均衡發(fā)展視角下農村幼師職業(yè)培訓的困境及對策-以四川省達州市為例

均衡發(fā)展視角下農村幼師職業(yè)培訓的困境及對策——以四川省達州市為例均衡發(fā)展視角下農村幼師職業(yè)培訓的困境及對策——以四川省達州市為例摘要：農村幼師職業(yè)培訓在促進農村教育均衡發(fā)展中扮演著重要的角色。然而，當前農村幼師職業(yè)培訓存在諸多困境，如師資力量不足、經(jīng)濟條件落后、培訓資源有限等。本文以四川省達州市為例，探討了農村幼師職業(yè)培訓的困境，并提出了相應的對策，旨在為農村幼師職業(yè)培訓的改進提供參考。關鍵詞：農村幼師；職業(yè)培訓；均衡發(fā)展；困境；對策一、引言農村教育的均衡發(fā)展是我國教育事業(yè)發(fā)展的重點之一。幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才起到了不可忽視的作用。農村幼師作為幼兒教育的主要從業(yè)人員，其培訓情況直接關系到農村教育的均衡發(fā)展。然而，當前農村幼師職業(yè)培訓存在著一些困境，影響了其培養(yǎng)質量和培訓效果。本文以四川省達州市為例，旨在探討農村幼師職業(yè)培訓的困境，并提出相應的對策。二、農村幼師職業(yè)培訓的困境（一）師資力量不足農村地區(qū)幼師的師資力量普遍不足。一方面，農村地區(qū)幼兒園往往面臨著招聘困難的問題，導致幼師的數(shù)量不足；另一方面，農村地區(qū)幼兒園的師資力量相對較弱，培訓程度相對較低，無法勝任高質量的教學工作。（二）經(jīng)濟條件落后農村地區(qū)經(jīng)濟條件相對落后，導致農村幼師職業(yè)培訓受到一定的制約。經(jīng)費不足使得培訓機構無法提供高質量的培訓資源，培訓條件有限。另外，農村家庭收入較低，幼師家庭難以承擔高昂的培訓費用，影響了幼師培訓的積極性和主動性。（三）培訓資源有限相比城市地區(qū)，農村地區(qū)的培訓資源相對有限。培訓機構數(shù)量不足，課程設置單一，無法滿足幼師個性化的學習需求；師資力量相對不足，無法提供高質量的教學服務；教學設施簡陋，無法提供良好的學習環(huán)境。三、農村幼師職業(yè)培訓的對策（一）加強師資力量建設建立健全農村幼師隊伍的培養(yǎng)體系，加大對農村幼師的招聘和培訓工作力度，引導更多的優(yōu)秀人才投身于幼兒教育事業(yè)。同時，加強農村幼師的培訓力度，提高其教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為其提供進一步的培訓機會和發(fā)展空間。（二）提供經(jīng)濟支持加大對農村幼師的經(jīng)濟支持力度，為其提供一定的培訓補貼和獎勵，降低其培訓費用負擔。鼓勵企業(yè)和社會力量投入到農村幼師職業(yè)培訓中，共同推動農村幼師職業(yè)培訓的發(fā)展。（三）拓寬培訓資源加大對農村幼師職業(yè)培訓機構的投入，擴大培訓機構的數(shù)量和規(guī)模，提高培訓資源的供給。同時，推廣線上教育平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)技術為農村幼師提供在線培訓課程，彌補培訓資源的不足，提高農村幼師的培訓水平。四、結論農村幼師職業(yè)培訓在農村教育均衡發(fā)展中具有重要作用。然而，當前農村幼師職業(yè)培訓在師資力量、經(jīng)濟條件和培訓資源方面存在一定的困境。針對這些困境，我們需要加強師資力量建設，提供經(jīng)濟支持，拓寬培訓資源，以推進農村幼師職業(yè)培訓的改進和發(fā)展。參考文獻：1.劉磊.中國農村幼兒師范教育發(fā)展問題與對策研究[J].中國農村教育研究,2018(05):73-77.2.孔祥磊.當代中國特色農村幼兒教育發(fā)展問題與對策[J].黑龍江職業(yè)學院學報,2021