2024年高考作文備考之重點類型風(fēng)向預(yù)測

高考作文2024年高考作文大概率有以下內(nèi)容與形式：材料極簡“二元”思辨作文（延續(xù)2023年高考作文樣式，體現(xiàn)一定的平穩(wěn)過渡性），讀寫結(jié)合類作文（作文材料取材于試卷內(nèi)文本閱讀材料），教考融合類作文（大勢所趨），情境化作文（話題貼近青年學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生活實際，關(guān)注青年健康成長），傳統(tǒng)文化作文，科技主題作文；此外關(guān)注宏大主題時政作文、“三元”（多元）思辨作文和漫畫作文。以下就上面其中四種作文樣式進(jìn)行專題講解。01材料極簡“二元”思辨作文作文材料極簡，無過多限制性要求；作文材料大多簡要列舉兩種相反的態(tài)度（現(xiàn)象、觀點），作文話題堅持思辨主方向；要求立足當(dāng)下社會，寫出新的感悟與思考。寫作時，審題時突出三點：一是迅速找到思辨話題，二是理解話題思辨各方在概念內(nèi)涵（概念內(nèi)涵不清楚，或了解不精準(zhǔn)，后面的寫作再怎么努力，得分都不會高。觀點內(nèi)涵是文章的內(nèi)核中樞，文之“帥”也），三是理解思辨的邏輯關(guān)系所在，從面構(gòu)思全文。注意現(xiàn)實關(guān)聯(lián)點。作文材料越簡略，意味著思考的空間越廣闊；話題的極簡，意味著內(nèi)涵的極豐。極簡單的道理，背后關(guān)聯(lián)著極豐富的生活。作文的難度在于：懂得了這個道理，如何聯(lián)系生活把“理”講透徹（作文的普遍性問題）。在“對接生活”這一點上，是考驗學(xué)生思維能力的核心要素，更是作文提分的關(guān)鍵?？记翱梢砸云渲械囊坏雷魑念}為例，熟悉這種題型作文的寫作方法，考場不“手生”。

01【典型例題】【2023教育部命制度四省聯(lián)考作文簡析】“簡約vs繁復(fù)”作文三（吉林）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價值。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}立意】“簡約與繁復(fù)”，是一道“二元”對立命題論述題，引導(dǎo)學(xué)生思考簡約表達(dá)和繁復(fù)表達(dá)各自的美學(xué)價值，兩個概念并不是非黑即白的關(guān)系，簡約有簡約的價值，繁復(fù)也并非一無是處，要看具體的情境。審美上，簡約留白，蘊藉含蓄，富于意味；繁復(fù)濃墨重彩，鋪陳渲染，也具有特別的意蘊；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰優(yōu)孰劣，關(guān)鍵看一個“度”的問題。生活中，簡約意味著做減法，簡單樸實，心境平和；繁復(fù)似乎是貶義，意味著做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁復(fù)的，簡約有時是一種癡望，但在繁復(fù)中保持簡約的心態(tài)，卻是值得提倡的?；蛘哂纱艘甑墓?jié)儉與奢靡的人生話題，“很多人”“不少人”暗含立場傾向，尤其肯定“簡約”在傳統(tǒng)文化中的地位。命題提供的材料非常簡單，不用花費太多時間審題，但有足夠的開放度，也有足夠思考挖掘的空間，關(guān)鍵是從什么角度思考。切題立意：1.繁復(fù)以享隆重，簡約豐盈精神。2.物質(zhì)極簡成就精神豐盈。3.各有其用，生命兼美。

02【典型例題】【2023年高考全國甲卷作文簡析】“時間的主人與仆人”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章?！緦忣}立意】材料信息：第一點：三個關(guān)鍵詞——技術(shù)·時間·人。第二點：兩個小分句以“但”轉(zhuǎn)折，表明為轉(zhuǎn)折關(guān)系。技術(shù)發(fā)展有兩面性：一方面讓人們更好地掌控時間，另一方面又讓人成為時間的仆人（被時間所掌控）。仆人與主人的理解：仆人：“成了時間的仆人”，這里是一個比喻。時間成為主人，來掌控人、驅(qū)使人、役使人，人處在被動狀態(tài)，沒有了自我支配時間的主動權(quán)，喪失支配時間的主體地位，為時間活，不是為自我活著，這就是成為時間的仆人。主人：獨立思考，靈活支配，主動掌控自己的時間。作文思辨要求：“主人”是相對材料中的“仆人”而言，“仆人”是由技術(shù)引出。所以論述時還要先針對“技術(shù)發(fā)展對人的時間控制”這一大前提來進(jìn)行。技術(shù)是我們合理利用時間的手段、工具和方法，技術(shù)由人創(chuàng)造并為人所用。技術(shù)應(yīng)該是由人來掌控，而不能掌控人。技術(shù)和人，是主體和客體的關(guān)系。莊子言“物物而不物于物”，我們用物、役物而不為物役使，靠的是清醒的自我認(rèn)識和自我掌控。所以，作文立意為“做時間的主人”，論述的范圍確定限定在“技術(shù)發(fā)展在人與時間的關(guān)系中所起的作用”之內(nèi)。三層邏輯思維：①底階：善用技術(shù)的人能更好地掌控時間。不可否認(rèn)，技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，我們因善用技術(shù)之利而高效利用時間，甚至能贏得時間、爭取時間；②中階：被技術(shù)支配的人則被時間奴役和掌控。有些人，因過度地依賴技術(shù)，因為習(xí)慣成自然，因為缺乏獨立思考的自主意識，在不知不覺中失去了自我，成了時間的仆人。③高階：在掌控和被掌控中找到平衡點。善用技術(shù)掌控時間，還須有個體思維、自主意識，靈活掌控時間，成為時間的主人，成為“我”的主人。我們可以最大限度地利用有限的時間，去干出最有意義的事情，實現(xiàn)生命最美好的夢想。

03【典型例題】：【2023年高考全國甲卷作文簡析】“一花獨放不是春”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自新時代領(lǐng)路人的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理?！緦忣}立意】材料含意：材料一告訴我們，在競爭中，損害別人的利益并不能給自己帶來更多的收獲，相反，這種損人利己的行為往往會讓競爭變得更加惡劣，導(dǎo)致雙方都陷入困境。損害別人的利益，為人不齒，終將被他人排斥。因此，在競爭中，我們應(yīng)該努力追求合作共生，相互幫助，共同進(jìn)步。這則材料可用于國與國之間的關(guān)系，也可用于人與人的相處。材料二，借“一花”和“百花”闡述了部分和整體的辯證關(guān)系?！耙换ā笨梢允莻€體、一個國家；而“百花”可以是一個集體，一個國家。“一花”和“百花”相互聯(lián)系，“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基礎(chǔ)上的。不同文化之間的交流、不同國家之間的聯(lián)系、人與集體及社會的關(guān)系，莫不如此。材料一與材料二并舉，構(gòu)成了一組對話關(guān)系。材料一說的是不應(yīng)怎樣，材料二提供了行動思路。在這個世界里，每個人都可以找到屬于自己的位置，發(fā)揮自己的才能。而一個充滿競爭和壓迫的環(huán)境，很難帶來真正的繁榮。因此，我們應(yīng)該追求一個充滿合作與共享的環(huán)境，讓每個人都能夠展現(xiàn)自己的價值，共同創(chuàng)造一個美好的未來。引發(fā)思考：寫作時，考生既可以就一些重大問題發(fā)表自己的見解，例如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類命運共同體等，也可以結(jié)合當(dāng)下核心技術(shù)領(lǐng)域“卡脖子”困境的解決去探討科技發(fā)展中的自力更生與借鑒學(xué)習(xí)。如果從日常生活與成長出發(fā)，考生還可以結(jié)合個人生活與求學(xué)經(jīng)歷，寫同學(xué)相互幫助，共同進(jìn)步，個人與集體等主題的作文。確定立意：1.讓個人與時代芳華共振；2.國與國要互利共贏，共同建設(shè)美好世界；3.攜手并進(jìn)，文化多元，合作共贏；4.發(fā)自己的光，不吹滅別人的燈；5.攔住別人的路，不會讓自己走的更遠(yuǎn)；6.合作共贏，良性競爭

04【典型例題】【2023年九省聯(lián)考（廣西、吉林）作文簡析】“送禮物還是送錢”（廣西、吉林）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認(rèn)為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細(xì)選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章?！緦忣}指導(dǎo)】作文材料第一句話肯定“送禮”。第一句是引子，引出第二句不同觀點的討論。第二句才最重要。反向思維：如果作文只是要求考生寫“送禮”認(rèn)識，為什么還要第二句呢？可以這樣思考：送禮是很重要的常見的現(xiàn)象，那么這個禮怎么送才好？以錢代物、送錢行不行？這樣一推測，我們就會明了命題意思，在送錢與送禮的話題中探討“送禮觀”。所以作文時是不可能脫離材料內(nèi)容只談送禮物、不談送錢，送錢是對送禮物的觀照性論述。送禮與送錢，考生得有一個明確的選擇，在這一選擇中，將二者進(jìn)行對照論述，以此得出自己的觀點。根據(jù)材料的情境，考生寫贊成送禮物更好。當(dāng)然，除了用禮物表達(dá)更深的心意外，如果送現(xiàn)金紅包，也是分場合和實情的，比如中國傳統(tǒng)的婚宴祝福上，這個最好做補筆來寫?？忌灿锌赡苤赋鏊投Y與送錢都可以，要具體情況具體對等待，這種騎墻派的論述，次之。考生如果贊同送錢，反對送禮物，明顯有違材料中對禮物的肯定，立意下等。相信多數(shù)考生會有這樣的邏輯思維：從禮物的本質(zhì)（真情）角度來分析，贊同送禮的觀點（以送禮為重點論述內(nèi)容），然后指出送錢的不足之處，也可補述特殊情況下送錢的必要性，以此體現(xiàn)話題的思辨性，這一立意構(gòu)思最佳。關(guān)于深刻性：多問幾個什么。比如“為什么要送禮物？”“禮物如何界定其價值？”“禮物難道僅僅是一種物嗎？如果不是，那還代表什么？”“送出的禮物對方一定會喜歡嗎？”“如何才能讓接受方喜歡你的禮物呢？”“直接送錢的方式一定不好嗎？”“什么情況下可以直接送錢？”“直接送錢會導(dǎo)致什么樣的后果？”諸如此類，并不是每個問題都需要行文時回答，但是在一環(huán)套一環(huán)的追問中，讓自己的思維逐步深入，讓概念的內(nèi)涵和外延逐漸清晰，讓寫作的思路漸漸嚴(yán)密。

05【典型例題】【2024年廣州一模作文簡析】“自己的立場和他人的立場”23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）最好的相處之道，是站在對方的立場考慮問題；也有人說，相處時，守住自己的立場最重要。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場觀點，寫一篇文章。思辨關(guān)系：①“最好的”與“也有人”。最好的相處之道，說明“站在對方的立場考慮問題”的正確性，這一點不可否認(rèn)?！耙灿腥恕?，是部分人的態(tài)度，值得探討。②對方立場和自己立場?！岸彼季S：在“對方的立場與自己的立場”的“二元”關(guān)系中探討作文話題，不能只論述“一元”而不顧另“一元”，可以有偏重，但必須是在互為參照中論述，體現(xiàn)作文思維色彩。至于思考的廣度和深度，那是考生的思維品質(zhì)高下的問題。立場觀點：①站在對方的立場考慮問題，構(gòu)建和諧人際關(guān)系（共情是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基石；換位思考是減少人際沖突的潤滑劑；站在對方立場是建立深度信任的橋梁；以對方為中心的思考方式促進(jìn)個人成長；站在對方立場是創(chuàng)造共贏局面的關(guān)鍵）；②堅守自我立場，保持獨立人格（堅守自我立場是維護(hù)個人尊嚴(yán)的底線；保持獨立人格是實現(xiàn)自我價值的前提；適度堅持立場有助于建立健康的人際關(guān)系；堅守立場是提升自我認(rèn)同感和自信心的關(guān)鍵；在堅守立場中尋求成長與突破）③辯證看待兩種相處之道，尋求最佳平衡點（相處之道需靈活變通，平衡共情與堅守；理解并尊重差異，實現(xiàn)和諧共處；在溝通中尋求共識，實現(xiàn)雙贏；適度妥協(xié)并非失去自我，而是智慧的選擇；尋求平衡點需要持續(xù)學(xué)習(xí)與反思）聯(lián)想和思考：考生的聯(lián)想和思考有以下三個主體內(nèi)容：一是作文的立意與構(gòu)思（構(gòu)建作文構(gòu)架）；二是聯(lián)系社會生活實際（選取作文素材）；三是話題與“我”的關(guān)聯(lián)（注意身份意識），特別是2024年九省聯(lián)考作文新風(fēng)向，作文話題與考生的學(xué)習(xí)生活相關(guān)，要求考生寫出自己的真情實感。高階思維：材料中的“相處”，似乎都默認(rèn)為人與人之間的關(guān)系，又似乎都覺得是限定在日常生活中，這實際上人為窄化了外延。國與國的交往一樣可以實行“他人立場”原則，“國與國之間更體現(xiàn)出二者兼顧的大智慧”。自己立場是基礎(chǔ)，國家利益至上；他人立場的實質(zhì)，還是從自己立場考慮，是長遠(yuǎn)發(fā)展，是合作共贏，是有選擇性的讓步，是更為開放的視野。正如我們和漂亮國，一個構(gòu)建利益共同體，一個奉行單邊霸權(quán)主認(rèn)，所以我們搞我們的互利雙贏，他們搞他們的零和博弈，相形之下，中國發(fā)展得很快，充分顯示東方太極的智慧。就審題立意而言，我們的眼界可以更開闊些，思維更靈活些。

06【典型例題】【2024屆遼寧省名校聯(lián)盟高三聯(lián)考作文簡析】“遵守規(guī)矩與打破規(guī)矩”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。韓非子說：“萬物莫不有規(guī)矩?！庇腥苏f：“有的時候，需要打破規(guī)矩?！睂Υ?，你怎么看？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。材料內(nèi)涵：材料由兩句話組成。韓非子的話意圖在于要求人們守規(guī)矩，有人說的話意圖在于要求人們打破規(guī)矩。韓非子的“萬物莫不有規(guī)矩”是經(jīng)典語句，至今仍然閃煉著智慧的光芒，給我們以人生啟迪，所以，我們可以贊同韓非子的守規(guī)矩的話。根據(jù)有人說的話，我們還可以對韓非子的話進(jìn)行辯證思考，從新的角度做出辨析或闡釋，所以，我們還可以贊同打破規(guī)矩。理性思辨：我們還可以從批判性思維出發(fā)，分析兩句話各自的合理之處，然后限定情境，在具體情境中進(jìn)行選擇，這樣屬于思辨地看問題。只談“遵守規(guī)矩”，或只談“打破規(guī)矩”，而不能全面看問題，則沒有思辨性。談到“既要守規(guī)矩，又要勇于打破規(guī)矩”，如果不能深入辨析，則沒有思辨性；如果進(jìn)行了深入辨析，則有了思辨性。參考立意：①打破規(guī)矩才能創(chuàng)新；②規(guī)矩，該守則守，該破則破；③守規(guī)矩方能立德行，破成規(guī)方能創(chuàng)新。02“三元、多元”思辨作文高考作文“三元”思辨：2022高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用、情境獨創(chuàng)”，2022全國新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”。2023年高考，作文中有“三元”乃至“多元”思辨，不過話題呈現(xiàn)的思辨關(guān)系不那么明顯，暗含作文材料之中?！尽叭彼急嫱袋c】①脫離材料語境限制，審讀作文材料沒有抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，走“套作”“抄襲”“宿作”之路，大而無當(dāng)，泛泛而論；②對話題內(nèi)涵理解不透徹，只是圍繞話題做表面文章，這一點是短板，是致命傷；③無視思辯關(guān)系，片面截取材料一小部分內(nèi)容，狹隘的審題，片面的立意，沒有綜合思辨；全文結(jié)構(gòu)層次不清晰，邏輯關(guān)系和思辨色彩體現(xiàn)不明顯；④文章聯(lián)系社會現(xiàn)實不夠，不能化虛為實，論據(jù)不夠，架空分析，空洞說理，多為正確的廢話。三元思辨突破“三大著力點”：概念內(nèi)涵+邏輯關(guān)系+化虛為實。一要準(zhǔn)確詮釋概念，二要整體把握論關(guān)系，三是類比現(xiàn)實有社會視野。了解思辨話題各方概念的內(nèi)涵，這是思辯的準(zhǔn)入點；弄清概念內(nèi)涵后，還要闡述多概念之間的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)出作文的思辨色彩；在闡述過程中要結(jié)合社會現(xiàn)實生活，將道理說透徹，體現(xiàn)出自己的思考與感悟（啟示）。其中第二步構(gòu)思辨關(guān)系，理解作文概念內(nèi)涵是我們思辨講理的大前提。在精準(zhǔn)領(lǐng)悟概念內(nèi)涵后，進(jìn)一步思考這些概念之間存在的邏輯關(guān)系，如并列、遞進(jìn)、包含、總分等關(guān)系，從而為文章的行文構(gòu)思的合理性、嚴(yán)密性、邏輯性、科學(xué)性打下基礎(chǔ)。這一步是文章的整體構(gòu)思，含分論點的確立。弄清思辨關(guān)系會讓我們視野開闊，在構(gòu)思行文時能抓住多方關(guān)系面，進(jìn)行整體性構(gòu)思，體現(xiàn)思辨色彩。

01例：2023年高考新課標(biāo)II卷作文[“三元”思辨作文，思辨關(guān)系處理]青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。放松，沉淀，成長這三個詞語是作文材料的結(jié)尾部分，是對安靜不被打擾的原因的解釋，對考生立意有重要的提示和引導(dǎo)作用。三個詞義有邏輯層次上逐步上升性，順序不可更換。安靜狀態(tài)下的身心放松，是基礎(chǔ)層面。從放松到沉淀，可以說是質(zhì)的升華。沉淀，是本次作文立意核心所在。安靜求放松，但絕不是為放松而放松，放松是為沉淀服務(wù)。放松后的沉淀，就是成長?；蛘哒f，有安靜一下不被打擾的想法，就是成長的標(biāo)志。文章構(gòu)思可以是并列式，從放松、沉淀和成長三個方向突破，這是最簡單的思維，也是命題人告訴我們的思維?！玖⒁馀c構(gòu)思1】①拒絕過大壓力，適當(dāng)放松自己；②拒絕內(nèi)心浮躁，恒定初心沉淀；③拒絕不思進(jìn)取，努力拼搏成長。【立意與構(gòu)思2】①在安靜中學(xué)會享受，于放松中充沛精力；②在安靜中學(xué)會思考，于反思中滋潤心靈；③在安靜中學(xué)會沉淀，于專注中自我成長。也可以采用遞進(jìn)式分論點?！胺潘?、沉淀和成長”本身在邏輯上就有遞進(jìn)關(guān)系?！玖⒁馀c構(gòu)思3】①于此方寂靜之地，我們可以拂去滿身壓力，暫得一份放松；②于此方寂靜之地，我們可以在放松中理順?biāo)枷搿瓣犃小保垡环莩恋?；③而?dāng)我們得以放松、得以沉淀時，心靈的健康和思想的進(jìn)步便產(chǎn)生了，如此，于這方寂靜地，終臻得自我的成長之路。也可以在論述安靜的同時，兼顧對內(nèi)安靜與對外進(jìn)取，體現(xiàn)出更為強的思辨色彩?！玖⒁馀c構(gòu)思4】①于世界中沉浮，當(dāng)代青年需要一個安靜的自我空間讓心靈小憩;②在自我空間中，青年要學(xué)會在靜謐中在沉淀積蓄;③靜謐之處雖大有裨益，但若長居于此則將陷于沉淪，不能自拔。

02例：2023年高考新課標(biāo)I卷作文[“多元”思辨作文，思辨關(guān)系處理]好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。多元思維四個“可以……”，分別從不同方面展示了好故事的作用，“更好地表達(dá)和溝通”“觸動心靈、啟迪智慧”“改變一個人的命運”“展現(xiàn)一個民族的形象”，命題人在擬題時材料夠簡，但解讀連用四個“可以”，可謂用情頗深，給考生以足夠的提示。分論點設(shè)計：一個最簡單的構(gòu)思辦法，就是按題目中的四個可以“構(gòu)思”，選取三點來展開構(gòu)思?？梢詮牟煌适碌膶Φ慕逃饔茫秩齻€方面設(shè)計：①A類故事+A種精神力量；②B類故事+B種精神力量；③C類故事+C種精神力量；可以兼顧個人層面和國家層面設(shè)計：①A類故事+A種精神力量（個人）；②B類故事+B種精神力量（國家）；故事有我，個人投身于國家，續(xù)寫新時代中國好故事；可以遞進(jìn)式：逐層深入可以按議論文標(biāo)準(zhǔn)的三段論進(jìn)行，提出問題，分析問題，解決問題。立意如下：①什么樣的故事才算是好故事？②為什么好故事有力量？③我們該如何從好故事中汲取精神力量，奮勇前行？

03例：2024屆八省名校第一T8聯(lián)考[“三元”思辨作文，思辨關(guān)系處理]《人民日報》副總編輯王一彪在一部優(yōu)秀新聞文集的后記中，用三句話來概括這些文章的寫作經(jīng)驗和切身體會：天安門上看問題，努力做到胸懷“國之大者”；田間地頭找感覺，努力做到心里裝著人民；鑒古學(xué)今求突破，努力做到筆端葆有乾坤。新聞寫作的道理，對青年的成長也會有所啟發(fā)。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形??！叭彼急妫篈“胸懷國家”+B“心懷人民”+C“筆舞乾坤”材料的三句話，分別講到“胸懷國家”“心懷人民”“筆舞乾坤”，三個內(nèi)容，三個角度，也就自然形成“三元”思辨關(guān)系?！靶貞褔摇笔谴笄疤?，“心懷人民”是將“胸懷國家”落到實處，一個志存高遠(yuǎn)，一個腳踏實地?！靶膽讶嗣瘛薄肮P舞乾坤”則是一步步深入，講如何去做。國之大者是根本，“心懷人民”“筆舞乾坤”是具體實踐路徑?！靶貞褔摇薄靶膽讶嗣瘛庇小暗隆钡男摒B(yǎng)，“筆舞乾坤”則有“才”的錘煉?！叭标P(guān)系處理：命題方給也了正解：本題具有較大開放性和包容性:考生可以從三句話中選取其中一句談做人做事的啟發(fā)，也可以三者都談；如果能說出三者之間的邏輯聯(lián)系并言之有理，言之有據(jù),就屬于高階思維了。命題方給出的觀點概括為：寫一點也可，寫“二元”也行，寫三者最佳。思辨作文是高考主風(fēng)向，個人認(rèn)為考生至少要寫個“二元”，因為題目材料內(nèi)容是多元的，如果寫“一元”，就有些不應(yīng)景了。(關(guān)系處理：①A②B③C④A+B⑤A+C⑥B+C⑦a+B+C)03讀寫結(jié)合類作文（重點關(guān)注）試卷類別材料來源作文話題2024年九省聯(lián)考作文（河南、黑龍江、甘肅卷）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ“交錯帶”2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷語言文字運用Ⅱ“安靜一下不被打擾”以試卷閱讀材料為情境命題的作文命題形式，起源于2023教育部命制四省聯(lián)考作文題（安徽、云南）作文一（安徽、云南），作文材料取材試卷內(nèi)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ《這里是中國》，可謂獨辟蹊徑。2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文，正式展現(xiàn)了這一作文新題型，作文材料取材試卷內(nèi)語言文字運用Ⅱ中的一句話“安靜一下不被打擾”。文字運用Ⅱ是一則科普小文，“耳機(jī)一戴，誰也不愛”，“想安靜一下不被打擾”，材料以此引出戴耳機(jī)對聽力的損傷。作文題目由此引出寫作話題，“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長”。2024年九省聯(lián)考從現(xiàn)代文閱讀Ⅰ取材，引出“交錯帶”思考。預(yù)測：2024年高考大概率會有一道此類型作文題。命題特點概述：命題材料關(guān)聯(lián)試卷閱讀材料，將寫作任務(wù)放在具體情境之中，以學(xué)生在作品閱讀過程中的體驗為出發(fā)點，把閱讀與寫作緊密地結(jié)合在一起。從材料作文來看，命題有兩大項：作文材料+任務(wù)要求。試卷閱讀材料情境命題，簡單地說，就是作文材料取材于試卷內(nèi)相關(guān)閱讀材料。材料內(nèi)容來自試卷，對考生而言，審題難度相對降低，至少不在一定程度上節(jié)省了閱讀和思考時間。本質(zhì)上，只是作文材料來源方式發(fā)生改變而已。試卷閱讀材料內(nèi)容有四大版塊：現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本），現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本），文言文閱讀，古詩文閱讀，語言文字運用（Ⅰ和Ⅱ）。以上閱讀材料，都會有一個相對集中的主題（或話題），這些主題（或話題）都有成為作文命題的母話題的可能。04教考結(jié)合類作文（重點關(guān)注）2023年高考結(jié)束，新教材全面鋪開，新高考改革大勢所趨，試題中有諸多變化，在回歸教材這一點上表現(xiàn)得比較突出。教育部考試院在《2022年高考語文試題評析》就“關(guān)聯(lián)教材，提升課堂質(zhì)量效率”這一點，有專門表述，內(nèi)容如下：試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答案設(shè)計注意與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強和教材的關(guān)聯(lián)度；并充分考慮新舊教材更替的因素，優(yōu)先選擇新舊教材中都有的傳統(tǒng)經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對象，靈活運用顯性關(guān)聯(lián)和潛在關(guān)聯(lián)兩種方式，引導(dǎo)教學(xué)重視教材、用好教材，將功夫下在課堂內(nèi)，以提升課堂質(zhì)量的方式來提高學(xué)生成績?！靖呖甲魑呐c教材的關(guān)聯(lián)】試卷類別作文話題關(guān)聯(lián)教材2022年高考全國甲卷作文《紅樓夢》“大觀園試才題對額”必修下“整本書閱讀”《紅樓夢》2023年高考作文新課標(biāo)Ⅰ卷“講好中國故事”選擇性必修中冊第四單元學(xué)習(xí)任務(wù)2024年九省聯(lián)考作文二（新疆、江西）“報考大學(xué)”“專業(yè)選擇”選擇性必修下冊第三單元“單元研習(xí)任務(wù)”中的第四項任務(wù)2024年九省聯(lián)考作文安徽、貴州“介紹文化遺產(chǎn)”必修上冊第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”【考情速遞】教考結(jié)合銜接緊密，部編教材單元作文值得關(guān)注。2022年全國甲卷作文《紅樓夢》“大觀園試才題對額”，呼應(yīng)新教材內(nèi)容。2023年新課標(biāo)Ⅰ卷作文、2024九省聯(lián)考四道作文題中的兩道題，透露出高考考教結(jié)合銜接緊密的風(fēng)向，部編教材單元作文值得關(guān)注。比如2023年高考作文新課標(biāo)Ⅰ卷作