如何發(fā)揮青少年科技活動中的德育功能

PAGEPAGE1如何發(fā)揮青少年科技活動中的德育功能長治縣秦國靈提要：本文首先闡述在青少年科技活動中開展德育的可行性問題，即青少年科技活動是德育的有效載體，再著重對青少年科技活動中的德育問題，包括德育特點和德育內容進行探討和研究，旨在尋求一種讓青少年更易接受，變枯燥無味的被動德育方式為生動有趣的自覺主動的德育新方式，使青少年能在自己所喜愛的科技活動中獲得德育的熏陶。其熏陶的主途徑是在科技活動中融入元心理優(yōu)化訓練。關鍵詞：科技德育創(chuàng)新元心理優(yōu)化訓練德育無不事，事事是大事，簡單的兩個字，卻包含著許多復雜的總是向代中國人為之喊了又喊，抓了又抓，可是我們還是在它面前曾經裁過幾個不大不小的跟斗，當代的人們，尤其是青少年實在太需要德育了！人們都在大聲疾呼。面對瞬息即變的大千世界，德育缺乏必要的創(chuàng)新手段是一個主要的原因。缺乏實踐的理論說教型德育往往使青少年感到味同嚼蠟，我們就應賦予德育更多的方法和手段，在德育的實踐中多注入一些創(chuàng)新的意識，“創(chuàng)新是國家興亡的關鍵的所在”，那么如何才能使德育更具有創(chuàng)新性，更易于青少年普遍接受呢？多年的科技教育實踐使我深深地感受到，德育完全可以與趣味性特別強的科技活動相結合，把科技活動作為德育的載體，融德育于科技活動之中，讓學生在玩中獲取知識，在玩中接受德育，科技與德育或許本來就有緣份，我還想為他們“牽線搭橋”，所以這就促成了我對青少年科技活動中涉及的德育問題包括德育的可行性、德育特點和德育內容進行初步的探討和研究，但愿德育多一些方法和手段，讓青少年經元心理優(yōu)化訓練在愉快的科技活動中接受德育的熏陶，使道德在潛移默化中獲得升傾聽。一、青少年科技活動是德育的有效載體?？萍蓟顒?，是以科技活動為基礎，以實踐活動為主要形式，以培養(yǎng)學生的科技意識、科學愛好和開發(fā)學生的創(chuàng)造力為目標的一種素質教育。國家教委頒布的《中學德育大綱》中，明確提出了德育的九條途徑，其中有四條途徑，都涉及到青少年的科技活動，德育是教育大系統(tǒng)中一個相對獨立的具有實地位的，有很強滲透性的子系統(tǒng)，而青少年科技活動在大多數(shù)相對獨立的教育途徑中都有自己的位置，從多相對獨立的教育途徑實際上都涵蓋了德育，由此可見，青少年科技活動是德育的有效載體。而元心理優(yōu)化訓練是使科技活動和德育獲得顯效的最佳心理保動力源。1.科技活動促成德育的實施科技活動是一種教育活動，同樣具有很強的教育性，這也決定了它必須發(fā)揮全面育人的功能，培養(yǎng)德智體美勞心全面發(fā)展的人才?？萍蓟顒又卦谂囵B(yǎng)青少年的創(chuàng)新素質，創(chuàng)新素質是一人民族的靈魂，我們有責任在科技活動的創(chuàng)新教育中把昔日被扼殺的想象力和創(chuàng)造力找回來，讓青少年敢于想象，勇于實現(xiàn)，從而形成良好的思維品質和道德品質。我也在實踐中證實了青少年科技活動聽德育功能，通過表格設計，進行問卷調查，結果顯示92.5%的學生認為參加科技活動大大增強了自己的進取心，85.8%的學生認為通過科技活動使自己的理想信念有了較大的轉變?？萍冀M成員認為參加科技活動對自己影響較大的轉變。科技組成員認為參加科技活動對自己影響較大的德育因素有：增強了集體榮譽感，增強了競爭的意識(90.2%)：做到崇尚科學，反對迷信(85.7%)；團結協(xié)作，互幫互助(85.2%)；珍惜時間，講究效率；增強環(huán)保意識，克服不良習慣(80.1%)。這些都充分說明了通過科技活動這種形式的教育，既有說服力，又有顯著的的德育效果，科技活動促成了德育的實施。2.德育促成科技活動更有市場，更有活力。德育具有導向功能，科技教育的重要性眾人皆知，教育工作者應竭力為科技活動營造良好的輿論氛圍，如果我們的認識上了一個臺階，也確確實實為科技活動投入了大量的人力、物力和財力，那么我們的科技活動就不怕沒有市場，不怕推動活力，何況我國當前又提出了“科教興國”戰(zhàn)略，它是站在戰(zhàn)略的高度，審視世界，審視中國而提出的，尖銳地指出中國必須走科教興國之路，我們的教育工作者應通過德育讓青少