語文版七年級下學(xué)期分課練習(xí)

七年級下語文分課學(xué)習(xí)第1課《石榴》一、基礎(chǔ)知識及其運用1、依據(jù)拼音寫出漢字ang()然柔()mei金lei()豐yu()xi利()瑪nao()犀()利爭yan()斗艷2、給以下詞語中加點字注音奇崛()束縛()陸()離唾津()潛()溢枯瘠()潛溢()忍俊不禁()3、解釋以下詞語中加點字枯瘠()犀利()奇崛()浩齒()豐腴()爭妍斗艷()4、選詞填空①單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為，那可不是夏季的心臟嗎？(珍貴華貴昂貴)②任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？(琢做鑄)③石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，而不枯瘠。(怪異奇怪奇崛)5、以下詞語感情色彩完全相同的一項是()A、見利忘義貪生怕死治國安邦姑息養(yǎng)奸B、振振有詞忘乎所以花言巧語老當(dāng)益壯C、大公無私抱殘守缺能言善辯巧立名目D、銳不可當(dāng)義正詞嚴(yán)精益求精奮不顧身第2課《海燕》基礎(chǔ)知識及其運用依據(jù)拼音寫出漢字輕si()yi()尖bian()額qi()息hu()紋jian()劣蕩yang()wei()藍(lán)給以下詞語中加點字注音吹拂()橫掠()皎潔()一縷()憂戚(雋妙()嫩藍(lán)()小巢()曠亮()浮宅(解釋以下詞語雋妙：雋逸：勁?。簈i息：輕si:聰明：4、以下句子中加點成語使用正確的一項是()A、去年廣東省人才需求量最大的專業(yè)是計算機(jī)應(yīng)用，無獨有偶，今年同樣如此。B、關(guān)于這次活動，同學(xué)們有的贊成，有的反對，有的主張改期，議論紛紛，莫衷一是。C、由于有的玉米種的時間較早，有的較晚，因而它們成熟的時間也就參差不齊。D、李鴻章主辦的招商局，各船的船長、大副、二副，全都是一些魚目混珠之徒。5、選詞填空(1)海水是無比的蔚藍(lán)色，海波平穩(wěn)得如春晨的西湖一樣，偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)絕細(xì)的千萬個粼粼的小皺紋……(清澈明亮皎潔)(2)海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠(yuǎn)處去……(竄游逃)(3)小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的開去。(擴(kuò)散蕩漾擴(kuò)展)6、依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)增加對有關(guān)科學(xué)的操作測試是中考改革的內(nèi)容之一。(2)新聞工作者應(yīng)及時社會的現(xiàn)實生活。(3)這篇文章以新穎的主題、思路、明快的語言獲得了本屆作文大賽金獎。A、試驗反應(yīng)簡捷B、實驗反映簡捷C、試驗反映簡潔D、實驗反應(yīng)簡潔7、在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要則正，人格需挺立；，，；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；，，。人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實。第3課《白鵝》一、基礎(chǔ)知識用其運用1、依據(jù)拼音寫出字麒lin()點zhui()豬luo()盛zhuan()叫xiao()ming()頑分mian()奢chi()2、給以下詞語中的加點字注音岑寂()簡陋()頭頸()窺伺()引吭()猥鄙()局促()呵斥()3、解釋以下詞語左顧右盼：窺伺：揚長而去：空空如也：狂妄：躡手躡腳：4、以下句子中加點的成語使用正確的一項是()A、30年前，他學(xué)建筑，我學(xué)法律，如今異曲同工，為開發(fā)區(qū)貢獻(xiàn)力量。B、《家庭現(xiàn)場急救》軟件用了近500幅插圖、動畫及AVI小電影，演示了各種自救與互救的方法，讓您身臨其境，體會在關(guān)鍵隨時如何妙手回春。C、除了銀河系的星星以外，河外星系里還有無數(shù)的星星，真是不勝枚舉。D、看著孩子們滑稽的表演，他啞然失笑了。5、選詞填空(1)因為四周的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊。(窺伺看著遠(yuǎn)望)(2)它傲然地站著，看著人走來簡直不讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來你一口。(啄叼咬)(3)望望那鵝，它正吃飽了飯，胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神氣了。(抬昂挺)第4課《鶴群》一、基礎(chǔ)知識及其運用1、依據(jù)拼音寫出漢字yan()沒ju()風(fēng)ao()翔絡(luò)yi()不絕hong()毛ao()翔漩wo()gua()不敵眾2、給以下詞語中加點字注音佇立()剽悍()綺麗()翌日()脊背()wan()蜒凝眸()崩潰()3、解釋以下詞語：絡(luò)yi不絕:無濟(jì)于事：束手無策：綺麗：4、依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()此情此景多么壯麗啊!上百只鶴恰似于颶風(fēng)中的鴻毛，輕快；又如海中的龐大漩渦，緩緩。乍一看，鶴群排成圓形隊，似在游戲，細(xì)一看，每一只鶴都一點一點冉冉。飄搖飛揚升騰飛旋高飛飄搖升騰飛揚高飛飛旋升騰飛旋飄搖飛揚飛旋飛揚飄搖飛旋升騰高飛5、依照例句，續(xù)寫一個句子，與例句構(gòu)成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，。第5課《魯迅自傳》一、基礎(chǔ)知識及其運用1、依據(jù)拼音寫出漢字親qi〔〕chou〔〕辦na()喊shuai〔〕落段qi〔〕瑞pang〔〕徨學(xué)ji〔〕bu〔〕拿2、以下對畫線詞語解釋不正確的一項是〔〕A、聽人說，在我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計?！采??！矪、因為我總不肯學(xué)做幕友或商人?！材缓蟮呐笥??！矯、到廣東做中山大學(xué)的教授，四月就辭職。〔請求解除自己的職務(wù)?！矰、魯迅有兩本小說集：《吶喊》和《彷徨》?！矁?nèi)心思慮重重徘徊不定?！?、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中的橫線上。父親是讀書的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以得到能夠看書的。聽人說，在我幼小時候，家里還有四五十畝水田，并不很愁。但在我十三歲時，我家忽而遭了一場大的，……我在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。A、自學(xué)學(xué)力生計變故居住B、自修學(xué)力生計變故寄住C、自學(xué)學(xué)歷生活變化寄住D、自修學(xué)歷生計變化居住4、以下句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是〔〕A、聽人說，在我幼小時候，家里還有四、五十畝水田。B、我底母親便給我籌辦了一點旅費，教我去尋無需學(xué)費的學(xué)校去，因為我總不肯學(xué)做幕友或商人，——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟常走的兩條路。C、現(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。D、初做小說是一九一八年，因為一個朋友錢玄同勸告，做來登在《新青年》上的。第6課《毛澤東的少年時代》一、基礎(chǔ)知識及其運用1、依據(jù)拼音寫漢字負(fù)zhai〔〕積zan〔〕曉yu〔〕qin〔〕佩慷kai()分qi〔〕指zhai〔〕song〔〕聽dong〔〕嚇ke〔〕頭ban〔〕課怒不可e〔〕2、以下詞語收寫無誤的一項是〔〕A、學(xué)籍學(xué)力侮蔑磕頭B、欽佩判逆分歧企圖C、衙門羨慕羞怯琢磨D、漫游沮喪馴服傲漫3、解釋詞語勤勞樸實：怒不可e:匹夫有責(zé)：引經(jīng)據(jù)典：如饑似渴：《四書》：4、下面句子語言不得體的一項是〔〕A、〔街道旁標(biāo)語中〕：人人講究衛(wèi)生，爭當(dāng)文明市民。B、〔學(xué)校標(biāo)語〕：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。C、醫(yī)院門口標(biāo)語〕:歡迎各界人士隨時光臨我院。D、〔公路旁標(biāo)語〕：為了您和您家人的幸福，請注意交通安全。5、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰病吃谖业膲衾?，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，，能忍心讓它僅僅是個夢嗎？受污染的所有河流重新清波蕩漾B、所有受污染的河流重新清波蕩漾C、所有河流不再受污染而清波蕩漾D、所有清波蕩漾的河流不再受污染第7課《第一千個球》一、基礎(chǔ)知識用其運用1、依據(jù)拼音寫出漢字生ya〔〕cha〔〕那間pangtuo〔〕〔〕無liao〔〕duo〔〕落名yu〔〕區(qū)yu〔〕xi〔〕蓋2、用課文中的詞語概括下面句子的意思〔1〕指從事某種活動或職業(yè)的生活?！病场?〕〔思想、行動〕往壞里變?！病场?〕形容雨下得很大?！病场?〕不經(jīng)慎重合計，輕率地采用行動。〔〕〔5〕沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧?！病场?〕把不同的事物不加區(qū)別地混在一起來談?wù)摶驅(qū)Υ！病?、依據(jù)上下文仿寫句子。上帝是公平的，他給了你金錢，往往就要奪走你的真誠和善良；他給了你成熟，；他給了你美貌，；，往往就要奪走你的健康和幸福。第8課《少年愛因斯坦》一、基礎(chǔ)知識用其運用1、給以下加點字注音孤僻〔〕靦腆〔〕()遏止〔〕怡然自得〔〕脊梁〔〕挑逗〔〕早慧〔〕害怕〔〕緣分〔〕閃爍〔〕腦勺〔〕呆板〔〕涓涓細(xì)流〔〕2、以下詞語書寫正確的一組是〔〕A、想入飛飛一本正經(jīng)涓涓細(xì)流B、雄心勃勃不結(jié)之緣愛不釋手C、留連忘返生性孤僻躍躍欲試D、不可遏止肅然起敬怡然自得E、進(jìn)然有序大名鼎鼎如醉如癡F、不求甚解樸朔迷離夢寐以求3、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填空?！?〕由于語言發(fā)育很，表達(dá)能力很差，再加上總愿意獨自慢慢，因此，當(dāng)老師提問時，他反應(yīng)總是很?！病矨、緩慢思索緩慢B、緩慢思索遲鈍C、緩慢思索遲鈍D、遲鈍思索緩慢〔2〕十歲那年，愛因斯坦進(jìn)了中學(xué)。這時正是普魯士軍國主義在德國的時期，軍國主義著校園。A、流行充斥B、泛濫充滿C、流行影響D、泛濫充斥〔3〕天天，他只希望早點放學(xué)，來塑造形象躲在家里，在自己理想和希望的世界。當(dāng)他的同班同學(xué)還在全等三角形的淺水中“撲騰〞的時候，他已在微積分的大海中了。A、漫游暢流B、暢流漫游C、游逛漫游D、閑游暢流第9課《駱駝尋寶記》1、以下加點字的讀音完全正確的一項是()A、狼嗥gao點綴zhui踽踽ju淙淙cong水泄不通xieB、潺潺chan翡翠fei饒舌rao對峙zhi花團(tuán)錦簇cuC、攜手xie嫉妒ji嬉戲xi溫馨xin高瞻遠(yuǎn)矚zhuD、鄙夷bi瀚海han瘸腿que旱獺ta豁然開朗huo2、解釋以下詞語青云直上：水泄不通：高瞻遠(yuǎn)矚：踽踽獨行：養(yǎng)尊處優(yōu)：3、以下句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是〔〕A、他們狂奔亂竄，個個像瘋子一樣，使出渾身的勁兒朝前沖啊沖啊。B、麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子，還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開小差了。C、大象嘴里這么批評人家，自己心里也動搖了。再說，香蕉也吃得差不多了。D、兩個“獸中王〞都愣住了，慚愧得低下了頭，掉轉(zhuǎn)身往回走了。4、填空;童話是兒童文學(xué)的一種，它往往通過豐富的、和大膽的來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。童話又往往采納的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，以及家具、玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。童話具有和的特點。第10課《地毯下的塵土》1、以下各項中注音、字形完全正確的一項是〔〕A、勉強(qiáng)〔qiang〕撼動〔han〕寶藏〔cang〕抽屜〔ti〕B、悲慘〔can〕褥子〔ru〕蔥籠〔chong〕包裹〔guo〕C、真摯〔zhi〕敞亮〔chag〕眷顧(juan)打量〔liang〕D、遺憾〔han〕糟糕〔zao〕口吻〔wen〕教誨〔hui〕2、以下錯別字最多的一項是〔〕A、她是個熟煉的工人，總能在外面找到工作。B、春天鳥兒歡叫，夏天野花盛開，秋天樹木蔥蘢，冬天雪花飛舞。C、米妮一見到他們，就知道他們肯定是山里撐管金子的小矮人。D、圖畫里有美麗的宮墊，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切都么的新奇和飄亮。3、以下句子中加點詞語的解釋沒有結(jié)合具體語境的一項是〔〕A、秋天樹木蔥蘢?！睬啻涿ⅰ矪、我們的報答將要把你眷顧?！簿鞈佟矯、她津津有味地看著〔特別有興趣〕D、因為你證實了真摯和誠實〔真誠懇切〕4、指出以下各句的描寫方法。A、親愛的妹妹，我必需出去找工作，因為家里的東西快要吃完了。B、她看到十二張小床，每張床上的被褥都是亂糟糟的，一張布滿了灰塵的桌上放著十二個盤子。C、她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小椅子沿著火爐擺成了一個半圓。D、“地毯下的塵土！〞米妮心理的那個小小的聲音在說。第11課《巨人和孩子》1、給以下加點字注音棲息〔〕傾聽〔〕肆意〔〕咆哮〔〕嬉戲〔〕冰雹〔〕徘徊〔〕窗廓〔〕上竄下跳〔〕縷縷芳香〔〕翩翩起舞()2、依據(jù)以下各句意思寫出相應(yīng)的詞語〔1〕形容輕快地跳舞。也形容動物飛舞?！病场?〕由著自己的性子，任意?！病场?〕形容快樂到了極點?！病场?〕高興得象發(fā)狂一樣。形容高興到了極點?！病场?〕在一個地方來回地走?！病场?〕美妙到了極點，無法用語言表達(dá)?！病场?〕不知道該怎么辦。形容受窘或發(fā)慌。〔〕3、給以下幾個句子填上合適的標(biāo)點符號〔1〕我的花園就是我的花園巨人說誰都清楚我不準(zhǔn)外人來這里玩?！?〕于是他沿著花園筑起一道高高的圍墻還掛出一塊告示牌閑人莫入違者重罰〔3〕在里面我們多么快樂啊他們彼此訴說著〔4〕巨人又說你們一定要告訴他叫他明天來這里4、填入以下句子空白處能構(gòu)成貼切比喻的一項是〔〕核桃林散發(fā)出蘋果般的芳香，油潤的葉子上，反射出點點燈光。警戒的戰(zhàn)士游動著，刺刀尖上一明一暗的光亮，。A、就像一只追繞他的螢火蟲。B、正像他那雙明亮的眼睛。C、仿佛是天上閃爍的星星。D、好像黑色幕上綴著的寶石。第12課《蟋蟀在時報廣場》1、給以下加點字注音憂郁〔〕陶醉〔〕彌漫()漣漪〔〕縈回〔〕污垢〔〕琴弦〔〕贖金〔〕攢錢〔〕報酬〔〕榮譽(yù)〔〕家喻戶曉〔〕2、解釋以下詞語漣猗：縈回：陶醉：報酬：家喻戶曉：孤苦令仃：不由自主：3、以下書寫完全正確的一項是〔〕A、津津有味欣喜假設(shè)狂家愉戶曉養(yǎng)尊處優(yōu)B、高瞻遠(yuǎn)矚惱羞成怒孤苦令仃走頭無路C、異口同聲樂不可支不知所措沒精打采D、興致勃勃花團(tuán)綿簇豁然開朗水泄不通4、與“皎潔的月亮從云縫后面向下窺探〞修辭手法相同的項是〔〕A、朵朵浪花托起一個個美麗的傳說。B、休閑是人生一枚甘甜的果實。C、他委屈的淚水像開了閘似的嘩嘩地流出來。D、在這時代的主旋律中，也有時有幾聲不和諧的音符。第四單元《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》《我為少男少女們歌唱》《紙船》一、給以下加點字注音嘶啞〔〕〔〕溫柔〔)腐爛〔〕鄉(xiāng)愁〔〕喉嚨〔〕〔〕海峽〔〕泅水〔〕嗟傷〔〕洶涌()()顫抖〔〕渴求〔〕琴弦〔〕姹紫嫣紅〔〕〔〕淪喪〔〕棟梁〔〕浮泛〔〕二、給以下形近字注音組詞瑕〔〕假〔〕遐〔〕恿〔〕踴〔〕涌〔〕浹〔〕頰〔〕峽〔〕挾〔〕俠〔〕狹〔〕餞〔〕賤〔〕棧〔〕墓〔〕暮〔〕慕〔〕畔〔〕拌〔〕絆〔〕裁〔〕載〔〕栽〔〕泛〔〕貶〔〕?！病橙?、常識填空：〔一〕《我愛這土地》：1、《我愛這土地》作者是，原名，本文選自《《》。代表詩作有《》、《》《》、《》等。這首詩中提到的“土地〞，象征著。這首詩表達(dá)的感情：2、象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法，是指通過某一特定的來另一事物或某種較為普遍的意義。3、以下事物分別象征什么：“土地〞：“河流、風(fēng)〞：“黎明〞：4、這首詩的點睛之筆是?！捕场多l(xiāng)愁》1、《鄉(xiāng)愁》的作者是臺灣詩人。這首詩表達(dá)了的感情。2、這首詩用了、、、等四個意象來表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的，按時間順序抒發(fā)了詩人由到的情懷，表現(xiàn)了天際游子渴求的激烈愿望。〔三〕《我為少男少女們歌唱》《紙船》1、這首詩選自《》，作者，是我國現(xiàn)代著名詩人。這首詩表達(dá)詩人的情懷。2、《紙船》作者是，〔國〕詩人，社會活動家，代表詩集有《》，《》，《》，《》等，劇本《》《》，長篇小說《》，《》等。歌曲《》被定為該國國歌。1913年其詩集《》獲諾貝爾文學(xué)獎。3、泰戈爾的《紙船》通過豐富的想象描述了，寫出了，表達(dá)了。第17課《蘇州園林》1、給以下加點字注音軒榭〔〕鑒賞〔)輪廓〔〕重巒疊嶂〔〕丘壑〔)嶙峋〔〕對稱〔〕諸如此類〔〕模樣〔〕斟酌〔〕琢磨〔〕俯仰生姿〔〕鏤空〔〕池沼〔〕闌干〔〕稱心如意〔〕2、解釋以下詞語標(biāo)本：斟酌：因地制宜：自出心裁：別具匠心：胸中有丘壑：3、本文作者是，原名叫，他是我國現(xiàn)代著名、。4、依據(jù)課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空〔1〕我覺得蘇州園林是我國各地園林的?！?〕誰如果要我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！?〕攝影師挺喜愛這些門和窗，他們著光和影，攝成了稱心滿意的照片。4、屬于生動說明的句子是〔〕A蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎制定者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。B蘇州園林里的門和窗，圖案制定和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。C池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花和睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間〞，又是入畫的一景。D梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。5、閱讀課文第三段，完成以下各題〔1〕說明事物應(yīng)該抓住特征。本段說明蘇州園林共同特征的句子是句中“〞一詞貫串全篇，全文緊扣這兩個字分別說明了蘇州園林的特征?！?〕本段文字運用的修辭手法是、?！?〕“絕不容許有欠美傷的敗筆〞一句中的“敗筆〞一詞是指〔0A、園林制定的欠缺B、園林繪畫方面的不夠C、文章寫得不好的語句D、字寫得不好影響整體的一筆〔4〕這段文字的說明對象是〔5〕說明對象的特征是〔6〕這段文字使用了的說明方法?！?〕這段文字的結(jié)構(gòu)形式是第18課《橋梁遠(yuǎn)景圖》1、給加點字注音點綴〔〕顛簸〔〕妨礙〔〕承載〔〕塑料〔〕翅膀〔〕玲瓏〔〕纜索〔〕2、在橫線上填字組成成語并解釋玲瓏：望興嘆：水船高：為中用：橋相會：3、以下詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検恰病矨、