課題申請書范例工作方案

課題申請書范例工作方案如何寫課題申請書2007年，市教科所共收到小學語文市級申報課題11篇，小學數(shù)學市級申報課題10篇。市小語、小數(shù)室組織力量對申報材料進行了認真的評選，初評工作現(xiàn)已結束，并將評審結果上報市教育教學研究規(guī)劃領導小組審核。本年度申報市級的小語小數(shù)課題數(shù)量大幅度減少，較2006年減少了一半，說明區(qū)縣已經(jīng)經(jīng)過認真篩選，反映出課題申報工作趨于理性，正在走向正軌?？v觀本次申報的21個小語小數(shù)課題，涉及的面是比較廣泛的，準備工作是比較充分的。如小語課題涉及到校園文化建設方面、家鄉(xiāng)資源開發(fā)與學科教學整合方面、閱讀方式及革新作文教學模式方面的、學習方式改革方面的；小學數(shù)學課題更多合計的是教師專業(yè)成長、師生教與學方式的變革以及如何開發(fā)數(shù)學教學資源等方面的問題探討。填寫課題申請書總體是比較規(guī)范的，黃山區(qū)推舉的課題在這一方面表現(xiàn)得更為特別，黟縣也做得比較好。在檢察本次市級課題立項工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了如下的問題：1、課題論證針對性不強，理論套經(jīng)過多，言過其實。研究內(nèi)容與估計突破存在泛泛而談不具體的現(xiàn)象，缺乏專業(yè)化語言表述；有的課題雖有專業(yè)化語言，但都是理論的堆砌，絲毫沒有涉及到該項課題，存在著“兩張皮〞的現(xiàn)象。還有的課題名稱與研究內(nèi)容有不盡一致的地方，側重點把握不準。2、研究內(nèi)容和切入口均過大，有的甚至要形成理論和施行模式，顯然不是基層學校在如此短的時間內(nèi)、如此人力條件下能完成了的。還有的課題缺乏科研含量，只是一些一般的教學活動而已。3、缺乏課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，有3個課題根本變沒有談這方面的內(nèi)容，對相關資料準備不充分。4、填寫課題申請書馬虎，存在排版格式不正確、不美觀和標點符號混亂的現(xiàn)象，連起碼的語句重復問題都未能校對出來就草草上報。有的課題是手寫的〔這是可以的〕，但字跡潦草，甚至看不清。無論我們評審專家都很認真，但申報者自己都如此馬虎，還能要求別人對你的作品仔細地審閱嗎？本著面向基層、激勵為主的原則，我們對市級課題立項審核工作還是比較寬松的。希望被市級或省級立項的課題組把過程做扎實，遞交結題報告和申請書時要認真、規(guī)范。現(xiàn)在，就“教師如何撰寫課題申請書〞這一問題做一簡單的思索，供老師們參照。第一部分功夫在詩外做一個課題主要有三大步：第一步選題，立項；第二步就是施行操作；第三步是分析、總結。每步又有具體的做法，今天主要談第一個方面。一、要學會選題在剛進入課題研究時，選題是非常重要的，因為它為我們的課題研究規(guī)定了方向和一定的范圍。雖然題目以后可以改，但選一個確切、有用、新穎的題目還是應該慎重的。那么，哪里去找我們課題的靈感呢？首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，平常時時到處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)、工作中的問題，總結自己的教學經(jīng)驗。這是符合“想好了做〞這個教育科研的重要特征的。如同學不喜愛舉手發(fā)言這個現(xiàn)象，就可以當一個問題：“同學為什么不喜愛舉手發(fā)言？〞答案僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是他的個性問題嗎？不是的。如果你以科研的意識去和同學交談，去調(diào)查一下。就會發(fā)現(xiàn)同學上課不舉手發(fā)言的原因是五花八門的：有學習態(tài)度的原因，預習不充分；有學習能力的原因，自己學不會；有心理因素的原因，膽子小……這時，你再反思：小孩是求知最激烈的，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號，但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？小孩是最天真的，他們總想早點長大，能與大人對話，但為什么他在課堂上寧愿選擇沉默。這就是問題?！叭绾蝸碚{(diào)動同學課堂的主體參加呢？〞這樣，一個課題就形成了。其次，我們要關注同學。課題研究的最終目的是為了促進每位同學的發(fā)展。我們的研究是為同學服務的，我們研究的對象是同學，在課題研究中了解同學的現(xiàn)狀是必不可少。因此，在日常工作中我們要樹立“同學為本〞的意識，可以通過制定調(diào)查問卷、談話法、觀察法等了解你的同學的認知、能力、情感等方面的現(xiàn)狀，并進行分析，從而尋找課題研究的來源。同學的困難就是我們要研究的課題，同學的不夠、缺點就是我們要研究的課題。作為一線教師我想我們不缺課題的來源，我們?nèi)狈Φ氖菑目此破匠５墓ぷ髦刑釤捰袃r值的課題的意識。如這次歙縣城關小學申報的“數(shù)學教學活動如何促進同學的有效學習與全面發(fā)展〞課題從了解同學的學習方式，結合新課標要求想到了現(xiàn)在的孩子學得不主動，他們習慣于到課堂上聽老師說，自己做學習的旁觀者；學得不愉快，感到作業(yè)是一種負擔，認為是為了完成老師的任務。新課標提出“同學是學習的主人〞。它特別自主性，激勵每個同學積極參加，從學習內(nèi)容確實定，學習活動的組織實施，到學習成果的浮現(xiàn)，充分尊重同學的自主權，它特別注重探究和研究的過程，注重在綜合學習的過程中培養(yǎng)同學主動探究、團結合作的精神和革新施行的能力。因此，構想了“數(shù)學教學活動如何促進同學的有效學習與全面發(fā)展〞課題將有利于改變同學的學習現(xiàn)狀；有助于同學早日形成自主、合作、探究的學習方式；有助于同學在。填寫課題申報書，必需要按要求逐一去填寫。具體分為一下幾個步驟。首先是“課題名稱〞：要準確而規(guī)范地表述課題研究的內(nèi)容、范圍和對象。1、必必需高度概括，以最簡潔的語言表述所要研究的問題和主要內(nèi)容，恰當?shù)仫@示出課題名稱與課題研究的中心論點之間的關系。?用語一定要準確、明白、具體、符合科學規(guī)范。一般用陳述句表述，不宜用“如何培養(yǎng)……〞之類的問句形式和口號式、結論式的句型。?課題名稱的表述還應避免價值推斷。例如：合格的學習習慣是提升中同學語文學習成績的基礎。改①培養(yǎng)中同學合格的學習習慣的研究。改②培養(yǎng)中同學合格的學習習慣提升語文學習成績的研究。2、應是符合研究實際的具體問題選題宜小，小題大做，不要大題小做例1：同學學習規(guī)律的研究。改：對同學學習方法指導的研究〔縮小研究范圍〕例2：發(fā)揮同學主體作用的研究。改：加“在小學〞和“課堂教學中〞〔加限制性定語〕3、課題題目的表述要合符基本要求對同學學習的各個方面做具體的介紹和分析。關于填寫2021年國家自然科學基金資助項目研究計劃書的注意事項請各項目負責人依據(jù)《國家自然科學基金資助項目批準通知書》的要求，認真填寫《資助項目計劃書》，具體注意事項通知如下：1、請項目負責人依據(jù)國家自然科學基金委電子郵件發(fā)送的ISIS系統(tǒng)用戶名和密碼登錄，下載電子版《資助項目計劃書》，安裝后進行填報。《資助項目計劃書》填報時必需將Winword的宏安全性設置為“中〞，使用時確認“啟用宏〞。2、《資助項目計劃書》采納了Word的文檔保護技術，首頁只必需要輸入日期即可〔當前填報日期即可〕，簡表部分只