會(huì)變的臉活動(dòng)反思

會(huì)變的臉活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗(yàn)快樂(lè)，難過(guò)等情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：微笑和哭泣的臉各一張活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始?！渤鍪拘Φ膱D片〕老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個(gè)招呼吧！〔幼兒打招呼〕二、基本部分。老師：你們看一看，這個(gè)小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢？〔幼兒回答〕老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？〔引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化?！忱蠋煟耗切∨笥褌冋f(shuō)一說(shuō)，什么事情會(huì)讓娃娃笑呢？你們會(huì)不會(huì)笑呢？我們也來(lái)笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來(lái)是什么樣子的?！灿變焊惺芪⑿?lái)的樂(lè)趣〕老師：哦，原來(lái)呀，當(dāng)我們感到開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候就會(huì)笑，笑起來(lái)的時(shí)候真的是好看極了呢，老師喜愛(ài)看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開(kāi)心呢！〔出示哭的圖片〕老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@張圖片，這個(gè)娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？〔引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化〕老師：什么事情會(huì)讓娃娃哭呢？你們哭過(guò)嗎？哭起來(lái)好看嗎？〔幼兒進(jìn)行討論〕老師：哦，當(dāng)我們感到傷心難過(guò)的時(shí)候我們就會(huì)哭?？薜臅r(shí)候我們的眼睛會(huì)流眼淚我們的嘴巴會(huì)張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就會(huì)變成笑的樣子，生氣難過(guò)時(shí)，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬?。三、活?dòng)延伸。老師：其實(shí)啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣；媽媽生病了，我很難過(guò)，也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò)等。高興時(shí)，我們也為他高興；難過(guò)時(shí)，我們就會(huì)關(guān)懷他、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)懷、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂(lè)的寶寶。中班語(yǔ)言活動(dòng)《多變的臉》一、制定意圖：幼兒時(shí)期是情感最豐富的時(shí)期，他們對(duì)情感的表現(xiàn)和流露往往體現(xiàn)在他們的臉上?！队變簣@教育指南》中指出：創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！抖嘧兊哪槨愤@節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)熟悉常用的表情，學(xué)習(xí)描述不同的表情，感知、體驗(yàn)各種表情等方法，在寬松、自主的語(yǔ)言交往環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言以及心理健康等方面的和諧發(fā)展。目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在集體面前大膽說(shuō)話，積極參加小組內(nèi)同伴的討論。2.學(xué)習(xí)耐心傾聽(tīng)別人談話，遵守交談規(guī)則。3.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的詞或句子描述臉部的不同表情。準(zhǔn)備“高興〞、“生氣〞、“哭〞等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。過(guò)程〔一〕“變臉〞魔術(shù)導(dǎo)入魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒初步熟悉常用的表情?！捕痴f(shuō)表情、變表情。1.觀看表情照片，說(shuō)說(shuō)這是什么表情？你在什么時(shí)候或發(fā)生了什么事情，你也會(huì)做出這種表情？2.讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問(wèn)，為什么會(huì)做出“哭〞、“笑〞、“害怕〞的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關(guān)系?！踩丑w驗(yàn)與交流〔找一找、學(xué)一學(xué)、變一變、畫一畫〕引導(dǎo)幼兒用各種材料找表情，并把各種表情它記錄下來(lái)，與同伴或老師分享你記錄下的表情。〔為幼兒創(chuàng)設(shè)溝通交流的環(huán)境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?！场菜摹潮砬橛螒蛘故靖鲃e幼兒記錄的表情，激勵(lì)幼兒天天都能有開(kāi)心、快樂(lè)、高興的表情，避免消極的情緒。玩“表情游戲〞，把快樂(lè)帶給每個(gè)人。中班語(yǔ)言活動(dòng)《多變的臉》一、制定意圖：幼兒時(shí)期是情感最豐富的時(shí)期，他們對(duì)情感的表現(xiàn)和流露往往體現(xiàn)在他們的臉上。《幼兒園教育指南》中指出：創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！抖嘧兊哪槨愤@節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)熟悉常用的表情，學(xué)習(xí)描述不同的表情，感知、體驗(yàn)各種表情等方法，在寬松、自主的語(yǔ)言交往環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言以及心理健康等方面的和諧發(fā)展。目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在集體面前大膽說(shuō)話，積極參加小組內(nèi)同伴的討論。2.學(xué)習(xí)耐心傾聽(tīng)別人談話，遵守交談規(guī)則。3.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的詞或句子描述臉部的不同表情。準(zhǔn)備“高興〞、“生氣〞、“哭〞等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。過(guò)程〔一〕“變臉〞魔術(shù)導(dǎo)入魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒初步熟悉常用的表情?！捕痴f(shuō)表情、變表情。1.觀看表情照片，說(shuō)說(shuō)這是什么表情？你在什么時(shí)候或發(fā)生了什么事情，你也會(huì)做出這種表情？2.讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問(wèn)，為什么會(huì)做出“哭〞、“笑〞、“害怕〞的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關(guān)系。〔三〕體驗(yàn)與交流〔找一找、學(xué)一學(xué)、變一變、畫一畫〕引導(dǎo)幼兒用各種材料找表情，并把各種表情它記錄下來(lái)，與同伴或老師分享你記錄下的表情?！矠橛變簞?chuàng)設(shè)溝通交流的環(huán)境，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。〕〔四〕表情游戲展示各別幼兒記錄的表情，激勵(lì)幼兒天天都能有開(kāi)心、快樂(lè)、高興的表情，避免消極的情緒。玩“表情游戲〞，把快樂(lè)帶給每個(gè)人。平遙縣東關(guān)幼兒園預(yù)設(shè)活動(dòng)方案。反思每個(gè)孩子都有交流的必需要。評(píng)價(jià)應(yīng)該面向全體幼兒的讓每個(gè)孩子都成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者。有時(shí)教師請(qǐng)一名幼兒交流其他孩子會(huì)產(chǎn)生“與己無(wú)關(guān)〞的感覺(jué)。所以會(huì)繼續(xù)做自己未做完的操作或與同伴交流。所以在本次活動(dòng)中我也范了同樣的錯(cuò)誤，在讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的蘋果寶寶穿了什么顏色的衣服時(shí)，有的幼兒很興奮的在討論自己的蘋果寶寶，評(píng)價(jià)的效果沒(méi)有達(dá)到。教師在評(píng)價(jià)時(shí)還要注意經(jīng)驗(yàn)的整理和提升，梳理幼兒的已有的零散的經(jīng)驗(yàn)用完整的概括性的話語(yǔ)來(lái)總結(jié)，使幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得到提升。幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，這樣也充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的必要性。4.幼兒園中班美術(shù)《有趣的臉》活動(dòng)反思教材分析：美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。\"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。\"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫筆來(lái)創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，制定生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多感官參加，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。〔教學(xué)重點(diǎn)〕2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動(dòng)而豐富的表情?！步虒W(xué)難點(diǎn)〕3.激勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫的繪畫興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。2.教師教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、展臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。2.出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)必需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。3.交流小結(jié)：你拼擺出的\"臉兒\"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。4.提問(wèn)：這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜愛(ài)的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。6.提供繪畫材料，請(qǐng)幼兒自由繪畫有趣的臉。〔教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫創(chuàng)作?！?.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)〔模仿好朋友畫紙上的面部表情〕。8.自然下課。活動(dòng)延伸：1.親子繪畫活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸2.幼兒園季節(jié)課程：小樹(shù)葉的表情3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。5.名畫欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。5.變臉教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思怎么寫教學(xué)反思：《夸張的臉》是人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第7課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。為此在整課以探究、游戲?yàn)橹骶€，培養(yǎng)同學(xué)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)、讓同學(xué)圍繞目標(biāo)在探究知識(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本課是讓同學(xué)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用漫畫進(jìn)行人物頭像寫生學(xué)習(xí)。啟發(fā)同學(xué)感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提升同學(xué)的審美情趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)各種圖片來(lái)刺激同學(xué)的眼球，通過(guò)反復(fù)的讓同學(xué)來(lái)發(fā)現(xiàn)、比較，人物臉部哪些地方來(lái)進(jìn)行夸張的。本堂課中處理比較成功的是，從欣賞名人漫畫開(kāi)始，到同學(xué)作品的范圖欣賞，整體的過(guò)度語(yǔ)言比較自然、到位。幼兒園教案：小臉蛋教師：屈老師【活動(dòng)制定】五官是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官，缺一不可。但幼兒對(duì)五官的了解并不多，部分幼兒平常不注意保護(hù)自己的五官，有些家長(zhǎng)反應(yīng)，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺(jué)時(shí)遙控器放到枕頭下邊，有的已經(jīng)戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不好，允手指、挖鼻子，一年級(jí)有一個(gè)女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小女孩一動(dòng)不敢動(dòng)，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后醫(yī)生取出來(lái)的。他們年齡小，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，為了幼兒的健康成長(zhǎng)，我們老師必必需做好幼兒的五官保健教育?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。2、情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。3、技能培養(yǎng)：了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟悉了解五官的作用。難點(diǎn)：懂得保護(hù)五官的重要性，養(yǎng)成合格的衛(wèi)生習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，一個(gè)棒棒糖。2、打擊樂(lè)器、遮眼布、裝玩具的袋子。3、香水、汽油、醋、酒?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分：律動(dòng)：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來(lái)。小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來(lái)……二、基本部分：幼兒照鏡子引出課題。說(shuō)出臉上都有什么？〔眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭。〕這節(jié)