生態(tài)環(huán)境教育體系導(dǎo)則

1生態(tài)環(huán)境教育體系導(dǎo)則本文件規(guī)定了生態(tài)環(huán)境教育體系相關(guān)規(guī)范術(shù)語和定義、組成結(jié)構(gòu)與建立原則、課程體系、培訓(xùn)體系、平臺體系、管理體系及評價體系的相關(guān)建設(shè)規(guī)則。本文件適用于涉及生態(tài)環(huán)境教育的學(xué)校和研學(xué)機構(gòu)、從業(yè)者，以及生態(tài)環(huán)境、教育、水利、林草等主管部門。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過對文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T18973旅游廁所質(zhì)量等級的劃分與評定GB/T20416自然保護區(qū)生態(tài)旅游規(guī)劃技術(shù)規(guī)程GB/T21644網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺總體要求GB/T39050遠(yuǎn)程教育服務(wù)規(guī)范LY/T5132森林公園總體設(shè)計規(guī)范JGJ62旅館建設(shè)設(shè)計規(guī)范JGJ64飲食建筑設(shè)計規(guī)范3術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1生態(tài)環(huán)境教育ecologicalenvironmenteducation主動融入自然，用科學(xué)方法通過現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境信息有效采集、整理、編織的教育過程。3.2生態(tài)環(huán)境教育體系ecologicalenvironmenteducationsystem以生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)共同需求為基礎(chǔ)，用標(biāo)準(zhǔn)化的思維服務(wù)于生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教育體系。3.3標(biāo)準(zhǔn)化教育standardizededucation基于標(biāo)準(zhǔn)化的思路、模式以及標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，納入現(xiàn)有或行業(yè)交叉的教育體系中，通過信息交流、教材編制、培訓(xùn)開展和獎勵設(shè)立等措施，以此達(dá)到良好的教育效果。24組成結(jié)構(gòu)與建立原則4.1組成結(jié)構(gòu)4.1.1生態(tài)環(huán)境教育體系由課程體系、培訓(xùn)體系、平臺體系、管理體系以及評價體系五部分組成。4.1.2課程體系是生態(tài)環(huán)境教育體系的核心，培訓(xùn)體系是主要輸出渠道，平臺體系是媒介載體，管理和評價體系是生態(tài)環(huán)境教育體系的規(guī)范。4.2體系內(nèi)涵4.2.1課程體系是按照生態(tài)環(huán)境發(fā)展規(guī)律，重新整理和組合生態(tài)環(huán)境類的科普知識和技能，形成一系列表現(xiàn)形式多樣的課程，并通過此將生態(tài)環(huán)境意識和理念傳授給受眾者。4.2.2培訓(xùn)體系基于生態(tài)環(huán)境教育課程體系內(nèi)容，用于指導(dǎo)從事生態(tài)環(huán)境教育從業(yè)者進行相關(guān)知識和技能傳授。4.2.3平臺體系是基于線下基地平臺與線上網(wǎng)絡(luò)平臺共同構(gòu)建成的標(biāo)準(zhǔn)化教育空間，可全面整合涉及到生態(tài)環(huán)境教育的資源，是課程體系、培訓(xùn)體系、管理體系以及評價體系運營的載體。4.2.4管理體系包括課程體系、培訓(xùn)體系以及平臺體系在構(gòu)建和運營過程中需要遵循的管理機制。4.2.5評價體系是對生態(tài)環(huán)境教育各部分評價的集合，用于檢驗生態(tài)環(huán)境教育體系各部分是否達(dá)到相應(yīng)的效果。4.3建立原則4.3.1生態(tài)環(huán)境教育體系建立應(yīng)以問題為導(dǎo)向，采取多部門聯(lián)合建立機制，立足生態(tài)環(huán)境、教育、標(biāo)準(zhǔn)化等行業(yè)的共同需求，有針對性的設(shè)置各部分內(nèi)容。4.3.2生態(tài)環(huán)境教育體系構(gòu)建應(yīng)運用標(biāo)準(zhǔn)化教育思維，系統(tǒng)全面地覆蓋生態(tài)環(huán)境教育領(lǐng)域，涉及的各分支做到內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、合理。4.3.3生態(tài)環(huán)境教育體系的內(nèi)容、表現(xiàn)形式應(yīng)多樣化，但各部分結(jié)構(gòu)組合和整理要規(guī)范、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化。4.3.4生態(tài)環(huán)境教育體系運營應(yīng)該始終堅持利他和公益為基本目標(biāo)，以獲得榮譽性回報為主，適當(dāng)鼓勵一定的經(jīng)濟回報，同時權(quán)衡投入與產(chǎn)出，保證效益。5課程體系建設(shè)5.1體系構(gòu)成5.1.1生態(tài)環(huán)境教育課程體系主要包括課程內(nèi)容及要求、受眾人群、實施方式等部分。5.1.2應(yīng)按照不同學(xué)段分別設(shè)置課程內(nèi)容，包括但不限于以下部分：——幼兒階段（3歲～5歲）：接觸自然生態(tài)系列；——小學(xué)階段（6歲～12歲）：生態(tài)環(huán)境發(fā)現(xiàn)規(guī)律系列；——初中階段（13歲～15歲）：生態(tài)環(huán)境關(guān)聯(lián)探索系列。5.2內(nèi)容要求5.2.1生態(tài)環(huán)境教育課程應(yīng)豐富且全面，以生態(tài)環(huán)境發(fā)展的規(guī)律和人類認(rèn)知的邏輯將生態(tài)環(huán)境類的科普知識和技能重新組合和整理。5.2.2生態(tài)環(huán)境教育課程要求按照生態(tài)環(huán)境知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)置，包括但不限于自然認(rèn)知啟蒙系類、“主題”線路體驗系類、生態(tài)科學(xué)實驗系類等。35.3受眾人群生態(tài)環(huán)境教育課程的受眾對象為接受生態(tài)環(huán)境教育知識與技能的幼兒、小學(xué)和初中學(xué)生。5.4實施方式課程實施方式包括但不限于課堂講授、網(wǎng)絡(luò)講座、戶外實踐、文創(chuàng)實踐、親子活動、游戲、導(dǎo)賞等。6培訓(xùn)體系建設(shè)6.1體系構(gòu)成生態(tài)環(huán)境教育培訓(xùn)體系主要包括培訓(xùn)內(nèi)容要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)實施等部分。6.2內(nèi)容要求6.2.1培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)者基本素養(yǎng)、生態(tài)環(huán)境專業(yè)知識、服務(wù)工作指導(dǎo)等，并應(yīng)以生態(tài)環(huán)境專業(yè)知識為主要培訓(xùn)內(nèi)容。6.2.2培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置要從當(dāng)前生態(tài)環(huán)境教育行業(yè)的實際需求出發(fā)，以問題需求為導(dǎo)向，以效果為目標(biāo)進行有針對性的培訓(xùn)。6.3人員構(gòu)成6.3.1培訓(xùn)人員培訓(xùn)人員主要包括教育和生態(tài)環(huán)境主管部門人員、從事或即將從事生態(tài)環(huán)境教育的專/兼職人員（教師、機構(gòu)講師等）、生態(tài)環(huán)境教育志愿者等。6.3.2培訓(xùn)講師對于生態(tài)環(huán)境教育職業(yè)類學(xué)員的培訓(xùn)，講師須達(dá)到副教授、高級工程師、副研究員及以上職稱，同時要求具備生態(tài)環(huán)境等部門認(rèn)定的相關(guān)專業(yè)資質(zhì)并有三年以上的實踐教育經(jīng)驗。對于生態(tài)環(huán)境教育志愿類學(xué)員的培訓(xùn)，講師須達(dá)到中級及以上職稱，同時要求具備生態(tài)環(huán)境教育相關(guān)工作經(jīng)驗，并有相關(guān)領(lǐng)域培訓(xùn)經(jīng)歷。6.4實施形式6.4.1生態(tài)環(huán)境教育培訓(xùn)方法包括但不限于課堂講授、實踐模擬演練、知識競賽、教學(xué)互換等。6.4.2生態(tài)環(huán)境教育培訓(xùn)形式分為室內(nèi)的理論知識培訓(xùn)和戶外的實踐教學(xué)培訓(xùn)兩部分，一次完整的培訓(xùn)應(yīng)同時包括理論知識培訓(xùn)和實踐教學(xué)培訓(xùn)。7平臺體系建設(shè)7.1體系結(jié)構(gòu)7.1.1生態(tài)環(huán)境教育平臺體系主要包括線下基地平臺與線上網(wǎng)絡(luò)平臺。7.1.2線下基地平臺主要為某一區(qū)域內(nèi)可開展生態(tài)環(huán)境教育服務(wù)工作的各類場所，包括城市公園、濕地、景區(qū)、博物館以及城市遠(yuǎn)郊自然保護地等各類宜用于生態(tài)環(huán)境教育的場所。7.1.3線上網(wǎng)絡(luò)平臺主要用于承載各類生態(tài)環(huán)境教育的教學(xué)、培訓(xùn)、科普活動以及信息交流等內(nèi)容。47.2內(nèi)容要求7.2.1生態(tài)環(huán)境教育基地建設(shè)應(yīng)注重生態(tài)資源、生態(tài)環(huán)境的保護，建設(shè)和運營過程中不破壞生態(tài)資源、生態(tài)景觀和保護對象的生長棲息環(huán)境，不造成環(huán)境污染。7.2.2生態(tài)環(huán)境教育基地建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)區(qū)域的人文、地理等特征。7.2.3生態(tài)環(huán)境教育基地的設(shè)施建設(shè)應(yīng)遵守下列標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，其中：——住宿設(shè)施遵守JGJ62的規(guī)定；——餐飲類設(shè)施遵守JGJ64的規(guī)定；——衛(wèi)生類設(shè)施遵守GB/T18973的規(guī)定；——電氣、通訊、安全等設(shè)施遵守LY/T5132和GB/T20416的規(guī)定。7.2.4納入平臺體系的生態(tài)環(huán)境教育基地要承擔(dān)戶外實踐類課程的活動場所功能，依托基地特色定期開展各類主題活動，同時依據(jù)活動效果及時調(diào)整活動內(nèi)容和基地服務(wù)質(zhì)量。7.2.5網(wǎng)絡(luò)平臺要積極借助互聯(lián)網(wǎng)資源對生態(tài)環(huán)境教育知識進行線上科普（形式不限，如撰寫科普文章、制作科普視頻等），不定期做好生態(tài)環(huán)境教育宣傳推廣工作。7.2.6網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)保證操作簡單，易于前臺用戶操作及后臺管理人員進行日常管理與維護。相關(guān)作品、數(shù)據(jù)等收集整理成冊并放在線上平臺，以便于大眾瀏覽。7.3人員構(gòu)成7.3.1生態(tài)環(huán)境教育基地面向接受生態(tài)環(huán)境教育知識與技能的幼兒、小學(xué)和初中生。7.3.2生態(tài)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)平臺主要面向基地管理人員、網(wǎng)絡(luò)后臺管理人員以及依托平臺開展生態(tài)教育活動的從業(yè)人員。7.4實施方式7.4.1基地平臺實施方式包括但不限于現(xiàn)場觀摩、戶外實踐、基地培訓(xùn)等。7.4.2網(wǎng)絡(luò)平臺實施應(yīng)遵守GB/T39050和GB/T21644的規(guī)定。8管理體系建設(shè)8.1體系結(jié)構(gòu)8.1.1管理體系的核心在于管理制度建設(shè)，課程、培訓(xùn)以及平臺體系在構(gòu)建和運營過程中應(yīng)出臺相應(yīng)的管理制度。8.1.2管理項目主要包括人員管理、設(shè)施場地管理與安全管理等。8.1.3管理機構(gòu)是管理體系的支撐，是為保證生態(tài)環(huán)境教育課程、培訓(xùn)以及平臺體系正常運營而成立的組織或受其委托的代理方。8.2內(nèi)容要求8.2.1管理制度針對人員管理、設(shè)施場地管理、安全管理等，應(yīng)配備相應(yīng)的管理制度，探索建立行之有效的管理機制，做到層層落實，責(zé)任到人。8.2.2管理機構(gòu)針對生態(tài)環(huán)境教育課程、培訓(xùn)以及平臺體系，應(yīng)組建專門的管理機構(gòu)，定崗定責(zé)。58.3人員構(gòu)成8.3.1管理人員要以服務(wù)生態(tài)環(huán)境教育各個體系為核心工作目的。8.3.2管理人員主要由制度建設(shè)人員、行業(yè)主管人員以及相關(guān)服務(wù)型人員等構(gòu)成。8.4實施方式管理體系建設(shè)實施方式包括但不限于各類制度規(guī)程發(fā)布、日常監(jiān)督、定期審核等。9評價體系建設(shè)9.1體系組成生態(tài)環(huán)境教育評價體系主要包括課程體系評價、培訓(xùn)體系評價、平臺體系評價和管理體系評價四類。9.2內(nèi)容要求9.2.1管理機構(gòu)應(yīng)定期開展生態(tài)環(huán)境教育機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量檢查與考核。9.2.2生態(tài)環(huán)境教育機構(gòu)宜采取日常檢查、定期檢查、不定期檢查、專項檢查等方式，針對生態(tài)環(huán)境教育體系及實施效果進行內(nèi)部評價。每年開展不少于1次的自我檢查，并形成檢查報告。9.2.3應(yīng)制定實施方案，明確評價原則、評價內(nèi)容、評價方法和評價程序，保證評價的系統(tǒng)性、科學(xué)性、合理性。9.2.4課程系統(tǒng)評價主要開展課程內(nèi)容設(shè)置是否合理、是否具有系統(tǒng)性、是否符合當(dāng)前生態(tài)環(huán)境發(fā)展制定等方面的評價，主要包括授課教師資質(zhì)評價、課程內(nèi)容評價、課程形式評價、課程考核評價。9.2.5培訓(xùn)體系評價主要開展培訓(xùn)內(nèi)容、形式是否合理有效等方面的評價。主要包括培訓(xùn)講師資質(zhì)評價、培訓(xùn)內(nèi)容評價、培訓(xùn)效果評價。