幼兒教育心理學(xué)教案

幼兒教育心理學(xué)教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒教育心理學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒教育心理學(xué)教案1有什么樣的父母就有什么樣的孩子——模仿是孩子社會(huì)學(xué)習(xí)的最佳途徑有什么樣的父母就有什么樣的孩子——模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要途徑教材分析：課程教材采用的是校本教材《幼兒教育心理學(xué)》第二章《幼兒是怎樣感受世界的》第3節(jié)《有怎樣的父母就有怎樣的孩子——模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要途徑》。由于《幼兒教育心理學(xué)》是建立在教育心理學(xué)基礎(chǔ)之上用來為我們幼師專業(yè)服務(wù)的幼兒教育心理學(xué)，本節(jié)內(nèi)容在闡述了模仿的定義后探討了模仿的意義和實(shí)驗(yàn)過程，給幼兒教師提供教學(xué)的具體建議。教學(xué)對象分析：教學(xué)對象是幼師二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的教育心理學(xué)理論知識(shí)，現(xiàn)在需要把所學(xué)理論學(xué)以致用，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用所學(xué)理論解決所遇到的幼兒問題。一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)能力：1）掌握模仿的內(nèi)涵和意義；2）理解模仿的意義和班杜拉關(guān)于觀察榜樣社會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過程；2．技能技巧：通過對本節(jié)的'學(xué)習(xí)，把模仿理論學(xué)以致用，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用所學(xué)理論應(yīng)對所遇到的幼兒實(shí)際問題。（二）本課重點(diǎn)難點(diǎn)1．了解并掌握模仿的內(nèi)涵和意義，實(shí)驗(yàn)過程等內(nèi)容；2．以本節(jié)內(nèi)容為基點(diǎn)進(jìn)行拓展練習(xí)，在具體情景中進(jìn)行解決問題。二、教學(xué)方法：以案例分析法為主，讓學(xué)生通過圖片視頻的展示過程，嘗試描述模仿的定義，歸納模仿的意義。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：幾個(gè)小故事（洗腳，一只破籮筐）1、展示二個(gè)關(guān)于幼兒模仿的故事。2、學(xué)生觀察，總結(jié)圖片中人物的特點(diǎn)。正課：為什么會(huì)這樣1、分析兩個(gè)故事中，幼兒模仿行為的原因。歸納總結(jié)模仿的定義和意義。心理學(xué)家怎么說2、講述班杜拉的關(guān)于榜樣模仿學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究，引導(dǎo)學(xué)生參與，推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深理解。讓學(xué)生試著總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并思考實(shí)驗(yàn)對幼兒教育的現(xiàn)實(shí)意義。四、課堂作業(yè)思考怎樣運(yùn)用所學(xué)模仿理論解決幼兒日常生活中遇到的相關(guān)問題。五、課后拓展班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論內(nèi)容和觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)階段。幼兒教育心理學(xué)教案2第一章幼兒教育心理學(xué)概述教學(xué)目的1、明確幼兒教育心理學(xué)的含義，研究對象、任務(wù)及研究內(nèi)容。2、理解學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的作用與意義。3、掌握幼兒教育心理學(xué)的研究原則與研究方法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)的含義、研究對象、原則。難點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)的作用。教學(xué)方法：講授、討論教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過程第一節(jié)幼兒教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)一、什么是幼兒幼兒一般指的是3-6、7歲的兒童二、什么是教育廣義：教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)。Eg：①你父親教你怎樣做人。②看了這場電影對你有什么意義。狹義：指的是學(xué)校教育△教育的'本質(zhì)："3個(gè)人"人教育人成人人（教師）（學(xué)生）（符合社會(huì)道德規(guī)范的人；體現(xiàn)做人的人；使他懂得有尊嚴(yán)的人）（家長）（子女）三、學(xué)校教育的分類：大學(xué)中學(xué)小學(xué)幼兒園教育等等1、幼兒教育：幼兒園教育非幼兒園教育2、幼兒教育的最典型的形式--幼兒園教育3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導(dǎo)教師主導(dǎo)幼兒反饋教師四、什么是心理學(xué)心：心思、思想、感情理：規(guī)則、規(guī)律心理學(xué)--psychologyPsychology=psyche（靈魂）+logos（科學(xué)）1、心理學(xué)--研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2、心理學(xué)的研究對象--人的心理現(xiàn)象（心理活動(dòng)）3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容心理現(xiàn)象：<1>心理過程（共性）①認(rèn)識(shí)過程（感、知、記、思、想）②個(gè)性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)）4、心理學(xué)的分類（把它形象的比喻成一棵大樹）普通心理學(xué)：感覺心理學(xué)知覺心理學(xué)記憶思維言語情感等心理學(xué)意志心理學(xué)個(gè)性心理學(xué)等等發(fā)展心理學(xué)：1、比較心理學(xué)：①動(dòng)物與人比較心理學(xué)②動(dòng)物之間比較心理學(xué)2、年齡及發(fā)展心理學(xué)：①嬰兒、幼兒（嬰幼兒）心理學(xué)②兒童心理學(xué)③青年心理學(xué)④成年心理學(xué)⑤老年心理學(xué)等等應(yīng)用心理學(xué)：①教育心理學(xué)②工業(yè)心理學(xué)③醫(yī)學(xué)心理學(xué)④護(hù)理心理學(xué)⑤司法心理學(xué)⑥藝術(shù)心理學(xué)⑦體育心理學(xué)⑧軍事，商業(yè)心理學(xué)等等五、什么是幼兒教育心理學(xué)1、幼兒教育心理學(xué)--是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)幼兒心理健康成長的一門科學(xué)。2、幼兒教育心理學(xué)的研究對象：①研究幼兒（3--6、7歲）心理的形成規(guī)律。②如何應(yīng)用規(guī)律。3、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)①揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。②研究如何應(yīng)用幼兒的心理規(guī)律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則。4、幼兒教育心理學(xué)的研究內(nèi)容（即本書的知識(shí)體系）簡單來說，本書由四部分組成：①導(dǎo)論②幼兒心理形成規(guī)律與教育③幼兒的心理健康④幼兒教學(xué)心理與教師心理第二節(jié)幼兒教育心理學(xué)的作用與意義一、幼兒教育心理學(xué)的作用：（一）理論作用：①有助于了解、解釋幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，前因后果。②有助于樹立正確的教育觀點(diǎn)。（二）實(shí)踐作用--有助于幼兒教育實(shí)踐中的有關(guān)問題的解決。Eg：梅州市機(jī)關(guān)幼兒園大班不要求寫字。二、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義（一）樹立科學(xué)的世界觀。（樹立正確的"育人觀"）（二）提高幼兒教育工作