統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課 《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，背誦第3-4自然段。2.能邊讀邊想像畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。3.讀詩(shī)歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能邊讀邊想像畫(huà)面，說(shuō)出印象深刻的畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的壯美。2.讀詩(shī)歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)并回顧課文敘述順序1.播放潮水聲音頻師：同學(xué)們！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？聽(tīng)出來(lái)了嗎？請(qǐng)大聲的說(shuō)出來(lái)。預(yù)設(shè)：潮水聲！師：同學(xué)們，你是否觀察過(guò)潮水的變化呢？一提到漲潮，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢？錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀，留下了很多名篇佳作。蘇軾有詩(shī)云：八月十八潮，壯觀天下無(wú)；范仲淹說(shuō)：海面雷霆聚，江心瀑布橫；毛澤東主席也曾提筆寫(xiě)下：千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚(yú)臺(tái)。無(wú)論是古人還是偉人，都對(duì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀贊嘆不已。板書(shū)課題：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）首先讓我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)到的一些詞語(yǔ):寬闊人山人海齊頭并進(jìn)山崩地裂余波依舊請(qǐng)同學(xué)們看這三行詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀（學(xué)生齊讀）同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看這三行詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這三行詞分別出自潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后三部分內(nèi)容。師：我們?cè)诼?tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的同時(shí)也回顧了一下課文的敘述順序（板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后）那么在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè):為什么錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀？師：為什么錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀？這節(jié)課就讓我們來(lái)重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。二、深入學(xué)習(xí)，想象畫(huà)面師：請(qǐng)同學(xué)們看一下學(xué)習(xí)提示：默讀課文，圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，邊讀邊想象畫(huà)面，選擇自己印象最深的地方和同學(xué)交流。給大家三分鐘時(shí)間。（學(xué)生默讀課文自學(xué)）同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)之后我們一起來(lái)交流一下吧！（一）潮來(lái)前師：我們先來(lái)看看第二自然段，哪些地方給你留下了你深刻的印象呢？預(yù)設(shè)：我印象最深的是這句話：寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前，寬闊和橫臥讓我感受到錢(qián)塘江很大一望無(wú)際，尤其是橫臥一詞用的特別形象，仿佛一條巨龍盤(pán)居在那里，站在這樣的江邊，不禁讓人心胸開(kāi)闊，心生敬畏。師：這位同學(xué)能夠起結(jié)合文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)想象，把錢(qián)塘江想成了一條巨龍，特別有畫(huà)面感，同學(xué)們，你也來(lái)讀一讀這句話，說(shuō)一說(shuō)橫臥這個(gè)詞，讓你的頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面呢？（學(xué)生讀）（設(shè)計(jì)意圖：邊讀邊想象畫(huà)面，是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，此問(wèn)題的設(shè)計(jì)直指本單元的語(yǔ)文要素。）預(yù)設(shè)：橫臥這個(gè)詞讓我想到了一個(gè)人躺在那里睡覺(jué)，他無(wú)拘無(wú)束，伸展四肢，在午后陽(yáng)光的沐浴下昏昏欲睡，一副慵懶安逸的樣子。師：同學(xué)們的想象力可真豐富，橫臥這個(gè)詞十分形象的寫(xiě)出了錢(qián)塘江雄偉的姿態(tài)和氣勢(shì)，同時(shí)向我們展現(xiàn)出此時(shí)的大江沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜與后文的平靜相呼應(yīng)，同學(xué)們，那么這個(gè)自然段中還有哪些地方給你留下了深刻的印象呢？我們繼續(xù)交流。預(yù)設(shè)：我很喜歡后面那幾句話，我圈畫(huà)的詞語(yǔ)是：江面、薄霧、鎮(zhèn)海古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、小山，這些景物讓我想象到平靜的江面，江面上籠罩著一層層薄霧，周?chē)幸恍┕爬系慕ㄖ?，遠(yuǎn)處我還有幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)，這幅畫(huà)面讓人感到非常的靜謐平靜，一切都是很美好的樣子。師：這位同學(xué)能夠結(jié)合文中的景物描寫(xiě)來(lái)想象畫(huà)面，把靜態(tài)的文字想成了一幅流動(dòng)的畫(huà)面，特別會(huì)學(xué)習(xí)。同學(xué)們看，這就是潮來(lái)前錢(qián)塘江的樣子，（出示圖片）此時(shí)的大江寬闊平靜，人們也是昂首東望，等著盼著。指導(dǎo)朗讀：齊讀潮來(lái)前（2自然段），讀出平靜和期待，聲音不要高。（二）潮來(lái)時(shí)教師提問(wèn)：我們來(lái)看第二部分潮來(lái)時(shí)的樣子，課文中的三、四自然段是作者對(duì)潮來(lái)時(shí)的描寫(xiě)。誰(shuí)能說(shuō)一下作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)的。（師強(qiáng)調(diào)由遠(yuǎn)及近，并板書(shū)：遠(yuǎn)、近）師：誰(shuí)能找出來(lái)表示順序的詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：從遠(yuǎn)處、再近些、浪潮越來(lái)越近師：那么就讓我們利用這些表示順序的詞來(lái)試著從大潮的聲音，大潮的樣子和人們的表現(xiàn)這三部分填一填這個(gè)表格。整體的感受一下潮來(lái)時(shí)的過(guò)程。給大家2分鐘時(shí)間，師：同學(xué)們你們填好了嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。（手機(jī)投屏學(xué)生表格）預(yù)設(shè)：從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)，人們的表現(xiàn)是人聲鼎沸，踮著腳往東望，此時(shí)的江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，從遠(yuǎn)處可以看到一條白線，人群又沸騰起來(lái)，很快，這條白線很快拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面，再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻，當(dāng)浪潮越來(lái)越近時(shí)，浪潮的樣子猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)，此時(shí)大潮的聲音猶如山崩地裂，好像大地都要被震得顫動(dòng)起來(lái)。師：這位同學(xué)表達(dá)的非常清楚，填的也很準(zhǔn)確，那么在我們整體感受了潮來(lái)時(shí)的過(guò)程后，哪些地方給你留下了深刻的印象呢？我們來(lái)交流一下。自由朗讀第3、4自然段，根據(jù)下面的“學(xué)習(xí)提示”，談一談你想象到的畫(huà)面吧！讀了，我仿佛看到了，我來(lái)為大家讀一讀：。預(yù)設(shè)：我對(duì)第三自然段的印象特別深，尤其是悶雷滾動(dòng)的聲音，使我聯(lián)想到在夏天經(jīng)常能聽(tīng)到這種悶雷的聲音，但此時(shí)這個(gè)聲音不是從天上傳來(lái)的，而是從江面上傳來(lái)的，這真是太神奇了，我覺(jué)得此時(shí)大潮應(yīng)該離我們很遠(yuǎn)，大家雖然還大潮的樣子，但是我們已經(jīng)可以聽(tīng)到轟隆隆、轟隆隆的聲音了，讓人感覺(jué)這絕不是一般的大潮。師：這位同學(xué)能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，體會(huì)的特別深入。誰(shuí)還想交流？說(shuō)一說(shuō)你讀了這句話，你仿佛看到了什么？預(yù)設(shè):讀了這句話,我仿佛看到了潮水正兇猛地奔涌而來(lái)，我來(lái)為大家讀一讀：……預(yù)設(shè)1：我對(duì)第四自然段的的“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！庇∠蠛苌羁?，課文都說(shuō)了，有兩丈多高，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么高的墻，我覺(jué)得這不是水墻這簡(jiǎn)直是一排排白色的樓房?。☆A(yù)設(shè)2：我覺(jué)得這兩丈多高的水墻就像瀑布一樣，傾瀉而下，這景象讓我想到了范仲淹的那句詩(shī)“海面雷霆聚，江心瀑布橫”。師：同學(xué)們可真會(huì)聯(lián)想，還能夠?qū)W以致用呢？看來(lái)邊讀邊想象畫(huà)面的方法，的確可以幫助我們豐富自己的想象使自己的感受更加深入，就讓我們把這份體會(huì)送入到句子中，再來(lái)讀一讀這句話吧。生讀：“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，心成一堵兩丈，多高的水墻”師：同學(xué)們讀的真有感情。我們?cè)谥傲私獾絻烧啥喔?，相?dāng)于兩三層樓高的樣子，同學(xué)們想象一下兩三層樓高的浪潮，鋪天蓋地的涌過(guò)來(lái)，那場(chǎng)面是何等的壯觀呀？此時(shí)你的頭腦中又會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢？預(yù)設(shè)：讀了這句話我仿佛看到了一堵兩丈多高的銀白色水墻，而且這堵墻橫跨整個(gè)江面，寬達(dá)幾千米。我深深感受到錢(qián)塘江大潮那排山倒海的氣勢(shì)。我來(lái)為大家讀一讀：……師：讀的真有感情，誰(shuí)還有印象深刻的句子呢？預(yù)設(shè)：我對(duì)第四自然段的“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！庇∠筇貏e深刻。這句話把大潮的樣子和聲音描寫(xiě)的特別生動(dòng)，讓我仿佛看到了潮水涌過(guò)來(lái)時(shí)，好像千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬在賽跑一樣齊頭并進(jìn)，速度非常的快，誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。再配上那山崩地裂般的聲響，真是氣勢(shì)非凡，感覺(jué)特別壯觀！師：是啊，我們看千萬(wàn)、匹齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)，這些詞用在一起讓我們感受到大潮那磅礴的氣勢(shì)，接下來(lái)就讓我們通過(guò)一組句子的對(duì)比來(lái)仔細(xì)品味一下作者用詞的精妙吧?。▽W(xué)生齊讀句子）飛奔說(shuō)明速度快，千萬(wàn)匹形容浪多，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩展現(xiàn)了潮水涌來(lái)時(shí)的浩大場(chǎng)面。同學(xué)們?cè)賮?lái)仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬。師：是呀！作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬十分形象的描寫(xiě)出了潮頭聳起，鋪天蓋地涌來(lái)的壯觀景象，表現(xiàn)出了大潮的非凡氣勢(shì)，就讓我們把這份體會(huì)送進(jìn)句子中，邊讀邊感受浪潮的壯觀吧?。ㄉR讀）師：大家看這句話“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！痹谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道山崩地裂指聲音宏大，那么在生活中，你聽(tīng)到過(guò)什么聲音可以用“山崩地裂”來(lái)描述？試著說(shuō)一說(shuō)吧！預(yù)設(shè)1：飛機(jī)在天上飛的聲音預(yù)設(shè)2：油罐車(chē)爆炸的聲音……師：同學(xué)們真是細(xì)心的孩子,我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話說(shuō)一說(shuō)你仿佛聽(tīng)到了什么?預(yù)設(shè):讀了這句話我仿佛聽(tīng)到了潮水奔騰的聲音。那潮涌的聲音就像一架飛機(jī)從我頭頂上飛過(guò)時(shí)發(fā)出的聲音一樣，震耳欲聾！我來(lái)為大家讀一讀：……師：三四自然段寫(xiě)的如此精彩，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？注意：要讀好表現(xiàn)大潮聲音、形態(tài)的語(yǔ)句，想象大潮的形態(tài)，讀出大潮由遠(yuǎn)而近的變化,體會(huì)大潮的壯觀。（學(xué)生展示美讀）師：（出示表格）循著隆隆的響聲，一條白線到拉長(zhǎng)變粗，形成水墻飛奔而來(lái)，這條線索，我們的腦海中浮現(xiàn)出了一幅幅有聲有色的動(dòng)感畫(huà)面，接下來(lái)就讓我們一睹錢(qián)塘江大潮的風(fēng)采吧?。úシ艊?guó)家智慧中小學(xué)平臺(tái)本課大潮視頻）看到這兒我們不禁感嘆，錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀！同學(xué)們，作者就是這樣觀其形，聽(tīng)其聲，把大潮的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。我們?cè)诒締卧獙W(xué)習(xí)習(xí)作，推薦一個(gè)好地方時(shí)，也可以這樣抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。師：同學(xué)們，三四自然段寫(xiě)的如此精彩，想不想把它背下來(lái)，積累一下呢？同學(xué)們可以根據(jù)表格中關(guān)鍵語(yǔ)句的提示來(lái)嘗試著現(xiàn)場(chǎng)背一背。（隨機(jī)點(diǎn)名背誦）（三）潮去后相信其他同學(xué)們也一定背的非常好了，那么文中還有哪些地方給你留下了深刻的印象呢？我們接著來(lái)交流。（課件出示第5自然段）師：我們來(lái)讀一讀第5自然段，讀完后填一填這三個(gè)空：（）地涌來(lái)、（）的江面、（）的江水學(xué)生齊讀后舉手回答：（漫天卷地）地涌來(lái)、（風(fēng)號(hào)浪吼）的江面、（兩丈來(lái)高）的江水教師提問(wèn)：大潮已過(guò)，而余波未平，你從哪些詞語(yǔ)能夠看出來(lái)？預(yù)設(shè)1：滿天卷地。預(yù)設(shè)2：風(fēng)號(hào)浪吼。教師；此時(shí)此刻，站在堤岸上的人們舍得離開(kāi)嗎？預(yù)設(shè)：要是我，我就舍不得，我會(huì)還沉浸在剛才的震撼之中。師小結(jié)：雖然潮頭已經(jīng)西去，但是江面上余波漫天卷地，風(fēng)號(hào)浪吼。同學(xué)們，你們感受到了什么？指導(dǎo)朗讀潮去后：重讀“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，讀出大潮的氣勢(shì)。教師過(guò)渡：錢(qián)塘江大潮的畫(huà)面是不是很壯觀？下面一起來(lái)學(xué)習(xí)課后題《浪淘沙》（其七），再一次感受錢(qián)塘江大潮的壯美！三、讀古詩(shī)，對(duì)照課文。師：在我們這篇課文的課后，有一道題出示了劉禹錫的浪淘沙其七這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧?。▽W(xué)生齊讀古詩(shī)）你知道這首詩(shī)的意思嗎?我們通過(guò)看視頻來(lái)了解一下（播放國(guó)家智慧中小學(xué)平臺(tái)本課相關(guān)視頻）師：了解了詩(shī)的內(nèi)容之后，你是不是發(fā)現(xiàn)我們文中的一些描寫(xiě)和古詩(shī)的句子很像呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著古詩(shī)來(lái)找一找文中有哪些句子和它的意思相關(guān)。同學(xué)們?cè)谡业臅r(shí)候，只要意思相關(guān)即可，不需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊灰粚?duì)應(yīng)。（學(xué)生回答）四、學(xué)習(xí)錢(qián)塘江大潮悠久的歷史，解決：為什么錢(qián)塘江大潮‘自古’以來(lái)被稱為天下奇怪？師：同學(xué)們，早在1000多年前，劉禹錫就寫(xiě)下了浪淘沙其七這首詩(shī)，北宋的文學(xué)家范仲淹也留下了“海面雷霆聚，江心瀑布橫”的名句，早在500多年前，明代學(xué)者王在晉寫(xiě)下了“海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)”的詩(shī)句，這些古詩(shī)文的記載，也讓我們間接的感受到錢(qián)塘江大潮悠久的歷史，難怪作者在開(kāi)篇便寫(xiě)下：錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀！關(guān)于錢(qián)塘江觀潮的歷史，老師還有一個(gè)小資料想介紹給大家（播放國(guó)家智慧中小學(xué)平臺(tái)本課大潮相關(guān)視頻）師：通過(guò)我們以上這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你是不是能夠解決課前提的這個(gè)問(wèn)題了呢？為什么錢(qián)塘江大潮被稱為天下奇觀呢？沒(méi)錯(cuò)，那兩丈多高的浪潮是一奇；山崩地裂的響聲是一奇；浪潮來(lái)時(shí)那洶涌的氣勢(shì)是一奇；浪潮去時(shí)，那余波持久也是一奇；還有同學(xué)認(rèn)為，杭州灣特殊的喇叭口地形也算是一奇。感興趣的同學(xué)，可以自己進(jìn)行更深入的研究和學(xué)習(xí)，你也可以試著總結(jié)一下，除了課文中寫(xiě)的這些特點(diǎn)以外，還從哪些地方也能夠感受到它是天下奇觀。五、概括全文，總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法課件出示學(xué)生填空：本文描寫(xiě)了觀看錢(qián)塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了（潮來(lái)前）、（潮來(lái)時(shí)）、（潮去后）的景象，贊美了（錢(qián)塘江大潮的奇特、雄偉與壯觀），抒發(fā)了作者對(duì)大好河山的熱愛(ài)之情。師：同學(xué)們，這