七班級上冊生物教學(xué)計劃模板8篇

第第頁七班級上冊生物教學(xué)計劃模板8篇七班級上冊生物教學(xué)計劃篇1一、教學(xué)目標:（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、確定的科學(xué)探究和實踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。二、教材和學(xué)生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以快捷應(yīng)用的知識點為主。在時代性，加添與科技社會相結(jié)合的知識，重視反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。學(xué)生剛步入中學(xué)，面對繁多多而雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自身的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差別較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要掌控好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，快捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗啟程開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。四、教學(xué)進度及課時布置（共30課時）第一章四周的生物3課時第二章探究生命3課時第三章細胞是生命活動的基本單位2課時第四章生物體的構(gòu)成4課時第五章綠色植物的一生10課時第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時一、課程總目標在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、確定的科學(xué)探究和實踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。二、教材和學(xué)生情況分析（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的`內(nèi)容，以快捷應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，加添與科技社會相結(jié)合的知識，重視反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。（二）學(xué)生情況學(xué)生剛步入中學(xué)，面對繁多多而雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自身的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差別較大而且明顯。三、教學(xué)的措施和方法針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要掌控好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂競賽等；教學(xué)手法快捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗啟程開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮Ｋ?、教學(xué)進度及課時布置依照學(xué)校課時布置，依據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。周次教學(xué)內(nèi)容1（9.39.7）概要：生物學(xué)什么？2（9.109.14）第一章生命的世界：形形色色的生物3（9.179.21）第一章生命的世界：生物與環(huán)境的相互影響4（9.249.29）第二章探究生命：生物學(xué)是探究生命的科學(xué)生物學(xué)研究的基本方法5（10.110.5）國慶放假6（10.810.12）第三章細胞試驗：顯微鏡使用細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7（10.1510.19）第三章細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值8（10.2210.26）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞分化成組織生物體的器官，系統(tǒng)9（10.2911.2）期中復(fù)習(xí)10（11.511.9）期中考期中評卷11（11.1211.16）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用12（11.1911.23）第五章綠色植物的生活方式呼吸作用13（11.2611.30）第五章綠色開花植物的生活方式吸取作用和蒸騰作用14（12.312.7）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用15（12.1012.14）第六章綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗16（12.1712.21）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長17（12.2412.28）第六章綠色植物的生活生殖器官的生長18（12.311.4）第七章綠色植物與生物圈19（1.71.11）復(fù)習(xí)20（1.141.18）復(fù)習(xí)21（1.211.26）期末考試七班級上冊生物教學(xué)計劃篇2時間如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學(xué)期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。一、學(xué)情分析本學(xué)期的七班級學(xué)生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，學(xué)校沒基礎(chǔ)，再加上教學(xué)，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來很吃力，需花費量的時間和精力進行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此，必需很辛苦地有計劃地進行教學(xué)。二、教材分析本學(xué)期七班級教材與上一屆學(xué)生的教材基本全都，教材仍重視對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包含3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當關(guān)懷生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有肯定的結(jié)構(gòu)層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決議性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10試驗活動，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)措施1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對學(xué)生進行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生了解我校，重新認得我校，從而，放心地在我校學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的緊要性，讓學(xué)生重視生物，對生物感興趣，從而特別好地學(xué)習(xí)生物。3、針對學(xué)情，進行因材施教，分類管理，盡努力讓全部學(xué)生都學(xué)有所得。4、依據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)計劃和方法，認真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，滲透課改新理念。5、七班級學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是試驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽擱很多時間，因此，必需強調(diào)紀律，抓緊抓好課堂時間。6、針對試驗活動，能做的確定做，不能做的也確定認真講，爭取實現(xiàn)試驗效果。7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上樂觀參加討論，樂觀動腦思考，認真學(xué)習(xí)。七班級上冊生物教學(xué)計劃篇3一、引導(dǎo)思想以上級教育工作重點為引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃,連續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學(xué)生的教育方針；堅持為每一個學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點，樂觀營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成績。二、工作目標在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、確定的科學(xué)探究和實踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。三、教學(xué)的措施和方法針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要掌控好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂競賽等；教學(xué)手法快捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗啟程開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮Ｋ?、教學(xué)進度及課時布置依照學(xué)校課時布置，依據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。周次教學(xué)內(nèi)容1、概要：生物學(xué)什么？2、第一章生命的.世界第一節(jié)：形形色色的生物3、第一章生命的世界第二節(jié)：生物與環(huán)境的相互影響4、第二章探究生命第一節(jié)生物學(xué)是探究生命的科學(xué)第二節(jié)：生物學(xué)研究的基本方法5、國慶放假6、第三章細胞試驗：顯微鏡使用第一節(jié)：細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能7、第三章細胞第二節(jié)：細胞生命活動單位第三節(jié)：細胞通過分裂而增值8、第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)：細胞分化成組織第二節(jié)：生物體的器官，系統(tǒng)9、期中考試期中評卷10、第五章綠色開花植物的生活方式第一節(jié)：光合作用11、第五章綠色植物的生活方式第二節(jié)：呼吸作用12、第五章綠色開花植物的生活方式第三節(jié)：吸取作用第四節(jié)：蒸騰作用13、第五章綠色開花植物的生活方式第五節(jié)：運輸作用14、第六章綠色開花植物的生活史第一節(jié)：種子萌發(fā)形成幼苗15、第六章綠色開花植物的生活史第二節(jié)：營養(yǎng)器官的生長16、第六章綠色植物的生活第三節(jié)：生殖器官的生長17、第七章綠色植物與生物圈第一節(jié)：綠色植物在生物圈中的作用18、第七章綠色植物與生物圈第二節(jié)：我國的植物資源第三節(jié)：我國的綠色生態(tài)工程七班級上冊生物教學(xué)計劃篇4一、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自身、增長健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗減少了一些，加添了察看和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。加添了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學(xué)目標1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。2、在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不絕提高對“課改”的認得，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自身的高效歡快課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3、連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成績，并完成好相關(guān)的課題。4、連續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動老師們的樂觀性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，連續(xù)試驗開展學(xué)校開放日活動。5、連續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和結(jié)束性評價標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有心識地保護生物，促進社會發(fā)展。7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。8、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。三、教學(xué)要求1、老師在教學(xué)中要連續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即研究，成績即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊試驗、邊研究，力爭做一名科研型歡快的教育工。3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生自動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。4、老師在教授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。老師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6、樂觀組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別引導(dǎo)。七班級上冊生物教學(xué)計劃篇5一、引導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針，依照生物學(xué)課程標準進行教學(xué)；全面落實課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生察看大自然、酷愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能樂觀參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學(xué)探究等實踐活動。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成績。二、學(xué)生情況分析學(xué)生在學(xué)校階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí)較少，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較差，已具備確定的動手本領(lǐng)，大部分學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但探究的意識和本領(lǐng)尚需提高。七班級學(xué)生剛步入中學(xué)，對課程驀地增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至顯現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對生物學(xué)不足重視，組織紀律性較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自身的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生個性差別較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外試驗?zāi)芏〞r完成，樂觀搭配老師上好每一節(jié)課。三、教學(xué)目標（1）基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蕦崿F(xiàn)較高水平。（2）本領(lǐng)培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究本領(lǐng)，試驗本領(lǐng)，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。（3）培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科良好的態(tài)度情感價值觀。四、教材分析教材突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以快捷應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，加添與科技社會相結(jié)合的知識，重視反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。五、教學(xué)進度及課時布置依照學(xué)校課時布置，依據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。1、2周、軍訓(xùn)3周第一單元第一章認得生物1、2節(jié)4周第一單元第二章了解生物圈1、2節(jié)5周第一單元第二章了解生物圈2、3節(jié)6周國慶放假做好第一單元的復(fù)習(xí)工作7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡8周第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞9周第四節(jié)細胞的生活第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞10周第二單元第二章第二三四節(jié)動植物體的結(jié)構(gòu)層次單細胞生物11周期中復(fù)習(xí)（1、2個單元）、考試試卷評卷12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長14周第三節(jié)開花和結(jié)果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機物的制造者16周第五章第一節(jié)光合作用吸取二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用17周第六章珍惜植被綠化祖國18周第三單元復(fù)習(xí)與評價19、20、21周期末總復(fù)習(xí)、考試與評價六、教學(xué)措施1、精心設(shè)計導(dǎo)語，在語言、板書和操作等方面實現(xiàn)規(guī)范、準確和嫻熟，通過生動的語言，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。2、做好分組試驗和演示試驗，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)之目的。培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、在備課時知識的難易程度要掌控好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課上樂觀參加課堂活動，課后復(fù)習(xí)，樂觀搭配老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學(xué)習(xí)的知識消化.作業(yè)及時認真完成。4、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別引導(dǎo)。敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差別，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。5、面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展，重視學(xué)生的平衡發(fā)展。6、幫忙學(xué)生確定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。七班級上冊生物教學(xué)計劃篇6在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔負七班級兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標連續(xù)認真學(xué)習(xí)《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。課程理念：面向全體學(xué)生、重視學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、本領(lǐng)以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和本領(lǐng)，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。教學(xué)目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗的操作本領(lǐng)，確定的科學(xué)探究本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。實在目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。本領(lǐng)方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，發(fā)展合作本領(lǐng)、實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源情形和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展情形，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，漸漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。二、教學(xué)進度本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材——《生物學(xué)》（七班級上冊）。三、教學(xué)措施老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了確定的認得。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞學(xué)生自身察看、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本試驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面緊要包含：對學(xué)生的`探究本領(lǐng)的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展情形的評價。四、教材及學(xué)生分析教材的編寫重視從生活實踐啟程，躲避了從理論到理論；重視創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。七班級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)加添趣味性。學(xué)生比較愛好動手在教學(xué)中應(yīng)加添學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。七班級上冊生物教學(xué)計劃篇7本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔負七班級三個班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特訂立計劃如下：一、學(xué)生基本情況七班級學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入中學(xué)，沒有生物知識的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，但從學(xué)習(xí)情況來看,面對繁多多而雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上難免有些不適應(yīng)，甚至顯現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自身的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差別較大而且明顯。二、教育教學(xué)目標：（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，酷愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。（2）樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成自動參加社會決策的意識。（4）漸漸養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。三、教育教學(xué)措施：1、精心設(shè)計導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、做好演示試驗，完成學(xué)生試驗，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)之目的。3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。4、在語言、板書和操作等方面實現(xiàn)規(guī)范、準確和嫻熟。對學(xué)生試驗本領(lǐng)的要求，緊要有：（1）正確使用常用的工具和儀器，具備確定的試驗操作本領(lǐng)。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計試驗的本領(lǐng)。四、教學(xué)設(shè)想：1、鼓舞學(xué)生察看、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。2、打破課堂內(nèi)外的.管束，有計劃地布置必需的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才略完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差別，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。4.上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。5.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預(yù)習(xí),課上樂觀參加課堂活動,課后認真復(fù)習(xí),爭取把當天學(xué)習(xí)的知識消化.布置的作業(yè)及時認真完成。6.每個單元測驗一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。7.期末認真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成績?？傊?，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的本領(lǐng)，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。七班級上冊生物教學(xué)計劃篇8一、教材簡析：本單元包含《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界?？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學(xué)生察看并用自身的話描述圖片上的景物。然后開展捉迷藏游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣實現(xiàn)將文與圖有機結(jié)合，幫忙學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的更改。春雨的顏色》通過對春天顏色的描寫，反映了春雨給大地帶來的更改?！洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的更改勾畫得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的更改了解春的特點。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的更轉(zhuǎn)變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了