英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)

英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)

英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)「篇一」

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit5Part1

初步學(xué)會(huì)陳述做某事的理由及目的

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、用兩個(gè)句型表達(dá)抱怨某事、某人的方法。

2、修飾性副詞的使用。

3、要點(diǎn)解析。

三、具體內(nèi)容：

（一）enough

1、enough修飾形容詞或副詞時(shí)必須位于被修飾的詞語(yǔ)之后。修飾名詞時(shí)一

般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短語(yǔ)或介詞for短語(yǔ)。

e.g>Thequestioniseasyenougho

Tomdidn'tdohishomeworkcarefullyenougho

Thewateriscoolenoughtodrinko

Wehaveenoughticketsforallofyou。

2、修飾形容詞時(shí)，如果用于否定句，則否定句在否定enough的同時(shí)，也否定

了其后的不定式。

e.gHeisnotcarefulenoughtodotheworko

Sheisnotoldenoughtogotoschoolo

enough如果修飾名詞，用于否定句時(shí)，不定式?jīng)]有被否定之意。

e.g、Therewerenotenoughpeopletopicktheappleso

3、enough也可以做代詞，意思是“足夠，充足”。

e.g>Wehaveenoughtodotocompletetheprojecto

(二)tooto

too+形容詞或副詞+(forsb.)+todo表示“太以至于不能”，不定式雖然是

肯定形式，但與前面的搭配構(gòu)成了否定的含義。

e.g>Thebookistoodifficultforyoutoreado

Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree。

在tooto結(jié)構(gòu)中，too前面用了never這個(gè)詞，則動(dòng)詞不定式可以把否定變?yōu)?/p>

目定。

e.gIt'snevertoooldtolearno

(三)修飾性副詞

根據(jù)漢語(yǔ)意思，選擇恰當(dāng)?shù)男揎椥愿痹~。

1、abit,really

(1)Thesetrousersaretighto

(2)Vmsorryo

2、rather,atall

(1)Shefellandhurtherlegbadly。

(2)Theyarenotfriendlytome。

3、alittle,extremely

(1)Sheisabsent-mindedo

(2)Maryfounditdifficulttogetajob。

通過(guò)上面的測(cè)試，我們可以得出這樣的.結(jié)論：

(1)rather,abit,alittle可減輕形容詞的絕對(duì)性。

(2)really,extremely,quite可起到強(qiáng)化形容詞的作用。

(3)atall用于否定句加強(qiáng)語(yǔ)氣。

(四)要點(diǎn)解析及例題

1、seem像是,似乎

seem+(tobe)+表語(yǔ)seem+to+v、Itseems+(that)從句

e.g、ItseemsthatIcan'twino

兩種否定式為：

Theydon'tseemtolikehim。

Theyseemnottolikehimo

seem與look

seem暗示有一定根據(jù)的判斷，這種判斷往往接近事實(shí)。

look著重由視覺(jué)得出的印象。

例Theretobenoneedtogonow。

A、seemsB、looksC、isD、are

2、until直到為止

(1)肯定句中與延續(xù)動(dòng)詞連用。

e.g、Ishal1stayhereuntilnextSundayo

(2)否定句中與短暫性動(dòng)詞連用。

e.g、Hedidn'tcomeuntillateinthenighto

例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterdayo

A、becauseB、sinceC、untilD、so

3、Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?

finditeasytodealwith中的it在句中做形式賓語(yǔ)，其真正賓語(yǔ)是后面

的動(dòng)詞不定式短語(yǔ)。

e.g、Theyfoundithardtowalkthereo

例IfinddifficulttolearnEnglishwello

A、itB、thatC、thisD、them

4、lonely

(1)孤單的，寂寞的，在句中常做表語(yǔ)。

e.g、Tomfeelslonelyeverydayo

(2)lonely作“荒涼”講時(shí)，常做定語(yǔ)，修飾地點(diǎn)。

e.g>Helivesinalonelyvillage。

alone獨(dú)自的，單獨(dú)的，在句中常作表語(yǔ)。lonely帶有強(qiáng)烈的情感色彩，表

示因缺少朋友、友誼而產(chǎn)生的一種悲傷和憂郁的感情;而alone只是陳述一個(gè)事

實(shí)，表示一個(gè)人。

e.g、Hewasaloneintheroom0

Iwasalone,butIdon'tfeellonely0

ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn'tfeelc

A、aloneB、lonelyC、happyD、happily

四、課堂練習(xí)。

I、根據(jù)漢語(yǔ)意思，完成下列句子。

1、河水暖和得可以游泳。

Theriveristoswim。

2、事情太多，我們記不住。

Therearemanythingsforusremembero

3、餐廳有足夠的食物供大家吃。

Thereisforeveryoneinthedininghallo

4、他不夠慷慨，不會(huì)借錢(qián)給你。

Heistolendyoumoneyo

5、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題說(shuō)得已夠多了。

hasbeensaidonthistopico

II、用tooto與notenough改寫(xiě)同義句

1、Heistoolatetocatchupwiththeearlybus。

2、Thequestionistoodifficulttoanswero

3、Thechildrenaren?toldenoughtoseethathorrormovie。

4、Thecarisn'tcheapenoughforustobuyo

英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)「篇二」

方法/步驟

寫(xiě)課題(Topic)和課型(LessonType)

課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫(xiě)在黑板上。因此要寫(xiě)得

準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類(lèi)型。初中英語(yǔ)的主要課型有：新授課(New

lesson)>鞏固課(ReinforcementLesson)>復(fù)習(xí)課(RevisionLesson)>語(yǔ)音課

(PhoneticLesson)>聽(tīng)力課(ListeningLesson)>聽(tīng)說(shuō)課(Aural-OralLesson)>

閱讀課(ReadingLesson)>語(yǔ)法課(GrammarLesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授

課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教育教學(xué)方法。

寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjective)

教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材

的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫(xiě)素質(zhì)教育目標(biāo)

時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。

寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjective)

教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材

的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫(xiě)素質(zhì)教育目標(biāo)

時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。

寫(xiě)教學(xué)的重點(diǎn)(Main/focalPoints)>難點(diǎn)(DifficultPoints)和關(guān)鍵點(diǎn)(Key

Points)

教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素

質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫(xiě)清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)

鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

寫(xiě)教具(TeachingTools)

課堂上需要什么教具要寫(xiě)清楚，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)

物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。

寫(xiě)教學(xué)過(guò)程(TeachingProcedure)

教學(xué)過(guò)程是教案的主要部分。寫(xiě)教學(xué)過(guò)程主要寫(xiě)以下幾方面的內(nèi)容：

1、寫(xiě)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫(xiě)清楚，做到心中有數(shù)。目前

有些教師采用〃三階段六環(huán)節(jié)〃教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講

練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和發(fā)展階段(鞏固發(fā)展、布置作業(yè))。

2、寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間。寫(xiě)好知識(shí)點(diǎn)，教師使用教案時(shí)能一目了然，有的放

矢。寫(xiě)好所用時(shí)間，能使教師從容掌握教學(xué)速度，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)

間，充分利用課堂時(shí)間。

3、寫(xiě)教師活動(dòng)。不僅要寫(xiě)教師〃教什么〃，還要寫(xiě)出教師〃怎樣教〃，即寫(xiě)清楚

教師要教的內(nèi)容，寫(xiě)出講授這些內(nèi)容的方法。寫(xiě)出課堂用語(yǔ)和各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)。課

堂用語(yǔ)要求簡(jiǎn)練、口語(yǔ)化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的熟悉的、聽(tīng)得懂的英語(yǔ)來(lái)解釋或表達(dá)

新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)要自然流暢。寫(xiě)出使用教具的時(shí)機(jī)和方法，寫(xiě)

板書(shū)內(nèi)容等。

4、寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)。寫(xiě)出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫(xiě)清楚。

不能簡(jiǎn)單地把學(xué)生活動(dòng)寫(xiě)成聽(tīng)、讀、思考、操練、做題等。

范本：

學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個(gè)單詞，了解表達(dá)某地有某物的功能句型。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步聽(tīng)懂并說(shuō)出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達(dá)某地有

什么的句型。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能

力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境

的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞：parks,hill,lake,bridge,flower,grass,

tree

2.能夠初步表達(dá)某地有某物：Thereis.intheparko

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞bridge的正確發(fā)音；

2.對(duì)某地有某物的表達(dá)：Thereis.inthepark。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)出示各種公園的圖片，來(lái)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課

件，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說(shuō)出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞;教師讓學(xué)生

做小老師，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì);教師通過(guò)讓學(xué)生猜、比賽、畫(huà)畫(huà)等多種方

式來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞；聽(tīng)錄音學(xué)歌謠時(shí)，教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽(tīng)

到的內(nèi)容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容;通過(guò)聽(tīng)錄音、小組合作、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作等多種

方式操練重點(diǎn)句型，同時(shí)教育學(xué)生由熱愛(ài)公園，引申到熱愛(ài)美麗的大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

教學(xué)過(guò)程：

一、WarmingUp

1.Oralpractice

教師問(wèn)：Hello/Hi.學(xué)生答：Hello/Hi。

Howareyou?Fine,thankyou。

What'syourname?Mynameis。

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,tooo

［設(shè)計(jì)意圖］:課前師生的連鎖口語(yǔ)練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、

句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)口大

聲說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2.Review

(1)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)歌曲Weareclassmates,wearefriends;

(2)教師運(yùn)用TPR教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/on/under/behind;

(3)教師出示圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?學(xué)生回答：It's.atable/a

chair/aboat/o

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)歌曲、TPR教法、認(rèn)讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形

容詞，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面

參與到教師組織的活動(dòng)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的.主人。學(xué)生也可在這些活動(dòng)中放松緊張

的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、Presentation

1.教師出示北海公園的照片，問(wèn)學(xué)生：What，sthis?讓學(xué)生回答，引出公園

的單詞"park”；

2.教師繼續(xù)詢(xún)問(wèn)：HaveyoubeentotheBeiHaiPark?Andwhichparks

haveyoubeento?學(xué)生可用中文回答，如：XiangshanPark;JingshanPark;

3.教師接著說(shuō)：Ok,Let'sgotoabeautifulparkandenjoyito

4.教師出示課件，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美麗的公園。教師說(shuō)：Oh,Whata

beautifulpark!并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthepark?

5.學(xué)師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公園里的景物。學(xué)生每說(shuō)到一個(gè)景物，教師就點(diǎn)擊該景

物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill,flower,grass,tree,lake,bridge;

6.有的單詞學(xué)生會(huì)說(shuō)，教師可讓學(xué)生來(lái)做老師，教給其他同學(xué)；

7.“bridge”的發(fā)音較難，教師可讓學(xué)生模仿錄音，采取比賽的形式，看誰(shuí)

模仿的最好，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話題;通過(guò)設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)

美麗的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué);通過(guò)讓學(xué)生做“小老師”、比

賽等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間，使學(xué)生有一種成就

感。

8.教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞；

9.游戲：猜單詞比賽。請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前來(lái)任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)

生猜猜圖片上是什么，猜對(duì)有獎(jiǎng)品；

10.教師通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，讓學(xué)生來(lái)單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

鞏固了所學(xué)單詞，又活躍了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

三、Practice

1.聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)歌謠；

2.第一遍，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的單詞；

3.第二遍，讓學(xué)生補(bǔ)充聽(tīng)到的單詞；

4.第三遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上；

5.第四遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序；

6.第五遍，全班跟讀歌謠；

7.第六遍，男女生朗讀歌謠；

8.第七遍，請(qǐng)幾名學(xué)生跟讀歌謠。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生從說(shuō)出個(gè)別單詞——說(shuō)出聽(tīng)到的句子——根

據(jù)錄音做事情——聽(tīng)錄音標(biāo)順序——跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來(lái)

輕松、自如，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

9.四人一組朗讀歌謠；

10.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生指讀單詞；

11.教師示范某地有某物的句子：Thereisa.inthepark.讓學(xué)生指圖；

12.請(qǐng)好學(xué)生模仿老師說(shuō)句子，其他學(xué)生指圖，并跟說(shuō)；

13.四人一組表達(dá)公園里有某物：Thereis.intheparko

14.游戲：教師表達(dá)某地有某物，讓學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)景物。

15.聽(tīng)錄音，完成"Listenanddraw”的練習(xí)，請(qǐng)一名學(xué)生在投影儀上做示

范。

［設(shè)計(jì)意圖］:教師通過(guò)示范表達(dá)某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖，進(jìn)一步幫助

學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞，同時(shí)引出新的表達(dá)句型：Thereis.inthepark.

這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展來(lái)的,這樣也便于學(xué)生接

受。通過(guò)游戲、畫(huà)畫(huà)等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。同

時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生：自然是美好的，我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

四、Summary

教師讓學(xué)生用英文說(shuō)出本節(jié)課的收獲。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，進(jìn)行再次的復(fù)習(xí)和鞏

固。同時(shí)也是對(duì)課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。

五、Homework

請(qǐng)學(xué)生回家后聽(tīng)錄音，把歌謠說(shuō)唱給家長(zhǎng)聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去公

園，讓孩子把公園里的景物說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)「篇三」

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有

了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興

趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課是安徽外研社小學(xué)英語(yǔ)Book4Unit5Lesson5.是一節(jié)單獨(dú)的語(yǔ)音課。本

節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)讀單詞，自己區(qū)別出oo字母組合的不同發(fā)音，

讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，讀懂音標(biāo)［u］和［u］及例詞food,spoon,zoo,

boots,book,cook,look,good

2.能力目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，

初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.情感目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

四、教學(xué)過(guò)程：

Stepl.Warmingup

1、Greetingeachother。

2、Singasong"Who'sshe?”

Step2.Presentation

Show“oo"ontheblackboard.Whatdoesthe“oo"soundlikein

theword?播放錄音，學(xué)生聽(tīng)。

Canyoufindthedifference?請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出含有oo字母組合的單詞的

不同之處。

Writetwo"oo"ontheblackboard.Listtwolinesofwordso

將單詞區(qū)分呈現(xiàn)，并標(biāo)出不同的音標(biāo)。并請(qǐng)學(xué)生朗讀。

Step3.Practice

Look,Write,Match

Read.Say.將所學(xué)單詞融合在一段短文中，可以使知識(shí)更加系統(tǒng)，簡(jiǎn)單，生

動(dòng)。而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音落到實(shí)處。

Step4.Extension

請(qǐng)學(xué)生們想一想其他的含有。。字母組合的單詞，并大聲朗讀

Playagame:Findyourfamilies.教學(xué)方法：小組活動(dòng)加TPR教學(xué)法

【案例分析】：

語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而學(xué)好語(yǔ)音又是掌握語(yǔ)言知識(shí)和

語(yǔ)言技能的墊腳石。語(yǔ)言學(xué)家和心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn)表明，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)

者口語(yǔ)的提高至關(guān)重要，也直接影響其聽(tīng)力水平。如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，即使他聽(tīng)到

這個(gè)單詞也很難辨認(rèn)出，更談不上用英語(yǔ)交流了。

學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。單純的語(yǔ)音學(xué)習(xí)確實(shí)比較單

調(diào)乏味，但只要我們多花點(diǎn)心思，在教法上多做文章，乏味的音標(biāo)教學(xué)一樣會(huì)變得

趣味黯然。例如，小組活動(dòng)，游戲教學(xué)，TPR教學(xué)方法都有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣和效果。因此，我們英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)不斷地實(shí)踐總結(jié)適合小學(xué)生的趣味活

潑的教學(xué)方式。另外，教學(xué)在課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主

觀能動(dòng)性。只有學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā)了，各項(xiàng)活動(dòng)才能有效地發(fā)揮作用。

英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)「篇四」

教學(xué)版本：PEPprimaryEnglishstudents'book人民教育出版社課題名

稱(chēng)：第六冊(cè)u(píng)nit5partA第一課時(shí)

授課年級(jí)：五年級(jí)

授課時(shí)間：一課時(shí)

教材分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》（供三年級(jí)起始

用）是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣,學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)、初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)

進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流的能力。第六冊(cè)u(píng)nit5partA第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)

物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá)，主要句型：“Lookatthetiger!It'sjumping!

Therabbitisrunning."及五個(gè)動(dòng)詞ing形式得四會(huì)掌握，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)

話。通過(guò)Let'splay激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

學(xué)生分析：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征、習(xí)性等都有了一些了解。教

師再引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)英語(yǔ)表述的基礎(chǔ)上，可結(jié)合他們已有的知識(shí)豐富

對(duì)話內(nèi)容，增加課堂語(yǔ)言的信息量。教師通過(guò)多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱

愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。同時(shí)五年級(jí)學(xué)生對(duì)客觀的世界已有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)大自然充

滿幻想和好奇，學(xué)習(xí)積極性很濃，具有探索的欲望。通過(guò)借助多媒體等多種激勵(lì)方

式,激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能

夠更好的展示自己。

教與學(xué)的方式分析：

（1）教學(xué)方式：情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法

（2）學(xué)習(xí)方式：合作，探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子“Lookatthetiger!It'sjumping!

Therabbitisrunning.”能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：Flying,

jumping,walking,running,swimming.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠：koalasare

sleeping。

2、能力目標(biāo)：能用動(dòng)詞ing形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

1.Warm-up

（1）Freetalk

教師出示幾張動(dòng)物的圖片讓學(xué)生對(duì)話，運(yùn)用句型：“Look,Xiaojuan,What

isthisinthepicture?It'sabird.”

（2）聽(tīng)指令做動(dòng)作

教師先將“jump,walkfly”三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，然后發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，

適時(shí)提問(wèn)：Whatareyoudoing,引出新課。

設(shè)計(jì)思路：以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積

極性，拉近師生的距離，又可以復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)所學(xué)的詞匯和句型，為上好本節(jié)課

打基礎(chǔ)。

2、Presentation

（1）教師出示課件：一只小鳥(niǎo)在飛。說(shuō)：Lookatthebird!It'sflying!Hj

示單詞：flying并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，開(kāi)火車(chē)讀，看課件引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：The

birdisflying.學(xué)生一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得好的.學(xué)生。（可

獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙收集）教師出示多種動(dòng)物動(dòng)作的ing形式的圖片單詞或詞卡按以上

的方法學(xué)習(xí)walking,jumping,runningo

（2）做“看誰(shuí)反應(yīng)快”游戲。教師出示小兔在running的圖片，誰(shuí)舉手快就

說(shuō)：running,therabbitisrunning.教師繼續(xù)出不同動(dòng)物在

walking,jumping等，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞。

（3）教師請(qǐng)一名男生和女生上講臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜

動(dòng)物的名稱(chēng)，如：Ifsarabbito動(dòng)物名稱(chēng)猜對(duì)后，男生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生

根據(jù)動(dòng)作說(shuō)一個(gè)句子，如：Therabbitisrunningo除了Let'slearn部分的五

種動(dòng)物外，教師還可以讓學(xué)生表演其他的動(dòng)物，如：豬在走，松鼠在跳，鴨子在游

泳等等。

設(shè)計(jì)思路：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松，容易的情境中進(jìn)行英語(yǔ)

的學(xué)習(xí)，并通過(guò)游戲讓Let'slearn這部分不枯燥無(wú)味，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

3、Practice

(1)放錄音，跟讀單詞。

(2)教師將詞卡放在教師四周，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演。

如：A：Lookatthepicture.Canyouseethebear?

B：Yeso

A：Whatcolouristhebear?

B：It'sbrowo

A：Whatisitdoing?

B：It'swalkingo

設(shè)計(jì)思路：?jiǎn)卧~的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的，學(xué)生生性好動(dòng)，采用多種方式

的教學(xué)形式，讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的運(yùn)用和交流作用。

4、Consolidationandextension

(1)讓學(xué)生抄寫(xiě)本課的四會(huì)單詞。

(2)讓學(xué)生回家制作一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，每頁(yè)畫(huà)一種動(dòng)物在干什么，旁邊標(biāo)

注英語(yǔ)。如：Thebirdisflyingo

設(shè)計(jì)思路：注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，使其與美術(shù)聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣去完成,這樣不但鞏固本課單詞，同時(shí)也給了學(xué)生很大的空間去發(fā)揮。

教學(xué)后記

在本課教學(xué)中，通過(guò)采用新穎多樣的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,營(yíng)造

輕松愉快的課堂氣氛,是每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并為他們提供了說(shuō)英語(yǔ)

的機(jī)會(huì)。學(xué)生一般喜歡在游戲中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以我采取游戲?qū)W習(xí)方式來(lái)

調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新思想是創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行學(xué)

習(xí)，我嘗試去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué)，達(dá)到較好的效果。從整節(jié)課的

設(shè)計(jì)和取得的教學(xué)效果看,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的表述能力得到了加

強(qiáng)。

英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)「篇五」

1.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It，sa+adj+n來(lái)描述周?chē)娜嘶蚴?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

詞匯a和an的用法區(qū)分

3.教學(xué)任務(wù)

A學(xué)習(xí)任務(wù)：

學(xué)習(xí)It'sa+adj+n的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)詞匯dogdeskchairorangepurpleo

B運(yùn)用任務(wù)：

1、運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)1、2。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好

聽(tīng)又好記的歌曲。

4、教學(xué)用品：

教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)節(jié)奏帶。

教學(xué)課堂程序

1、啟動(dòng)

活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第2單元的歌曲

活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答

2.導(dǎo)入

活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品，好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏

色。

3.呈現(xiàn)

活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)?讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴

老師你覺(jué)得是誰(shuí)?活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。

4.操練

活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。

活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。

5.完成運(yùn)用任務(wù)

活動(dòng)1、出示Bob的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)It'sa+adj+n句型，如"Bobisa

blackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange,讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教

授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog

6.鞏固復(fù)習(xí)

活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片。

7.家庭作業(yè)

將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽(tīng)

英語(yǔ)教案怎么寫(xiě)「篇六」

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

本課時(shí)的四會(huì)單詞

2、能力目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”、“說(shuō)”的技能

2）能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“聽(tīng)”獲取信息

2、能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)

教學(xué)步驟：

PartOne:Pre-listening

T:Todaylet,stalkaboutpocketmoney>Doyouhavepocketmoney?

Howdoyouspendyourpocketmoney?HowaboutourfriendsDaniel,Simon,

SandyandMillie?Howdotheyspendtheirpocketmoney?Let'sguesso

PartTwo:While-listening

1、ListenandfinishPartAo

T:PleaselistentothetapeandfinishPartAonpage84、Let,s

checktheanswerso

2、Listenandfillintheblankso

T:Afterlistening,pleasefillintheblankso

3、Listenandwrite。

T:Simonoftenspendsmoneyonfootballcards>Whatelsedoeshe

liketobuy?

Ss:CDs,sportsshoes,stationeryand「shirts。

T:HowoftendoeshebuyCDs?

Ss:Sometimeso

T:Howoftendoeshebuysportsshoes,stationeryandT-shirts?

Pleaselistenandanswero

Ss:

DopoorchildrenspendpocketmoneylikeSimon?

Ss:Noo

T:Pleaselookatthetableonpage84、Howoftendopoorchildren

buyCDs?

Ss:Nevero

T:Howoftendotheybuysportsshoes,stationeryandT-shirts?

Ple