部編版語文八年級上冊第二單元基礎鞏固與能力提升練習-解析版

八年級上冊第二單元基礎鞏固與能力提升練習

學校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.（2020?全國?八年級單元測試）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.標致櫻花爛饅成群結隊油光可簽

B.優(yōu)待煙塵斗亂精通時事美其名曰

C.和藹幾次三翻好意難卻抑揚頓挫

D.疑惑沓無消息正人君子大而言之

【答案】B

【解析】

A.櫻花爛漫；油光可鑒；

C.幾次三番；

D.改為：杳無消息；

故選B。

2.（2020?全國?八年級單元測試）下列各組詞語中加點字注音有誤的一項是（）

A.瞥見(pie)不遜（x€in）下咽（ydn）

B.靖責(ji6)畸形（ql）匿名（ni）

C.緋紅(f€i)解即(pdu)號彩（hd）

D.頓挫（cub）厭惡（w€i）號站（yi）

【答案】B

【解析】

試題分析：B項改為：畸形（ji）?字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等.在

具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨

別讀音。

3.（2020?全國?八年級單元測試）下列句子加點成語使用正確的一項是：（）

A.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人涉落下學，笑容滿面。

B.體育考試時，李明考試成績優(yōu)秀，無婚有偶，王新也獲得了優(yōu)秀。

C.領導干部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷得塞貢，玩忽職守。

D.談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左有逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。

【答案】C

【解析】

A.濟濟一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。此處用來形容觀光購物的人，使用不正確；

B.無獨有偶：表示兩個人或兩件事十分相似。此處用來形容考試成績，使用不正確；

C.敷衍塞責：指工作不認真負責，表面應付了事。使用正確；

D.左右逢源：原指知識廣博，應付自如。后也比喻做事得心應手，非常順利。有時也用來諷刺為人圓滑，

善于投機。不合語境；

故選C。

4.（2020?全國?八年級單元測試）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多等造成的。

B.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。

C.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。

D.在信息時代，一個人是否具有快速閱讀能力決定著一個人成就的大小。

【答案】D

【解析】

本題考查學生對病句的辨析及修改能力。學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義

角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改

病句的語感能力。A項句式雜糅，刪去“原因”或“由……造成的"；B項否定詞使用錯誤，刪去“不再”；

C項有歧義，將“身體瘦弱的張教授的父親”改為“張教授身體瘦弱的父親

5.（2020?全國?八年級單元測試）下列關于名著知識及文學常識的表述，有誤的一項是（）

A.《朝花夕拾》中《父親的病》一文，敘寫了當?shù)貛讉€醫(yī)生為“我”父親治病的情形，醫(yī)生開的藥方里常

有奇特的藥引。

B.《回憶我的母親》選自《朱德選集》，作者朱德，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。

C.《列夫?托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者是茨威格，他是英國著名小說家、傳記作家。

D.《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，體裁是傳記。傳記是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平

事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。

【答案】C

【解析】

C項“茨威格，他是英國著名小說家”關于名著知識及文學常識的表述有誤。茨威格是奧地利小說家、傳記

作家。

試卷第2頁，共48頁

6.（2020?全國?八年級單元測試）下列加點字的注音和詞語書寫完全正確的一項是（）

A.請責(ji)和遇（ai）禁錮鶴立雞群

B.題黑(y6u)私塾(shu)躁熱意趣盎然

C.吹唾(xu)畸形（qi）溺死藏污納垢

D.窒息(zhi)熾熱（chi）愚鈍油光可鑒

【答案】D

【解析】

A.“詰”應讀“加”；

B.“躁”應為“燥”；

C.“畸”應讀“jl”。

故選Do

7.（2020?全國?八年級單元測試）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.牢騷膽怯吹虛油光可鑒

B.寡婦燥熱崎嶇和顏悅色

C.平庸體量簡陋器宇軒昂

D.寬恕廣漠蒙昧侍人接物

【答案】B

【解析】

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。A吹喔。C體諒。D待

人接物。

8.（2021?廣西河池?一模）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個體也應該具有一定的信息安全防范。

B.漫步于風光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚的歌聲從遠處傳來。

C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。

D.楊絳先生將全部稿費和版稅，捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”獎學金。

【答案】D

【解析】

A.缺少賓語，末尾加上“的意識”；

B.搭配不當，刪去“皎潔的月光和”；

C.兩面對一面，可在“思考”后加“程度”，將“深度”改為“深淺度”。

故選Do

9.（2020?全國?八年級單元測試）下列對各句所用修辭手法判斷完全正確的一項是（）

（1）上野的櫻花爛饅的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。

（2）于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

（3）皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。

（4）我一直到今天對日常生活要求不高，對吃喝從不計較，難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關系嗎？

A.比喻引用描寫比較

B.擬人描寫比喻反語

C.擬人比喻描寫反問

D.比喻反語比喻反問

【答案】D

【解析】

此題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不

僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。從“像緋紅的輕云”可知此句用的是比喻的修辭；

“正人君子”是反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人；“就像用枝條扎成的村舍

外墻”是比喻的修辭；“難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關系嗎？”是反問.

10.（2020?全國?九年級單元測試）下列加點字注音沒有錯誤的一項是（）

A.困厄⑥寬宥(yMi)廣率（m立o）強聯(lián)不舍（guo）

B.輕娜(xii)驚駭（h濟）脩守（提）心無旁?。╳ii）

C.駕耍(yii)仰僂(gdu)贊余(zhui)自慚形穢（sui）

D.褻褸（dS）麾下(hui)—惡(旄ng)舉占鵲巢（河）

【答案】A

【解析】

B.xu—qii；

C.sui—hui：

D.du-du；

故選Ao

11.（2021?全國?九年級專題練習）選出下列各項沒有錯別字的一項（）

A.驚駭積攢坍塌斷章取意

B.遵循孺養(yǎng)矗立李代桃僵

試卷第4頁，共48頁

C.箴言琉璃綢緞府庸風雅

D.貿(mào)然劫掠浪蕩漠不關心

【答案】D

【解析】

A.斷章取意一斷章取義；

B.孺養(yǎng)一濡養(yǎng)；

C.府庸風雅一附庸風雅；

故選D。

12.（2020?全國?九年級單元測試）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.你看他餅糅造作的樣子，令人作嘔。

B.1月9日，全國科技工作會議在北京召開?？茖W工作者們在會上再諛闡冷，提出了許多寶貴的建議。

C.由于保護不力，古墓被瘋狂盜掘，墓中文物蕩然無存。

D.做事失敗可以重來，做人失敗難以挽回。做事忌隨心、所欲，做人須嚴謹慎重。

【答案】B

【解析】

A.矯揉造作：比喻故意做作，不自然。符合語境，使用正確；

B.高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。色彩不當，使用有誤：

C.蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。符合語境，使用正確；

D.隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。符合語境，使用正確；

故選Bo

13.（2020?全國?九年級單元測試）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）

A.“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且業(yè)已形成大量的合作機會。

B.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。

C.1月23日至26日，瑞士達沃斯世界經(jīng)濟論壇2018年年會召開。此時此刻，恰逢中國國家主席習近平

在日內(nèi)瓦發(fā)表重要演講一周年。

D.能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。

【答案】C

【解析】

A.關聯(lián)詞語搭配有誤，應將“并且”改為“而且”：

B.成分殘缺，缺少主語，“通過”“使"應去掉其一；

D.兩面對一面，應去掉“能否”；

故選C。

14.（2020?全國?九年級單元測試）下列關于文學常識，表述不完全正確的一項是（）

A.梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。中國近代維新派代表人物、學者。與康有為一起領導了

著名的“戊戌變法”，其著作編為《飲冰室合集》。

B.雨果是英國作家，19世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家，人道主義的代表人物，其代表作有長篇

小說《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》。

C.《論教養(yǎng)》選自《世界文學》2017年第3期，作者利哈喬夫，蘇聯(lián)學者，作家。

D.《精神的三間小屋》的作者是畢淑敏，國家一級作家、注冊心理咨詢師。著有《畢淑敏文集》十二卷,

長篇小說《紅處方》《血玲瓏》等暢銷書。

【答案】B

【解析】

B.雨果是法國作家，不是英國，國籍錯誤。

15.（2020?全國?七年級單元測試）下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A.舞瘓(tan)整整(xiii)禱告(dao)并蒂蓮花（tl）

B.禱告(dSo)博悴(jiao)花瑞（mi）羅摩街那（yan）

C.慈饞(lian)徘胭(hui)遮攔(zhe)琴可擬（cha）

D.宿舍(sii)沐浴(yii)林蔭（ym）靜悄悄（qiao）

【答案】D

【解析】

A.“整宿”的“宿”應讀為“X/”；“并蒂蓮花”的“蒂”應讀為“di”；

B.“憔悴”的“憔”應讀為“qiGo”；

C.“慈憐”的“憐”應讀為“l(fā)iAn”；“徘徊”的“徊”應讀為“huGi”；“差可擬”的“差”應讀為

“chi'。

故選D。

16.（202（）?全國?七年級單元測試）下面各組中詞語書寫錯誤最少的一項是（）

A.蓑衣泳雪賢慧潑潑灑灑B.喝護決別爛漫秋風蕭瑟

C.委曲蓮篷豌豆撒鹽空中D.醞釀花瓣俄而頃盆大雨

【答案】D

【解析】

試卷第6頁，共48頁

A.“泳雪”的“泳”應寫作“詠”：“賢慧”的“慧”應寫作“惠”，“惠”是“通情達理”之意，強調(diào)

的是“溫柔、仁慈”的一面，不是強調(diào)“聰明、有才”，因為在古代，統(tǒng)治階級提倡的是“女子無才便是

德”，A項中共有2處錯誤；

B.“喝護”的“喝”應寫作“呵”；“決別”的“決”應寫作“訣”，“訣”與語言有關，是“永不相見

的告別”，共有2處錯誤；

C.“委曲”的“曲”應寫作“屈”，“屈”與人的感受有關，如'‘憋屈”、“委屈”，“曲”指的形狀,

與“直”相對，如“彎曲”；“蓮篷”的“篷”應寫作“蓬”，共有2處錯誤；

D.“頃盆大雨”的“頃”應寫作“傾”，只要1處錯誤；

故選D。

17.（2020?全國?七年級單元測試）下面句子中加點成語的運用不正確的一項是（）

A.下雪了，孩子們走出家門，朋朋司俘，很快就玩起了打雪仗。

B.那種清冷是柔和的、不像北風那樣口即幽漫人。

C.“六一”兒童節(jié)這天，我校表演舞蹈的姑娘們，一個個打扮得花枝招展的。在校園里，她們成了一道

道美麗的風景。

D.李明在課堂上朝米繆去、神情恍惚，老師講的知識一點也沒有聽進去。

【答案】D

【解析】

A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。符合語境，使用正確；

B.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。符合語境，使用正確；

C.花枝招展：形容打扮得十分艷麗。符合語境，使用正確；

D.翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動身體。句中與課堂實際不符，使用錯誤；

故選D。

18.（2020?全國?七年級單元測試）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.學了《秋天的懷念》一文，我知道了親情不單單是父母無私的付出，它更應該是兒女們無言的回報。

B.為了防止不再發(fā)生交通安全事故，廣安市交警隊最近加大了對酒駕、醉駕的查處力度。

C.很多希賢小學的學生觀看了11月3日在廣安舉行的“2019年國際紅色馬拉松”比賽。

D.我們班的勞動委員總是不怕臟，不怕累，吃苦在前，沖鋒在前，這難道值得大家去好好學習嗎？

【答案】A

【解析】

B.“防止”與“不再發(fā)生”用詞重復，可將“不再”改為“再次”；

C.語序不當，將“很多希賢小學的學生”改為“希賢小學的很多學生”；

D.“難道”與反問句構成否定句，否定了這種行為，與要表達的原意不符，可在“值得”前面加上否定詞

“不”，改為雙重否定表肯定；或者刪去“難道”和“嗎”，改成肯定句；故選A。

19.（2021?全國?九年級專題練習）對下列句子中運用修辭手法的判斷不正確的一項是（）

A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）

B.兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！埃▽ε迹?/p>

C.那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（擬人）

D.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？（比喻）

【答案】B

【解析】

本題主要考查學生對修辭手法的判斷。

B.“若”是好像，“若柳絮”是“像柳絮一樣"，是一個比喻句；對偶是用字數(shù)相等、結構相同、意義對

稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或相同的意思的修辭方式。因此，B項中沒有對偶修辭；

故選Bo

20.（2020?全國?七年級單元測試）下列句子運用的表達方式判斷錯誤的一項是（）

A.母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。（記敘）

B.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（描寫）

C.可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（記敘）

D.母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？（議論、

抒情）

【答案】C

【解析】

C.表達方式是議論而不是記敘，議論是表達作者的觀點或看法。所以C項錯誤；

故選C。

21.（2020?全國?七年級單元測試）下列句子中對加點詞語理解有誤的一項是（）

A.“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總懸這么說。（“總是”一詞，表現(xiàn)出母親時時把帶

“我”出去當作一件重要的事，表現(xiàn)了母親的愛無時不在。）

B.一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們吸般。（“睡著”“喚

醒”運用擬人的寫法，將“老城”人格化，賦予老城靈性，突出了冬天的濟南“暖和安適”的特點o）

C.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里圈第，卻一聲兒不響。（面對母親的尋找?！拔摇?/p>

試卷第8頁，共48頁

一聲不響，而且還偷偷的笑，從“匿笑”一詞可以看出“我”是一個淘氣、頑皮，不聽話的壞孩子。）

D.兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。（文中雖然未對兩人的

回答進行任何評價，但從一個“樂”可以看出謝太傅對謝道鎘回答的贊賞。）

【答案】C

【解析】

C.寫了孩子對母愛的回報，表現(xiàn)了孩子的天真、調(diào)皮、可愛，不能得出“我”是一個“不聽話的壞孩子”

這一結論。故選C。

22.（2021?江西?宜春市第三中學八年級期中）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當?shù)囊豁?/p>

是（）

①過分草率的決定，可能會給今后的生活和工作帶來不必要的麻煩，也會產(chǎn)生悔不當初的愧疚。

②所以選擇既要把握好時機，又要仔細慎重。

③人生在世有很多的時候需要選擇，但是選擇是一個艱難的過程，何去何從常常會讓我們猶豫不決。

④除此之外，就是在決策的時候，不要味地依賴別人的意見，他人并不知道你真實的處境，無法設身處地

從你的角度出發(fā)來選擇。

⑤過分地彷徨，可能會坐失良機，讓機會從面前溜走，造成“機不可失，時不再來”的感嘆。

A.③①⑤0?B.③⑤①②④C.D.③⑤①@@

【答案】B

【解析】

要求學生仔細閱讀材料，根據(jù)材料意思可知，③句總說，引出“選擇”的話題，故放在首位。接下來四句可

以分為兩組，⑤①是一組，構成并列，講彷徨和草率都不利于做出正確的選擇，①句有“也”，可知⑤在

前，①在后；②④兩句為一組，講選擇時應該注意什么，根據(jù)④句“除此之外”可知②前，④在后。因此

正確的順序是：③⑤①②④。故選B。

二、填空題

23.（2020?全國?七年級單元測試）課文內(nèi)容識記及文學常識填空。

（1）《峨眉山月歌》一詩中詩人依次經(jīng)過的地點是（）一一（）一一（）一一

（）

（2）律詩可分為;分為四聯(lián)，即首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。必須對仗的兩聯(lián)是

聯(lián)和聯(lián)。

【答案】峨眉山平羌江清溪三峽渝州五言律詩、七言律詩;頷聯(lián)和頸聯(lián)

【解析】

（1）本題考查詩歌內(nèi)容的識記。

詩中連用了五個地名，構思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點是：峨眉山——平羌江——清溪——三

峽——渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。

（2）本題考查文學常識。

此題考查律詩的有關知識。律詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，因格律要求非常嚴格而得

名。其常見的類型有五言律詩和七言律詩。律詩通常每首八句，超過八句的，則稱排律或長律。以八句完

篇的律詩，每二句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾

聯(lián)。每首律詩的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句慣例是對仗句，首聯(lián)和尾聯(lián)可對可不對。

三、情景默寫

24.（202（）?全國?八年級單元測試）默寫古詩文中的名句。

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①念天地之悠悠，.（陳子昂《登幽州臺歌》）

②，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

③,化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

④此夜曲中聞折柳，o（李白《春夜洛城聞笛》）

⑤,雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

⑥楊花榆莢無才思，?（韓愈《晚春》）

（2）根據(jù)理解默寫詩句。

在杜甫的《望岳》中，","化用名言，

表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。王安石的《登飛來峰》一詩中

“,”表現(xiàn)了詩人登高遠望，銳意改革的決心。

【答案】獨愴然而涕下山重水復疑無路落紅不是無情物何人不起故園情故園東望路漫漫

惟解漫天作雪飛會當凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

【解析】

（1）是機械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“愴”“疑”“落”“園”“漫”等

字的書寫；（2）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的

錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節(jié)。本題書寫中要注意

“絕”“覽”“畏”“緣”等字的正確寫法。

試卷第10頁，共48頁

四、綜合性學習

25.（2020?全國?八年級單元測試）某中學八年級（1）班正開展“人無信不立”語文實踐系列活動，請你參

與，并完成相應任務。

（活動一）知曉?信

材料一：

①言必信，行必果。（《論語?子路》）

②人倍（違背）信則名不達。（劉向《說范?談叢》）

③一兩重的真誠，其值等于一噸重的聰明。（德國諺語）

材料二：

“信用中國”網(wǎng)站是政府褒揚誠信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2015年6月上線運行以來，受到社會

各界廣泛關注。

（1）請綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結論。（不超40字）

（活動二）講述?信

（2）閱讀下面的消息，然后請用一句話把下面消息的主要事實講述給愛在網(wǎng)上購物的同學小明聽，提醒他

參與的方式與截止時間。

材料三：

“雙十一”臨近，各大網(wǎng)絡銷售平臺紛紛開展打折促銷活動，廣大消費者也是摩拳擦掌，準備新一輪

“血拼”。為進一步完善電子商務信用環(huán)境，維護消費者權益，中國改革報社《中國信用》雜志在中國信

用官方微信平臺和改革網(wǎng)開展關于2018“雙十一”期間網(wǎng)上購物的問卷調(diào)查，旨在全面評估“雙十一”前

夕可能出現(xiàn)的各類信用風險，并為最終形成《2018電子商務領域信用風險“雙十一”預警報告》提供基礎

性數(shù)據(jù)。調(diào)查問卷截止時間為11月10日。

一摘自“信用中國”網(wǎng)站

【答案】（1）不論是在古代還是現(xiàn)代，不論是個人還是國家，不論中國還是外國，誠信都很重要。

（2）示例：小明，你好！《中國信用》雜志開展2018“雙十一”網(wǎng)購意向問卷調(diào)查，可在中國信用官方微

信平臺和改革網(wǎng)上回答問卷，時間截止到11月10日。

【解析】

（1）考查對材料內(nèi)容的概括。材料一用兩則中國古代的名言，一則外國名言告訴我們，人要誠實守信，這

樣才能長遠發(fā)展，來說明誠信對人的重要性，材料二“信用中國”網(wǎng)站的建立備受社會各界的關注，由此

可知，不管是中國還是外國，古代還是現(xiàn)代，個人還是政府都很重視誠信的作用，說明誠信的重要性。據(jù)

此分析作答即可。

（2）考查語言表達的能力。該題首先要明確材料的主要內(nèi)容，然后把自己明確的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給小明同學即可。

閱讀材料可知，主要講述了為了完善電子商務信用環(huán)境，維護消費者權益，中國改革報社《中國信用》雜

志在中國信用官方微信平臺和改革網(wǎng)開展關于2018“雙十一”期間網(wǎng)上購物的問卷調(diào)查活動，截止時間為

11月10B；根據(jù)題干要求用一句話概括，然后明確稱呼，即主要內(nèi)容，如：小明，你好！《中國信用》雜

志開展了關于2018“雙十一”期間網(wǎng)上購物的問卷調(diào)查活動，可在中國信用官方微信平臺回答相關問題，

截止時間為11月10日。

26.（2020?全國?九年級單元測試）我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開

展“放飛青春”綜合性學習活動吧。

（1）（青春座右銘）少年強，國家強；青春夢，中國夢。請你依據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘。

青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”們年輕時就立志要讓中國

變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了賭博的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀,

（2）（青春勵志會）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。

他已經(jīng)設計好前兩項，請你幫他設計的三項。

活動一：講“勵志的青春”故事

活動二：宣”拼搏的青春”誓言

活動三：____________________

（3）（青春接力棒）百善孝為先。一個“孝”字，上“老”下“子”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳

統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補充完整。

孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱;就是真誠回饋雙親長輩的

恩澤，;就是全力實現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。

（4）（青春同路人）朋友，是我們的青春同路人。我們應和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請

探究下面兩則材料，做出你的回答。

材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之，又嘗同席讀書，

有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，日：“子非吾友也?！?/p>

——（選自《世說新語》）

材料二：為了從經(jīng)濟上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當馬克思

還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也嘗放下自己的工作，幫他寫作有關

部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你我永遠不能完成這部著作。

探究結果：o

【答案】（1）示例：讓中國變強盛畢生奉獻（2）示例：看“奉獻的青春”電影（3）示例：就像

試卷第12頁，共48頁

花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)（4）示例：我們應和志趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路

【解析】

（1）本題考查學生句子的補寫能力.從座右銘的前半句“以天下為己任發(fā)奮苦讀”，可見它是前文范仲淹事

例的總結，那么要補寫的內(nèi)容就應是后面鄧稼先事例的總結，并與“以天下為己任發(fā)奮苦讀”形成對偶關

系。

（2）本題考查學生活動的設計能力。班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”

開展三項活動，前兩項活動分別照應了“勵志”“拼搏”，很明顯第三個活動要以“奉獻”為中心，再按

前兩個活動的格式去設計即可。前二者一個是“講”，一個是“宣”，第三個可以是“看”，設定為：看

“奉獻的青春”電影。

（3）本題考查學生仿寫句子的能力。這樣的題型解題思路是：①注意題目要求；②認清被仿寫句子的句式

特點和修辭特點；③領會被仿寫句子的感情。從劃線部分內(nèi)容來看，我們的仿寫要運用比喻的修辭，如：

就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)。

（4）本題考查學生對材料的探究能力。材料一，表現(xiàn)管寧的擇友標準志趣相同；材料二，馬克思與恩格斯

的事例，表明真正的友誼是相互間無私的扶持，由此總結出二者的共同點，即為探究的結果：我們應和志

趣相同的人交朋友并相互幫扶同行青春路。

27.（2020?全國?七年級單元測試）綜合性學習。

下面各小題都與“花”有關，閱讀后完成后面的問題。

（1）從材料后的選項中，選擇一項填入材料空缺的橫線中，填入后最得體、最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

周末，我們一家到翠屏公園里散步，當來到一座牡丹花壇時，看到美麗的牡丹，才四歲的兒子忍不住

就要摘一朵下來玩。我趕緊說：“這是公園的，不能摘！”妻子說：“兒子喜歡!就一朵！”這時，一個鮮花

一樣美麗的小女孩攔住了我的兒子，輕輕地對他說：“"。

A.小弟弟，不能摘！在公園里摘花是要被罰款的！

B.小弟弟，你不摘不行嗎？你不知道摘了以后你爸會揍你嗎？

C.小弟弟，你喜歡鮮花嗎？你把她摘下來，她會疼的。

D.小弟弟，你喜歡鮮花嗎？喜歡就叫你爸媽買去！

（2）牡丹花常識填空。

2019年7月15日，中國花卉協(xié)會發(fā)出《投票：我心中的國花》，截至2019年7月22日24時，投票總數(shù)

362264票，牡丹得票高達79.71%。人們?nèi)绱讼矏勰档?，是因為牡丹具有的品質(zhì)，因此，

牡丹花被國人譽為“”o

（3）送花小常識。

小麗同學是廣東人，在廣東的一些地方，有“情人節(jié)”丈夫給妻子送鮮花的習俗。今年，“情人節(jié)”又快

到了，小麗爸爸想購買下面的鮮花組成花束送給妻子。小麗知道后說：“爸，買鮮花也是一門學問，你想

買的鮮花中，有兩種花不能買?！闭埜鶕?jù)你所知道的習俗知識，指出小麗認為不能購買的一組鮮花是

（）

①百合花②茉莉花③康乃馨④劍蘭花⑤玫瑰花

A.②⑤B.①②C.②④D.②?

【答案】C高潔，典雅花中之王C

【解析】

（1）本題考查口語交際的能力?？谡Z交際要注意對象和場合，文明得體地交流。

A.是祈使句，語氣生硬，強迫命令，不合語境；

B.兩個反問句，加強了語氣，強調(diào)不能摘花，不合語境；

C.文明得體，生動形象，商量的口吻，易于接受，使用正確；

D.命令的語氣，要求別人做什么，不合語境；

故選C。

（2）本題考查文化常識的能力。要注重平時的閱讀積累。牡丹花色澤艷麗，玉笑珠香，風流瀟灑，富麗堂

皇，素有'‘花中之王”的美譽。牡丹花是中國固有的特產(chǎn)花卉，有數(shù)千年的自然生長和兩千多年的人工栽

培歷史。唐代劉禹錫有詩曰：“庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！?/p>

（3）本題考查對送花習俗的了解情況。在情人節(jié)的習俗中，鮮花和巧克力是慶祝時必不可少的。這是男性

送女性最經(jīng)典的禮物，玫瑰代表愛情，百合代表百年好和，康乃馨代表了愛，魅力和尊敬之情，適合丈夫

送給妻子；劍蘭的花語是“幽會”，茉莉花素潔、濃郁、清芬、久遠表示忠貞、尊敬、清純，這兩種花組

合，不適合丈夫送給妻子；

故選C。

五、詩歌鑒賞

（2020?全國?八年級單元測試）閱讀下面這兩首詩歌，完成后面小題

（甲）己亥雜詩

龔自珍

試卷第14頁，共48頁

九州生氣恃風雷，

萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

（乙）己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，

化作春泥更護花。

28.甲詩中，“”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺的現(xiàn)實狀況：

“”比喻新興的社會力量，比喻尖銳猛烈的改革。

29.請對比這兩首詩在思想內(nèi)容上的不同點。

【答案】

28.萬馬齊喑風雷

29.甲詩寫詩人希望政府打破一切陳規(guī)舊制，讓各種各樣的人才充分發(fā)揮作用，使國家振興。乙詩表現(xiàn)詩

人勇于奉獻自己的崇高獻身精神。

【分析】

28.要求學生在理解詩歌的基礎上分析?！熬胖萆鷼馐扬L雷，萬馬齊喑究可哀?！钡囊馑际恰爸挥幸揽匡L

雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地煥發(fā)勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀?！庇昧藘蓚€

比喻，寫出了詩人對當時中國形勢的看法?！叭f馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，

人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實狀況。“風雷”比喻新興的社會力量，

比喻尖銳猛烈的改革。從大處著眼、整體著眼、大氣磅礴、雄渾深邃的藝術境界。

29.要求學生在理解的基礎上分析詩歌情感。甲詩結合“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名

句。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風

雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。

它獨辟奇境，別開生面，呼喚著變革，呼喚未來。乙詩結合“落紅不是無情物化作春泥更護花”分析；詩

人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。這兩句詩也包含了這樣的哲理：“落紅”似

乎成了無用之物，但從另一角度看，它能化泥護花，仍有價值和作用，它包含著世上的萬事萬物均具有兩

面。“有用”和“無用”不是絕對的，而是相對的，關鍵在于觀察者的視角，在于自身的價值和功用。隱

喻了詩人雖辭官但仍會關心國家的命運。從而形象、貼切地展示了作者為國效力的獻身精神。

（2020?全國?八年級單元測試）閱讀下面的詩歌，完成小題。

過松源晨炊漆公店（其五）

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

30.這首詩中“賺”字用得很巧妙，請作簡要分析。

31.這首詩揭示了一個什么哲理？

【答案】

30.“賺”字寫出了行人心目中下嶺的容易，與實際的艱難形成鮮明的對比，明顯帶有一種白嘲和調(diào)侃色

彩。

31.人們無論做什么事，對前進道路上的困難要有充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。

【分析】

30.這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方

面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的

含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣

的感情?！百崱笔恰膀_得”的意思，將行人心目中下嶺的容易與實際的艱難形成鮮明的對比，帶有一種自

嘲和調(diào)侃意味。

31.本題考查學生理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結合作者的生活背景，窺測詩詞的

情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。詩

人運用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要

為一時i事的成功所驕傲。

六、文言文閱讀

（2021?全國?八年級單元測試）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，

其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天

下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

試卷第16頁，共48頁

(選自紀監(jiān)I《河中石獸》)

(乙)雁奴，雁之最小者，性尤機警。每群雁夜宿，雁奴獨不瞑?,為之伺察?；蛭⒙勅寺?，必先號鳴，

群雁則雜然相呼引去。

后鄉(xiāng)人益巧設詭計，以中雁奴之欲。于是先視陂②藪③雁所常處者，陰布大網(wǎng)，多穿土穴于其傍。日未

入，人各持束韁④并匿穴中，須其夜艾，則燎火穴外，雁奴先警，急滅其火。群雁驚視無見，復就棲焉。于

是三燎三滅，雁奴三叫，眾雁三驚；已而無所見，則眾雁謂奴之無臉也，互唉⑤迭擊之，又就棲然。少選，

火復舉，雁奴畏眾擊，不敢鳴。

鄉(xiāng)人聞其無聲，乃舉網(wǎng)張之，率十獲五。

……馮生工屬文嘗為《雁奴說》，嘆其以詐相籠、以禍相嫁也，其言曰：“奚獨雁哉，人固有之，李斯

秦之警也，趙高詐燎而胡亥擊之，國入于漢；陳蕃漢之警也，曹節(jié)詐燎而孝靈擊之，家獲于魏。由是觀之，

可不為之大哀邪！”

(選自宋祁《雁奴后說》，有刪改)

［注］①瞑：同“眠”。②陂(bei)：堤岸、湖邊。③藪(s6u)：湖澤通稱。④韁：亂麻繩。⑤唉(sha)：

水鳥吞食聲。

32.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)如其言，果得于數(shù)里外如：

(2)須其夜艾艾：

(3)陰布大網(wǎng)陰：

(4)嘆其以詐相能籠：

33.翻譯下面的句子。

已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也。

34.兩文分別諷喻了什么現(xiàn)象？

35.簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。

【答案】

32.(1)依照(2)止，盡(3)暗中，秘密(4)籠罩，捕捉

33.不久什么也沒看見，群雁就認為雁奴毫無根據(jù)地亂叫。

34.【甲】文諷喻教條、孤立、靜止地看待事物以至主觀臆斷的現(xiàn)象；【乙】文諷喻只看表面現(xiàn)象不辨真假、

良莠以至以怨報德的現(xiàn)象。

35.①借事說理或寓理于事。作用：能使讀者于生動具體的事件中領會作者所闡釋的道理，更加發(fā)人深省，

更具說服力。

②敘議結合。作用：使讀者既能獲得具體的感受，又能獲得理性的感悟，進而更加深入地把握作者的寫作

意圖。

【解析】

32.本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，

并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞?！叭纭?，介

詞，依照；“艾”，動詞，停止，盡；“陰”，副詞，暗地里，暗中；“籠”，動詞，籠罩，捕捉.

33.本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到''信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，

具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。關鍵詞：“已而”，不久；“之”，用在主謂間，無

實義；“驗”，根據(jù)。

34.此題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文從所講故事及“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)

理臆斷歟”可知，文章是告訴我們天下的事，只知道其中一方面，卻不知道另一方面的人很多，是不可以

根據(jù)常理主觀推斷的。乙文講述了雁奴在人們點燃火把時就開始大聲的報警，反復幾次之后雁群不再相信

雁奴，失去了警覺性，而雁奴害怕大家去啄它，也不敢叫了，導致雁群都被提住的故事，諷喻只看表面現(xiàn)

象不辨真假、良莠以至以怨報德的現(xiàn)象。

35.本題考查對寫作方法的理解.解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容。首先兩文都運用了借事說理的方法。

借事說理指運用通俗化、趣味化的方法，以典型的案例情節(jié)作為主體部分，讓教育對象（觀眾、聽眾、受

眾等）更容易從中悟出深刻的道理。兩文都不是單純的說理，而是通過講故事讓人明白道理。甲文從僧人、

講學家、老河兵尋找石獸的事情告訴人們不可以根據(jù)常理主觀臆斷；乙文通過記敘雁群不相信雁奴，而雁

奴害怕大家去啄它也不敢叫而導致雁群都被捉住的故事，諷喻只看表面現(xiàn)象不辨真假、良莠以至以怨報德

的現(xiàn)象。通過寓理于事，讓讀者在生動具體的事件中領會作者所闡釋的道理，從而更發(fā)人深省，更具說服

力。其次，從表達方式角度，兩文都將敘議結合，《河中石獸》前面都是記敘，最后一句是議論；《唯奴后

說》前三段是記敘，最后一段是議論。敘述能使讀者在事件中獲得具體的感受，議論能使讀者獲得理性的

感悟，進而更加深入地把握作者的寫作意圖。

【點睛】

參考譯文：

甲文：一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在上游尋找它。因為石頭的特

點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭

底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。

試卷第18頁，共48頁

照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就

荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石

獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷

呢？

乙文：雁奴是雁群中最小的一只，性子非常機警。每次雁群晚上睡覺時，唯獨雁奴不睡，為它們守夜。有

時稍微聽到有人的聲音，一定先大聲叫喚，雁群就鳴聲雜亂地飛去。

后來鄉(xiāng)里的人更加設下巧計，用來適合唯奴的需要。于是先找到雁群常棲息的湖邊地帶，暗中鋪下大

網(wǎng)，并在網(wǎng)的附近挖好洞穴。白天雁群不在，人們就拿著牽網(wǎng)的麻繩藏于洞中，等到天快要放亮時，人們

就在洞外點火，雁奴最先警覺而鳴叫，（人們）立刻滅掉火。雁群驚醒不見有什么動靜，就又棲息睡覺。于

是人們屢次點火，雁奴屢次鳴叫，雁群屢次驚醒；驚醒了而又什么都沒發(fā)生，雁群就認為雁奴毫無根據(jù)地

亂叫，輪番啄食、攻擊它，然后又棲息睡覺。過了一會兒，（人們）又點火，雁奴害怕雁群再啄擊它，不敢

鳴叫報警了。

人們沒有聽到雁奴的鳴叫，就拉繩張網(wǎng)，大概十只鳥中能捉住五只。

姓馮的人曾寫了《雁奴說》，感嘆他們用欺騙的手段來捕捉雁奴嫁禍于雁奴，他說：“哪里只是雁是

這樣呢。人中本來也有。李斯秦之警也，趙高詐燎而胡亥擊之，國入于漢；陳蕃漢之警也，曹節(jié)詐燎而孝

靈擊之，家獲于魏。由是觀之，可不為之大哀邪！”

（2020.全國?八年級單元測試）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥

而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。嚏！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自《愛蓮說》）

（乙）蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂?之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得,輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸

淫②日廣。每履之，足苦蹶⑥焉。既久而遂安之。

一日，父來室中，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履

其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復然，又久而后安之。

噫！習之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反

窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。

（選自（清）劉蓉《習慣說》）

（注）①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴展。③蹶：跌絆。④習之中人：習慣在人身上一旦形

成。

36.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.香遠琪清，亭亭凈植（增加）

B.菊之愛，陶后鮮有聞（少）

C.每喔之，足苦蹶焉（踩）

D.父來室中，讀之（告訴）

37.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”

38.用“/”給（乙）文中畫線的句子斷句。（限標兩處，不含句末）

俯而讀仰而思思有弗得。

39.（甲）文運用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達的“志”是：。（乙）文通過一

件小事說明了一個深刻的道理，這個道理是：o

【答案】

36.A

37.（1）我唯獨喜愛蓮花從積存的污泥中長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

（2）（父親）回頭看到屋里的坑洼笑著說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”

38.俯而讀/仰而思/思有弗得

39.不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度君子之學，貴乎慎始

【分析】

（甲）選自《《周元公集》》作者：周敦頤年代：北宋

（乙）選自《習慣說》作者：劉蓉年代：清代

參考譯文：

（甲）水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，

世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，

卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它

筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉?。ǜ袊@詞，在此

作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有

試卷第20頁，共48頁

什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。

（乙）我年少時，在養(yǎng)晦堂西側一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，（遇到不懂的地方就）仰頭思索，

想不出答案，便站起來繞著屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處坑洼，直徑一尺，漸漸侵蝕擴展。每次踩到這里，（我）

總要被絆一下。時間一長也習慣了。

一天，父親來到屋子里，找我談話，回頭看到屋里的坑洼笑著說：“你連一間屋子都不能治理，憑借

什么治理國家呢？”（隨后）叫仆童將坑洼填平。（父親走后，）我又在屋里踱起步來，走到原來坑洼處，心里

一驚，感覺地面突然凸起（一塊）；低頭看，地面卻是平平坦坦的。我像這樣走了許多天才又漸漸習慣起來。

唉！習慣在人身上一旦形成是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應坑洼；時間久了，洼地就仿

佛平了；以至把長久以來的