在真實(shí)情境中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展-以滬科版“氨氣的性質(zhì)”為例

在真實(shí)情境中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展——以滬科版“氨氣的性質(zhì)”為例在真實(shí)情境中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展——以滬科版“氨氣的性質(zhì)”為例摘要：核心素養(yǎng)的發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。本文以滬科版初中化學(xué)教材中“氨氣的性質(zhì)”為例，探討了如何在真實(shí)情境中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過分析滬科版教材的特點(diǎn)、教材中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源，提出了一些有效的教學(xué)策略，包括啟發(fā)性問題的設(shè)計(jì)、實(shí)踐性教學(xué)的引入、合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)以及多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用。同時(shí)，本文也強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中的重要作用，需要教師具備科學(xué)的教學(xué)理念和靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。1.引言核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的迫切需求。學(xué)生的核心素養(yǎng)包括科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等多個(gè)方面，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。而化學(xué)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力有著很大的要求。因此，在化學(xué)教學(xué)中，如何促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展成為了一個(gè)重要的課題。2.滬科版初中化學(xué)教材的特點(diǎn)滬科版初中化學(xué)教材以“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，注重實(shí)踐性教學(xué)和學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。例如，在教學(xué)內(nèi)容中，“氨氣的性質(zhì)”這一章節(jié)安排了多個(gè)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)氨氣的性質(zhì)和應(yīng)用。3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。對(duì)于“氨氣的性質(zhì)”這一章節(jié)，可以設(shè)計(jì)以下問題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和思考：什么是氨氣？它有什么性質(zhì)？它在生活中有什么應(yīng)用？同時(shí)，教師還應(yīng)該采用實(shí)踐性教學(xué)的方法，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)。學(xué)生可以親自制備氨氣、觀察氨氣的性質(zhì)和應(yīng)用等，通過實(shí)踐來(lái)深入了解氨氣。實(shí)踐性的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶。4.合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一。在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作來(lái)解決問題、交流想法和分享經(jīng)驗(yàn)。在“氨氣的性質(zhì)”這一章節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中相互協(xié)作、相互幫助，并通過小組討論來(lái)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的合作與交流能力。5.多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用多媒體教學(xué)資源是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的有效手段。在教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體教學(xué)資源來(lái)呈現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，讓學(xué)生通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻、聽取實(shí)驗(yàn)說明等方式來(lái)了解氨氣的性質(zhì)。多媒體教學(xué)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。6.教師的作用教師在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。教師需要具備科學(xué)的教學(xué)理念和靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和啟發(fā)性問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。7.結(jié)論通過分析滬科版初中化學(xué)教材中“氨氣的性質(zhì)”這一章節(jié)的特點(diǎn)和教材中的教學(xué)活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在真實(shí)情境中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展是可行的。教師需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和探究，提倡合作學(xué)習(xí)，借