【寒假作業(yè)】專題08 關(guān)聯(lián)詞與句子銜接和排序-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊寒假專項提升（部編版）

【寒假專項提升【寒假專項提升】專題08關(guān)聯(lián)詞與銜接和排序一、上冊關(guān)聯(lián)詞與銜接和排序復(fù)習(xí)要點。1.什么是關(guān)聯(lián)詞？關(guān)聯(lián)詞有哪些種類？怎樣使用關(guān)聯(lián)詞。2.句子銜接和排序的原則是什么？有哪些技巧？二、上冊關(guān)聯(lián)詞與銜接和排序知識盤點。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固1.關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞是指能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復(fù)雜的句子的詞語。2.關(guān)聯(lián)詞語的分類(1)并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大氣?！?2)承接句（各分句表明持續(xù)發(fā)生的事或者行為，分句有先后次序）如：“看完他的演示行為后，我就對著樣子做。(3)遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不僅風(fēng)景奇怪，并且物產(chǎn)充足?！?4)選擇句（各分句列舉幾類狀況，從這當(dāng)中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，便是踢毽子。”(5)轉(zhuǎn)折句（后一個分句和前一個分句的含意反過來或者相對，或者部分反過來）如：“盡管氣候已晚，不過教師還在燈下伏案工作?！?6)因果關(guān)系句（分句間是緣由與結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這部寫字得太精彩了，因此我們都喜愛看。”(7)假定句（一個分句表明假定的狀況，另一個分句表明假定實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“假如明日下雨，運動會就不舉辦了。”(8)條件句（一個分句說明條件，另一個分句表明在這里一個條件下形成的結(jié)果）如：“只須我們努力，分?jǐn)?shù)便會不斷提升?！?.關(guān)聯(lián)詞語的用法。(1)分清各類關(guān)聯(lián)詞的作用。同一個句子，運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，表達(dá)的意思也不一樣。(2)配對使用關(guān)聯(lián)詞。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。例如：①只要努力學(xué)習(xí)，才會取得優(yōu)異成績。②解放軍寧可挨餓，不如打擾老百姓。(3)放對關(guān)聯(lián)詞的位置。關(guān)聯(lián)詞位置不對，會使語句不通，例如：雖然學(xué)校要求保持校園干凈，卻同學(xué)們亂扔垃圾?！皡s”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“同學(xué)們”之后，句子就通順了。(4)不要漏用關(guān)聯(lián)詞有一部分配對使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是……”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個的“而且”、“但是”。(5)切忌濫用關(guān)聯(lián)詞濫用關(guān)聯(lián)詞，也會使語句不通暢，例如：因為由于得到贊助商的踴躍支持，所以此次活動得以順利舉行。“因為”和“由于”意思相同，選擇刪去其中一個即可。4.句子的銜接首先、在內(nèi)容上，要能夠保持陳述的對象是一致，所描述或所陳述的話題統(tǒng)一，不能前后不一，不能在中途變換話題或更改陳述對象。其次、在形式上，結(jié)構(gòu)要前后一致，句式要整齊，邏輯要合理。最后、在情境上，各個句子所表達(dá)的意境氛圍還有感情色彩也要一致。5.句子的排序首先明確中心話題：瀏覽各句，看它們是圍繞什么意思在說的。然后理清句子思路：“三找一看”四步法。一找：找首句。一般情況下，首句具有相對獨立和啟下不承上的特點。二找：找關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)詞語是表現(xiàn)兩個分句間先后關(guān)系的標(biāo)志，只要找出關(guān)聯(lián)，先后很容易判斷。三找：找對應(yīng)。各分句間有一些關(guān)鍵的詞語、短語具有對應(yīng)關(guān)系，如果在語境中，還要找與上下文的對應(yīng)關(guān)系，找出這些對應(yīng)，語序先后就迎刃而解了。本冊新學(xué)知識點本冊新學(xué)知識點1.按事情發(fā)展的順序填空。讀《狼牙山五壯士》，根據(jù)課文內(nèi)容填空，再講講這個故事。接受任務(wù)→（）→（）→（）英勇跳崖2.《開國大典》這篇課文講了哪幾個場面，連起來說說開國大典的過程。（按照時間順序）3.《盼》這篇課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。（按照事情發(fā)展的順序）掌握好關(guān)聯(lián)詞與句子銜接和排序的理解和運用是連貫、簡潔地運用語言，規(guī)范使用漢語言的基本要求。六年級下冊在對關(guān)聯(lián)詞與句子銜接和排序基本方法掌握的基礎(chǔ)上，又復(fù)習(xí)鞏固了通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲的方法來完成填寫關(guān)聯(lián)詞，句子銜接和句子排序的知識點。六年級下冊對關(guān)聯(lián)詞與句子銜接和排序的學(xué)習(xí)和運用比上冊難度更大一些。在掌握句段的表達(dá)順序，能正確運用關(guān)聯(lián)詞，正確補充句子，給句子排序等知識的基礎(chǔ)上，又重點學(xué)習(xí)了邏輯順序較為復(fù)雜的關(guān)聯(lián)詞與句子銜接和排序用法。1.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語或者根據(jù)關(guān)聯(lián)詞寫句子。3.選擇正確的答案。4.將排列錯亂的句子排列成一段通順連貫的話。5.根據(jù)語境，填寫語句。1.（2022聊城實驗小學(xué)六年級期末）用關(guān)聯(lián)詞語將兩個句子連成一句話。(1)鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，很大方。鄂溫克族姑娘們稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。(2)紅軍長征的道路有千難萬險。千難萬險沒有阻擋紅軍前進(jìn)的步伐。(3)五位戰(zhàn)士痛擊追上來的敵人。五位戰(zhàn)士有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。(4)人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。人們使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。2.（2022聊城閆寺鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級期末）將正確的句子填到橫線上。給自己一點時間,背上行囊,帶上簡單行李和舊相機,自己寫字,自己拍照,走走停停。踏訪古村落,;夢游江南,;游走大漠,；探訪名山,;江南的煙雨客,獨到塞北看寒雪……所有的一切,需要我們在路上!①聆聽佛語梵音,晨鐘暮鼓。②坐在老房子前發(fā)呆,陽光溫柔撫摸。③入目的便是黃沙白草,長河落日。④感受杏花春雨,聽蘇子吟唱,漁歌互答。3.（2022聊城鳳凰臺小學(xué)六年級期末）下列選項排序正確的一項是()。我不去想是否能夠成功,,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想能否贏得愛情,，就勇敢地吐露真誠;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,,留給世界的只能是背影;我不去想未來是平坦還是泥濘,,一切,都在意料之中。①只要熱愛生命②既然目標(biāo)是地平線③既然鐘情于玫瑰④既然選擇了遠(yuǎn)方A.④③②①B.②③①④C.②④③①D.④①③②1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。()如果……就……因為……因此……不但……而且……雖然……但是……因為……所以……寧可……也不……(1)()生活沒有了希望，()好像鳥兒沒有了翅膀。(2)我早聽到閏土這名字，知道他和我仿佛年紀(jì)，()閏年生的，五行缺土，()他的父親叫他閏土。(3)()地球被破壞了，我們別無去處，()我們要精心地保護地球。(4)漁夫()自己吃苦受累，()要撫養(yǎng)西蒙的兩個孩子。(5)()已經(jīng)發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，()氧氣和二氧化碳對生命的存在是極為重要的。(6)魯迅先生()是偉大的文學(xué)家，()是偉大的思想家和革命家。2.把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫（只填序號）。這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，；你要住在崖下，；你要住在林間，；你要住在村頭，田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景。①可聽月下蟲鳴野鳥夢吟②可觀石上生云③可看水中騰霧3.選擇正確的答案。（1）填入下面語段中畫線處的句子正確的一項是（）。這座四合院是爺爺奶奶投入巨大心カ的作品,承載了他們太多的情感和記憶,對于他們來說,四合院不只是，它是，是，是，也是對于生活的守望。①一段奮斗歷程②一座建筑③對于美好的追求④一個溫暖的家A.①③②④B.②③①④C.②④①③D.③②④①（2）請選出下列句子排序正確的一項（）。①樹下是一片嫩綠的草地,草地上零零星星綴著紅的黃的、藍(lán)的小野花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綴著綠色圖案的綠緞子。②天鴉湖是個圓形的湖,湖水清可見底,碧綠發(fā)亮,像一塊翡翠。③他在微風(fēng)中,舒展著柔軟的腰肢,拂動著細(xì)長的手臂,迎風(fēng)起舞。④湖四周是郁郁蔥蔥的樹木,最引人注目的是低垂著頭的柳樹。A.②①③④B.④③①②C.④①③②D.②④③①(3)同下面這句話銜接得較好的一項是（）。戰(zhàn)士們又乘勝追擊敵人，在河下游又繳獲了兩只船，部隊渡得更快了。A.直到第二天下午，部隊才能全渡過河。B.到第二天下午，部隊才能渡過河。C.到第二天下午，部隊都渡過了河。D.到了第二天下午，部隊就能渡過河。4.將下面的句子排列成一段通順連貫的話。①太陽出來了。②它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束眼光灑在睡蓮身上。③湖里的睡蓮都躲在荷葉下乘涼去了。④夕陽收起了最后一縷霞光。⑤中午，太陽火辣辣的。⑥湖里的睡蓮都慢慢合攏了花瓣，似乎睡覺去了。按照順序排列的序號是。5.給句子重新排序。（）中午在小巷拐彎處，我發(fā)現(xiàn)一個小青年惡狠狠地拉住了一個一年級的小同學(xué)。（）我真想沖上去幫那個小同學(xué)，但我打不過小青年，怎么辦？（）“趕快把錢交出來，要不然……哼！有你好受！”（）巡警叔叔個個夸我像個小巡警。（）我忽然眼前一亮——找巡警去。我跑了兩條巷，終于找到了巡警。（）一年級的小同學(xué)嚇壞了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我真的沒錢?！保ǎ┭簿瘞衔?，開著車在那條小巷抓住了剛想溜的小青年。1.根據(jù)語境，在語段中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1)質(zhì)疑就是獨立思考，敢于提問。()要追根問底，()不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這()虛無主義者的懷疑一切，()執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。()敢于“質(zhì)疑”，()能學(xué)得更好。(2)在學(xué)習(xí)上，遇到困難是在所難免的，我們()不是天才，()更需要不斷地學(xué)習(xí)。有時候我們()冥思想也找不到解決問題的辦法，()不能自暴自棄。我們()鍥而不舍地鉆研下去，()一定能找到解決問題的辦法。這就是我學(xué)習(xí)的秘訣。2.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將下面的句子連成一段通順合理的話。（可刪去或調(diào)換詞語，但不能改變原意。）①良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來的。②在人的一切學(xué)習(xí)活動中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。③人們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是生來就有的。⑤人們不能扎實高效地學(xué)習(xí)。3.選擇正確的答案。(1)請將與銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?，填入下面橫線處。在痛苦中反省,就不會再孤獨;在閑適中反省，；在失敗中反省,；在成功后反省，；總之,反省促使我們不斷前進(jìn)。A.就不會再氣餒B.就不會再停頓C.就不會再空虛(2)根據(jù)語境，在下列語段空缺處還原語句，正確的一項是()。愛心是，使饑寒交迫的人感到溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是，,使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是愛心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。①一首飄蕩在夜空中的歌謠②沙漠中的一泓清泉③一場酒落在久旱土地上的甘霖④一片冬日里的陽光A.①②③④B.①③④②C.④②①③D.④②③①(3)將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。①和諧是什么?②人無貴賤,人格平等。③善者,善良、美好、親善、友好之謂也。④所以對人要有愛心,要有暖意,要有擔(dān)當(dāng)。⑤和諧是求善,顯善更明善。A.①⑤③②④B.①⑤④2③C.②④①⑤③D.③②④①⑤(4)下面語段的空白處,應(yīng)依次填入的一組句子是（）。梅、蘭、竹、菊,是花中四君子。蘭生幽谷,色淡香清;菊開深秋,清麗淡雅,艷于百花調(diào)后,不與群芳爭列;竹經(jīng)冬不凋,非樹非草,自成美景,外形筆直而內(nèi)壁空虛,傲岸蒼翠;讓我們做一株秋菊吧,梅迎寒而開,美麗絕俗,傲霜斗雪。讓我們做一叢幽蘭吧，;讓我們做一株秋菊吧，;讓我們做一竿翠竹吧,;讓我們做一朵紅梅吧,。①活然自處、傲然不屈,像一位隱居田園的詩人②剛直謙遜,不亢不卑,如處世瀟灑的學(xué)士③甘于寂寞,品性高尚,像遠(yuǎn)離塵俗的謙謙君子④美麗絕俗,蔑視困苦,堅韌不拔,正如那含笑面對敵人屠刀的巾幗英雄A.②①④③B.④②③①C.③①②④D.①④③②4.給下列語句排序，請將每句的序號寫在括號里。()風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。()晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。()河邊有個小村莊。()把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。()蘆花開的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。()河里長著很多蘆葦。5.排列下列句子的順序，使語言連貫。①怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識?②這是擺在我們每個人面前的難題。③其實,這個難題并不難解決,這就是盡可能地掌握一些讀書的技巧。④知識的海洋是無限的,而人的生命卻是有限的。排列的順序是。(只填序號)6.把下面三句話組成一句話，意思不能遺漏。(1)①明天上午他要去火車站。②他要去火車站接爸爸。③他爸爸從北京回來。(2)①五年級舉行了班會。②這次班會是昨天下午舉行的。③這次班會是以“珍惜生命”為主題的。