如何提高英語教學成績

如何提升英語教學成績俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。〞有時，一堂熱熱鬧鬧的英語課，并不一定就是一堂好的英語課。同學關(guān)于所教的內(nèi)容是否掌握才是最簡單、最真實的評判標準。因此教師要努力提升組織操練的能力，力爭做到用最短時間取得最大的收效，以提升課堂40分鐘的教學效率。下面我就如何提升小學英語教學質(zhì)量談幾點想法：一、注重學習興趣的培養(yǎng)托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所必需要的不是強制，而是激發(fā)同學的積極性。〞要在枯燥的40分鐘的課堂教學中創(chuàng)造一個和諧融洽、輕松愉快的學習環(huán)境，采納靈活機動的教學方法，讓同學在玩中做，做中學，學中用，激發(fā)同學的學習興趣，讓他們的學習化被動為主動，從而提升學習效率。激發(fā)同學的學習興趣方法有很多，教師自身行為就是其一。古語說得好：“親其師而信其道。〞同學學習英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系、他們喜愛和佩服任課教師，才會喜愛上他的課，才會對英語感興趣。另外，培養(yǎng)同學的學習興趣還要善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學情境，從而激發(fā)同學的學習興趣。教材中所出現(xiàn)的知識一般都與我們的生活相關(guān)，我們要善于利用這點，給同學創(chuàng)設(shè)一個真實的語言學習環(huán)境。其次，課堂教學中要培養(yǎng)同學的學習興趣，游戲的運用也是必不可少的。游戲的形式多樣化?？蛇\用在各個環(huán)節(jié)，導入，新授，鞏固甚至學習。如猜謎或小魔術(shù)等的使用會使同學的好奇心充分地調(diào)動起來。二、課堂教學手段要多樣化〔l〕利用小同學無意注意，無意記憶占優(yōu)勢的特點，強化直觀教學〔如體態(tài)、圖片、實物、模型、卡通片、卡片、簡筆畫、投影、微機等〕?！?〕課堂教學方式要靈活多樣，豐富多彩，生活活潑〔歌曲、故事、猜謎、游戲，模擬表演電視配音等〕。通過不斷變幻的方式，調(diào)節(jié)小同學大腦活動，減少單調(diào)機械重復的刺激給小同學帶來的疲憊?！?〕充分調(diào)動同學多種感觀互動，強化感知——充分調(diào)動同學的眼、耳、口、手、腦等，使之處于活動狀態(tài)，協(xié)同作用，以強化感知效果?！?〕充分利用情影教學，促進小同學記憶，啟發(fā)思維，教師應(yīng)盡量多創(chuàng)設(shè)一批必要模擬情景，使教學形象化，讓同學身臨其境，實際運用。〔5〕多給同學提供成功的機會和體驗。成功感是英語學習中非常重要的情感，教師要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓同學參加語言施行，讓他們嘗到成功的喜悅。對同學的口語、語言、語法錯誤等，不要急于馬上改正。有的語言學家認為兒童學外語是熏陶出來的。不是改正出來的，這活有道理?！?〕針對兒童表演欲強，競爭意識強等特點，教師在課堂教學中可以適當展開比賽活動。唱歌、游戲、表演等愉悅身心的活動對小同學英語學習興趣的產(chǎn)生和維系有一定積極作用，教師要適當利用這些活動服務(wù)于教學，從而形成和發(fā)展具有個性傾向的長期穩(wěn)定的興趣。三、注重課堂評價語言的藝術(shù)性。恰當?shù)恼n堂評價語言是同學學習的“興奮劑〞，它能使“學困生〞看到希望，使優(yōu)秀生得以發(fā)展。因此，在課堂教學中恰當?shù)剡\用課堂評價語言非常重要。采納口頭評語和書面評語兩種形式時，要求評語具有趣味性、激勵性、建設(shè)性。評價要及時、恰當，不流于形式，要注意尋找同學身上的亮點。當同學取得成功時，及時地給予肯定和激勵，還可適時地給予一些獎勵來促使他們下一次能取得更大的進步。當同學失敗時，及時給予幫助哪怕是一個激勵的眼神也能讓他們消除緊張，更加投入的學習。施行證實，恰當?shù)募钚栽u語可以打消同學許多顧慮，促使同學積極參加學習活動。開發(fā)區(qū)楊大莊小學劉滿麗一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍。1.在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助同學理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助同學建立語感。通過這種方式組織教學，能增加同學的語言施行機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)同學直接用英語思維、表達的習慣。2.英語作為一種語言，其教學應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為同學提供自主學習和交流的機會，給每位同學自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。3.激勵同學通過參加體驗、施行、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素養(yǎng)。要求同學在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要激勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。4.反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，同學對剛學的內(nèi)容記憶猶新，印象深入，但假設(shè)不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使同學在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時改正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。二、關(guān)注同學情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。1.尊重每個同學，激勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進同學互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。3.關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的同學，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。4.建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和同學一起交流和探究，了解同學所想所必需，做到教學相長。三、強化學習方法指導，幫助同學學會學習。1.積極創(chuàng)造條件，讓每個同學都參加到學習活動中來。2.結(jié)合語言情境，讓同學通過施行和運用來深入學習。3.進行自我評價，依據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。四、執(zhí)行激勵評價，使同學樹立學習英語的信心。1.注重教師的客觀性評價，對同學學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。2.重視同學的主觀性評價，讓同學通過分析，通過比較，熟悉自己的優(yōu)勢和不夠，明確努力的方向。小學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助同學學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜愛玩，喜愛唱歌、畫畫，喜愛表演和游戲；他們喜愛動手操作，喜愛探究和想象。所以，英語教學必必需依據(jù)同學的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探究、不斷施行、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。首先我想說句人們聽膩了的老話：一個人要想學好英語，必必需有足夠的信心，必必需堅信英語是可以學好的。當然，有信心還不夠，還必必需有決心。因為英語要學好也不容易。必必需準備花大力氣，下苦功。而現(xiàn)在不少初學者的問題恰恰就是缺少一種勤奮的精神，有些朋友總以為交點錢，上個培訓班，泡上一兩個學期；每星期心血來潮聽幾次課，考試時買個快譯通幫幫忙，就能學好英語，這純粹是誤解。達爾文說過，itsthedoggedthatdoesit〔只有百折不回的人，才能最后成功?！常换ㄅＡ猓峙潞茈y嘗到掌握一國語言的樂趣。這個問題的回答其實也很簡單：天下無難事，只怕有心人。用過去一句口頭禪說，就是：想學好英語就必必需丟掉幻想，準備戰(zhàn)斗。關(guān)鍵在入門階段說到克服困難的決心，最最必需要這種決心的時候大概就是英語的入門階段了。入門關(guān)不好過。因為英語學習中的種種困難，恐怕有80%都集中在這個階段。語音語法詞匯，聽說讀寫的技巧，都要在這個階段實現(xiàn)零的突破，打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成習慣。總之，師父領(lǐng)進門，修行在本人，這入門關(guān)過去了，下面文章就好做了?，F(xiàn)在每年都有幾十萬甚至成百萬人興沖沖地開始學英語，但到頭來，或許只剩千把人保持到最后，大多數(shù)都在入門關(guān)卡住了。用英文的眼光看世界那學好英文有沒有捷徑呢？如何才能學好英文呢？有人說因為沒有語言環(huán)境，說到了國外，英文自然就好了.其實并不是這樣的，，雖然國外的語言環(huán)境多少會對你學英文有好處，但關(guān)鍵還取決于你自身.語言不是一門學問，而是一種感覺.你說中文的時候沒有合計過時態(tài)語法，同樣說英文也不要.而要想有英文的語感，首先要'bepositive'，從狀態(tài)上要積極.所謂從狀態(tài)上的積極，就是主動用英文的眼光來看你身邊的世界.不要看到一段英文，想這可是英文，那中文是什麼意思呢？，而要看到一句中文，想這句話英文是什麼？.你可以把自己假裝當作一個天生就是講英文的人。英語學習忌諱第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年，他訂了十多種講自學和考試的刊物，認真學習和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參照的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧，在學習內(nèi)容上花的時間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用，并且要從自己的學習施行中摸索出合適自己的方法和技巧才會真正管用。第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復〔復習〕已學過的內(nèi)容，只求懂了則罷。語言的運用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種應(yīng)用自如、不假思索的技能。第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期保持學習。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會碰到各種困難，但不能向困難低頭，要保持不懈地反復學習，持之以恒。第四，不重視聽力訓練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦，如果不學習聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提升。第五，只學而不用，完全是以學的態(tài)度來學外語。語言的施行性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應(yīng)用，要學會在用中學習，這樣才能提升興趣，達到好的學習效果。值得特別注意的是，用不只是有意識的用，很多時候是要無意識的用。比如在吃飯、洗碗、聊天、上網(wǎng)、洗臉、洗腳、洗衣服、做家務(wù)事的時候，可把錄音和電視打開聽英語；比如看電影、看新聞、聽歌曲，看小說也要看英文的；比如上網(wǎng)用英文聊天，等等?？傊?，要依據(jù)自己的條件營造一個外語環(huán)境，在這個環(huán)境中使自己聽順耳、看順眼、讀順口、寫順手。要講究學習策略1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務(wù)。依據(jù)不同學習階段及自身能力確立一個跳一跳才能夠得著的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能專心致志地去主動學習，提升學習效率。2.爭取課內(nèi)外各種機會多學習英語。語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應(yīng)具有激烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓練的各種機會。應(yīng)不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。3.課前預習。預習是個人獨立的閱讀和思索。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文推測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預習一方面可促使學習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，強化聽課效果。4.專心上課，有心識記。俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。〞有時，一堂熱熱鬧鬧的英語課，并不一定就是一堂好的英語課。同學關(guān)于所教的內(nèi)容是否掌握才是最簡單、最真實的評判標準。因此教師要努力提升組織操練的能力，力爭做到用最短時間取得最大的收效，以提升課堂40分鐘的教學效率。下面我就如何提升小學英語教學質(zhì)量談幾點想法：一、注重學習興趣的培養(yǎng)托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所必需要的不是強制，而是激發(fā)同學的積極性。〞要在枯燥的40分鐘的課堂教學中創(chuàng)造一個和諧融洽、輕松愉快的學習環(huán)境，采納靈活機動的教學方法，讓同學在玩中做，做中學，學中用，激發(fā)同學的學習興趣，讓他們的學習化被動為主動，從而提升學習效率。激發(fā)同學的學習興趣方法有很多，教師自身行為就是其一。古語說得好：“親其師而信其道。〞同學學習英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系、他們喜愛和佩服任課教師，才會喜愛上他的課，才會對英語感興趣。另外，培養(yǎng)同學的學習興趣還要善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學情境，從而激發(fā)同學的學習興趣。教材中所出現(xiàn)的知識一般都與我們的生活相關(guān)，我們要善于利用這點，給同學創(chuàng)設(shè)一個真實的語言學習環(huán)境。其次，課堂教學中要培養(yǎng)同學的學習興趣，游戲的運用也是必不可少的。游戲的形式多樣化?？蛇\用在各個環(huán)節(jié)，導入，新授，鞏固甚至學習。如猜謎或小魔術(shù)等的使用會使同學的好奇心充分地調(diào)動起來。二、課堂教學手段要多樣化〔l〕利用小同學無意注意，無意記憶占優(yōu)勢的特點，強化直觀教學〔如體態(tài)、圖片、實物、模型、卡通片、卡片、簡筆畫、投影、微機等〕?！?〕課堂教學方式要靈活多樣，豐富多彩，生活活潑〔歌曲、故事、猜謎、游戲，模擬表演電視配音等〕。通過不斷變幻的方式，調(diào)節(jié)小同學大腦活動，減少單調(diào)機械重復的刺激給小同學帶來的疲憊。〔3〕充分調(diào)動同學多種感觀互動，強化感知——充分調(diào)動同學的眼、耳、口、手、腦等，使之處于活動狀態(tài)，協(xié)同作用，以強化感知效果?！?〕充分利用情影教學，促進小同學記憶，啟發(fā)思維，教師應(yīng)盡量多創(chuàng)設(shè)一批必要模擬情景，使教學形象化，讓同學身臨其境，實際運用?！?〕多給同學提供成功的機會和體驗。成功感是英語學習中非常重要的情感，教師要盡量創(chuàng)設(shè)條件讓同學參加語言施行，讓他們嘗到成功的喜悅。對同學的口語、語言、語法錯誤等，不要急于馬上改正。有的語言學家認為兒童學外語是熏陶出來的。不是改正出來的，這活有道理?！?〕針對兒童表演欲強，競爭意識強等特點，教師在課堂教學中可以適當展開比賽活動。唱歌、游戲、表演等愉悅身心的活動對小同學英語學習興趣的產(chǎn)生和維系有一定積極作用，教師要適當利用這些活動服務(wù)于教學，從而形成和發(fā)展具有個性傾向的長期穩(wěn)定的興趣。三、注重課堂評價語言的藝術(shù)性。恰當?shù)恼n堂評價語言是同學學習的“興奮劑〞，它能使“學困生〞看到希望，使優(yōu)秀生得以發(fā)展。因此，在課堂教學中恰當?shù)剡\用課堂評價語言非常重要。采納口頭評語和書面評語兩種形式時，要求評語具有趣味性、激勵性、建設(shè)性。評價要及時、恰當，不流于形式，要注意尋找同學身上的亮點。當同學取得成功時，及時地給予肯定和激勵，還可適時地給予一些獎勵來促使他們下一次能取得更大的進步。當同學失敗時，及時給予幫助哪怕是一個激勵的眼神也能讓他們消除緊張，更加投入的學習。施行證實，恰當?shù)募钚栽u語可以打消同學許多顧慮，促使同學積極參加學習活動。1.首先找出同學成績不好的原因，在哪方面比較薄弱；然后針對普遍薄弱的部份多做強化學習.2.除了同學層面，亦有可能是自己的教學方法不得當，客觀分析自己的教學方法和教學步驟；給予適當調(diào)整和變化，或許會有改善.3.多觀摩其他優(yōu)秀英語老師的授課，別人的經(jīng)驗可以是很好的資源.4.自己本身對教學要有熱情，盡可能地找到各種教學資源，加以運用到實際教學中.5.多多參加各種師資培訓課程或英語教材說明課程，多跟同樣從事英語教學的人交流，分享并汲取彼此的經(jīng)驗.〔二〕精心備好每一節(jié)課，提升教學質(zhì)量.充分備課是上好課的前提，提升課堂教學質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán).教學施行說明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量.就同一教師來說，進行公開教學時，教學效果一般都比平常好，原因并非公開教學時，教學能力提升了，而在于教師備課比平常充分得多，進行了認真的籌劃和精心的制定.可以說，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血.1、備課時，教學制定應(yīng)該以同學為本.教學制定以同學為本，要促進同學全面發(fā)展，關(guān)注同學個體的差異性.在教學制定活動中注重培養(yǎng)同學的自主學習精神，為同學創(chuàng)造主動參加學習的條件和環(huán)境，讓同學在課堂上多觀察、多思索、多說、多嘗試，教師真正的把課堂變成同學學習英語的主陣地，從而確立同學在教學中的主體地位.2、備課時，使用合適本班同學發(fā)展的學習方法.在教學制定中，確定有利于同學發(fā)展的學習方法，使教學內(nèi)容與同同學活結(jié)合，以活動為主體，為同學創(chuàng)設(shè)合適的情景，使同學能在自主合作、探究等學習方式中有效學習.探究適應(yīng)小同學個性特點的多樣化的學習方式，這樣才能做到真正的備好課，做好課堂教學的組織者.3、備課時，課堂教學活動要目標明確新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)同學的綜合語言運用能力，同學能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現(xiàn).所以，我們在英語課堂教學中應(yīng)廣泛采納貼近同同學活的，易于同學參加體驗的任務(wù)型教學活動.4、備課時，創(chuàng)設(shè)合理情境.英語情景教育就是把“快樂學英語〞的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣.在英語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)同學的學習熱情，因此，英語教學制定必必需從交際的情景出發(fā)，依據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓同學受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲.5、課堂教學語言應(yīng)簡明易懂正確使用英語課堂用語是英語課堂教學的一個重要組成部分，是培養(yǎng)同學直接用英語思維的一種有效手段.作為一名英語教師，我們應(yīng)十分重視正確使用課堂用語，在備課時結(jié)合課本內(nèi)容和同學的學習水平以及課堂對話情景做好充分準備，充分發(fā)揮它在英語教學中的積極作用.簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，同學施行語言時間增多，這樣也能節(jié)省出更多的教學時間展開其它的教學活動.你好，我是記憶協(xié)會會員，很高興為你解答。1、注意力、記憶力是識記、保持、再熟悉和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。在我們漫長的社會生活與學習中必需要注意力、記憶力來學習和工作，但是不同的人有不一樣的記憶力能力。2、好的注意力、記憶力有利于提升學習效率，主要是復習課本的效率。我在2008年學習了速讀記憶方法，學會快速記憶的方法，別人要復習好幾遍才能記住的，我只要復習一遍就能記住了，無形之中我就比別人節(jié)省了不少時間，當然，學習效率自然大幅提升。在相同的時間里我能比別人學習更多的知識。3、其實注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓練的。由于我們平常對注意力記憶力訓練接觸不多，所以學習起來不容易，一般狀況下用記憶力軟件訓練是提升最快的，精英特速讀記憶訓練軟件能在段時間內(nèi)提升注意力、記憶力。我和我女兒一直學習用精英特記憶力訓練來提升記憶力到現(xiàn)在，她的學習成績提升了不少，一直都是名列前茅。我做教育的，在工作中也取得了很好的收獲。希望能幫到你，望采納1：背單詞.長期的來說，你天天能背20個單詞.就可以保證你以后英語很牛2：多說，盡量找英語好的人或者外教，有條件也可以到聊天室，.盡可能的張開嘴，不要害怕不要害羞3：書面的英語教材要多練，閱讀天天都做上一篇.并且認真理解4：掌握語法的大致架構(gòu)，了解語法的語類、時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等，即對語法有一個整體的熟悉。在學習英語的過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己缺少某一部分的語法知識，停下來，打開語法書查找相對應(yīng)部分的規(guī)則并加以掌握，結(jié)合例句來學習所碰到的實際語法現(xiàn)象。這樣你很快就能夠在學習英語的過程中學好語法，而這樣學到的語法才是真正能夠運用的“活〞語法免費英語等級測試喔能清楚的知道自己的不夠之處在哪以及還有專家的專業(yè)建議的喔~一.讀〔天天都應(yīng)保持讀。〕1、朗誦：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提升閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達到對文章的準確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分