【生物】DNA分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二

3.2DNA分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教材章節(jié)是《DNA分子的結(jié)構(gòu)》。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.了解DNA分子的基本結(jié)構(gòu)，包括脫氧核苷酸、核苷酸鏈和堿基對(duì)。

2.掌握DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，包括堿基對(duì)配對(duì)規(guī)則和雙螺旋的物理特征。

3.理解DNA分子的復(fù)制方式，包括半保留復(fù)制和全保留復(fù)制。

4.掌握DNA分子的多樣性，包括堿基配對(duì)多樣性和序列多樣性。

5.了解DNA分子與遺傳信息傳遞的關(guān)系，包括DNA分子與基因的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及它們?cè)谶z傳信息傳遞中的作用。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠描述DNA分子的基本結(jié)構(gòu)，包括脫氧核苷酸、核苷酸鏈和堿基對(duì)。

2.學(xué)生能夠解釋DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，包括堿基對(duì)配對(duì)規(guī)則和雙螺旋的物理特征。

3.學(xué)生能夠理解DNA分子的復(fù)制方式，包括半保留復(fù)制和全保留復(fù)制。

4.學(xué)生能夠闡述DNA分子的多樣性，包括堿基配對(duì)多樣性和序列多樣性。

5.學(xué)生能夠理解DNA分子與遺傳信息傳遞的關(guān)系，包括DNA分子與基因的關(guān)系。

為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們將通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，如講解、演示、小組討論和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解和掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，我們也會(huì)提供相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能，難點(diǎn)是理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式。

1.重點(diǎn)：DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能

DNA分子的結(jié)構(gòu)包括脫氧核苷酸、核苷酸鏈和堿基對(duì)。DNA分子由兩條核苷酸鏈組成，每條鏈由脫氧核苷酸組成，每個(gè)脫氧核苷酸由一個(gè)磷酸基團(tuán)、一個(gè)糖和一個(gè)堿基組成。堿基對(duì)是DNA分子中相鄰的兩個(gè)堿基之間的配對(duì)，包括A-T和C-G四種配對(duì)方式。DNA分子的功能包括儲(chǔ)存遺傳信息、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。

2.難點(diǎn)：DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式

DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)是指DNA分子中的兩條核苷酸鏈以螺旋的方式排列，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。堿基對(duì)配對(duì)規(guī)則是指在雙螺旋結(jié)構(gòu)中，A與T配對(duì)，C與G配對(duì)。雙螺旋的物理特征包括螺旋的直徑、螺距和旋轉(zhuǎn)方向。

DNA分子的復(fù)制方式包括半保留復(fù)制和全保留復(fù)制。半保留復(fù)制是指在DNA復(fù)制過(guò)程中，兩條母鏈分別作為模板，復(fù)制出兩條子鏈，形成新的DNA分子。全保留復(fù)制是指在DNA復(fù)制過(guò)程中，母鏈不分開(kāi)，復(fù)制出兩條子鏈，形成新的DNA分子。

為了幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)，我們可以通過(guò)演示、講解和小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。例如，我們可以使用DNA分子的雙螺旋模型，讓學(xué)生直觀地了解DNA分子的結(jié)構(gòu)；我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)DNA分子的復(fù)制過(guò)程。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生掌握基本概念和理論知識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

c.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行DNA分子的模型構(gòu)建實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力。

d.案例分析法：通過(guò)分析具體的遺傳病案例，讓學(xué)生理解DNA分子與遺傳信息傳遞的關(guān)系。

e.提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示DNA分子的結(jié)構(gòu)模型、雙螺旋結(jié)構(gòu)和復(fù)制過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

b.教學(xué)軟件：使用生物學(xué)教學(xué)軟件，模擬DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

c.實(shí)物模型：提供DNA分子的實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀地了解DNA分子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

d.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備DNA分子的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制過(guò)程。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、在線課程等，供學(xué)生自學(xué)和拓展知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：為什么生物體的遺傳信息能夠穩(wěn)定地從一代傳遞到下一代？引導(dǎo)學(xué)生思考DNA分子在遺傳信息傳遞中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（25分鐘）

a.講解DNA分子的基本結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-介紹脫氧核苷酸、核苷酸鏈和堿基對(duì)的基本概念。

-通過(guò)實(shí)物模型和多媒體課件展示DNA分子的結(jié)構(gòu)。

b.講解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-介紹堿基對(duì)配對(duì)規(guī)則和雙螺旋的物理特征。

-通過(guò)演示和講解，幫助學(xué)生理解DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

c.講解DNA分子的復(fù)制方式（5分鐘）

-介紹半保留復(fù)制和全保留復(fù)制的概念和過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體課件，展示DNA分子的復(fù)制過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

通過(guò)練習(xí)題和討論，鞏固學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式的理解和掌握。

a.練習(xí)題（2分鐘）

-設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題和填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式的理解。

b.討論（3分鐘）

-組織學(xué)生分組討論DNA分子的復(fù)制方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考DNA分子在遺傳信息傳遞中的作用，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

a.提問(wèn)（3分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生DNA分子的基本結(jié)構(gòu)、雙螺旋結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式等相關(guān)問(wèn)題。

b.解答（2分鐘）

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)DNA分子在遺傳信息傳遞中的重要作用，布置相應(yīng)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.推薦閱讀《細(xì)胞生物學(xué)》教材中關(guān)于DNA分子的章節(jié)，深入了解DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能。

b.閱讀《遺傳學(xué)》教材中關(guān)于DNA復(fù)制和遺傳信息傳遞的章節(jié)，深入理解DNA分子的生物學(xué)意義。

c.閱讀《分子生物學(xué)》教材中關(guān)于DNA分子在疾病診斷和治療中的應(yīng)用章節(jié)，了解DNA分子在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，深入了解DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能。

b.組織學(xué)生開(kāi)展DNA分子的模型構(gòu)建實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)DNA分子的理解和認(rèn)識(shí)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與專(zhuān)家和同行交流DNA分子的研究進(jìn)展和應(yīng)用。

d.讓學(xué)生參與DNA分子的科研項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，深入研究DNA分子的生物學(xué)意義。

3.提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源：

a.推薦訪問(wèn)中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）平臺(tái)，學(xué)習(xí)《分子生物學(xué)》等相關(guān)課程，了解DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能。

b.推薦訪問(wèn)B站（嗶哩嗶哩），觀看相關(guān)的生物學(xué)教學(xué)視頻，加深對(duì)DNA分子的理解和認(rèn)識(shí)。

c.推薦訪問(wèn)PubMed等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱最新的DNA分子的研究和應(yīng)用論文，了解DNA分子的最新研究進(jìn)展。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)和功能的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并進(jìn)行解答。

b.觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

c.測(cè)試：在課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，如選擇題和填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式的理解和掌握程度。

d.小組討論：通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論情況，了解學(xué)生對(duì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問(wèn)題，并進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

b.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

c.反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。

d.鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①DNA分子的基本結(jié)構(gòu)：

-脫氧核苷酸：由一個(gè)磷酸基團(tuán)、一個(gè)糖和一個(gè)堿基組成。

-核苷酸鏈：由脫氧核苷酸組成。

-堿基對(duì)：A-T和C-G。

②DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)：

-堿基對(duì)配對(duì)規(guī)則：A-T和C-G。

-雙螺旋的物理特征：螺旋的直徑、螺距和旋轉(zhuǎn)方向。

③DNA分子的復(fù)制方式：

-半保留復(fù)制：兩條母鏈分別作為模板，復(fù)制出兩條子鏈。

-全保留復(fù)制：母鏈不分開(kāi)，復(fù)制出兩條子鏈。

④DNA分子的多樣性：

-堿基配對(duì)多樣性：A-T和C-G。

-序列多樣性：不同的堿基序列。

⑤DNA分子與遺傳信息傳遞的關(guān)系：

-DNA分子與基因的關(guān)系：DNA分子攜帶遺傳信息，基因是DNA分子上的特定序列。

-遺傳信息傳遞：DNA分子通過(guò)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給下一代。

2.板書(shū)藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，如紅色標(biāo)注重點(diǎn)，藍(lán)色標(biāo)注難點(diǎn)，綠色標(biāo)注擴(kuò)展知識(shí)。

②使用圖形和符號(hào)，如DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)可以使用螺旋線表示，堿基對(duì)可以使用圓形表示。

③使用幽默的句子和比喻，如將DNA分子的復(fù)制方式比喻為“DNA分子的復(fù)制就像復(fù)印機(jī)一樣”。

④使用有趣的圖片和插圖，如DNA分子的結(jié)構(gòu)可以使用卡通化的圖片表示。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀《分子生物學(xué)》教材中關(guān)于DNA分子的章節(jié)，深入了解DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能。

b.閱讀《遺傳學(xué)》教材中關(guān)于DNA復(fù)制和遺傳信息傳遞的章節(jié)，深入理解DNA分子的生物學(xué)意義。

c.閱讀《細(xì)胞生物學(xué)》教材中關(guān)于DNA分子在疾病診斷和治療中的應(yīng)用章節(jié)，了解DNA分子在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要作用。

d.觀看《DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能》相關(guān)的教學(xué)視頻，加深對(duì)DNA分子的理解和認(rèn)識(shí)。

e.查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，深入了解DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)DNA分子的理解和認(rèn)識(shí)。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

c.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展DNA分子的模型構(gòu)建實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)DNA分子的理解和認(rèn)識(shí)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與專(zhuān)家和同行交流DNA分子的研究進(jìn)展和應(yīng)用。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參與DNA分子的科研項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，深入研究DNA分子的生物學(xué)意義。教學(xué)反思在教授DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能這一章節(jié)時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生對(duì)于DNA分子的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)于DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和復(fù)制方式的理解存在一定的困難。因此，在講解這些難點(diǎn)時(shí)，我采用了更直觀的教學(xué)手段，如模型展示和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，課堂互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要途徑。在本節(jié)課中，我通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考和參與熱情。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能有了更深