綜合教師個人工作總結(jié)6篇

第第頁綜合老師個人工作總結(jié)6篇綜合老師個人工作總結(jié)篇1綜合實踐活動，緊要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會生活緊密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習為主導(dǎo)學(xué)習方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐本領(lǐng)及體現(xiàn)對知識的綜合運用為緊要目的的一類新型課程。本學(xué)期的教學(xué)我以變動學(xué)生的學(xué)習方式為啟程點，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，重視過程，強調(diào)開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面:1、基于學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超出，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習世界的全新課程領(lǐng)域。2、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有確定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。3、立足實踐。不再局限于書本知識的教授，如20_年北京奧運會等我都納入自身的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參加、自動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的本領(lǐng)，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不但僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更緊要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自身能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，自動地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐本領(lǐng)。4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自身發(fā)現(xiàn)問題，自身設(shè)計方案，自身收集資料，自身解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在樂觀探究、自動實踐的過程中，不絕地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)?；顒映煽儯?、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參加探究活動的體驗，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認得，發(fā)展對自然的關(guān)愛；學(xué)生樂觀投入到活動中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的近況與發(fā)展趨勢，加強了對社會，對自我的責任感；實踐本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、勞動本領(lǐng)、察看思維本領(lǐng)、人際交往本領(lǐng)、表達本領(lǐng)等都有了確定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的本領(lǐng)，養(yǎng)成了合作、共享、樂觀進取的良好的個性品質(zhì)，促進了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展。2、學(xué)生在實踐中更加重視對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實料子，學(xué)生們能夠特別好地利用簡單的輔佑襄助工具使自身的實踐活動留下痕跡。學(xué)生將自身的實際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保管下來。3、學(xué)生研究成績公布形式多樣，除了以文字料子外，還采用出示展牌、播放幻燈片、呈現(xiàn)圖片、口頭講解等形式進行成績匯報。4、研究任務(wù)基本能獨立完成，運用信息技術(shù)的本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和合作溝通本領(lǐng)等都得到極大提高。如幻燈片制作，宣傳冊設(shè)計，論文、調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自身或合作完成的，少量是在老師輔佑襄助下完成的。綜合老師個人工作總結(jié)篇2綜合實踐活動課具有很強的綜合性、實踐性、自主性和趣味性，極大的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合，自動調(diào)查、采訪、收集、匯報，活動形式多樣，興趣空前高漲。綜合實踐活動帶來了學(xué)生多方面的更改：（一）開闊了學(xué)生的視野，加添了學(xué)生接觸社會、自然的機會，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗。由于我們綜合實踐活動校本教材活動的主題都是學(xué)生經(jīng)過初步調(diào)查自身提煉的，源自學(xué)生的生活，所以研究內(nèi)容五花八門，研究范圍和活動內(nèi)容涉及：秦皇島的歷史與現(xiàn)在的資料搜集、對將來的展望、衛(wèi)生情況的.調(diào)查，社區(qū)的清潔活動。偏重于讓學(xué)生在實踐中、在樂觀的參加中取得親身經(jīng)過和直接經(jīng)驗，并從小養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐本領(lǐng)，是一種體驗教育，這些活動不是單純地從知識啟程，而是從人的終身發(fā)展啟程，促進學(xué)生建立新的適合他自身的學(xué)習方式，開闊了學(xué)生的視野，加添了學(xué)生接觸社會、自然的機會，通過親身體驗，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐本領(lǐng)和終身學(xué)習的本領(lǐng)。（二）培養(yǎng)了學(xué)生的社會責任感，激發(fā)了酷愛家鄉(xiāng)秦皇島的情感。綜合實踐活動也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責任感。學(xué)生通過調(diào)查，搜集了解家鄉(xiāng)秦皇島，學(xué)生關(guān)懷家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境情形，都樂觀的參加活動，學(xué)生們不但了解了家鄉(xiāng)，更酷愛自身的家鄉(xiāng)了。（三）促進了其它學(xué)科的學(xué)習和綜合本領(lǐng)的提高。綜合實踐課程滲透于各門學(xué)科中，強調(diào)方法、形式的綜合，我們將活動與其它學(xué)科美妙地有機結(jié)合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學(xué)科的簡單的“大拼盤”，不能把它等到同于微機、勞動、科技、班隊活動、興趣活動等；本課程的評價也應(yīng)當體現(xiàn)出綜合性，學(xué)生樂觀參加本課程形式多樣的活動，就是他們最大的學(xué)習成績，即使是學(xué)生學(xué)習過程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習成績；本課程以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以研究性學(xué)習為主線，如讓學(xué)生語文的寫作，數(shù)學(xué)的調(diào)查，統(tǒng)計計算，美術(shù)的繪畫，設(shè)計等等學(xué)科活動的綜合，真正使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合學(xué)習。綜合老師個人工作總結(jié)篇3綜合實踐活動，不局限于書本知識的教授，讓學(xué)生親身參加、自動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力。透過引導(dǎo)，讓學(xué)生自身能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。個性是學(xué)生能夠應(yīng)對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，自動地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐潛力。綜合實踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自身發(fā)現(xiàn)問題，自身設(shè)計方案，自身搜集資料，自身解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來，他們不絕地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以變動學(xué)生的學(xué)習方式為啟程點，遵奉并服從“提出問題，收集資料，構(gòu)成解釋，總結(jié)成績”研究程序，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，重視過程，強調(diào)開放。我認真訂立學(xué)期課程計劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動資料，努力做到面向全體學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的個性差別，使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參加性、選取性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。參加性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；自主性——要求活動的計劃設(shè)計、過程操作、成績總結(jié)應(yīng)在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成；研究性——鼓舞在活動中進行探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作潛力和研究意識；綜合性——重視學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力；系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都構(gòu)成較完整的體系。實在實施方案：以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面對的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。1、加強學(xué)習，更新觀念、提高認得。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先老師認真學(xué)習理論，從思想上提高認得，了解學(xué)校綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、資料、原則、評價及管理。2、認真行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的`教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐，拓寬綜合實踐活動的渠道。3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能磨練自身的動手潛力，操作潛力和合作潛力，因此，我們結(jié)合三班級學(xué)生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣”“自制新年禮物”等主題。反思本學(xué)期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足!成功之處是：1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱誠。2、開展了豐富多彩的活動，磨練了學(xué)生的潛力。不足之處有：1、應(yīng)對這門課程，深深了解到自身知識儲備的不足，以后還需在平常的生活、學(xué)習中給自身不絕充電。2、對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱誠是不足的，還需要有更好的自動學(xué)習、自動發(fā)現(xiàn)、自動研究的精神。3、對于身邊的資源利用的還不足，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫忙，尋求其他相關(guān)人士的幫忙。展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改善不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進步。綜合老師個人工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等勞動實踐活動，走進社會大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學(xué)生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學(xué)生的選擇，生成或變化?，F(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、予以學(xué)生研究性學(xué)習的自由空間綜合實踐活動是一門綜合性較強的學(xué)科，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。由于綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間里，讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原來對他們來說，確實是陌生的，但正由于陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，樂觀自動地進行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的篩選處理。綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性、自動性和探究性，學(xué)生帶著問題研究，帶著準備探究，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合本領(lǐng)得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。同時，對我們老師的任教也提出了更高的要求。在綜合實踐活動中，一些學(xué)習并不是特別好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和本領(lǐng)，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究本領(lǐng)，那種解決問題的綜合運用本領(lǐng)都充分得以呈現(xiàn)，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。二、給學(xué)生搭建自主探究和呈現(xiàn)的舞臺每個月的綜合實踐活動教學(xué)一般都包含了以下三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)溝通階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作：（1）、讓主題貼近學(xué)生的勞動生活綜合實踐活動的主題必需是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的，本學(xué)期《生活中的規(guī)定》這一內(nèi)容學(xué)生很愛好研究。所以在確立主題階段，我們注意捉住契機，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。（2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的研究問題確定后，我們敬重學(xué)生自想法識，首先篩選活動內(nèi)容，依據(jù)個人喜好，自行結(jié)對構(gòu)成小組。在此基礎(chǔ)上，老師依據(jù)學(xué)生素養(yǎng)，提出必需的引導(dǎo)性建議，充分考慮小構(gòu)成員學(xué)業(yè)成績、性別、個性、本領(lǐng)等方面具有的代表性，力求小構(gòu)成員在知識、本領(lǐng)、特長、等方面的搭配互補，既取長補短，又便于公平競爭。三、實踐探究實踐活動，活用老師的“導(dǎo)”在實踐活動過程中，老師的引導(dǎo)特別緊要。老師必需的引導(dǎo)，能幫忙學(xué)生在探究活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習中獲得興趣，又能在學(xué)習中掌握知識。在活動過程中，學(xué)生遇到困難和困惑，如不及時解決，就會打擊他們對探究的信心和興趣，由于他們終歸還是孩子，遇到困難是難免的，予以適當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充分信心，這時，我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此，方法引導(dǎo)課尤為緊要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時老師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動。四、珍惜學(xué)生每次的實踐活動成績實踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計本領(lǐng)，動手操作本領(lǐng)，合作探究意識和寫作技能，又磨練了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自身動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗歡快與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐本領(lǐng)。學(xué)生們的實踐活動豐富多彩，走進社區(qū)，走向社會，問卷調(diào)查，發(fā)放宣傳單，作品成績形式多樣，有調(diào)查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等?；顒又?，我們讓學(xué)生正確評價自身，找到努力方向，以過程性評價促進學(xué)生提高，但更緊要的是給學(xué)生自信。因此，總結(jié)匯報課是提升學(xué)生自信的平臺?？傊C合實踐活動是一種探究過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最緊要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了磨練，成長了起來，這就是我們綜合實踐老師的最大的收獲。綜合老師個人工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、學(xué)生情況分析三（1）班，有學(xué)生32人，三班級學(xué)生相對來說，年齡小、好動，有些學(xué)生很聽話，好學(xué)，也有一部分學(xué)生懶散，頑皮。二、教學(xué)活動完成情況1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)試驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹立環(huán)保意識，參加環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)過探究過程。2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)供應(yīng)了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；酷愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。3、學(xué)生的學(xué)習方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)當敬重學(xué)生的差別，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自身的研究方法。從參加研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。三、取得的教學(xué)經(jīng)驗：以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面對的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。1、加強學(xué)習，更新觀念、提高認得。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本班級老師認真學(xué)習理論，從思想上提高認得，了解學(xué)校綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。2、樂觀行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。3、投入實踐，讓學(xué)生走進綜合課程。學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能磨練自身的動手本領(lǐng)，操作本領(lǐng)和合作本領(lǐng)，因此，我們?nèi)嗉壚蠋熃Y(jié)合學(xué)生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，我們讓學(xué)生飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如蒔植水仙花，大蒜和蘭花等。四、存在的問題及努力的方向1、綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實踐本領(lǐng)不足，在實施過程中存在一些問題。2、宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持，活動初期，覺得這學(xué)科不緊要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但信任，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣傳方面做得更細致，更徹底。3、綜合實踐活動課這門課程是由我兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。另外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，有很多問題我根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步!雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們終歸邁出了堅實的一步，信任在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動的不絕深入，綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\行的快車道。綜合老師個人工作總結(jié)篇6綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探究，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超出書本，超出體系化的教材，超出封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐本領(lǐng)。時間荏苒，下半學(xué)期的教學(xué)將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科以新課程標準的基本理念為引導(dǎo)，扎堅固結(jié)實實地開展著?；仡櫛緦W(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、走進生活，確定主題綜合實踐活動的主題必需是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的。所以我們四班級開展了以“走進生肖”、“有趣味味的標志”、“巧手縫沙包”、“地震應(yīng)對與防護”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進行整理總結(jié)匯報，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。二、自主結(jié)合，科學(xué)合理綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們敬重學(xué)生的自主選擇，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學(xué)