部編版二年級語文下冊第15課《古詩二首》精美課件

15

古詩二首第1課時第2課時曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里曉凈慈寺送林子方◎點(diǎn)明時間（天剛亮的時候）◎點(diǎn)明地點(diǎn)◎交代事件◎送別對象早上，從凈慈寺出門去送林子方助讀資訊楊萬里（1127-1206）字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名文學(xué)家、愛國詩人，被譽(yù)為“一代詩宗”。他的詩語言淺近，清新自然，大多描寫自然景物，也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作品。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。字詞識記xiǎocísònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé荷畢竟蓮窮映曉慈湖宋識記方法熟字相加比+十=音+兒=茲+心=畢竟慈猜字謎日頭掛在天中央。古人水邊望明月。偏旁歸類艸—蓮荷映曉映湖—曉畢慈竟湖映蓮荷窮曲院風(fēng)荷湖蓮窮荷左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)湖荷窮蓮結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下艸“艸”橫長略斜，“連”的捺長伸，托住“車”。lián蓮曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀詩歌?◎從議論入手，寫六月的西湖給詩人的總體感受詩歌品讀六月西湖風(fēng)光異（議論）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。畢竟四時◎突出西湖六月的風(fēng)光非同一般的獨(dú)特性終究，到底泛指春、秋、冬三季設(shè)下懸念到底是六月的西湖，風(fēng)光不與其他時節(jié)相同。喜愛、贊美接天蓮葉無窮碧接天無窮與天相接沒有窮盡蓮葉數(shù)量之多蓮葉顏色之綠葉碧花紅別樣美接天——無窮——蓮葉一碧萬頃，渲染天地之壯闊表現(xiàn)綠之遠(yuǎn)闊映日荷花別樣紅映日別樣映照著朝陽紅得特別蓮花顏色明麗荷花本為紅色，朝陽紅艷，更襯出荷花的紅艷。說詩意滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無垠，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?？臻g：蓮葉接天荷花映日顏色：碧—綠紅—明艷風(fēng)光不與四時同廣闊視覺沖擊思考：題目說詩人送別友人林子方，可古詩只寫了景色，為什么？六月的西湖景色不與四時同詩人與林子方的感情與其他人不同蓮葉一碧萬頃，荷花嬌艷紅潤詩人與林子方的友誼像蓮葉長青，像荷花紅艷以情寄景板書設(shè)計曉出凈慈寺送林子方西湖六月中風(fēng)光景獨(dú)異議論蓮葉無窮碧荷花別樣紅寫景贊美西湖課文主題

本詩為詩人早晨出門送別友人時即景起興而作。詩歌生動描繪了六月西湖獨(dú)有的美景，色彩明麗，意境開闊，由衷地表達(dá)了詩人對西湖的贊美之情。荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人?！猍唐]李白拓展發(fā)散關(guān)于荷花的詩句清水出芙蓉，天然去雕飾。

——[唐]李白綠竹含新粉，紅蓮落故衣。——[唐]李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——[南北朝]《西洲曲》看菜品，猜詩句[唐]杜

甫絕句

杜甫(712—770)

字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱為“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。助讀資訊絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。lí鸝鳴行鷺含嶺泊吳mínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú絕唐甫juétánɡfǔ字詞識記元元選擇了步行（）上學(xué)。．這行（）垂柳長出了新芽。多音字——行行hánɡxínɡ銀行行動hánɡ給下列加點(diǎn)的字注音。xínɡ行列各行各業(yè)行走行云流水．部件歸類識記方法鳥口鸝鳴鳴含吳創(chuàng)編字謎嘴噘得比天高美麗小鳥開口叫吳鸝鳴絕鸝鳴行含嶺泊吳賞白鷺絕含嶺吳左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右“山”的豎折要斜；“令”的末點(diǎn)從豎中線上起筆。lǐnɡ嶺絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。朗讀詩歌?黃鸝啼鳴白鷺飛（動景）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃翠白青黃翠互襯白青相映有聲，婉轉(zhuǎn)動聽飛翔姿態(tài)優(yōu)美◎色彩明麗◎清新開闊→近景→遠(yuǎn)景詩歌品讀兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。說詩意時空遠(yuǎn)闊時間久雪映西窗航船泊窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。含千秋萬里泊在屋內(nèi)遠(yuǎn)望西嶺停船靠岸路途遠(yuǎn)西嶺上終年不化的雪靜態(tài)美夸張→遠(yuǎn)→近透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。說詩意兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船動態(tài)靜態(tài)心情舒暢愉悅絕句板書設(shè)計

本詩是詩人在成都浣花溪草堂閑居時所寫，描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色，表達(dá)了詩人舒暢愉悅的心情。課文主題杜甫的寫景名句星垂平野闊，月涌大江流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。拓展發(fā)散（

）（

）一、加部件，組成新字再組詞。連艸何蓮荷紅蓮荷葉（

）（

）今口天含吳含義東吳課堂練習(xí)二、根據(jù)詩歌內(nèi)容補(bǔ)全詩句。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，

。

，映日荷花別樣紅。風(fēng)光不與四時同接天蓮葉無窮碧絕句[____]

杜甫兩個黃鸝_____翠柳，一行白鷺_____青天。窗____西嶺_______，門____東吳_______。鳴上含千秋雪泊唐萬里船朗讀課文，背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：《曉出凈慈寺送林子方》前兩句詩要讀出贊嘆的語氣?！爱吘埂弊x得緊湊而有力度?！安慌c”稍重讀，體會詩人由衷的贊美之情。后兩句詩略帶激昂的語調(diào)，邊讀邊想象畫面?！盁o窮”“別樣”恰當(dāng)重讀。讀“別樣紅”時節(jié)奏應(yīng)稍慢，“紅”字可適當(dāng)拖長漸弱，以表現(xiàn)出古詩起伏回環(huán)、委婉動聽的音韻美。課后習(xí)題讀《絕句》前兩句詩時，節(jié)奏應(yīng)歡快，表現(xiàn)喜悅心情?！皟蓚€黃鸝”可連讀，音要響亮。“翠”突出柳樹新綠，萌發(fā)生命的活力，要讀得亮而脆。讀第二句詩時要想象白鷺自由飛翔、姿態(tài)優(yōu)美的畫面，“上”字語調(diào)要上揚(yáng)。第三句詩中“千秋”應(yīng)讀得舒緩有力，以表現(xiàn)時間的久遠(yuǎn)。第四句詩中“萬里船”要慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出東吳的遙遠(yuǎn)和深遠(yuǎn)的意境。

背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上，想象古詩畫面，抓住重點(diǎn)字詞，通過定位法、填空法等方法練習(xí)背誦。讀下面的詩句，說說你想到了什么樣的畫面。

示例：西湖中，蓮葉擠擠挨挨，你不讓我，我不讓你，鋪滿整片湖，仿佛伸到天邊；綻放的荷花亭亭玉立，映著太陽的光輝，更加紅艷逼人。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

示例：柳條吐芽，兩個黃鸝在柳樹上鳴叫；一行白鷺從水田起飛，飛上了遼遠(yuǎn)空曠的青天。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。lù課外練習(xí)朗讀并背誦古詩；正確書寫本課生字。選擇一句詩，給詩句配畫。搜集關(guān)于西湖、杜甫草堂的相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。15

古詩二首要注意仔細(xì)觀看筆畫順序哦！上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)窮蓮吳荷含絕嶺湖部首：氵結(jié)構(gòu)：左右組詞：湖水湖澤形近字：胡造句：湖北省的物產(chǎn)很豐富。筆順：湖窮絕嶺蓮荷含吳hú“古”第二筆豎略左斜，起筆高于左部和右部。部首：艸結(jié)構(gòu)：上下組詞：蓮蓬蓮子形近字：連造句：接連幾天，他都跑去公園看睡蓮。筆順：lián“艸”橫長，兩短豎上開下合。邊音湖窮絕嶺蓮荷含吳部首：穴結(jié)構(gòu)：上下組詞：窮苦窮人形近字：究造句：人類的智慧是無窮的。筆順：qiónɡ上扁下長。“穴”捺改點(diǎn)；“力”撇舒展。后鼻音湖窮絕嶺蓮荷含吳部首：艸結(jié)構(gòu)：上下組詞：荷花荷葉形近字：何造句：夏天，荷塘里的荷花都開了。筆順：hé上窄、扁，下寬、大?！昂巍敝黧w居下半格。hè負(fù)荷湖窮絕嶺蓮荷含吳部首：纟結(jié)構(gòu)：左右組詞：絕技絕對形近字：艷造句：西施是我國古代的絕色美人。筆順：jué左窄右寬?！吧鄙喜啃?，下部豎彎鉤圓潤有力。湖窮絕嶺蓮荷含吳部首：人結(jié)構(gòu)：上下組詞：含淚含義形近字：念造句：我終于明白了這首古詩的含義。筆順：hán“今”撇、捺充分伸展蓋住下部；“口”略扁且內(nèi)收。湖窮絕嶺蓮