【寒假作業(yè)】專題11 課外閱讀-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊寒假專項(xiàng)提升（部編版）

【寒假專項(xiàng)提升【寒假專項(xiàng)提升】專題11課外閱讀一、上冊課外閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1.什么是課外閱讀？怎樣進(jìn)行課外閱讀？2.本冊的閱讀目標(biāo)有哪些？二、上冊課外閱讀知識盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固1.什么是課外閱讀？課外閱讀是語文實(shí)踐活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)和拓展，是閱讀能力訓(xùn)練的必不可少的組成部分，是語文教學(xué)的重要組成部分。2.怎樣進(jìn)行課外閱讀。（1）能借助詞典理解詞語的意義，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。（2）能把握篇章或故事的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。在閱讀中揣摩文章或故事的表達(dá)順序，體會作者的的思想感情。（3）在理解文章或故事的過程中，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號的一般用法。體會句號與逗號、頓號與逗號、分號與句號的不同用法。（4）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。擴(kuò)展閱讀面。3.本冊外閱讀知識盤點(diǎn)。第一單元觸摸自然①從所讀的內(nèi)容想開去②由事物展開聯(lián)想和想象，體會文章的深層意蘊(yùn)第二單元革命歲月①點(diǎn)面結(jié)合描寫人物的好處②抓住“點(diǎn)”的不同特點(diǎn)描寫場面第三單元有目的的閱讀①怎樣有目的地閱讀及常用方法②怎樣讀移步換景類文章第四單元中外小說①小說中環(huán)境描寫的作用②抓住人物對話和心理活動，感受人物象。③體會文章如何圍繞中心意思選取角度和事例。第五單元圍繞中心意思寫第六單元保護(hù)環(huán)境抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)。第七單元藝術(shù)之美借助語言想象畫面，感受藝術(shù)的美妙第八單元走進(jìn)魯迅①助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容②提煉小標(biāo)題課外閱讀不僅能開闊視野，還能陶冶情操、開發(fā)智力，因此，六年級下冊對課外閱讀方法的掌握和閱讀內(nèi)容、閱讀量的要求更高一些，又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了6個(gè)關(guān)于閱讀的知識點(diǎn)。1.分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。2.借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。3.體會文章怎樣表達(dá)情感的。4.關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。5.體會文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。6.運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料。六年級下冊對課外閱讀量、閱讀方法和運(yùn)用比上冊難度更大一些。在掌握“根據(jù)所讀的內(nèi)容想開去”“點(diǎn)面結(jié)合描寫人物”“有目的的閱讀”等閱讀方法的基礎(chǔ)上，下冊又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”“借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容”等6個(gè)關(guān)于閱讀的知識點(diǎn)。1.對選文中字詞的理解。2.對選文中句子的理解。3.按要求獲取信息。4.概括選文講述了一件什么事？5.體會選文的主題。6.選文運(yùn)用了什么寫法，這樣寫有什么好處。1.（2022聊城英才小學(xué)六年級期末）閱讀下面的非連續(xù)性閱讀，完成練習(xí)。北京某學(xué)校組織學(xué)生參觀了首都博物館中主題為“讀城—探秘北京中軸線”的展覽。同學(xué)們根據(jù)自己參觀中的記錄,整理了如下材料?！静牧弦弧勘本┲休S線,創(chuàng)建于元代,形成、完善于明清兩代,是北京城市建筑東西對稱布局的對稱軸線,北京城諸多重要建筑皆位于此條軸線上。我國著名的建筑歷史學(xué)家梁思成說,北京城獨(dú)有的壯美秩序就由這條貫穿南北的中軸線的建立而產(chǎn)生?！静牧隙恐休S線上有很多重要建筑。坐落于天安門城樓正南面的人民英雄紀(jì)念碑,是中華人民共和國政府為紀(jì)念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀(jì)念碑,通高37.94米,正面(北面)碑心是一整塊石材,鐫刻著毛澤東題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)大字,背面碑心由7塊石材構(gòu)成,內(nèi)容為毛澤東起草、周恩來書寫的150字碑文?！静牧先侩S著時(shí)代的發(fā)展,北京中軸線不斷延伸。中軸線向北延伸,延長線兩側(cè)的國際會議中心、奧林匹克公園等,帶來了北部荒涼之地的巨變。中軸線向南延伸,在天安門南邊約46千米處,建起了一座現(xiàn)代化、高水準(zhǔn)的大型綜合交通樞紐—北京大興國際機(jī)場。它將為北京中軸線申請世界文化遺產(chǎn)(簡稱“申遺”)增添新的內(nèi)涵。【材料四】北京中軸線是一張亮麗的“中國名片”,體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。2011年6月11日,北京中軸線申遺文物工程正式啟動。2018年7月,北京中軸線申遺確定了永定門、先農(nóng)壇、天壇、正陽門及箭樓、毛主席紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑、天安門廣場、天安門、社稷壇、太廟、故宮、景山、萬寧橋、鼓樓及鐘樓14處遺產(chǎn)點(diǎn),力爭在2030年基本達(dá)到申遺要求,確保到2035年內(nèi)實(shí)現(xiàn)申遺目標(biāo)。(1)下列說法中錯誤的一項(xiàng)是()。A.正陽門、永定門都坐落在北京中軸線上。B.鼓樓在景山北面,鐘樓在安定門的北面。C.大興國際機(jī)場坐落在中軸線南延長線上。(2)下列說法中錯誤的一項(xiàng)是()。(4分)A.【材料一】介紹了中軸線的產(chǎn)生及其貫穿北京城南北的特點(diǎn)。B.【材料三】介紹了中軸線向南北延伸,促進(jìn)了北京城的發(fā)展。C.【材料二】和【材料四】都介紹了中軸線上建筑物的風(fēng)格特點(diǎn)。(3)有同學(xué)讀到【材料二】對人民英雄紀(jì)念碑的介紹時(shí),展開了聯(lián)想,并把聯(lián)想到的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)出來。請你從北京中軸線示意圖中選擇一處建筑,把聯(lián)想到的內(nèi)容填寫在下面的方框中。(4)下很多人對“讀城——探秘北京中軸線”這個(gè)展覽很感興趣。下面對該展覽的積極意義分析正確的有()。(多選)A.可以幫助人們了解中軸線對于北京城的重要意義。B.可以幫助人們了解中軸線創(chuàng)建、形成、完善的過程。C.可以幫助人們了解中軸線兩邊的各種建筑的風(fēng)格、歷史等。D.可以加深人們對北京中軸線的認(rèn)知,提升其影響力,推動申遺。D.那天,我和他在車站依依惜別,而后就分道揚(yáng)鑣,各奔東西了。（）2.（2022聊城外國語六年級期末）閱讀短文，完成練習(xí)。放學(xué)①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。②十五分鐘過去了，又過了一個(gè)十五分鐘。媽媽開始不安。③一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦？”媽媽生氣地說：“怎么啦？還問怎么啦！你過來給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問開始?！皼]有呀?！卑舶脖牬笱劬??！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒有呀！”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀！”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊?！鞍舶?，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。”④以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。⑥1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。⑦經(jīng)過一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來……11點(diǎn)45分。⑧經(jīng)過一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。⑨克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍．螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。⑩史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么----一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。⑾在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時(shí)候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。⑿在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。(1)放學(xué)路上,媽媽看見安安做了哪些事情?請根據(jù)提示簡要概括。爬短墻——————找木棍——(2)全文十多次寫表示時(shí)間的詞句,下列對其作用的表述錯誤的一項(xiàng)是()。A.記錄事件的進(jìn)程,推動情節(jié)發(fā)展。B.時(shí)間精確到分,突出孩子活動的專注投入。C.表現(xiàn)媽媽等待期間對孩子的不耐煩。D.是故事矛盾的焦點(diǎn),引發(fā)人們對文章主旨的思考。(3)第③段中的畫線句屬于描寫，有何作用？(4)第⑦～⑩段，從詞語運(yùn)用、修辭手法、細(xì)節(jié)描寫中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行賞析。(5)第⑾自然段中畫線句能不能刪去，為什么？(1)知本文的主旨,有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛,有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣,有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長。你贊同哪種看法?請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（5分）1.閱讀下面的材料，完成練習(xí)。材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化,進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高,有研究表明21世紀(jì)末海平面可能升高0.8米。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍,從市政供水體系到天然湖泊都會受到污染,從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病?！暗吞忌睢币殉蔀槿祟惣毙杞⒌纳罘绞?。材料二:“低碳”指較低或更低的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。對它的倡導(dǎo),反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為,從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?不僅告訴人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。材料三:(1)為什么要提倡建立“低碳生活”的生活方式?在文中相應(yīng)句子的下面畫“”。(2分)(2)“低碳生活”指。(2分)(3)下列做法中不符合“低碳生活”的要求的一項(xiàng)是()。(2分)A.爸爸經(jīng)常騎共享單車上下班。B媽媽把收到的文件袋留下來備用。D.奶奶買菜時(shí)使用環(huán)保購物袋。C.朋朋洗完手總是不關(guān)水龍頭。(4)請你為“低碳生活”擬寫一條宣傳標(biāo)語。2.閱讀短文，完成練習(xí)。燕子來時(shí)王琪①燕子來時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！睅讏龃河隄櫸锖?，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮;天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們栽瓜點(diǎn)豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。②我從小對燕子情有獨(dú)鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人。看到燕子，就看到了春天和希望?？吹搅瞬シN和耕耘，因此，每年三月，我都會在綠草如茵的春色里，尋覓燕子的身影，聆聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，讓暗淡的心情盡快明亮起來。③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。那是一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌;無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。④而當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍;縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬:十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭相展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧?，穿花衣，年年春天來這里?！泵磕甏禾?，它們都像那些出門在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，天天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟蘊(yùn)含了多少向上的力量，如何穿越高山阻擋，長河隔離，將春的消息一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒傳遞給北國。我從它身上不僅看到了無限的希望，更汲取了無窮的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折，我都會想起那些小小的燕子。然而，這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出了我的視線。⑦近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。（1）請結(jié)合文章第①自然段，概括作者“對燕子情有獨(dú)鐘”的原因。（2）請從修辭角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。（3）第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點(diǎn)出了什么現(xiàn)象?（4）請簡要分析第⑦自然段在文章中的作用。（5）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A.文章第①自然段描寫了燕子來時(shí)的美好春光:風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨;萬木爭榮，桃紅柳綠。B.文章第③自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者帶來的特殊感受。C.文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老屋屋檐下燕和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類的親密關(guān)系。D.縱觀全文，作者以時(shí)間為線索，描寫燕子乖巧、伶俐的形象，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的慨嘆。1.閱讀短文，完成練習(xí)。醒脾開胃沖劑說明書【通用名稱】醒脾開胃沖劑【主要成分】谷芽、香櫞、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷葉、白芍、冬瓜子（炒）?！疽?guī)格】每袋裝14g【劑型】顆粒劑【是否處方】非處方【適應(yīng)癥】醒脾調(diào)中，升發(fā)胃氣。用于面黃乏力，食欲低下，腹脹腹痛，食少便多?！居梅ㄓ昧俊块_水沖服，成人一次14g，一日2次，兒童及老人遵醫(yī)囑?！咀⒁馐马?xiàng)】1.忌食用生冷油膩不易消化食物。2.不適用于脾胃陰虛,主要表現(xiàn)為口干,舌紅少津,大便干。3.小兒及老年人,應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。糖尿病患者慎用。4.藥品性狀發(fā)生改變時(shí)禁止服用。5.兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。6.請將此藥品放在兒童不能接觸的地方。7.如正在服用其他藥品,使用本品前請咨詢醫(yī)師或藥師?！举A藏】密封。（1）“遵醫(yī)囑”的意思是?！笆秤谩焙汀胺谩毕嗤氖牵煌氖?。（2）出現(xiàn)哪種情況，醫(yī)生可能建議服用這種藥？（）A．9歲的王智父母不在身邊，因?yàn)闆]人照顧感冒了，食欲低下，腹脹腹痛。B．冰激凌是李江的最愛，幾乎每天吃，導(dǎo)致食欲不強(qiáng)，食少便多。C．趙強(qiáng)參加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。D．紀(jì)清經(jīng)常反胃，腹部脹，不想吃東西，面黃肌瘦的。（3）三年級的彬彬生病了，醫(yī)生給他開了醒脾開胃沖劑。他從醫(yī)院一回家，就打開藥盒拿出一袋，倒入涼開水中攪拌后喝了下去。喝完后，又馬上吃了一個(gè)冰淇淋，結(jié)果胃很不舒服。他的服藥方法有問題嗎？請幫他指出來。2.閱讀短文，完成練習(xí)。秋棗兒紅中秋前后，秋棗成熟了。家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)都流溢著棗香。人，站在村西的山包上，俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗;人行街頭，舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入口中，咀嚼著，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。這個(gè)季節(jié)里，總會讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時(shí)，石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當(dāng)”一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會吆喝一聲:“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！睅滋煲院?，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢?，F(xiàn)在想來，那種樸素、醇和的鄰里之情，真是讓人低回不已。秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會不會被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動，要一直到“落棗”結(jié)束，看著一堆堆的棗兒，堆于家中。這時(shí)，祖母也會像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個(gè)時(shí)候，祖母會將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。所以，后來每當(dāng)我聽到那支歌:“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。如今想來，那個(gè)時(shí)候的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道:甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而“分享”就是一種幸福。曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會找一領(lǐng)“箔幛”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙?，守著棗兒，守著太陽，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過程，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿，或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程，看這個(gè)過程中，祖母寧靜而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會保留一些的，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)，全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí)，祖母就會捧出一大捧棗兒，提供家人，圍而食之。這個(gè)冬日，就變得異常溫暖，其樂也融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對家鄉(xiāng)永久的思念。思念家鄉(xiāng):那滿村的紅艷，那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人。（1）簡要概括故鄉(xiāng)的秋棗有何特點(diǎn)。（2）圍繞秋棗，作者主要寫了哪幾件童年往事?（3）品味下面加點(diǎn)的詞語，體會后寫出其表達(dá)效果。①她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。②幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。（4）閱讀全文，說說作者借寫秋棗表達(dá)了哪些思想感情?（5）下列表述不正確的是()。A.選文中“甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而‘分享’就是一種幸?！币痪漕H富哲理意味，能引發(fā)讀者的思索。B.這是一篇回憶性的散文，文筆優(yōu)美，寫作的目的主要是刻畫表現(xiàn)祖母的形象。C.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃，她這樣做主要是要讓大家共嘗甜棗、品味生活，體現(xiàn)了她對大家的關(guān)愛，表現(xiàn)她待人的深情。D.選文最后一個(gè)自然段起到點(diǎn)明題旨，照應(yīng)上文的作用。3.閱讀短文，完成練習(xí)。一面（節(jié)選）我一翻那定價(jià)：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。“一塊錢你有沒有？一塊錢！”“有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。“我賣給你，兩本，一塊錢?！笔裁?？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們的民族，一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說道：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀圓，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起來便走出書店的門。（1）第1自然段中的“一元八角！”中“！”換成“。”，表達(dá)效果會有什么不同？（2）第6自然段抓住了人物的什么特征進(jìn)行描寫？（3）文中三處寫到了先生很“瘦”，這樣寫的目的是（）。A.強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體很不好B.表達(dá)作者對魯迅先生身體的擔(dān)心C.襯托魯迅先生艱辛勞累的工作D.暗示魯迅先生的生命已經(jīng)不多了（4）指出下面各句中破折號的用法。破折號的用法：A.表示解釋說明B.表示話題轉(zhuǎn)換C.表示事項(xiàng)的列舉分承D.表示聲音的延長①這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——（）②“哦！您，您就是——”（）③我又仔細(xì)地看他的臉——瘦?。ǎ芊诺剿氖掷铩氖侄嗍莅。。ǎ?）體會“那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來”一句所蘊(yùn)含的意思。4.閱讀短文，完成練習(xí)。夏夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng);看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。（1）通讀全文，作者筆下的“夏”有什么特點(diǎn)？（）（多選）A．夏天的色彩是碧綠的。B．夏天的色彩是金黃的。C．夏天的旋律是輕松的。D．夏天的旋律是緊張的。（2）下面句中加點(diǎn)的詞語能否換成其他詞語？說說理由?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘的艦船。（3）“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在（）。（多選）A．揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割B．麥子上場了，又想著快打，快打C．早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化D．麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水（4）第3自然段中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法？簡要分析其表達(dá)效果。（5）古代的詩人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，你還記得其中的哪一首？請默寫下來。5.閱讀短文，完成練習(xí)。故鄉(xiāng)（節(jié)選）這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)綆作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮,但不知道怎么說才好,只是說：“阿!閏土哥——你來了?……”我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹,……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道：“老爺!……”我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說,“水生,給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?這正是一個(gè)廿年前的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子,沒有見過世面,躲躲閃閃……”母親和宏兒下樓來了,他們大約也聽到了聲音。“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得,知道老爺回來……”閏土說。“阿,你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊:迅哥兒。”母親高興的說。“阿呀,老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子,不懂事……”閏土說著,又叫水生上來打拱,那孩子卻害羞,緊緊的只貼在他背后?！八褪撬?第五個(gè)?都是生人,怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話,便來招水生,水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐,他遲疑了一回,終于就了坐,將長煙管靠在桌旁,遞過紙包來,說：“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的,請老爺……”我問問他的景況。他只是搖頭。“非常難。第六個(gè)孩子也會幫忙了,卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢,沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來,挑去賣,總要捐幾回錢,折了本;不去賣,又只能爛掉……”（1）簡要概括選文的主要內(nèi)容。（2）第①段中,作者通過的手法寫出了閏土、臉色、、衣著和的變化,這樣寫反映了閏土生活的。（3）對“他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道”中“分明”的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.“分明”一詞體現(xiàn)出閏土對“我”的恭敬的態(tài)度。B.“分明”一詞體現(xiàn)出“老爺”這一稱呼在“我”心中的清晰程度。C.“分明”說明“我”對閏土雖然年老但依舊吐字清晰的贊揚(yáng)。D.“分明”一詞體現(xiàn)出“老爺”對“我”心靈的打擊和“我”心靈的悲哀。（4）他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情……”閏土歡喜的是,凄涼的是。（5）茅盾曾評價(jià):“我覺得《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人中間的不了解、隔膜。造成這種不了解的原因是歷史遺留的階級觀念?！闭埪?lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景,談?wù)勗斐砷c土對“我”態(tài)度前后變化的原因。答案上冊真題回顧1.(1)B(2)C(3)示例由“天安門”可以想到:人民大會堂、升國旗儀式、開國大典、毛主席畫像等。(填寫在對應(yīng)的方框里)(4)ABCD2.(1)逗狼狗觀察螞蟻看松鼠(2)C(3)外貌描寫。