《1.3綠豆苗的生長》說課稿、教案、教學(xué)設(shè)計與同步練習(xí)

新教科版小學(xué)五年級下冊《1.3綠豆苗的生長》說課稿【教材分析】本課是教科版五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第3課。本課要完成課程標(biāo)準(zhǔn)里的學(xué)段目標(biāo)是：3.2知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞郑?.1知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。在《種子發(fā)芽實驗》和《比較種子發(fā)芽實驗》兩個實驗的操作中，學(xué)生種的綠豆都已經(jīng)發(fā)芽，并長出了葉子。在這一課中，學(xué)生將對綠豆苗的生長進(jìn)行觀察。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知道種子發(fā)芽不需要陽光，但植物生長需不需要陽光，需要學(xué)生用實驗結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)來說明這個問題。另外，讓學(xué)生以自然界植物在適應(yīng)環(huán)境方面的例子討論不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求，進(jìn)一步建立生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性與環(huán)境之間的聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】學(xué)生們經(jīng)過前兩課對“綠豆種子發(fā)芽條件”的探究，已經(jīng)初步掌握了利用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，整理收集到的數(shù)據(jù)，科學(xué)地得出實驗結(jié)論，知道了綠豆種子發(fā)芽需要充足的水分、適宜的溫度和一定的空氣。本課中學(xué)生將繼續(xù)順勢研究綠豆苗的生長是否需要陽光。大多數(shù)學(xué)生都會認(rèn)為綠豆苗生長需要陽光，也能說出“光合作用”這個科學(xué)詞匯，但對于光合作用內(nèi)涵的理解是很模糊的。對于“植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化”這個問題，學(xué)生能舉出一些例子，但是內(nèi)容并不豐富?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?.植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。科學(xué)探究目標(biāo)設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：設(shè)計綠豆苗生長需要陽光的實驗方案。教學(xué)難點：在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件。學(xué)生：實驗計劃單和實驗記錄表、兩盆長勢差不多的綠豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：綠豆苗生長是否需要陽光1.復(fù)習(xí)引入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要一定的條件。預(yù)設(shè)：充足的水分、適宜的溫度、一定的空氣。2.討論：綠豆苗的生長，又需要什么條件呢？3.綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物生長起什么作用？預(yù)設(shè)：需要。光能使植物長得快、更綠、提供營養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生說說自己猜測的理由。設(shè)計意圖：以上節(jié)課種子萌發(fā)活動引入，從“綠豆種子萌發(fā)所需要條件”的探討延伸至“綠豆苗生長是否需要陽光，陽光對綠豆苗、對植物的生長會有什么作用”的思考，自然聚焦本課主題，指向性明確。二、探索：實驗研究綠豆苗的生長是否需要陽光（一）設(shè)計實驗計劃1.該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)?？出示記錄單，小組討論，每人填寫。研究的問題我們的預(yù)測要改變的條件不改變的條件實驗方法2.學(xué)生交流，完善實驗計劃。綠豆苗的生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題綠豆苗的生長是否需要陽光我們的預(yù)測綠豆苗的生長需要陽光要改變的條件光照不改變的條件水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的長勢、綠豆苗的數(shù)量實驗方法一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過綠豆種子萌發(fā)條件的對比實驗過程，包括制訂實驗計劃、實施實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的全過程。所以這部分，教師可以放手讓學(xué)生通過小組合作制訂實驗計劃，教師只要引導(dǎo)學(xué)生重點討論改變的條件和不改變的條件。這也能檢測學(xué)生對對比實驗計劃的掌握情況。在學(xué)生交流匯報的基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問題梳理，規(guī)范并完善實驗計劃。3.學(xué)生思考：我們?nèi)绾尾僮?，才能在保持其他條件相同的情況下改變光照條件？4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師出示材料：兩盆長勢差不多的綠豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。學(xué)生討論并完善操作步驟：把兩個塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上，把它們同時放在陽光下，每天加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。如圖：5.學(xué)生操作。（1）在兩個一次性杯子上貼標(biāo)簽并寫好組號，注明“有光照組”和“無光照組”。（2）將兩杯綠豆苗按對比實驗的實驗計劃放置好。設(shè)計意圖：在實驗操作上要想做到完全公平有一定的難度，學(xué)生在改變陽光條件的同時很容易也改變溫度條件或空氣條件，教師應(yīng)給學(xué)生提供更為縝密的操作方式，讓學(xué)生意識到科學(xué)實驗的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（二）觀察記錄實驗中的現(xiàn)象1.我們怎么知道綠豆苗的生長是否需要陽光呢？可以從哪些方面觀察比較？預(yù)設(shè)：從“綠豆苗高度”“莖、葉的顏色”“莖的粗細(xì)”等角度進(jìn)行比較觀察。2.實驗至少需要一周時間，如果當(dāng)堂完成觀察記錄，可以讓學(xué)生觀察教師之前做的實驗視頻或照片，完成記錄單。綠豆苗生長是否需要陽光綠豆苗高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我們的解釋陽光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗3.學(xué)生匯報交流。預(yù)設(shè)：有陽光照射的綠豆苗長得矮些，莖的顏色偏綠，較粗壯，葉子的顏色是綠色的，較大；無陽光照射的綠豆苗瘦長，莖比較細(xì)，顏色是黃綠色，葉子偏黃色，呈病態(tài)狀等。實驗說明：有陽光照射的綠豆苗長得好，所以綠豆苗生長需要陽光。設(shè)計意圖：為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對性的有效觀察，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師出示一份觀察記錄單，要求學(xué)生從多角度進(jìn)行比較觀察。另外，教師通過視頻和照片的方式實現(xiàn)當(dāng)堂觀察，引導(dǎo)學(xué)生在后續(xù)的觀察中，用畫圖、文字描述或者拍照的方式記錄兩組幼苗的變化情況，以便更好地比較直至做出合理的解釋。（三）閱讀資料，提高認(rèn)識1.同學(xué)們從實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)綠豆苗的生長需要陽光，看看科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是不是和我們一樣。2.教師出示光合作用圖片并介紹：空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。3.學(xué)生思考：植物利用光合作用可以茁壯成長，那植物的生長對周圍的環(huán)境又有怎樣的影響呢？預(yù)設(shè)：植物進(jìn)行光合作用可以吸收二氧化碳，釋放出氧氣，凈化周圍的環(huán)境。設(shè)計意圖：通過圖文介紹空氣的成分以及光合作用的過程，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到植物的生長對周圍環(huán)境的需求以及植物的生長也會影響周圍的環(huán)境。在豐富學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系認(rèn)識的同時，又將為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。三、研討：植物與環(huán)境的聯(lián)系（一）綠豆苗生長需要的條件1．通過實驗，我們已經(jīng)知道綠豆苗的生長需要陽光，那么綠豆苗的生長還需要哪些條件？預(yù)設(shè)：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。2.我們可以制訂怎樣的實驗計劃，并通過實驗進(jìn)行驗證？預(yù)設(shè)：采用對比實驗的方法，只改變一個條件進(jìn)行研究。設(shè)計意圖：以上問題的討論是建立在學(xué)生對光合作用形成理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生根據(jù)預(yù)測，通過改變溫度、水分、空氣等條件來研究綠豆苗生長需要的條件，學(xué)生在實驗之前要制訂實驗計劃。（二）植物適應(yīng)環(huán)境1.討論：不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？(1)比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？(2)香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方？(3)這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？2.概括：植物的生長需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會努力地適應(yīng)環(huán)境。3.你還能舉出植物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？設(shè)計意圖：在學(xué)生認(rèn)識陽光、水分對植物生長影響的基礎(chǔ)上，拓展到不同環(huán)境中植物對陽光、水分等條件的不同需求。學(xué)生在交流、分享的過程中豐富關(guān)于植物與其生活環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識。四、拓展：光的照射方向?qū)χ参锷L的影響1.學(xué)生猜測：兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在左壁挖個圓孔，一個在紙盒在右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中射入。一個星期后，兩盆植物會生成什么樣？2.鼓勵學(xué)生回家實踐，驗證自己的推測。設(shè)計意圖：拓展實驗是“光對植物生長的影響”的延續(xù)，本實驗現(xiàn)象非常明顯，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究植物生長的興趣?！咀鳂I(yè)要求】1.四人小組帶走實驗材料，完成“植物生長是否需要陽光”的實驗現(xiàn)象記錄（觀察一周時間）。2.嘗試實踐拓展活動“光的照射方向?qū)χ参锷L的影響”?！景鍟O(shè)計】綠豆苗的生長光光合作用：水+二氧化碳氧氣+養(yǎng)料綠豆苗生長需要陽光《1.3綠豆苗的生長》教案【教材分析】《綠豆苗的生長》是五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第三課，學(xué)生經(jīng)歷了完整種子發(fā)芽實驗探究過程，知道種子發(fā)芽需要一定的條件。本節(jié)課將以“綠豆苗的生長需要陽光嗎？”這一問題開展研究，讓學(xué)生在課內(nèi)啟動研究，在通過觀察已經(jīng)準(zhǔn)備好的綠豆苗盆栽讓學(xué)生體會到綠豆苗生長對環(huán)境的需求；隨后通過觀察、研討更多不同種類的植物對陽光和水的需求，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到植物的結(jié)構(gòu)形態(tài)、生活習(xí)性和環(huán)境之間的聯(lián)系。本課內(nèi)容由四部分組成：第一部分“聚焦”，回顧上一課的學(xué)習(xí)過程和觀察過程剪影，將關(guān)注點聚焦于實驗現(xiàn)象，提出本節(jié)課的核心問題“綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？我們?nèi)绾窝芯浚俊焙汀肮鈱χ参锏纳L有什么作用？”。第二部分“探索”，就核心問題經(jīng)歷探究的全過程。第三部分“研討”，在學(xué)生形成了光照對植物生長的影響的認(rèn)識后，將影響因素擴(kuò)展至其他，通過不同種類植物的外形區(qū)別，分析形成植物與環(huán)境之間的聯(lián)系。第四部分“拓展”，是“光對植物生長的影響”研究的延續(xù)，既可以讓學(xué)生在課堂上分析綠豆苗生長變化的成因，也可以作為課后的科學(xué)實踐。【學(xué)生分析】學(xué)生在上一節(jié)課將已發(fā)芽的綠豆種子移栽到花盆中并進(jìn)入了生長周期，隨之而來的問題是綠豆苗的生長需要什么條件，而這個問題最初表現(xiàn)為學(xué)生為綠豆苗選擇怎樣的種植環(huán)境。隨著種植時間增長，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在不同環(huán)境下綠豆苗的長勢有區(qū)別，但學(xué)生未必系統(tǒng)考慮過其中的原因，而背后的原因就是本節(jié)課學(xué)習(xí)的意義。學(xué)生會聯(lián)系過往的生活經(jīng)驗，認(rèn)為綠豆苗的生長需要陽光，也可能受到食用綠豆芽的遮光生長而產(chǎn)生認(rèn)知偏差。學(xué)生大多數(shù)會知道“光合作用”一詞，但若繼續(xù)追問，則會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知只是聽聞，而非了解。同樣，學(xué)生多數(shù)直接認(rèn)為“生物與環(huán)境有關(guān)系”，也能舉出一些事例，但例子并不豐富?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧Ｖ参锟梢晕贞柟?、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。科學(xué)探究目標(biāo)設(shè)計綠豆苗生長是否需要陽光的實驗方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性是同它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的?！窘虒W(xué)重難點】重點：設(shè)計綠豆苗生長需要陽光的實驗方案。難點：在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并堅持收集實驗數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：上一節(jié)課學(xué)生的綠豆苗盆栽、黑色塑料袋（或紙盒）、光照條件下種植的綠豆苗、黑暗條件下種植的綠豆苗教師準(zhǔn)備：芭蕉盆栽（或貼圖）、仙人掌盆栽（或貼圖）、松樹盆栽（或貼圖）、具孔帶蓋的紙盒、綠豆苗盆栽【教學(xué)過程】1.聚焦教師活動：展示學(xué)生綠豆苗每日生長情況的照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠豆苗的生長狀態(tài)與光照的關(guān)系，提出本節(jié)課核心問題“綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？我們?nèi)绾窝芯?？”和“光對植物的生長有什么作用？”開展教學(xué)。學(xué)生活動：觀察綠豆苗在不同環(huán)境下生長的情況，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境下綠豆苗的生長狀態(tài)有較大的區(qū)別，將注意力聚焦到光照的影響上。設(shè)計意圖：從上一節(jié)課的移栽的綠豆苗入手，學(xué)生會清晰地發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境下綠豆苗的生長狀況有明顯的區(qū)別，自然而然能引起學(xué)生的思考，聚焦到本節(jié)課關(guān)注的環(huán)境因素上。2.探索（1）實驗設(shè)計教師活動：發(fā)放實驗計劃表，組織學(xué)生小組開展實驗設(shè)計以研究綠豆苗的生長是否需要陽光。在完成實驗設(shè)計后組織學(xué)生小組交流討論，完善實驗設(shè)計方案。學(xué)生活動：領(lǐng)取實驗計劃表，小組討論完成設(shè)計。在經(jīng)過組間交流完善方案。（2）觀察記錄教師活動：根據(jù)學(xué)生達(dá)成共識的方案，將學(xué)生種植的綠豆苗分成兩份，分別集中放置在實驗條件的環(huán)境中。隨后發(fā)放提前準(zhǔn)備好的分別在陽光下和暗處生長的綠豆苗，學(xué)生做觀察記錄。學(xué)生活動：監(jiān)督實驗條件是否達(dá)到計劃的要求，并持續(xù)關(guān)注實驗進(jìn)展。隨后觀察現(xiàn)有的在陽光下和黑暗處生長的綠豆苗，做觀察記錄。（3）資料閱讀教師活動：提出問題“哪一處生長的綠豆苗更健康？綠豆芽生長需要陽光嗎？光對植物的生長起著什么作用？”并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本7頁資料。組織研討“綠豆苗生長需要陽光嗎？光對植物的生長起著什么作用？”并形成共識。學(xué)生活動：對照觀察記錄表，形成實驗結(jié)論。閱讀課本資料，嘗試解答光對植物的作用，最后形成綠豆苗生長對光需求的認(rèn)識。設(shè)計意圖：在本節(jié)課的探索部分，主要是學(xué)生經(jīng)歷研究綠豆苗的生長是否需要陽光的探索過程。但是，綠豆芽的生長變化不會在一節(jié)課內(nèi)得到體現(xiàn)，在此客觀條件下，教師既要學(xué)生繼續(xù)開展研究，又應(yīng)提前準(zhǔn)備兩種條件下的綠豆苗，供學(xué)生當(dāng)堂課開展觀察，并通過資料的閱讀，形成符合現(xiàn)有年齡學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)的植物對光照需求的認(rèn)識。3.研討（1）綠豆苗生長需要的條件教師提問：我們已經(jīng)知道綠豆苗的生長需要陽光，那綠豆苗的生長還需要哪些條件？你打算怎樣進(jìn)行研究？學(xué)生活動：就問題作思考和討論，聯(lián)系過往經(jīng)歷口頭表達(dá)實驗方案。（預(yù)設(shè)：綠豆苗的生長還需要水分、空氣、適宜的溫度、土壤等，可以繼續(xù)用對比實驗的方法研究。）（2）植物與環(huán)境教師活動：提出問題：“不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？這幾種植物的葉和它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？”，展示芭蕉、仙人掌、松樹盆栽（或照片），組織學(xué)生研討。學(xué)生活動：學(xué)生觀察對比三株植物外觀上的差異，結(jié)合植物的生長環(huán)境，研討植物的外觀與環(huán)境之間的聯(lián)系。教師總結(jié)：植物的生長需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會努力地適應(yīng)環(huán)境。設(shè)計意圖：在學(xué)生認(rèn)識到光照對植物生長的影響后，教師再將影響因素擴(kuò)展至其他，通過實物的觀察，逐漸形成植物與其生存環(huán)境之間存在聯(lián)系的認(rèn)識。當(dāng)然，在本節(jié)課內(nèi)不要求學(xué)生就植物的外觀形態(tài)與環(huán)境建立起明確的關(guān)系，而僅在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)。4.拓展教師活動：展示實驗方案（出示照片），提出問題：“將會綠豆苗放入兩個紙盒子中養(yǎng)殖一周，綠豆苗的生長會怎么樣？”，鼓勵學(xué)生在課后開展實踐。學(xué)生活動：觀察實驗操作方法，猜測可能的現(xiàn)象，討論家中如何創(chuàng)造條件實施實驗。設(shè)計意圖：拓展部分是“光對植物生長的影響”研究的延續(xù)，實驗看似容易實施而且現(xiàn)象明顯，但是對于學(xué)生而言，在校外需要自己完整準(zhǔn)備實驗材料并實施，困難和挑戰(zhàn)是有的。教師要充分鼓勵學(xué)生開展，并在需要是給予指導(dǎo)和支持?！景鍟O(shè)計】【活動手冊說明】本課要求學(xué)生記錄綠豆苗分別在兩種不同環(huán)境下（陽光下和黑暗中）生長一周后的高度、莖和葉子的顏色、莖的粗細(xì)。由于同時種的綠豆苗有多顆，所以在高度計算時，教師需提醒學(xué)生計算平均高度。學(xué)生通過組內(nèi)分享、交流，形成對綠豆苗生長是否需要陽光的共同認(rèn)識。教科版五年級下1.3《綠豆苗的生長》教學(xué)設(shè)計課題綠豆苗的生長單元1學(xué)科科學(xué)年級5教材分析本課是教科版五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第3課。本課要完成課程標(biāo)準(zhǔn)里的學(xué)段目標(biāo)是：3.2知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞郑?.1知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。在《種子發(fā)芽實驗》和《比較種子發(fā)芽實驗》兩個實驗的操作中，學(xué)生種的綠豆都已經(jīng)發(fā)芽，并長出了葉子。在這一課中，學(xué)生將對綠豆苗的生長進(jìn)行觀察。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知道種子發(fā)芽不需要陽光，但植物生長需不需要陽光，需要學(xué)生用實驗結(jié)果和實驗數(shù)據(jù)來說明這個問題。另外，讓學(xué)生以自然界植物在適應(yīng)環(huán)境方面的例子討論不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求，進(jìn)一步建立生物的形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性與環(huán)境之間的聯(lián)系。學(xué)情分析學(xué)生們經(jīng)過前兩課對“綠豆種子發(fā)芽條件”的探究，已經(jīng)初步掌握了利用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，整理收集到的數(shù)據(jù)，科學(xué)地得出實驗結(jié)論，知道了綠豆種子發(fā)芽需要充足的水分、適宜的溫度和一定的空氣。本課中學(xué)生將繼續(xù)順勢研究綠豆苗的生長是否需要陽光。大多數(shù)學(xué)生都會認(rèn)為綠豆苗生長需要陽光，也能說出“光合作用”這個科學(xué)詞匯，但對于光合作用內(nèi)涵的理解是很模糊的。對于“植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化”這個問題，學(xué)生能舉出一些例子，但是內(nèi)容并不豐富。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?.知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分?？茖W(xué)探究目標(biāo)設(shè)計綠豆苗生長需要陽光的實驗方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性是同它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。教學(xué)重難點重點：設(shè)計探究綠豆苗生長是否需要陽光的實驗方案，認(rèn)識光合作用。難點：理解光合作用對植物及環(huán)境的影響，舉例說明植物能適應(yīng)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：提前一周準(zhǔn)備的綠豆苗、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.引入：上節(jié)課，我們探究了綠豆種子發(fā)芽的必需條件，誰來說說是哪些條件？(預(yù)設(shè)：水、空氣和適宜的溫度。)陽光不是必需條件嗎？(預(yù)設(shè)：陽光不是必需條件，土壤也不是。)2.提問：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆苗的生長需要陽光嗎？(預(yù)設(shè)：需要。)3.揭題：光對植物的生長起什么作用？今天，我們就一起來探究綠豆苗的生長。(板書：綠豆苗的生長)【設(shè)計意圖】先引導(dǎo)學(xué)生回顧綠豆種子發(fā)芽所需的條件，再引發(fā)學(xué)生對“綠豆苗的生長需要陽光嗎？”“光對植物的生長起什么作用？”的思考，從而聚焦本課主題。探索與研討探索一：設(shè)計實驗1.提問：要探究綠豆苗的生長是否需要陽光，我們需要進(jìn)行什么實驗？(預(yù)設(shè)：對比實驗。)對比實驗的設(shè)計方法和注意事項有哪些？(預(yù)設(shè)：設(shè)置至少兩組實驗，一次只改變一個條件，注意同時要確保其他條件保持一致。)2.交流：指導(dǎo)學(xué)生分組討論實驗方案。3.活動:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論的實驗方案寫出各組的實驗計劃。探索二：觀察并記錄1.過渡：由于我們設(shè)計的實驗需一周左右才會有明確的結(jié)果，老師一周前為大家準(zhǔn)備了兩組綠豆苗，一組放在有光照的環(huán)境中生長，一組沒有光照。(教學(xué)提示：出示生長了一周的兩組綠豆苗。)2.活動：給各小組分發(fā)陽光下生長的綠豆苗和黑暗處生長的綠豆苗，引導(dǎo)學(xué)生從“高度”“莖、葉的顏色”和“莖的粗細(xì)”三個角度進(jìn)行比較觀察，并形成自己的解釋。3.提問：觀察完兩組綠豆苗，大家有什么發(fā)現(xiàn)？(預(yù)設(shè)：陽光下的綠豆苗生長得更好。)這說明了什么？(預(yù)設(shè)：綠豆苗的生長需要陽光。)到底光對植物的生長起什么作用呢？讓我們繼續(xù)探究。探索三：光合作用1.活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7資料，了解空氣以及光對植物的作用。2.講解：空氣是由多種氣體組成的，其中的氧氣能供給呼吸，是生物生存必不可少的氣體。資料中說到的“在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣”的過程叫作光合作用。自然界的氧氣主要來自綠色植物的光合作用，糧食、煤炭中所含的能量也是通過光合作用貯藏起來的。3.小結(jié)：植物的葉子可以通過光合作用制造氧氣和養(yǎng)料，所以植物的生長離不開陽光。研討匯報拓展與小結(jié)1.拓展：陽光在多個方面影響著植物的生長，除了影響植物的光合作用，光對植物的生長還有哪些影響呢？我們可以做這樣一組對比實驗。2.布置任務(wù)：準(zhǔn)備兩個一面敞開的紙盒，一個在紙盒左壁挖個圓孔，一個在紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中透入。將兩盆綠豆芽或其他植物分別放在兩個紙盒正中間，一個星期后，觀察兩盆植物的生長狀況。(教學(xué)提示：提醒學(xué)生從莖和葉的顏色、莖的粗細(xì)以及莖葉的朝向等方面觀察。)【設(shè)計意圖】拓展實驗是延續(xù)“光對植物生長的影響”的研究，本實驗的現(xiàn)象非常明顯，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究植物生長的興趣。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。我們意識到植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。板書設(shè)計1.3綠豆苗的生長綠豆苗的生長需要陽光教學(xué)反思在探索一部分，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過綠豆種子發(fā)芽條件的對比實驗的計劃制訂、實施、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論的探究過程，因此可以放手讓學(xué)生小組合作自己制訂實驗計劃。探索二中為了讓學(xué)生更好地比較觀察并形成自己的解釋，可以引導(dǎo)學(xué)生用畫圖、文字描述甚至拍照的方式進(jìn)行記錄。探索三以及研討部分需要教師適時地補(bǔ)充資料和答疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的生長對周圍環(huán)境的需求以及植物的生長也會影響周圍的環(huán)境。最后通過拓展實驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對探究植物生長的興趣，完善學(xué)生對植物與其生活環(huán)境間關(guān)系的認(rèn)識?！?.3綠豆苗的生長》知識梳理與同步練習(xí)基礎(chǔ)知識梳理實驗：研究綠豆苗的生長是否需要陽光實驗方法：準(zhǔn)備兩盆長勢基本相同的綠豆苗，一盆放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持水和溫度等其他條件相同。實驗現(xiàn)象：項目高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)陽光下的綠豆苗短而直莖是暗紅色，葉是翠綠色粗壯黑暗處的綠豆苗長而彎莖是白色，葉是黃綠色很細(xì)實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要陽光。只有在陽光的照射下，綠豆苗才能生長得更好；如果沒有陽光，綠豆苗會生長不良，甚至枯萎。1.綠豆苗的生長需要陽光，陽光的照射能使綠豆苗茁壯生長。2.空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。實驗：研究綠豆苗的生長是否需要水分實驗方法：①在一個盤子里鋪上幾張吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上。②在吸水紙的一端用滴管滴適量的水，使吸水紙滴水的一端濕潤，中間有點潮濕，另一端水分較少，最后在上面再蓋一層吸水紙。③放置在有陽光但陽光不直射的地方，每天觀察，并保持吸水紙一端是濕潤的。④3~5天后，取走上層吸水紙，觀察根的生長情況。實驗現(xiàn)象：靠近水源的種子生長得最快、最好，離水源最遠(yuǎn)的種子生長最緩慢。種子裂開的部分都在一側(cè)，它們的根都向水分充足的那端伸展。實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要水分。3.為了使綠豆苗生長得更好，我們需要定期給綠豆苗澆適量的水。4.綠豆苗的根部吸水，根會朝著有水的一側(cè)生長。5.綠豆苗的生長需要陽光、適宜的溫度、一定的水分、空氣和土壤（養(yǎng)料）。6.當(dāng)植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時，植物自身會做出調(diào)整，努力去適應(yīng)環(huán)境的變化。7.不同植物的生長需要不同的環(huán)境植物芭蕉松樹仙人掌生長環(huán)境常年高溫多雨的熱帶或亞熱帶地區(qū)陽光充足，降水相對較少的山地晝夜溫差大，全年干旱少雨的沙漠地區(qū)葉片特征葉片巨大，蒸騰旺盛，可消耗大量水分葉片呈針狀，不需要消耗過多水分葉子退化成刺，可減弱蒸騰作用，減少水分的散失8.植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。例如，將一個紙盒左壁挖個圓孔，另一個紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中透入，將兩盆綠豆苗分別放在兩個紙盒正中間，一個星期后會發(fā)現(xiàn)兩盆綠豆苗都朝著圓孔傾斜?！锍？碱}型★判斷題1.綠豆種子發(fā)芽不需要陽光，但綠豆苗的生長需要陽光。(√)2.綠豆苗的根系會向有水的方向生長。(√)3.植物的生長離不開水，所以養(yǎng)花時要盡可能多澆水。(×)解析：植物的生長需