中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的守恒教案_第1頁
中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的守恒教案_第2頁
中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的守恒教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的守恒教案中班數(shù)學(xué)課程教案：探索五以內(nèi)數(shù)量的恒定性教學(xué)目標：1.培養(yǎng)幼兒在面對物體大小、顏色、排列方式等變化時，仍能準確感知并識別出5以內(nèi)的數(shù)量，初步樹立數(shù)量守恒的概念。2.激發(fā)幼兒的思考興趣，鼓勵他們積極動腦，探索問題。3.將數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準備：-積木三組-每位幼兒一套學(xué)習(xí)工具教學(xué)過程：-熱身游戲：抱抱團-邀請5名幼兒上臺，根據(jù)教師的指令進行抱團游戲，隨后統(tǒng)計人數(shù)。-探索操作：-第一階段：-教師展示兩排積木，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“大積木和小積木，哪個更多？為什么？”-教師總結(jié)：盡管積木大小不一，但數(shù)量一致，均為5個。-第二階段：-教師再次展示積木，提問：“這兩排積木有何不同？哪一排更多？為什么？”-教師總結(jié)：無論積木擺放得松散或緊湊，其數(shù)量始終為5個。-第三階段：-教師再次展示積木，提問：“這兩排積木有何不同？哪一排更多？為什么？”-教師總結(jié)：盡管積木在大小、顏色、排列上有所差異，但數(shù)量保持不變，均為5個。-分享與交流：-每位幼兒分發(fā)5塊積木，鼓勵他們用積木擺出不同的隊形。-幼兒自由觀察與交流，分享自己的積木隊形創(chuàng)意。-教師總結(jié)：不論隊形如何變化，積木的數(shù)量始終如一。-實踐應(yīng)用：-幼兒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論