否定詞“不永遠(yuǎn)”,

添加反問語氣詞“怎能”，在句末加疑問助詞“呢”，“句號(hào)”改為“問號(hào)”。

(2)年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

解析：本題考查縮句?？s句就是把具體的長句子縮短到只保留主干。一般方法就

是把修飾語去掉，留下主要的詞語。如解析：本題中“充滿墨香的”是修飾“書

聲”的，可以保留“書聲”，縮去“充滿墨香的”。

三、按要求做題

1.(1)輕煙；吹散了；薄霧；蒸融了

(2)堅(jiān)貞不屈；為人民服務(wù)；不能虛度年華，要珍惜時(shí)間；誕生于一百個(gè)問號(hào)之

后

（3）拂堤楊柳醉春煙；映日荷花別樣紅；千磨萬擊還堅(jiān)勁；誰道人生無再少；門

前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞

解析：本題考查積累能力。根據(jù)日常積累完成本題，注意書寫正確。

2.示例：互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的情感?；ヂ?lián)網(wǎng)拉近了和親人、朋友甚至陌生人之間的

距離，人們瞬間就可接收到對(duì)方的信息，進(jìn)行交流、溝通，同時(shí)加大了溝通的頻

率。由于溝通的便捷，以及溝通頻率的提高，互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)了人們的情感。（互聯(lián)

網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感。互聯(lián)網(wǎng)雖然方便快捷，但是人們依賴于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上閱讀、

網(wǎng)上消費(fèi)、網(wǎng)上互動(dòng)等方式使更多的人成了“低頭族”，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上停留的時(shí)

間多了，在現(xiàn)實(shí)生活中溝通的時(shí)間就少了。因此，互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的情感。）

解析：本題考查口語交際的能力。解析：本題的任務(wù)是“辯論”，主題是“互聯(lián)

網(wǎng)”，正、反方各有觀點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際選擇一種觀點(diǎn)，并有理有據(jù)地展開闡述。

注意辯論的正、反方的觀點(diǎn)無所謂對(duì)與錯(cuò)，只要有觀點(diǎn)并闡述得有理有據(jù)、合情

合理即可。

四、閱讀理解

（一）

（1）示例：①某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例在增加。②中學(xué)生使用手機(jī)的比例比

小學(xué)生明顯要高。

解析：本題考查獲取信息的能力。從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息，提取時(shí)注意信息

一定要嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。

（2）示例：①某市中小學(xué)生近視比例在增加。②小學(xué)生近視比例增長最快。

解析：本題考查獲取信息的能力。從圖上我們能發(fā)現(xiàn)很多信息，提取時(shí)注意信息

一定要嚴(yán)謹(jǐn)，語言一定要通順。

（3）玩游戲；聊天

解析：本題考查獲取信息的能力。圖片上對(duì)于中小學(xué)生使用手機(jī)的目的標(biāo)注得比

較清楚，找出占比最大的兩個(gè)即可。

（4）近視使用手機(jī)不恰當(dāng)、無節(jié)制地使用手機(jī)是導(dǎo)致中小學(xué)生近視比例增加

的重要原因之一

解析：本題考查形成解釋的能力。完成解析：本題，要認(rèn)真讀圖和文字材料，同

時(shí)要認(rèn)真閱讀問題中的關(guān)鍵詞。文中四則材料是關(guān)于中小學(xué)生用手機(jī)或眼睛近視

的，其中第四則材料講述了使用手機(jī)和眼睛近視的關(guān)系，概括出來即可。

(二)

(1)D

解析：本題考查獲取信息的能力。仔細(xì)閱讀第②段即可找出相應(yīng)的內(nèi)容。

(2)D

解析：本題考查形成解釋的能力。認(rèn)真閱讀本段，弄清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)

果，就可以完成選擇了。這段話中，起因是孩子問“我”問題，經(jīng)過是“我”跑

到圖書館借書，結(jié)果是“我”知道了事實(shí)的真相。后面所描寫的貴族們使用的三

種方法均屬于“事實(shí)的真相”中的內(nèi)容，不能單列。

(3)B

解析：本題考查形成解釋的能力。完成解析：本題要在整體閱讀文章的基礎(chǔ)上，

抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行思考。文章的第④⑤段是作者抒情議論的重點(diǎn)，細(xì)致閱讀這兩

段，提煉出“思想”“創(chuàng)造力”“自由”“心”這些關(guān)鍵詞，再圍繞這些關(guān)鍵詞，

結(jié)合文章內(nèi)容形成自己的理解，即可完成選擇。B項(xiàng)中，作者在文章中沒有說自

己要養(yǎng)一只天鵝，因此錯(cuò)誤。

(4)貴族們使用三種方法，使天鵝無法起飛，久而久之，天鵝喪失了起飛能力。

解析：本題考查形成解釋的能力。在第1題的理解基礎(chǔ)上，將第②段的相關(guān)文字

進(jìn)行概括，就能得出答案。

(5)引用道元禪師的詩，進(jìn)一步說明鳥飛翔于天空，魚游于水，人擁有思想的

自由和無邊的創(chuàng)造力才是文明世界的基本格局，從而進(jìn)一步深化了文章主旨。

解析：本題考查評(píng)價(jià)鑒賞的能力。首先要結(jié)合前文，對(duì)詩的內(nèi)容有一個(gè)基本的理

解，然后再思考詩的內(nèi)容與前文的關(guān)聯(lián)，從而發(fā)現(xiàn)引用這首詩，起到了升華文章

主旨的作用。

五、習(xí)作

略

解析：本題考查習(xí)作能力。要完成本次習(xí)作，一是要審清題目，明確要求。本次

習(xí)作要求以“面對(duì)”為題寫一篇記敘文，做到主題鮮明，情節(jié)豐滿。二是要根據(jù)

主題選好素材。選材時(shí)，回憶生活、學(xué)習(xí)等的畫面，想想曾經(jīng)面臨過怎樣的困難、

挫折、痛苦、危險(xiǎn)、壓抑等境地，當(dāng)時(shí)的心境怎樣，又是怎樣去面對(duì)的，結(jié)果如

何。三是組織好語言，將事情的起因交代清楚，讓讀者知道你面臨了什么；將事

情的經(jīng)過用生動(dòng)的語言描繪清楚，并寫得豐滿、生動(dòng)，體現(xiàn)你“面對(duì)”的過程；

交代好故事的結(jié)尾，寫清“面對(duì)”的結(jié)果，也可適當(dāng)?shù)貙憣懺谶@次“面對(duì)”中的

體驗(yàn)和收獲。寫完以后再讀一讀，修改一下。

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)期末模擬卷二

一、積累與運(yùn)用。

1.看拼音，寫詞語。

這本厚厚的Shiijl(),不僅訴說著祖國科學(xué)lingyu()變

遷的歷史，而且講述了許多科學(xué)家jidnw?izhizhu(hqieerbu

she()的故事，jituo()著對(duì)下一代的殷切希望。

2.“我愛中國”這四個(gè)字按音序在《新華字典》中的正確排序是()。

A.我愛中國B.愛中國我C.愛國我中

D.愛我中國

3.下面選項(xiàng)中的“見”與“司空見慣”的“見”意思不同的一項(xiàng)是()。

A.眼見為實(shí)B.以小見大C.視而不見D.喜聞樂見

4.下列句子中畫線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.2019年，是中華人民共和國成立70周年，到處懸燈結(jié)彩,舉國

歡慶。

B.春風(fēng)拂過，草兒抽芽，果樹開花，一派萬象更新的景象。

C.百思不得其解之下，李旭只好放棄追根求源。

D.我真是孤陋寡聞，這種植物我竟然司空見慣。

5.下列各組句子中，加粗詞意思相同的一項(xiàng)是()。

A.①法庭上，李大釗保持著慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

②形式十分嚴(yán)峻，你得趕緊想辦法解決問題。

B.①媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。

②這么好的一件事讓他攪和糟了。

C.①魯濱遜想盡辦法還是制造不出墨水來。

②任何妄想在香港制造混亂、破壞香港繁榮穩(wěn)定的圖謀都必然遭

到包括廣大香港同胞在內(nèi)的全體中國人民的反對(duì)，既不得人心，也不

會(huì)得逞。

D.①我們要隨時(shí)制宜，不要機(jī)械地按老章程辦事。

②不要機(jī)械地搬用別人的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該因事制宜，根據(jù)自己的特點(diǎn)

制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

6.下列句子中，有語病的一句是（）o

A.中國政府提出的“一帶一路”倡議惠及沿線國家，促進(jìn)這些國家

的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

B.“北斗”是中國自主建設(shè)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)，是全球四大衛(wèi)星導(dǎo)

航系統(tǒng)。

C.心中有信仰，才能把嘉興南湖的小小紅船，發(fā)展為承載億萬人民

夢(mèng)想、乘風(fēng)破浪前行的巨輪。

D.在“牧星人”的精心呵護(hù)下，設(shè)計(jì)壽命兩年的天宮二號(hào)在太空平

安度過了1036天，最終受控榮歸。

7.下列詩句的作者不屬于唐朝的是（）o

A.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。B.大漠沙如雪，燕山月

似鉤。

C.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。D.盈盈一水間，脈脈不

得語。

8.下面的廣告語與“樹木擁有綠色，地球才有脈搏”使用的修辭手

法不同的一項(xiàng)是（）o

A.既營養(yǎng)，又清新，牙齒好喜歡一一牙膏廣告

B.地球母親愛美麗，大家低碳保護(hù)她一一低碳生活

C.晚上你休息，白天我休息，皆能延年益壽一一路燈寄語

D.貪污一根針，刺痛百姓心一一反腐倡廉公益廣告

9.下列語言表述得體的一項(xiàng)是（）。

A.醫(yī)生對(duì)病人說：“謝謝合作，歡迎再來啊！”

B.姐姐對(duì)弟弟說：“你真笨，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做?！?/p>

C.一位司機(jī)對(duì)行人說：“沒長眼睛！連怎么走路都不知道！”

D.小羽對(duì)落選的李明說：“沒事的，一次失利代表不了什么，是金子

總會(huì)發(fā)光的?！?/p>

10.填入下面橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

命運(yùn)，其實(shí)是公平的。它遵循一個(gè)鮮為人知的補(bǔ)償原則：它青睞

不斷拼搏的強(qiáng)者，，收獲也最多。

A.強(qiáng)者在生活中失去最多B.強(qiáng)者盡管失去最多

C.雖然生活讓強(qiáng)者失去最多D.讓在生活中失去最多的強(qiáng)者

11.下列各組詩詞句中修辭手法的運(yùn)用判斷正確的一項(xiàng)是（）o

①大漠沙如雪，燕山月似鉤。②好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

③欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。④飛流直下三千尺，疑是

銀河落九天。

A.夸張擬人反問比喻B.比喻夸張?jiān)O(shè)問擬人

C.比喻擬人設(shè)問夸張D.擬人夸張反問比喻

12.判斷題。（對(duì)的打“錯(cuò)的打"X”）

⑴《北京的春節(jié)》一文詳寫了所有的部分，這樣對(duì)突出民俗特點(diǎn)很有

好處。（）

⑵從《兩小兒辯日》中，我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)實(shí)事求是的孔子。

（）

⑶《那個(gè)星期天》一文細(xì)膩地刻畫了“我”經(jīng)歷了從等待開始時(shí)的萬

分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的耐心、仍然有所期盼，再到等待

未果時(shí)的焦急萬分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的過程。（）

13.填空題。

⑴詩歌可寫景：“，草色遙看近卻無?！痹姼杩裳灾?

“粉骨碎身渾不怕，?！痹姼杩蓚髑椋?/p>

“,不知秋思落誰家?！?/p>

⑵燕子去了，;楊柳枯了，;桃

花謝了，O但是，聰明的，你告訴我，我們的日子

?

二、閱讀與欣賞。

（一）中小學(xué)生該不該擁有手機(jī)

材料一隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提高，手機(jī)已成為普及的通訊

工具，以至大多數(shù)中小學(xué)生都擁有一部手機(jī)。手機(jī)可以方便與親人和

朋友的溝通，可以練習(xí)英語聽力，在學(xué)習(xí)疲憊之時(shí)，還可以聽聽自己

喜歡的音樂，玩一下游戲。但是它也會(huì)干擾老師的教學(xué)，影響同學(xué)的

休息，在考試時(shí)變成作弊的利器，甚至成了同學(xué)間相互攀比炫耀的資

本和早戀的催化劑。因此，中小學(xué)生使用手機(jī)到底是利大于弊，還是

弊大于利，眾說紛紜。

材料二使用手機(jī)的好處。1.方便與家人聯(lián)系。有一部分學(xué)生

使用手機(jī)的理由是為了及時(shí)方便地與家人聯(lián)系。2.方便與他人溝通。

手機(jī)是維系友情、親情的紐帶之一，是增加人與人之間情感交流的工

具。尤其是手機(jī)中的短信，其溝通的效率高于書信、通話等方式，這

也是手機(jī)短信更為流行的原因。3.充分與外界溝通。手機(jī)功能的多

樣化，除了用來通話外，還可以接收許多資訊，使得直接經(jīng)驗(yàn)并不豐

富的中小學(xué)生可以接收到許多不用親身經(jīng)歷也能知曉的信息。

14.材料一中，對(duì)于中小學(xué)生使用手機(jī)的利弊分析，描述不正確的一

項(xiàng)是（）。

A.手機(jī)可以讓中小學(xué)生方便與親人和朋友的溝通

B.手機(jī)可以讓中小學(xué)生方便練習(xí)英語聽力，學(xué)習(xí)疲憊時(shí)放松一下自

己

C.手機(jī)讓中小學(xué)生學(xué)會(huì)了考試作弊

D.手機(jī)甚至成了中小學(xué)生之間相互攀比炫耀的資本和早戀的催化劑

15.下列描述不符合文意的一項(xiàng)是（）。

A.中小學(xué)生使用手機(jī)到底是利大于弊，還是弊大于利，眾說紛紜

B.隨著人們生活水平的提高，手機(jī)已逐漸普及，所有的中小學(xué)生都

擁有一部手機(jī)

C.手機(jī)的功能多樣化

D.手機(jī)是維系友情、親情的紐帶之一，是增加人與人之間情感交流

的工具

16.你贊同中小學(xué)生擁有手機(jī)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際說

明理由。

17.如果你的媽媽不讓你用手機(jī)，認(rèn)為手機(jī)就是用來

娛樂的，你會(huì)怎么勸說媽媽呢？

（二）減少“低頭族”，降低近視率

①每次乘坐公共交通時(shí)，總要感慨：年輕的“低頭族”真是越來

越多了。如今，無論是在公交上還是商場(chǎng)里，隨處可見手中捧著手機(jī)

或平板電腦等電子產(chǎn)品看得入迷的孩子。

②在青少年近視率高發(fā)的背景下，保護(hù)好孩子的眼睛任重而道

遠(yuǎn)。世衛(wèi)組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，我國的“近視大軍”目前已達(dá)6

億，其中青少年近視率居世界第一，小學(xué)生的近視率也接近40%,高

中和大學(xué)學(xué)生的近視率均已超過七成并呈逐年上升趨勢(shì)。

③在造成近視的多種原因當(dāng)中，過多接觸電子產(chǎn)品所造成的傷害

實(shí)在不容小覷。電子產(chǎn)品中所含的短波藍(lán)光可以穿透晶狀體直達(dá)視網(wǎng)

膜，若是長時(shí)間接觸，很有可能會(huì)受到不利影響造成近視。尤其對(duì)于

兒童來說，眼睛還處于發(fā)育階段，受到藍(lán)光的影響會(huì)更為嚴(yán)重。

④數(shù)字化時(shí)代，無論是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還是課后娛樂，電子產(chǎn)品的確已

成為孩子生活中的一部分，完全不接觸當(dāng)然矯枉過正。因此，如何引

導(dǎo)孩子有保護(hù)、有節(jié)制地使用電子產(chǎn)品，是考驗(yàn)家長和老師教育智慧

的一道“必答題”。

⑤從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的角度來說，當(dāng)前，不少學(xué)校教師使用一些App

來給學(xué)生布置作業(yè)，在帶來便利的同時(shí)也客觀上增加了孩子使用電子

產(chǎn)品的時(shí)間。是否可以適當(dāng)減少電子作業(yè)所占比例而向紙質(zhì)作業(yè)傾

斜？

⑥去年8月，教育部、國家衛(wèi)健委等八部門聯(lián)合印發(fā)了《綜合防

控兒童青少年近視實(shí)施方案》，提出到2030年我國6歲兒童近視率要

控制在3%左右的目標(biāo)?！斗桨浮访鞔_，學(xué)校原則上采用紙質(zhì)作業(yè)，“本

著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品”，

目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地使用電子產(chǎn)品。

⑦從課后娛樂的角度來說，真實(shí)世界里的廣闊天地遠(yuǎn)比手機(jī)、電

腦里的游戲、影視劇更有趣。何不引導(dǎo)孩子走出家門、更多地?fù)肀Т?/p>

自然，多上幾堂多姿多彩的戶外實(shí)踐課呢？與此同時(shí)，父母也可以暫

時(shí)從繁忙的工作中抽離，拿出更多時(shí)間參與孩子成長，一舉兩得。

⑧對(duì)孩子來說，電子產(chǎn)品要看、要用，但要用之有道、用之有度。

使用初衷是為了幫助孩子成長、學(xué)習(xí)，若是最后反而傷了眼睛，變成

消遣時(shí)間的“玩具”，那就得不償失了。

18.聯(lián)系上下文是理解詞語的好方法。“矯枉過正”在第④段中指

()°

A.過于端正

B.完全不接觸電子產(chǎn)品是過分地糾正孩子使用電子產(chǎn)品的現(xiàn)象

C.指把彎的東西扳正，又歪到了另一邊

D.完全不接觸電子產(chǎn)品是恰到好處的

19.“對(duì)孩子來說，電子產(chǎn)品要看、要用，但要用之有道、用之有度?！?/p>

下面對(duì)這句話理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.數(shù)字化時(shí)代，孩子無論是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)還是課后娛樂都要用電子產(chǎn)品

B.為了降低近視率，減少“低頭族”，應(yīng)該讓孩子完全不要接觸電子

產(chǎn)品

C.孩子應(yīng)該有節(jié)制地使用電子產(chǎn)品，不能把電子產(chǎn)品變成消遣時(shí)間

的“玩具”

D.電子產(chǎn)品資源豐富，利于孩子學(xué)習(xí)成長，應(yīng)該多使用，否則會(huì)被

社會(huì)淘汰掉

20.第②段中畫“—”的句子運(yùn)用了什么說明方法？在表達(dá)上有什

么好處？

21.鄰居家的父母工作很忙，沒有時(shí)間帶小孩，經(jīng)常把手機(jī)給他家四

歲的孩子玩，覺得孩子沒鬧就行。請(qǐng)你結(jié)合文本，說說不合理在哪里,

并給他們提些建議。

（三）好日子怎么過

都說窮日子難過，我不懷疑這種說法。我過過窮日子。在當(dāng)知青

的時(shí)候，常用鹽水拌飯吃。

那樣的夜，非常非常漫長。知青中的壞孩子說，誰和我去偷老鄉(xiāng)

的雞？好孩子們不由自主，紛紛起立。最好的模范知青小聲說：“我

不去……我留在家里燒開水吧。"壞孩子是真小人，好孩子是偽君子。

很慚愧，我是留下來在家里燒開水的。不過不是我要求燒開水，而是

大家認(rèn)為我偷雞的技術(shù)不夠好。然而我還是慚愧，我因?yàn)樽约杭夹g(shù)不

好而暗自慶幸自己從來沒有偷過雞?？墒俏疫€是吃了雞的，可見我是

比較虛偽的。窮而守志，那太難了。肚子太餓，人就不是人了，是動(dòng)

物。除了想吃，幾乎不想別的。

好日子不好過，這還是從前沒有想到的。因?yàn)槭裁唇泻萌兆?，?/p>

難界定。溫飽不愁了，還有山珍海味呢！別人能夠吃到，我不能夠吃

到，就不覺得自己的日子好。你有住房了，那邊卻豎起了別堂；公共

汽車不擁擠了，大路上卻跑過一輛輛私人的豪華轎車；你的工資提高

T,有人賺的錢卻是成百上千萬。因此我們的耳朵里，聽到的一片聲

音，都是說：現(xiàn)在的日子真是難過！

好日子是難過得多，好日子彈性太大，物質(zhì)太多，信息太多，誘

惑太多，個(gè)人的選擇卻比窮日子還要少，不是你想要什么就有什么的。

而在窮日子里，發(fā)自內(nèi)心的要求就是吃飽肚子。在貴州的偏遠(yuǎn)山區(qū)，

到處可以看到，大人和小孩子，只要吃飽了，就會(huì)很安詳?shù)刈鴷裉?/p>

陽，甜蜜地打盹，萬事不掛心，目光溫和得如新生的羔羊。窮日子固

然難過，但好日子難過的是心情。心情好不起來，吃了什么都白吃。

原來，好日子不僅僅是物質(zhì)的，更是精神的。好日子是皮囊，須

得人為地填充靈魂。這靈魂哪里來？讀書得來，修養(yǎng)得來，智慧得來；

不煩躁的時(shí)候得來，不虛榮的時(shí)候得來，不貪婪的時(shí)候得來；懂得珍

惜時(shí)間的時(shí)候得來，懂得尊重他人的時(shí)候得來，懂得維護(hù)健康的時(shí)候

得來。

好日子就在自己的手中，像泥縱，要有把握的技巧。偏偏就是這

個(gè)技巧，不是那么容易把握，真叫人難過。

22.短文圍繞“"，從窮日子難過、

、三方面來闡述這一觀點(diǎn)。

23.好日子難過最主要的原因是（）。

A.物質(zhì)太多B.信息太多

C.誘惑太多D.內(nèi)心的要求多，心情難受

24.“原來，好日子不僅僅是物質(zhì)的，更是精神的?！边@句話在結(jié)構(gòu)上

的作用是（）o

A.總領(lǐng)全文B.引起下文C.承上啟下D.總結(jié)全文

25.說說“好日子就在自己的手中，像泥縱，要有把握的技巧”這句

話的含義，并結(jié)合自身的事例來印證你的觀點(diǎn)。

三、表達(dá)與交流。

26.以下兩題，任選其一，寫一篇習(xí)作。

（1）每個(gè)人都有自己的愿望。你的愿望是什么呢？請(qǐng)以“愿望”為

話題，寫一篇記敘文。要求寫出真情實(shí)感，題目自擬。

⑵在你眼中，快樂是什么？請(qǐng)以“快樂”為話題，寫一篇記敘文。

要求寫出具體事件，詳略得當(dāng)，字跡工整。

期末模擬卷(二)

一、1.書籍領(lǐng)域見微知著鍥而不舍寄托

2.C3.B4.D5.D6.B7.D8.D

9.D10.D11.C

12.(1)X(2)V(3)V

13.(1)天街小雨潤如酥要留清白在人間今夜月明人盡望

(2)有再來的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開的時(shí)候?yàn)槭裁匆?/p>

去不復(fù)返呢

二、(一)

14.C15.B

16.示例：不贊同。①中小學(xué)生自制能力薄弱，用手機(jī)來娛樂的

可能性比用手機(jī)來學(xué)習(xí)的可能性大。②中小學(xué)生身體還未發(fā)育成熟，

長時(shí)間看手機(jī)對(duì)眼睛不好，容易誘發(fā)近視。

17.示例：媽媽，我用手機(jī)的主要目的是學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在許多作業(yè)都

要借助手機(jī)才能完成，比如聽英語聽力、查詢資料等。我保證我會(huì)合

理利用手機(jī)，不用手機(jī)玩游戲，您就讓我用手機(jī)吧。

（二）

18.B19.C

20.列數(shù)字。通過數(shù)字具體詳實(shí)地寫出青少年近視率高發(fā)的現(xiàn)狀,

具有說服力。

21.現(xiàn)在孩子眼睛還處于發(fā)育階段，長時(shí)間接觸電子產(chǎn)品會(huì)容易

造成近視。示例：父母應(yīng)暫時(shí)從繁忙的工作中抽離，拿出更多時(shí)間陪

陪孩子，參與孩子的成長。

（三）

22.好日子怎么過好日子不好過的原因怎么過好日子

23.D24.C

25.好日子能不能過好是自己內(nèi)心的需求所決定的，要把握好分

寸，不要過分注重物質(zhì)，精神食糧也很重要。示例：在生活中多讀些

書，充實(shí)自己，提升自己的修養(yǎng)。不要一味與別人攀比物質(zhì)生活，懂

得知足常樂。

三、26.略

部編版語文六年級(jí)下冊(cè)期末模擬卷三

一、積累與運(yùn)用。

1.看拼音，寫詞語。

nongchouroucuoweikongxishengbukesiy

1

()()()()()

2.下列加粗字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()。

A.僻(速)靜書籍(口)幼稚(zhi)焉(ydn)知非福

B.惆(zhGu)悵驚惶(hudng)防御(科截。⑹然不同

C.撥(b可弄遠(yuǎn)眺(tido)襲(xi)擊翻箱倒柜(gui)

D.柵(shdn)欄凄(qi)涼嚴(yán)峻。訪)司(si)空見慣

3.下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是()。

A.摻和騾馬閑熟零七八碎B.唾沫榛子翡翠無濟(jì)于

事

C.脫韁腫脹嘟嚷烏和之眾D.響徹演澤畜養(yǎng)頭暈?zāi)?/p>

眩

4.“囿(qing)”的意思最有可能與()有關(guān)。

A.青草B.圍墻C.大嘴巴D.青色

5.下列加粗字的意思相同的一項(xiàng)是()。

A.通國之善弈者也能言善辯B.孰為汝多知乎好雨知時(shí)節(jié)

C.送鮑浩然之浙東一人雖聽之D.孰為汝多知乎為是其智

弗若與

6.下列各句中沒有語病的是（）o

A.這學(xué)期，她訂閱了《美文》《讀者》《小學(xué)生周報(bào)》等雜志。

B.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的

讀書習(xí)慣。

C.不一會(huì)兒，大家終于把這道題做出來了。

D.他身材魁梧，儀表威嚴(yán)，然而，他有兩個(gè)令人遺憾的缺陷。

7.下列句子中，修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）。

①比喻②擬人③夸張④排比⑤反問⑥設(shè)問

⑴當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

（2）難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。

⑶夜是柔和的，是寂靜的，是夢(mèng)幻的。

⑷生物真是人類的好老師?。?/p>

A.②⑤④①B.②⑥①④C.②⑥④①D.②③④①

8.下列句子改寫后與原意相符的一項(xiàng)是（）。

A.群山的倒影映在湖里，顯得明明白白。一群山映在湖里的倒影，

顯得明明白白。

B.王明可能知道了這件事。一王明不可能不知道這件事。

C.這位客人，只能住山頂?shù)穆灭^。一山頂?shù)穆玫?，只能住這位客人。

D.人不犯我，我不犯人。一我不犯人，人不犯我。

9.作為下面一段話的起始句最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

1918年冬天，格陵蘭海灣突然下起了紅雪，這是由暴風(fēng)將細(xì)小紅

藻混雜在雪中形成的。100多年前，北冰洋的一個(gè)小島上下了一場(chǎng)綠

雪。整個(gè)山川大地披上了綠裝，遠(yuǎn)望濃綠欲滴，異常美麗?？茖W(xué)家們

分析研究后認(rèn)為，這是海水里的綠色藻類被風(fēng)吹向天空，又在雪形成

的時(shí)候混入了雪里而形成的。1892年，意大利曾下過一場(chǎng)黑雪，這是

億萬個(gè)像針尖般大小的黑色小昆蟲，在天空中飛翔，結(jié)果沾在雪里降

下的緣故。

A.紅雪的形成。B.雪并非全是白色的，有時(shí)也是五彩繽紛的。

C.藻類給雪染色。D.小昆蟲讓雪改變顏色。

10.下列最適合作為“楓葉荻花秋瑟瑟”下聯(lián)的是（）o

A.誰憐春草綠幽幽B.天光云影共徘徊

C.閑云潭影日悠悠D.別時(shí)茫茫江浸月

11.“人們需要不斷地讀書，不斷地汲取新知識(shí)，正如古人所說的

'下面填入橫線上正確的一項(xiàng)是（）。

A.問渠那得清如許？為有源頭活水來B.紙上得來終覺淺，絕知此

事要躬行

C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲D.少壯不努力，老大徒傷

悲

12.判斷題。（對(duì)的打“錯(cuò)的打"X”）

⑴朱自清是我國現(xiàn)代著名散文家，他的代表作有《匆匆》《荷塘月色》

等。（）

⑵魯濱遜身上最突出的性格特點(diǎn)是樂觀向上、安于現(xiàn)狀；湯姆?索亞

調(diào)皮搗蛋的外表下，卻擁有著一顆善良的心。（）

⑶同樣寫春節(jié)，老舍筆下的春節(jié)熱鬧又喜慶，而斯妤筆下的春節(jié)，無

聊無趣，好不容易才熬過去。（）

13.填空題。

⑴過去的日子如，被微風(fēng)了，如，被初陽

了。我留著些什么呢？我何曾留著像

的痕跡呢？

⑵《為人民服務(wù)》的作者是。這是一篇（填文體）。

作者說：“為人民利益而死，就比;替法西斯賣力，替

剝削人民和壓迫人民的人去死，就比

二、閱讀與欣賞。

（一）

經(jīng)中共中央批準(zhǔn)，中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)頒授

儀式于2019年9月29日上午10時(shí)在人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中

央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向國家勛章和國家榮譽(yù)稱

號(hào)獲得者分別授予“共和國勛章”“友誼勛章”和國家榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)?wù)?/p>

并發(fā)表了重要講話。

共和國勛章

章體采用國做、五角星、黃

河、長江、山峰、牡丹等元

素；

章廢采用中國結(jié)、如意、蘭

花等元素；

象征勛章獲得者為共和國建

設(shè)和發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn).

禮替國家最高榮譽(yù)，祝福祖

國繁榮昌盛，寓意全國各族

人民團(tuán)結(jié)一心共筑中華民族

偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

友誼勛章國家榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)?wù)?/p>

童體采用和平鴿、地球、握章體采用五星、天安門、

手、荷花等元素；牡丹、旗幟、光芒等元素;

章鏈采用中國結(jié)、萬年青、章鏈采用中國結(jié)、花卉等

牡丹、玉贊、蘭草等元素；元素；

象征中國人民同各國人民友象征國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者

好團(tuán)結(jié)、友誼長存，祝愿世在各領(lǐng)域各行業(yè)作出的重

界各國共同警榮發(fā)展大貢獻(xiàn),彰顯示范引領(lǐng)作

用，激勵(lì)全國各民族人民

不忘初心、牢記使命,為

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的

中國夢(mèng)而不蟒奮斗,

14.這些勛章、獎(jiǎng)?wù)芦@得者應(yīng)于（具體時(shí)間）在

參加頒授儀式。

15.下列選項(xiàng)與文意相符的一項(xiàng)是（）。

A.“友誼勛章”只頒給中國人民

B.“國家榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)?wù)隆闭麦w采用了五星、天安門、牡丹、旗幟、光

芒等元素

C.“共和國勛章”章體只采用了黃河、長江兩種元素

D.“友誼勛章”章鏈采用了中國結(jié)、蘭草、玉璧三種元素

16.文本中的勛章、獎(jiǎng)?wù)路謩e是頒給什么樣的人的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容

說明。

17.如果你也在現(xiàn)場(chǎng)觀看了這場(chǎng)頒授儀式，你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣

的？你會(huì)說些什么？

（二）基建狂魔，實(shí)至名歸

放眼全球可能還有很多人不知道中國是第一個(gè)，也是唯——個(gè)擁

有十四億左右的超龐大人口卻依然能做到全民通電的國家！中國，正

令全世界為之震撼！除此之外，中國的建設(shè)工程也令全世界人民一次

次大開眼界！

9小時(shí)建一個(gè)火車站：1500多人同時(shí)施工，100多臺(tái)大小機(jī)械轟

鳴運(yùn)作，9小時(shí)就完成福建南三龍鐵路龍巖火車站改造，對(duì)接絲毫不

差。

43小時(shí)重建立交橋：2015年，北京三元橋整體換梁工程，一座

橋從無到有，拔地而起，在歷時(shí)43小時(shí)后，三元橋、京順路同時(shí)恢

復(fù)交通。

兩個(gè)半小時(shí)拆一座大橋：兩個(gè)半小時(shí)，江陰芙蓉大道京滬高速跨

線橋便被成功拆除。

睡一覺，新火車站誕生了；看一場(chǎng)電影，一座橋沒了。這些近乎

傳神的建設(shè)速度，令外國人直呼中國為“基建狂魔"！中國工人們遇

山開山、遇水搭橋……中國鐵建甚至放出狠話：挖隧道，你只需要告

訴我起點(diǎn)和終點(diǎn)，在這個(gè)星球上就沒服過誰！全球最高的100座橋中，

81座都在中國（包括一些還沒完工的）。

世界最長的跨海大橋在中國！現(xiàn)已通車的港珠澳大橋，全長55

千米，它是世界上最長的跨海大橋工程！當(dāng)初，外國工程師認(rèn)為中國

無法完成這個(gè)技術(shù)，且獅子大開口喊出十五億的報(bào)價(jià)，但中國工程師

卻實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破！

世界最高的橋在中國！兩端位于貴州和云南的北盤江大橋，其橋

面到谷底的距離為560多米，相當(dāng)于200層樓高，是世界上橋面最高

的橋梁。

中國的基礎(chǔ)建設(shè)，就像“瘋了”一樣，不斷刷新人們的認(rèn)知。而

中國基建，也奮起直追，趕英超美。

18.下列關(guān)于“基建狂魔”的描述不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“基建狂魔”指中國基建速度近乎傳神

B.“睡一覺，新火車站誕生了；看一場(chǎng)電影，一座橋沒了”是“基建

狂魔”的表現(xiàn)

C.“全球最高的100座橋中，81座都在中國（包括一些還沒完工的）”

是“基建狂魔”的一大手筆

D.“基建狂魔”指外國人批評(píng)中國人好大喜功，鉀足了勁兒與英國、

美國爭(zhēng)第一

19.文本中運(yùn)用到的說明方法有（）。

A.列數(shù)字舉例子B.打比方列數(shù)字

C.作比較打比方D.打比方舉例子

20.“全球最高的100座橋中，81座都在中國（包括一些還沒完工的）。”

這句話中，括號(hào)中的內(nèi)容可以刪掉嗎？請(qǐng)說明理由。

21.中國被稱為“基建狂魔”離不開辛勤工作的建設(shè)工人們，請(qǐng)你寫

一兩句話夸夸我們的建設(shè)工人們吧！

（三）

①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都

被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見

過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族

箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看

中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一

頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹

的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！?/p>

⑥讓我意外的是，他問了一個(gè)似乎無