PEP人教版小學(xué)英語六年級下冊教案　全冊

六年級英語（下）Unit1第1課時(shí)

Unit1Howtallareyou?

ALefslearn

一、【教材分析】

知識L學(xué)生能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：taller,stronger,older,younger,longer

教

目標(biāo)和shorter.

學(xué)

2.學(xué)生能夠用句型Howtallareyou61meters.描述自己的身高。

目

能力1.學(xué)生能夠用句型Howtallareyou?詢問別人的身高。能用rm...meters.描述自己的身高。

標(biāo)

目標(biāo)2.學(xué)生學(xué)會用形容詞的比較級來談?wù)撟约骸⑴笥鸭捌渌嘶蚴挛铩?/p>

情感

目標(biāo)和他人做比較時(shí)，要尊重別人，不要嘲笑別人的缺陷。

教學(xué)重點(diǎn)聽說讀寫形容詞的比較級形式，并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。

教學(xué)難點(diǎn)聽說讀寫四會單詞，并能在具體情景中使用含有形容詞比較級的句型，能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行

問答。

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲法

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

1.1.Greetings.

PreparationT:Iamverygladtoseeyouagain.Howareyou?1seeyouaretallerthan

before.First,lefsdosomeactionsforwarmingup.

2.Let'sdo.

Befat.Befat.Befat,fat,fat!

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!

Betall.Betall.Betall,tall,tall!

Beshort.Beshort.Beshort,short,short!

生邊說邊跟教師做出相應(yīng)的動作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并復(fù)習(xí)

學(xué)過的形容詞。

3.Freetalk.

T:Who'syourChineseteacher?

S:...

T:What'sshe/helike?

S:She/Heistall,strong,short,thin,kind,smart...

Oh,sheistallandthin.Howtallisshe?

接著復(fù)習(xí)前面學(xué)過的描述人的形容詞，為比較級鋪墊。

II.(-)整體呈現(xiàn)。

Presentation1.PPT呈現(xiàn)John和ZhangPeng的圖片。

T:Look,herecomesourfriendZhangPengand

■.John.HowtallisJohn?Whoistaller?Lefswatch

thevideo.

2.Checktheanswers.

(二)分別呈現(xiàn)。

1.呈現(xiàn)taller,shorter.

(1)PPT呈現(xiàn)姚明和潘長江圖片。T:Whoishe?Ss:HeisYaoMing.Heis

tall.Howtallishe?Lefsaskhim:Howtallareyou?課件呈現(xiàn)I'm2.26

meters.板書Howtallareyou?I'm…meters.領(lǐng)讀，男女生問答。

同法詢問潘長江的身高，然后做比較：YaoMingistallerthanPan

Changjiang.PanChangjiangisshorterthanYaoMing.板書taller.shorter.

領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。

(2)Trytoreadthenumbers.

1.16m,1.53m,1.45m,1.60m,1.65m,1.36m.

(3)Let'spractice.

A:Howtallareyou?

B:I'm...meters.Howtallareyou?

A:Tm...meters.

B:Tmtaller/shorterthanyou.

2.呈現(xiàn)older,younger.

(1)PPT呈現(xiàn)Sarah和MissWhite詢問年齡的畫面,呈現(xiàn)：Howoldare

you?I'm...yearsold.比較兩人年齡引出：SarahisyoungerthanMiss

White.MisswhiteisolderthanSarah.板書領(lǐng)讀younger,older.

(2)PPT呈現(xiàn)范冰冰，楊紫圖片，幫助學(xué)生理解原級和比較級的用法。

T:Look,FanBingbingisyoung,butYangZiisyounger.

(3)PPT呈現(xiàn)兩位老人的圖片練習(xí)運(yùn)用old,older.

T:Thiswomanisold,andthatwomanisolder.

3.比較小猴子和小兔子的尾巴長短引出：long-longer,short-shorter.

板書，操練。

4.總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)形容詞的比較級：一般情況下在詞尾加er.

5.聽音正音。

6.小組合作讀。

III.1.Silentspeech.老師做口型，學(xué)生看口型，說單詞。

Practice2.What'smissing?

3.Let,schant.

MikeistallerthanAmy.

AmyisshorterthanZhangPeng.

ZhangPengistallerthanJohn.

Howtallareyou?

ZhangPengisstrongerthanMike.

MikeisyoungerthanJohn.

JohnisolderthanAmy.

Areyouyoungerthanme?

IV.Taskl:Listenandanswer:Whoistaller,JohnorJane?

Prodction聽力材料：

John:Hi,Jane.Youlooksotall.Howtallareyou?

Jane:Tm1.65metres.

John:Oh,youaretallerthanme.Vm1.61meterstall.

Task2:Doasurveyandreport.

Oocasurvoyandreport

gjokiae"U玲12old]

'a"g"SJfrm1）■仆…J________S

WuVifan，?tallerthanJohn,but?/

?IZharwyPengistallerthanWuiVtfan斤＞-j

小組內(nèi)調(diào)查并記錄：

Groupleader：Hi...,Howoldareyou?

A:rm...yearsold.

Groupleader:Howtallareyou?

A:rm...meters.

Report:______（姓名）is______yearsold.He/Sheis______（身高）

meters.He/Sheisolder/youngerthan______.

He/Sheistaller/shorterthan______.

（思想滲透：Respectotherswhenyoucomparingwiththem,don,tlaugh

atothers'shortcomings.）

V.1.Sumup:Whathaveyoulearnedinthisclass?

Progress2.Thinkandwrite.

1.變比較級

young____short____

2變.原級

older___longer_____

3.寫反義詞

younger____tall_____

VI.1-聽錄音，跟讀課文5分鐘。

2.用英語與自己的好朋友比一比身高、年齡等。

Homework

三、【板書設(shè)計(jì)】

UnitlALet'slearn

Howtallareyou?AMI

>1

Iam1.61meters.l岸r

*

tallershortershorterlongeryoungerolder

四、【教后反思】

六年級英語（下）Unit1第2課時(shí)

Unit1Howtallareyou?

ALefstalk

一、【教材分析】

知識1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并能回答對話后面的問題。

教

目標(biāo)2.能夠在語境中理解新單詞dinosaur,hall,meter,than,both的意思，并能正確發(fā)音。

學(xué)

能力1.在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Howtallisit?It'sHowtallareyou?I'm...It's/Pm...than...

目

目標(biāo)比較人或動物的外貌特征。

標(biāo)

2.能夠完成對比自己與同學(xué)身高、年齡的活動。

情感

目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)能夠在真實(shí)的英語語境中初步運(yùn)用形容詞的比較級。

教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)語言詢問、介紹身邊人的身高、年齡，并進(jìn)行比較。

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲法

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

1.1.Enjoythesong"MySmallCat”.

Preparation2.Icansay.（PPT呈現(xiàn)，Ss說出它們的比較級。）

II.(一)Let'stry.

Presentation1.T:Iloveanimals.MikeandZhangPenglikeanimals,too.Nowtheyarein

themuseum.

Whataretheytalkingabout?

A.ThedinosaursB.Thetigers

(利用多媒體課件呈現(xiàn)圖片并教授單詞dinosaur)

2.Doyouknowsomethingaboutdinosaurs?Somedinosaurseatmeatand

someeatvegetables.Lookatthepictures,listenandcircle.

3.Checktheanswers.

(二)Let9stalk.

1.T:MikeandZhangPengareinthemuseum.Theyaretalkingaboutthe

dinosaurs.Doyouwanttoseedinosaurs?Nowlet'sgotothemuseum.There

aremoredinosaursoverthere.(出示句子條,領(lǐng)讀。)

2.PPT呈現(xiàn)恐龍展廳。T:Look,thisisthehall,圈出最高的恐龍:That'sthe

tallestdinosaurinthehall.詞條呈現(xiàn)tall—taller—tallest,tallestmeans最

高的。Howtallisit?Lefslistenandchoose.

3.聽錄音選擇：

Thetallestdinosaurisabout______.

A.4metersB.5meters.

呈現(xiàn)ZhangPeng,M汰e和最高的恐龍的圖片：It'stallerthanbothofus

together.領(lǐng)讀，部分讀，指名讀。

4.再聽錄音回答問題。

(1)HowtallisZhangPeng?

(2)Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

在核對上題答案的過程中，提煉出核心句型：Howtallareyou?Tm1.65

meters.SoZhangPengistallerthanthesmalldinosaur.

5.Practiceinpairs.

A:Howtallareyou?

B:I'm...meters.Howtallareyou?

A:I'm...meters.

B:I'mtaller/shorterthanyou.

III.1.Listenandimitate.

Practice2.Practiceingroups.

3.Actoutthedialogue.

4.Fillintheblanks.

IV.1.聽力拓展。

ProductionTestyou:Whoisthetallest?

(聽力材料MikeistallerthanZhangPeng.ZhangPengistallerthanAmy.

AmyistallerthanJohn.Whoisthetallest?)

2.說的拓展：Buyticketstothedinosaurmuseum.

T:Dinosaursaresofascinating.Doyouwanttogotothemuseum?Ifyou

areshorterthan1.2meters,youarefreeofcharge.Ifyouarebetween1.2

and1.5metres,youcanbuyhal。pricetickets.(30yuan)Howtallareyou?If

youaretallerthan1.5metres,youshouldbuythewholetickets.(60yuan)

請有意購買門票的同學(xué)回答自己的身高，購買相應(yīng)的門票。

師示范幾組之后，生生對話，最后在小組內(nèi)開展。

SI:Hello,Howtallareyou?

S2:rm...meters.

SI:OK,30yuan./60yuan./Youarefreeofcharge.

V.1.Sumup:Whathaveyoulearnedinthisclass?

Progress2.Readandchoose.

(1)That,sthe______(tallest/taller)dinosaurinthishall.

(2)It's_____(tall/taller)thanbothofustogether.

(3)How_____(taller/tall)areyou?

(4)Fm1.65_____(meter/meters).

VI.1.聽讀本課錄音5分鐘。

Homework2.用英語調(diào)查你的好朋友及家人的身高。

三、【板書設(shè)計(jì)】

UnitlALefstalk

Howtallisit?

Maybe4meters.

Howtallareyou?

I'm1.65meters.

四、【教后反思】

六年級英語（下）Unitl第3課時(shí)

Unit1Howtallareyou?

BLet'slearn

一、【教材分析】

知識1.學(xué)生能聽、說、讀、寫單詞：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger.

教目標(biāo)2.能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?I'm52kilograms.Yoifreheavierthanme.

學(xué)能力1.能夠熟練地運(yùn)用句型“Howheavyareyou?/Tm52kilograms./You'reheavierthanme.”

目目標(biāo)進(jìn)行有關(guān)體重信息的交流。

標(biāo)2.能運(yùn)用句型”…fishis形容詞比較級than”進(jìn)行有關(guān)“魚大小與長短”的比較。

情感1.和他人做比較時(shí)，要尊重別人，不要嘲笑別人的缺陷。

目標(biāo)2.積極參與課堂活動，注意傾聽，積極思考。

教學(xué)重點(diǎn)掌握5個(gè)形容詞比較級的構(gòu)成。

教學(xué)難點(diǎn)能夠掌握形容詞比較級的變化規(guī)律，能在具體情景中使用含有形容詞比較級的句型。

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲法

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

1.1.Let'schant.

PreparationWhoistaller?

Whoisshorter?

Whoisolder?

Whoisyounger?

Andwhosearmsarelonger?

Mikeistaller.

Amyisshorter.

Oliverisolder.

Sarahisyounger.

AndJohn'sarmsarelonger

生邊說chant邊跟教師做出相應(yīng)的動作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，

并復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞。

2.Lefscompare.

A:Howtallareyou?

B:I'm...meters.

A:I'm...meters.I'mtaller/shorterthanyou.

A:Howoldareyou?

B:I'm...yearsold.

A:Tm...yearsold.Tmolder/youngerthanyou.

II.（一）整體呈現(xiàn)

Presentation1.T:（用電子秤測量自己的體重）Look,I'm50kilograms.指S1問：How

heavyareyou?板書問句和答語，師生問答，男女生問答。

請一組同學(xué)到臺前測量體重，進(jìn)行問答活動。

T:Iknowyourweight.JohnandandJimaretalkingabouttheirweight,too.

Let'slistenandfind:HowheavyisJim?Whoisheavier,JimorJohn?

2.Checktheanswers.

（二）分別呈現(xiàn)

T:Wearecomparingwitheachothernow.TheanimalsarehavingaPKin

theforest,too.

1.呈現(xiàn)heavy,heavier

（1）PPT呈現(xiàn)一頭豬和一頭大象的圖片。

T:Lookatthepig.Howheavyisit?Ss:Ifs120kilograms.

T:Oh,it'ssoheavy.Butlookattheelephant.Howheavyisit?

Ss:It's210kilograms.

T:Oh,it'sheavierthanthepig.

板書領(lǐng)讀：heavier.分排讀,指名讀。

2.呈現(xiàn)thin,thinner

PPT呈現(xiàn)一只很瘦的老虎和一條狗的圖片。

T:Lookatthetiger.It'ssothin.Butlookatthedog,it'sthinnerthanthe

tiger.

板書領(lǐng)讀：thinner.男女生讀，指名讀。

3.呈現(xiàn)small,smaller

PPT出示一只小狗和小老鼠的圖片。

T:Lookatthedog.It'ssocuteandsosmall,lookatthemouse,howdoyou

thinkaboutit?

Ss:It'ssmallerthanthedog.

板書領(lǐng)讀：smaller.開火車讀。

4.同法呈現(xiàn)big-bigger,strong-stronger.

5.聽音正音。

6.小組合作讀。

III.1.Readandmatch.

PracticeJ、

%,

SRli3

thinnerheavierbiggerstronger

2.Sharpeyes.

PPT快速呈現(xiàn)本課單詞，讀得又快又對的為所在小組加標(biāo)志。

3.Matchandsay.

Mcitvhandsay

Mike'sfishla-han

■l7

教師先示范：Mike'sfishisbiggerthanSarah's.

然后學(xué)生自行連線，同桌交流。

IV.Taskl:探究形容詞的比較級變身法則。

Production1.寫出下列形容詞的比較級。

(1)young_____short______tall________old______

long______small______strong______

(2)big______thin______fat______sad______

(3)heavy______funny______

（4）nicefine

2.小組討論比較級的構(gòu)成規(guī)律。

a.一般的形容詞直接在詞尾+er

b.以重度閉音節(jié)結(jié)尾，且詞尾只彳舁一個(gè)輔音字母的詞一先雙寫該輔音字

母,再+er.

c.以輔音字母加y結(jié)尾的詞--先理1y為i,再+er.

d.以字母e結(jié)尾的單音節(jié)詞一詞）宅+r

Task2:HaveaPK.（比比誰的優(yōu)點(diǎn);多）

G

Myhairislongerthanyours.

Iamtallerthanyou.

Myeyesarebiggerthanyours.

Iamstrongerthanyou.

Yournoseissmallerthanmine.

Iamheavierthanyou.

Yourhandsarebiggerthanmine

Iamfunnierthanyou.

1.教師先與一名學(xué)生示范：rmtallerthanyou.Iamstrongerthanyou.

Myhairislongerthanyours.Myeyesarebiggerthanyours.

2.學(xué)生小組交流，選出優(yōu)點(diǎn)最多的在班內(nèi)PK。

3.各小組代表到臺前PK,選出全班優(yōu)點(diǎn)最多的同學(xué)。

(思想滲透：Respectotherswhenyoucomparingwiththem,don"tlaugh

atothers'shortcomings.)

V.Progress1.Sumup:Whathaveyoulearnedinthisclass?

VI.1.Listenandimitatefor5minutes.

2.Writethewordsforthreetimes.

Homework

3.Makeawordbook.

三、【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Howtallareyou?

PartBLefslearn

big—bigger

Howheavyareyou?small—smaller

I'm52kilograms.strong-stronger

Youareheavierthanme.heavy—heavier

thin-thinner

四、【教后反思】

六年級英語（下）Unit1第4課時(shí)

Unit1Howtallareyou?

BLefstalk

一、【教材分析】

知識1.能夠聽懂、會說Lefstalk部分的對話并完成文后的練習(xí)。

教

目標(biāo)2.能夠聽懂、會朗讀句子：I'm48kilograms.Whatsizeareyourshoes,Mike?Myshoesare

學(xué)

size37.

目

能力能夠運(yùn)用句型來詢問與回復(fù)有關(guān)體重的信息。

標(biāo)1.“Howheavyareyou?/I'm...kilograms.

目標(biāo)2.能夠運(yùn)用句型“Whatsizeareyourshoes?/Iwearsize38shoes./Myshoesaresize37.”

來詢問與回復(fù)有關(guān)鞋碼的信息。

情感

目標(biāo)了解有關(guān)中西方鞋子尺碼的知識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解，正確朗讀對話。

教學(xué)難點(diǎn)Kilograms的發(fā)音.充分理解，正確朗讀對話。

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲法

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

1.1.Readandsay.說出形容詞的比較級。

Preparationtall,short,long,short,big,strong...

II.（一）Let'stry.

Presentation1.Look,ourfriendMikeandWuYifanaretalkingabouttheweekend.

Whataretheygoingtodo?Let'slistenandcircle.

（1）WhatdoWuYifanandMikewanttodofirst?

（2）Whataretheygoingtobuy?

教師播放Letstry錄音，學(xué)生認(rèn)真聽錄音兩遍，做圈圈練習(xí)，然后核對

答案。

2.Theyaregoingtobuysomehikingclothes.Look!Thoseshoesinthe

windowarenice.Let'shavealook..（出示句條領(lǐng)讀。）

（二）Let'stalk.

1.WhatsizeareMike'sshoes?WhatsizeareWuYifhn'sshoes?Lefsask

them:Whatsizeareyourshoes,Mike?板書領(lǐng)讀。Let'slistenandfindthe

answers.

QI：Whatsizeareyourshoes,Mike?

Q2:WhatsizeareWuYifhn'sshoes?

Whoseshoesarebigger?

2.Checktheanswers.呈現(xiàn)Yourfeetarebiggerthanmine.（feet是foot復(fù)述

形式，mine=myfeet.

滲透中美鞋碼的對比。

中美鞋碼對照

USAPRC

4.535

5.536

6.537

738

839

8.540

3.趣味操練。

Askandguess:Whatsizeare...'sshoes?

Amy'sJohn'sChenJie's

4.Watchagainandanswer:

HowheavyisMike?

HowheavyisWuYifan?Whoisheavier,MikeorWuYifan?

5.Fillinthefbrm.整體回顧。

ShoessizeWeight

備注

（鞋碼）（體重）

Mikesize3848kilogramsbiggerheavier

WuYifansize3746kilogramstaller

III.1.Listenandimitate.

Practice2.Practiceingroups.

3.Actoutthedialogue.

4.Fillintheblanks.

IV.1.聽力拓展。

ProductionTestyou:Whoisthetallest?

（聽力材料MikeistallerthanZhangPeng.ZhangPengistallerthanAmy.

AmyistallerthanJohn.Whoisthetallest?）

2.說的拓展。

Doasurveyandmakeareport.

A:Hi,...Howoldareyou?B:Vm...yearsold.

A:Howtallareyou?B:Tm...meterstall.

A:Howheavyareyou?B:Tm...kilograms.

NameageHeightWeight

（姓名）（年齡）（身高）（體重）

Sarah111.56m42kg

...isolder/youngerthan...

...istaller/shorterthan...

...isthinner/strongerthan...

V.Sumup:Whathaveyoulearnedinthisclass?

Progress

VI.1.聽課本錄音5分鐘并跟讀。

Homework2.用英語和朋友比較自己的鞋碼和身體部位。

三、【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Howtallareyou?

PartBLefstalk

Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.

Yourfeetarebiggerthanmine.

Howheavyareyou?I'm48kilograms.

四、【教后反思】

六年級英語（下）第1單元第5課時(shí)

Unit1Howtallareyou?

BReadandwrite

沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)任德利聯(lián)系電話/p>

一、【教材分析】

知識1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,become.聽、說、認(rèn)讀Read

目標(biāo)andwrite部分內(nèi)容，并能完成第9頁的練習(xí)。

能力2.學(xué)生能用英文的長度單位來描述影子的狀況，能用形容詞比較級談影子在什么時(shí)候變

目標(biāo)長，在什么時(shí)候變短。

情感

目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的變化。在學(xué)習(xí)中通過游戲及各種競賽活動培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能充分理解、會讀文段內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能理解影子的原理，能用形容詞比較級談?wù)撚白釉谑裁磿r(shí)候變長，在什么時(shí)候變短。

教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，直觀演示法。

二、【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)師生活動二次備課

LFreetalk:

PreparationPracticeingroups:

A:Howoldareyou?

B:rm,?,yearsold.

A:rmolder/youngerthanyou.

同法詢問和比較：

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

Whatsizeareyourshoes?

II.1.T:Iknowsomethingaboutyou.Wehavemanychangesfromthe

pre-reading）abytogrowolder,change一change對（變化），grow（成長）

課件呈現(xiàn)Youaretallerandtaller,1leavierandheavier,strongerand

stronger.

andf@4血!=卜越來越

2.Springiscoining.Therearemanychanges,too.

PPT呈現(xiàn)圖片：

.

一4ka.

Theskyisclearer,（clear-clearer,更晴朗的）

Andthesunisbrighter.（bright-?*brighter,更燦爛的）

3.Lookandthink.

Canyouthinkofanyotherchanges'Pleaselookandtick.

Springiscoming!Theskyisclearerandthesunis

brighter.Canyouthinkofanyotherchanges?Look

andtick.

旨陵戛喑

Yes.Thetreesaregreener.Theweatheriswarmer.

Sospringisagoodtimetogoonatrip.

Look,WuYifanandhisfamilyisgoingonatriptothecountryside.

PPT呈現(xiàn)去鄉(xiāng)村旅行的圖片，goonatripmeans去旅行。Countryside

means鄉(xiāng)下。

III.(一)General-reading.

In-reading1.WuYifanhasastorytotellRobin.Pleasereadandthink:

(1)Whoisinthestory?

(2)Whataretheytalkingabout?

2.Checktheanswers.

(二)Detailed-reading.

1.Chooseatitleforthestory.

A.LittleDuck'sshadowB.OldTree'sshadow

2.Whoisyounger?

A.Thetree.B.Theduck.

3.Whenistheduck'sshadowlonger?

A.Inthemorning.B.Intheafternoon.

(三)Readthestoryagainandfinishthedialogue.

Readthestoryagainandfinishthedialogue.

Littlebuck：OldTree,thesungets__________butmyshadow

gets_________.Why?

OldTree：That'seasyYourshadowgetslongerbecauseyou

aregetting_________andgrowing_________every

day.

Littlebuck：Sowhotwillhappentome?

OldTree：Well._

1.Thinkanddiscuss：

(1)DoyouagreewithOldTree?Why?

(2)CanyouanswerLittleDuck'squestion?Whafsyouranswer?

2.Checktheanswers:

Wedon'tagreewiththeOldtree.Becausethafsnottrue.Itisa

naturalphenomena.Whenthesungetshigher,theshadowgetsshorter.

Whenthesungetslower,theshadowgetslonger.

/

-

、工/

PPT動態(tài)呈現(xiàn)太陽與影子的關(guān)系。

（四）Pleasecirclethewordswith"er”.體會比較級的用法。

（五）Watchandimitate.

（六）Readingroups.

IV.1.Trytoretellthestory.Youcanchooseoneparagraphthatyoulike.

Post-reading2.Readandtickorcross.

Girl:Mom,look,therearesomebirds.

Mom:Whichbirddoyoulike?

Girl:Ilikethegreenone.Ifstallerthantheblueone.

Mom:Whichbirdisstronger?

Girl:Theblueoneisstronger.

Mom:Ilikethebluebird.Ithinkit'syounger.

Girl:Butthegreenbird'stailislongerthantheblueone.

Mom:Ithinkit'sabout20cmlong.