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文檔簡(jiǎn)介
考點(diǎn)十一廣東考場(chǎng)作文備考攻略(半命題作文20練)1.(2023·廣東肇慶·統(tǒng)考一模)請(qǐng)寫(xiě)一篇標(biāo)題含有“尋找”這個(gè)詞語(yǔ)的作文。要求:(1)不少于500字;(2)文體自選,詩(shī)歌除外;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【答案】例文:尋找自己的姿勢(shì)面對(duì)紛繁的生活,我們常常有許多感悟:當(dāng)看到一輪紅日冉冉升起時(shí),我們會(huì)感悟到朝氣蓬勃;當(dāng)看到一朵朵小花隨處綻放時(shí),我們感悟到生命的美麗;當(dāng)看到一片片葉子從樹(shù)上落下時(shí),我們又會(huì)感悟到生命的短暫……忽然有一天,我猛然察覺(jué),花草的生命短暫,人生亦是如此,那么我們?cè)撛鯓訉ふ易约荷畹淖藙?shì),讓每一天過(guò)得更有意義呢?一天,我放學(xué)回到家,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽正表情嚴(yán)肅地小聲議論著什么,好奇的我忙湊過(guò)去悄悄打探,原來(lái),他們聽(tīng)說(shuō)飛馳國(guó)際那兒有人跳樓了。我憤憤地說(shuō):“這些人真是作死,好好的命就這么沒(méi)了。他死前就沒(méi)有想到,這樣做會(huì)給家人帶來(lái)多么大的痛苦??!”“他能想到就不跳樓了。”爸爸媽媽一個(gè)勁地?fù)u頭嘆氣。下午到校,同學(xué)們也在一起議論這件事,聽(tīng)說(shuō)那個(gè)人是因?yàn)橘€錢(qián),欠了好多債才跳樓的。我覺(jué)得那個(gè)人簡(jiǎn)直就是瘋子,好好的日子不過(guò)賭什么賭?。坑嗌敲炊虝?,完全可以去做些很有意義的事情,為什么去做那樣害人又害己的傻事呢?我不禁明白即使生命再短暫,也要珍惜生命,這才是生活正確的姿勢(shì),才能活得有意義。身體是我們自己的,生命也只有一次,是花多少錢(qián)也不能重來(lái)的。我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命,去做一些有意義的事情,讓我們這一生發(fā)光放彩,做到問(wèn)心無(wú)愧。雷鋒曾在日記中寫(xiě)道:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中?!彼沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的。雷鋒的生命是短暫的,只活了23歲,但他走到哪兒就把好事做到哪兒。所以,雷鋒離開(kāi)我們幾十年后,他的音容笑貌仍活在我們心中,雷鋒精神也將代代相傳。這也是生活正確的姿勢(shì),這樣短暫的生命是不是很有意義呢?生命是短暫的,就看你怎么去經(jīng)營(yíng)了。是選擇一生都渾渾沌沌地混日子,還是努力做一些有意義的事?我想說(shuō),生命短暫,我們既要珍惜生命,盡量讓你的生命延長(zhǎng),又要善待生命,讓你的每一天更有意義。這就是我們要尋找的生活的正確姿勢(shì)?!窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一,審題立意。要求寫(xiě)一篇標(biāo)題含有“尋找”這個(gè)詞語(yǔ)的作文,我們可看做半命題作文。“尋找”意思就是探尋、探求?!皩ふ摇睘閯?dòng)詞,我們可以思考在其后補(bǔ)充內(nèi)容,組成動(dòng)賓短語(yǔ),作為文題,即思考尋找的對(duì)象。“尋找”的對(duì)象可以是一件毫無(wú)感情寄托的物品,也可以是“尋找”一般的人,而這些是低層次意義上的“尋找”,它注重的是“尋找”的結(jié)果。我們完全可以去“尋找”高層次的東西,比如友情、親情、真理、善良、信任、好心情、奧秘、知音、一方凈士……它更多的是注重“尋找”的過(guò)程。第二,選材構(gòu)思?!皩ふ摇钡倪^(guò)程可以是追尋不曾擁有的。例如鄭和乘風(fēng)破浪尋找異域的文明,布魯諾用生命尋找真理,楊利偉用忠誠(chéng)和勇氣尋找中國(guó)的地位和尊嚴(yán)等。“尋找”的過(guò)程也可以是找回曾經(jīng)擁有的。對(duì)于那些具有美感和哲理的東西,我們也許能夠找到,也許一時(shí)還找不到,但是這并不重要,重要的是我們“尋找”的本身就帶著思考,體現(xiàn)著人生的境界。這才是最有味道、最有價(jià)值的“尋找”。尋找中把握擁有,且行且珍惜,這才是最有味道、最有價(jià)值的“尋找”。選擇符合題意的素材,敘寫(xiě)“尋找”的過(guò)程和體驗(yàn),表達(dá)健康的思想作文。體裁上,可記敘,也可議論,選擇最能駕馭的體裁作文。2.(2023·廣東東莞·校聯(lián)考二模)有一首小詩(shī)寫(xiě)道:只要春天還在,縱使黑夜吞噬了一切,太陽(yáng)還可以重新回來(lái);只要生命還在,縱使深陷茫茫沙漠,還有希望的綠洲存在;只要明天還在,冬雪終會(huì)融化,春雷定將滾滾而來(lái)。請(qǐng)以“只要______還在”為題,補(bǔ)全題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)文體自選,詩(shī)歌、戲劇除外;(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?!敬鸢浮坷模褐灰M€在魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“希望是附麗于存在的。有存在,便有希望。有希望,便是光明?!比嘶钪荒軟](méi)有希望,否則會(huì)像失去控制的小船,隨波浮沉。希望是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富,只要希望還在,一切都在,任何時(shí)候都不能放棄希望。只要希望還在,就能彌補(bǔ)身體的缺陷,讓人享受同樣的陽(yáng)光。我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事:一個(gè)盲人帶著自己失明妻子來(lái)公園“賞花”。公園里陽(yáng)光燦爛,花草鮮艷。別人以為這一切對(duì)于他們而言,定是一個(gè)打擊。而那位盲人,并沒(méi)有在意,反而對(duì)妻子說(shuō)那兒很美,盲人心中充滿了對(duì)生活的向往,對(duì)陽(yáng)光的追求。他頑強(qiáng)生存,希望不滅。只要希望還在,就能抹去心靈的傷痕,讓人見(jiàn)到雨后的陽(yáng)光?!凹偃缬幸浑p眼睛陪我哭,我甘愿為生命受苦”,海倫?凱勒小時(shí)候得了一場(chǎng)重病,使她終身又聾又瞎。但是,她的生命中出現(xiàn)了一個(gè)人——老師安妮?莎利文。她的鼓勵(lì)為海倫帶來(lái)了希望,使她堅(jiān)強(qiáng)地生活,最終海倫寫(xiě)下了《假如給我三天光明》等世界名著。只要希望還在,就能踏平崎嶇的道路,讓人到達(dá)理想的彼岸。恩科西自從出生下來(lái)便患有艾滋病。但是他并沒(méi)有放棄生活,頑強(qiáng)地生存了一年又一年。他還在聯(lián)合國(guó)向全世界呼吁,不要區(qū)別對(duì)待艾滋病人,尤其要關(guān)心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年,恩科西因病去世,但他也完成了自己的使命,成為了艾滋病人中的名人,為許多人照亮了前方的路,指引著他們的未來(lái)。他的精神值得所有人學(xué)習(xí)。在不幸面前,你不能放棄希望;在挫折面前,你不能放棄希望;在生活面前,你不能放棄希望。只要希望還在,一切都在?!窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一,審題立意。這個(gè)半命題有很大的空間和靈活性,可補(bǔ)題的范圍也非常廣泛:只要希望還在,就不會(huì)輕易退縮,輕言放棄;只要青春還在,就不懼怕成長(zhǎng)跳上的坎坷;只要熱情還在,希望就不會(huì)褪去,困難也終會(huì)臣服;只要微笑還在,世界就不算太糟糕;只要明天還在,一切都能如愿所償;只要生命還在,就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑……補(bǔ)充的內(nèi)容也決定了作文要表現(xiàn)的主旨,只要主題樂(lè)觀積極、健康向上都可。第二,選材構(gòu)思。最好圍繞著自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷選材,記敘真實(shí)的事件,以便寫(xiě)出真情實(shí)感。可以寫(xiě)成長(zhǎng)的路上收獲的快樂(lè),也可以寫(xiě)失落的頻惱,但無(wú)論哪種材料,都應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出與眾不同的感悟,這就使自己的立意獨(dú)具匠心,別具一格。構(gòu)思時(shí)要扣緊題目中的關(guān)鍵字詞是“還在”,也就是說(shuō)一種事物或者情感仍然存在。先選好這個(gè)習(xí)作對(duì)象,然后通過(guò)具體的事件表現(xiàn)出它“還在”,沒(méi)有缺失,進(jìn)而表達(dá)它“還在”的意義,揭示主旨。寫(xiě)作時(shí),要善于抓細(xì)節(jié),不要流于平鋪直敘,而是波瀾起伏。例如:題目補(bǔ)充為“只要信心還在”,可以寫(xiě)我這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了很多難題,有時(shí)課堂上根本聽(tīng)不懂,課下作業(yè)完成得非常困難,有時(shí)實(shí)在做不出來(lái)只好抄同學(xué)的救急。那段時(shí)間,我對(duì)自己徹底失去了信心,考試成績(jī)直線下滑,心情也是一塌糊涂。父母不斷鼓勵(lì)我,班主任多次找我談話,數(shù)學(xué)老而利用大課間專(zhuān)門(mén)“接待”我,幫助我查漏補(bǔ)缺,慢慢的我又入門(mén)了,重拾學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有信心在,我更有了動(dòng)力,無(wú)論課上課下都一絲不茍,刻苦鉆研,終于趕超上來(lái),整個(gè)人也變得精神起來(lái)……總之,圍繞題目,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。3.(2023·廣東中山·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè))請(qǐng)將“相信”這個(gè)題目補(bǔ)充完整,寫(xiě)一篇作文。要求:(1)文體自選(詩(shī)歌除外);(2)不少于500字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?!敬鸢浮坷模合嘈琶篮檬篱g許多純真的美好,就似那秋日雛菊,細(xì)微卻又純真質(zhì)樸。而曾經(jīng)的我,對(duì)此卻是那般的滿腹猜疑。白菊淡淡的清香在微涼的秋風(fēng)中飄過(guò),我與朋友駐足在那朵朵靈秀的菊前。白靜的秋菊,花瓣輕卷,午后的陽(yáng)光在菊上灑下一層金輝,那份純真的美麗競(jìng)讓人不忍移開(kāi)眼去。我和朋友會(huì)心一笑,從包中掏出相機(jī),想要記錄下這美麗一瞬,卻又立馬犯難起來(lái):誰(shuí)替我們照呢?恰在這時(shí),一名女子走過(guò)來(lái),她約莫二十歲,涂脂抹粉,顯得過(guò)分妖嬈。她似乎看出了我們的為難:“需要我?guī)湍銈兣恼諉??”她的語(yǔ)氣十分平淡,似乎不帶一絲情感。我正遲疑著,朋友卻一把把相機(jī)遞給她,笑著說(shuō):“那真是太好了,太謝謝你了!”我心中暗自嘀咕:這丫頭怎么隨便就把相機(jī)給別人了,要是她拿著相機(jī)跑了,那可怎么辦?相機(jī)隨著女子一起向后退去,我的汗毛立即豎起,怒目而視:她想帶走相機(jī)嗎?我身上每一根神經(jīng)都緊張起來(lái),似乎只要她一做出什么出格的舉動(dòng),我就會(huì)立馬撲上去?!跋蚝笸它c(diǎn),把花也照進(jìn)去。”她喊道。朋友拉了我一下,我卻只是直直地站在那里。余光中那片白色的雛菊竟然在陽(yáng)光的照射下發(fā)出刺眼的光。拍完后,那女子走過(guò)來(lái),朋友開(kāi)心地接過(guò)相機(jī),而我終于長(zhǎng)舒了一口氣?!拔冶緛?lái)想把菊花多拍一點(diǎn)進(jìn)去的,可惜你們不愿意挪動(dòng)?!彼f(shuō)。我看向照片,背后那片白菊依然純潔、質(zhì)樸。照片中的朋友綻放著璀璨笑顏,而我,虎虎地站在那里,雙眉緊蹙。我的心中似乎有些空落落的。那名女子給予我們幫助,而我卻把她假想成壞人。相形之下,我覺(jué)得很是慚愧。我開(kāi)始懂得,人的心靈是方寸田園,信念便是顆顆種子。相信丑惡,便會(huì)種下丑惡的雜草;選擇不信任,便會(huì)埋下不信任的藤芽;而相信美好,便會(huì)綻放美麗的花朵。那田園雖然不大,但足以影響我們的舉止、高度。而每個(gè)人的言行舉止又構(gòu)建著祖國(guó)、世界的深度與廣度。那么,何不在心中埋下美好的種子?相信美好,讓美好的花朵如白菊在人的心底吐香露蕊;相信美好,讓人與人之間的溫情如白菊的芬芳裊裊傳開(kāi)!【解析】本題考查半命題寫(xiě)作。第一,審題補(bǔ)題。這道半命題作文給定了關(guān)鍵動(dòng)詞“相信”,意思是“信任;不懷疑”。需要填補(bǔ)賓語(yǔ)。可以填補(bǔ)其實(shí)很多,比如某個(gè)人、某個(gè)景物、某個(gè)道理等。補(bǔ)題時(shí)一定要慎重,因?yàn)檠a(bǔ)題是一次展示個(gè)人才華的良機(jī),會(huì)給閱卷教極為重要的第一印象。補(bǔ)題的基本標(biāo)準(zhǔn)是正確,即不能出現(xiàn)語(yǔ)病、歧義、膚淺等問(wèn)題;較高標(biāo)準(zhǔn)是出色,如一語(yǔ)雙關(guān)、耐人尋味、生動(dòng)傳神、巧設(shè)懸念等。補(bǔ)題要根據(jù)中心思想的需要而定,要方便隨后的寫(xiě)作展開(kāi)。補(bǔ)好題后,要進(jìn)一步交代為什么要相信,怎樣以實(shí)際言行表達(dá)這種相信。補(bǔ)題示例:相信自己;相信未來(lái),做最好的自己;相信自己,堅(jiān)持真理;相信自己是一只雛鷹;相信未來(lái)會(huì)更美好;相信自己,給一個(gè)成就自己的機(jī)會(huì);等等。第二,文體構(gòu)思。“相信”告訴我們要有自信,就是相信自己,堅(jiān)信自己的價(jià)值、力量和進(jìn)取的勇氣,百折不撓的走向勝利??梢詫?xiě)成記敘文,也可以寫(xiě)成議論文,還可以借助想象,寫(xiě)成童話??梢詮恼嫒?xiě)堅(jiān)定自己的信念可以使人成功,也可以從反面去寫(xiě)如果自己動(dòng)搖懷疑就會(huì)失敗,給自己帶來(lái)痛苦。從而給讀者以切實(shí)的感動(dòng)和有益的啟迪。比如擬題目“相信自己,我能行”,可以從人生的角度思考。選取自己取得某個(gè)成功的完整的事例或者幾個(gè)獲得成功的片段作為素材,著重寫(xiě)自己如何發(fā)掘內(nèi)心的力量,建立自信,依靠自己的奮斗,戰(zhàn)勝挫折,取得成功的歷程和體驗(yàn),讓文章用生動(dòng)的情節(jié)和具體的形象來(lái)揭示話題的內(nèi)涵。第三,素材推薦。①18歲入行,在這個(gè)可以做選擇的年紀(jì),杜嘉寧選擇了可以證明自己。在2019年波士頓世界咖啡沖煮大賽中獲得冠軍,成為大陸第一人。拿了三年的世界咖啡沖煮大賽中國(guó)賽區(qū)的冠軍,這并沒(méi)有讓杜嘉寧停下前行的步伐,因?yàn)樗龍?jiān)信證明自己是一個(gè)道阻且長(zhǎng)的過(guò)程。在訓(xùn)練中身邊的伙伴向來(lái)無(wú)條件地支持杜嘉寧,從他們口中聽(tīng)到最多的話就是:“你很棒,要相信自己?!倍偶螌幐兄x他們給了自己一路前進(jìn)的勇氣,讓她堅(jiān)信自己能不斷超越,成為更好的自己。②當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水,當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷,我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤,在凄涼的大地上寫(xiě)下:相信未來(lái)。無(wú)論我們遇到什么挫折,只要我們相信未來(lái),那么,希望的曙光總會(huì)在前方閃爍。正是這振奮人心的詩(shī)歌,激勵(lì)著我走過(guò)了生活的坎坷,使我于艱難的人生旅途中充滿無(wú)畏的勇氣,堅(jiān)定地走著我腳下的路。③我們要相信自己。就像烏鴉那樣,它相信自己,最終喝到了瓶子里的水。就像灰姑娘那樣,她相信自己是漂亮的公主,所以,她最終和王子在一起了。所以,我們要相信自己。4.(2023·廣東廣州·??级#┱?qǐng)以《依然》為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①將題目補(bǔ)充完整,文體自選(詩(shī)歌除外);②600字以上;③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。【答案】例文:依然是我歲月,跨過(guò)滄海,越過(guò)桑田,隱約流逝;清風(fēng),掠過(guò)竹林,漫過(guò)青山,漸行漸遠(yuǎn);驕陽(yáng),紅了櫻桃,綠了芭蕉,轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)光匆匆,萬(wàn)物變換。但,我依然是我。猶記兒時(shí),最喜歡的便是吃過(guò)飯后去找小伙伴玩。與伙伴一時(shí)去田野上。捉各種各樣的昆蟲(chóng),或者用草編小動(dòng)物,看誰(shuí)的小動(dòng)物最可愛(ài),到了夏天。便是我們的天堂,大人們都覺(jué)得熱,找個(gè)陰涼的地方閑聊,而我們呢?就跑到樹(shù)林子里,去捉蟬,樹(shù)林里清涼,只是蟬聲不討人喜歡,我們當(dāng)然要“為民除害”啦。不一會(huì)兒,便帶著滿滿的戰(zhàn)利品回家了?,F(xiàn)在想起來(lái),兒時(shí)的回憶大部分都是和小伙伴一起在大自然中玩耍度過(guò)的。后來(lái),慢慢長(zhǎng)大。又搬到了小區(qū)里。便沒(méi)了機(jī)會(huì)再去玩,便認(rèn)為自己已經(jīng)不再是曾經(jīng)那個(gè)喜歡找昆蟲(chóng),熱愛(ài)大自然的我了。然而,然而有一天我在學(xué)校上體育課,自由活動(dòng)后。和幾個(gè)朋友閑逛,偶然看見(jiàn)草地里有昆蟲(chóng)。倒是不知道叫什么名字。但還是興奮的去把它捉了起來(lái),開(kāi)心的逗弄,旁邊的朋友見(jiàn)了,有的驚訝我的膽子這么大,都不怕昆蟲(chóng),但是有一個(gè)從小一起長(zhǎng)大的朋友見(jiàn)了,笑著說(shuō):“你還是跟從前一樣,一點(diǎn)兒沒(méi)變。”我把昆蟲(chóng)往他身邊移動(dòng),他急忙跳開(kāi)?!肮阋矝](méi)變,還是怕昆蟲(chóng)?!蓖蝗挥腥藳_過(guò)來(lái)?yè)屪吡宋业摹皯?zhàn)利品”還說(shuō):“你這個(gè)女孩子,就不要玩昆蟲(chóng)了,這個(gè)交給我了。”“要不要這么理直氣壯??!我才不呢!”恍惚間,我好像又回到了小時(shí)候,在廣闊的田野上,與大自然一起,快樂(lè)的玩耍。忽然明白了,即使歲月流轉(zhuǎn),四季變換,世事變遷,環(huán)境更換,我依然是我,那個(gè)喜歡在自然中玩耍的我!
依然選擇前行撐一竿竹籬,在潺潺的溪水中前行,兩岸繽紛的桃花飄成了粉紅的雪。我忘懷了自己,登上水盡頭的那座山,爬進(jìn)小洞,來(lái)到了這人間仙境。陽(yáng)光透過(guò)蔚藍(lán)的天空,照耀著這豐腴的土地,清澈的湖水?huà)趁牡丨h(huán)繞著村莊,青山的影子便蕩漾在水波里。還有高大的桑樹(shù),青翠的竹子護(hù)著整齊的房屋。狗兒歡跳的身影,勾起了孩子微笑的嘴角。我呆呆地站著,看著這被幸福、和平所籠罩的村莊,竟潸然淚下。面前的是安樂(lè)和富足,身后的是喧囂與苦難。眼前的這一切都在撫慰著我的心靈。桃源人盛情的邀請(qǐng)使我心動(dòng),留下來(lái)吧,這里只有寧?kù)o、富足,這是人間的天堂。幾天的生活讓我迷戀,但我依然決定離開(kāi)。在朝霞染紅天空的時(shí)候,我踏上小船,輕輕地點(diǎn)下竹籬。小溪濺起的浪花仿佛是輕輕的嘆息,沾衣的桃花想挽留我離去的身影。我知道,我的世界不是天堂,但在這里,我會(huì)忘記幸福,忘記追求與夢(mèng)想。桃花源是不需要夢(mèng)想與憧憬的,幾千年的平靜拒絕了塵世的紛擾喧囂,甜甜的田園氣息便麻醉了人們的思想?;蛟S小國(guó)寡民、與世無(wú)爭(zhēng)是一種幸福,然而沒(méi)有夢(mèng)想的推動(dòng),文明也就永遠(yuǎn)停滯。我知道,我留在這桃源仙境,便失去了夢(mèng)想,失去了存在的價(jià)值;我也知道,我的世界還有許多不足,許多丑陋,而我不是振臂一呼應(yīng)者云集的英雄,不能使自己的世界滌蕩污濁。但我依然選擇前行,不管未來(lái)怎樣,輝煌抑或平淡,我依然前行。我的夢(mèng)想、流動(dòng)著斑斕的色彩,我想用微薄的力量使我的世界少一份丑陋,多一份美好。【解析】本題考查半命題作文。一,審題。“依然”是依舊、照樣與過(guò)去一樣的意思,即過(guò)去是怎樣的,現(xiàn)在還怎樣。寫(xiě)作時(shí)曾經(jīng)的往事應(yīng)略寫(xiě),現(xiàn)在的事情要詳寫(xiě)。題目的意思是寫(xiě)作對(duì)象身上保持的某種優(yōu)秀的品質(zhì),或者某種積極行為態(tài)度和情感,這個(gè)寫(xiě)作對(duì)象可以是“我”,歷史中的人,身邊的人,也可以是動(dòng)植物等。橫線上可以填寫(xiě)的詞語(yǔ)或者短語(yǔ)可以是“快樂(lè)”“自信”“堅(jiān)強(qiáng)”“勇敢”“青春”“微笑”“天真”“是我”“不放棄”“是你的朋友”“愛(ài)你”“會(huì)感動(dòng)”“會(huì)想念你”等等。二,立意選材。確定了寫(xiě)作對(duì)象,就要根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的實(shí)施主體寫(xiě)出其背后的深刻意義。如果實(shí)施的主體是我們自己,就要回顧我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、或個(gè)人見(jiàn)解,選擇對(duì)自己受益最深的部分來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出其在我們個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮出的影響,寫(xiě)成記敘文要選取典型的事例,注意細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和生活閱歷的感受,傳達(dá)出一種正直向上的精神力量。寫(xiě)成議論文著眼于個(gè)人的見(jiàn)解,擺事實(shí),講道理,寫(xiě)出一種人生智慧;實(shí)施主體是其他人物時(shí),則要寫(xiě)這些人物在坎坷復(fù)雜的經(jīng)歷中,保持著高尚的德行和節(jié)操,寫(xiě)成議論文或記敘文均可;實(shí)施的主體是自然界中的動(dòng)植物時(shí),可以描述他們的成長(zhǎng)歷程,寫(xiě)成長(zhǎng)歷程背后收獲的思想感情,寫(xiě)成議論文或記敘文均可。5.(2023·廣東·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè))在你心情低落時(shí),親人帶給你滋潤(rùn)心田的溫暖,是親情的力量;在你孤單無(wú)助時(shí),朋友給你重新出發(fā)的勇氣,是友情的力量;在你知識(shí)匱乏時(shí),書(shū)籍帶給你豐富多彩的體驗(yàn),是書(shū)籍的力量;在新冠爆發(fā)是,國(guó)家?guī)Ыo你生命安全的保障,是國(guó)家的力量……請(qǐng)以“_______的力量”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)題目自擬;(2)文體自選(詩(shī)歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?!敬鸢浮坷模簣?jiān)持的力量心中有堅(jiān)持的月光,就不用畏懼黑暗?!}記窗外烏云如墨洗,我獨(dú)自畏縮在這黑暗里。難道我真的不行嗎?難道我實(shí)力就止步到這兒了嗎?我一直努力只為超過(guò)他,然而一次次的失手令我灰心喪氣。懷疑,憤怒絕望,像一頭頭形狀各異的猛獸,張牙舞爪地向我襲來(lái),我左躲右閃,但暗夜無(wú)光,無(wú)路可逃。我多么渴望于黑暗中尋覓一縷月光啊,然而終究一無(wú)所獲,只能在黑暗中越墜遠(yuǎn)深。我頹然起身,在黑夜中迷茫,一縷月光在云紗中悄然現(xiàn)身,皎潔的月光照在書(shū)桌上,印在書(shū)法作品——“堅(jiān)持”上,閃耀著異樣的光芒?!皥?jiān)持”十六筆的字中蘊(yùn)合著多少奧秘,鼓勵(lì)著無(wú)數(shù)人們奮力前往,一瞬間太多太多的堅(jiān)持者在我腦中閃現(xiàn)。我看見(jiàn)了幾十年如一日的張桂梅,想起了奮斗高原的鐘揚(yáng),聽(tīng)見(jiàn)了大慶油田的吶喊……堅(jiān)持的力量,就像這月光,讓我豁然開(kāi)朗。書(shū)房的燈亮了,我重新翻開(kāi)書(shū),重新坐在書(shū)桌前,重新挑燈奮戰(zhàn)黑暗的夜空,明亮的書(shū)房,一聲聲哈欠,一道道題目,一次次挑戰(zhàn),堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持,我在黑夜中與各種猛獸決斗寒冷的冬晨,炎熱的夏夜,指針一格一格劃過(guò),筆芯一根一根用盡,葉子一片一片落下,堅(jiān)持,堅(jiān)持,再堅(jiān)持,我終于迎來(lái)了機(jī)會(huì)??紙?chǎng)上我拿起筆,平日的知識(shí)點(diǎn)一一閃現(xiàn),我握緊了筆,寫(xiě)下了第一題……考試后,我傲然地看向七天網(wǎng)絡(luò)上的成績(jī)。一次次失之交臂讓我恥辱,這次,我以堅(jiān)持的信念一血前恥,重新做回本該屬于我的寶座?,F(xiàn)在,我不再害怕暗夜,因?yàn)槲抑佬闹杏袌?jiān)持的月光,就不用畏懼黑暗?!窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一,審題立意:審題可知,本篇習(xí)作要求以“______的力量”為題進(jìn)行創(chuàng)作;文題中所說(shuō)的“力量”并不是某物的力氣,而是強(qiáng)調(diào)某種精神或是經(jīng)歷能夠促進(jìn)我們成長(zhǎng),振奮我我們的精神,提高我們的能力。題目中的空白處填寫(xiě)的可以是人、事、情感、品格等。比如,親情的力量、友情的力量、書(shū)籍的力量、誠(chéng)信的力量,樂(lè)觀的力量,堅(jiān)持的力量,寬容的力量、自律的力量等等。可以寫(xiě)人記事,可以議論說(shuō)理。前者以情動(dòng)人,后者以理服人。第二,思路點(diǎn)撥。可以寫(xiě)記敘文,記錄家庭生活中,學(xué)校生活中,社會(huì)實(shí)踐中帶給你力量的故事??梢允潜憩F(xiàn)他人優(yōu)秀品質(zhì)的故事,如:老師的寬容,讓我獲得成長(zhǎng)的力量。也可以是表現(xiàn)自己優(yōu)秀品質(zhì)的故事。如:我的自律讓我獲得力量等。同樣也可以寫(xiě)議論文,表達(dá)自己的看法。寫(xiě)議論文,注意恰當(dāng)處理論點(diǎn)、論據(jù),論證三者之間的關(guān)系。采用舉例論證,道理論證,比喻論證,對(duì)比論證等論證方法。例如:堅(jiān)持的力量,論述的就是堅(jiān)持是有力量的這個(gè)觀點(diǎn),可以舉出鐵杵磨成針的典故,可以舉出水滴石穿的自然現(xiàn)象等等來(lái)證明觀點(diǎn)。6.(2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模)請(qǐng)以《讓我再一次_________》為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②文體自選(詩(shī)歌除外)。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。【答案】例文:讓我再一次出發(fā)寒假就這樣悄悄地走了,新學(xué)期就這樣悄悄地來(lái)了。今天該去學(xué)校報(bào)到,不知怎的,早上五點(diǎn)多就醒了,想了一些瑣事,便模模糊糊地起床了,心中似乎還夾雜著一絲不情愿,但臉上卻沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。到了學(xué)校,仿佛來(lái)到了一個(gè)菜市場(chǎng),十分喧鬧,我望著甬路邊的花草,它們對(duì)我笑了笑,我?guī)е@份自信來(lái)到了自己未來(lái)的教室,依舊在4樓,依舊在14班,依舊是那些同學(xué),只是英語(yǔ)老師換了,只是到了后一棟樓,只是自己成了“學(xué)哥”,新學(xué)期的變化太多太多。班主任早已到了教室,同學(xué)們也大多都到了。大家不由地交談起來(lái),說(shuō)說(shuō)自己的暑假經(jīng)歷,聊聊暑假讀了哪些書(shū)……這些都是大家暢聊的話題。班主任也沒(méi)有忍心打斷我們的這場(chǎng)“座談會(huì)”,只是偷偷地望著我們,仿佛是年邁的父母看見(jiàn)了自己離家的孩子一般,嘴角微微揚(yáng)起。接著,班主任開(kāi)始講話。講的內(nèi)容比較多,可同學(xué)們還是在認(rèn)真地聽(tīng)著,這樣的講話我們?cè)缫蚜?xí)以為常,但同學(xué)們依舊充滿好奇心,期待著老師說(shuō)不一樣的話題,這畢竟是我們兩個(gè)月不曾相見(jiàn)的班主任啊,我們那位可親可敬的班主任??!面對(duì)他的諄諄教導(dǎo),我們哪有不服從之理?過(guò)了一會(huì)兒,新的英語(yǔ)老師也來(lái)到教室和同學(xué)們打招呼,1米70的個(gè)子、濃墨似的眉毛、高挺的鼻梁、體型中等、年紀(jì)四十出頭,看上去很有閱歷。見(jiàn)到他之后,有些失落。但是聽(tīng)了那位老師的講話之后,我對(duì)他的印象發(fā)生了三百六十度的大轉(zhuǎn)變。原來(lái)他來(lái)自我市最好的學(xué)校,還在學(xué)校擔(dān)任教導(dǎo)主任,他教的班的英語(yǔ)平均分是全市第一!我們不由得佩服這位老師,對(duì)他的課很憧憬,但還是有一些壓力的。不知道自己能不能習(xí)慣他的教法,或者能不能考出令他滿意的分?jǐn)?shù)。但是,我有信心,只要經(jīng)過(guò)刻苦努力,我相信我一定能行!新的學(xué)期,新的起點(diǎn),新的出發(fā)。所有的人都站在同一起跑線上,至于誰(shuí)是最后的贏家,現(xiàn)在還不知曉,但是我們必須努力地從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)。即使失敗了,也不要?dú)怵H,相信自己,努力拼搏,定能勝利!這真如那首歌曲的說(shuō)的一樣,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?”勝利者不一定是跑得最快的人,而是最有耐力的人。同學(xué)們,讓我們?cè)俅纬霭l(fā),一起去發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我吧!【解析】本題考查半命題作文。審題立意:要求學(xué)生以《讓我再一次_____》為題目寫(xiě)一篇作文。要解答好此類(lèi)命題作文,必須要從所給題目入手,分析題目的含義。“再”字意味著原來(lái)有過(guò),這是“又”一次??梢匝a(bǔ)充為“讓我再一次出發(fā)”“讓我再一次相遇”“讓我再一次懂得”等等。比如補(bǔ)充詞語(yǔ)“出發(fā)”,“出發(fā)”則意味著新的階段剛剛開(kāi)始?!俺霭l(fā)”的具體內(nèi)容,它可以是學(xué)習(xí)上的,可以是生活中的,可以是情感上的。選材構(gòu)思:可以寫(xiě)新的學(xué)期,可以寫(xiě)新的機(jī)遇,亦可以寫(xiě)新的理想等。我們能把大的目標(biāo)化成一個(gè)個(gè)小的起點(diǎn),每一次出發(fā)都是一個(gè)超越,超越過(guò)去,超越現(xiàn)在,超越自我……可以寫(xiě)完成大的夢(mèng)想路上的一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。在寫(xiě)作時(shí),要努力使自己的寫(xiě)作打動(dòng)人心,可以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、典型情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)、虛實(shí)結(jié)合等藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力??梢詫?xiě)成記敘文或散文,但千萬(wàn)不可忽略“再”的含義。也可以寫(xiě)成議論文,可以確立“……又是一個(gè)新起點(diǎn)”的論點(diǎn)。但無(wú)論寫(xiě)成哪一種體裁,都要注意結(jié)構(gòu)的完整,手法的靈活,主旨的鮮明。語(yǔ)言也要盡量做到通順流暢,有風(fēng)格。7.(2023·廣東云浮·三模)按要求寫(xiě)作。雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活中并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”作家余華曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活屬于每個(gè)人的感受,不屬于任何人的看法”。請(qǐng)你以“我看到了不一樣的”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求:將作文題目補(bǔ)充完整;文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征鮮明;文中不得透露個(gè)人信息,不得抄襲,不得套作?!敬鸢浮坷模何铱吹搅瞬灰粯拥娘L(fēng)景飽經(jīng)滄桑的鐵欄桿上,黃澄澄的花朵隨風(fēng)蕩漾。夏日的傍晚,我如往常一樣邁著輕快的步伐往家走。正要跨進(jìn)單元樓門(mén)口的那扇窄門(mén),忽然感覺(jué)有什么拂過(guò)頭頂,我抬頭一看,原來(lái)是一片茂盛得“出了界”的綠葉。它從一樓的護(hù)欄一直纏繞盤(pán)旋著伸到單元樓門(mén)口。綠葉油亮油亮的,一看就是生命力旺盛的植物。我正感慨著,一轉(zhuǎn)身便看見(jiàn)坐在一旁的徐阿姨?!靶彀⒁毯?!”“放學(xué)啦?”“是呀?!焙?jiǎn)短的招呼過(guò)后,我繼續(xù)往家走,徐阿姨則低頭繼續(xù)擺弄她的繡品。一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的晴朗夏夜,我和媽媽到樓下散步。剛出樓道口,一抹鮮亮的黃色就映入我的眼簾。我指著它,驚喜地對(duì)媽媽說(shuō):“門(mén)口的那株綠植開(kāi)花了!”“是呀,那是你徐阿姨種的水瓜開(kāi)的花?!蓖郏侵晡乙詾槭且吧木G植原來(lái)是徐阿姨種的。沒(méi)有這層層疊疊的葉子裝飾,這扇門(mén)就像一個(gè)禿頂老頭兒,現(xiàn)在有了這葉子,它便精神得像個(gè)翩翩少年了!媽媽接著說(shuō):“徐阿姨不僅會(huì)種瓜,還會(huì)繡花呢。她繡得可漂亮了,上次她還說(shuō)繡了一幅《清明上河圖》呢?!甭?tīng)到這兒我愣了一下。每次放學(xué)回來(lái),我總能在門(mén)口碰到徐阿姨。她坐在一只小板凳上,身旁擺著一張小木桌,桌上有各色針線,而她總是專(zhuān)注地捏著針,不緊不慢地繡著什么……想不到,她當(dāng)真練就了一手絕活兒。又一次走在放學(xué)回家的路上,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到幾朵鮮艷的黃花盛開(kāi)在燦爛的陽(yáng)光下,風(fēng)吹來(lái),它們跳起了優(yōu)美的華爾茲,青春芳華展露無(wú)遺。這景致真耀眼,真美好哇!我腳步輕快地跨過(guò)門(mén)檻,習(xí)慣性地向右看,果然,徐阿姨又坐在那兒刺繡呢。這回她沒(méi)注意到我,我注視著她,覺(jué)得眼前的畫(huà)面美極了:陽(yáng)光毫不吝嗇地傾灑在她身上,她低著頭,纖巧靈活的手指捏著亮閃閃的針,在潔白的底布上起伏、翻飛,斑斕的圖案在這雙巧手下漸漸成形。眼中有美的徐阿姨正如她用心培養(yǎng)的花兒一般,明艷動(dòng)人,在生活的舞臺(tái)上綻放出別樣的精彩。我真后悔沒(méi)有早些發(fā)現(xiàn)這份美好,又慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)它。在平靜單調(diào)的日子里,司空見(jiàn)慣的平凡事物中可能就隱藏著最動(dòng)人的美景。那些被忽視的風(fēng)景,就在眼前。【解析】考查半命題作文。第一,審題立意。以“我看到了不一樣的”為題作文。雕塑家羅丹和余華說(shuō)的兩句話可以給學(xué)生帶來(lái)啟示,生活中處處都有美,需要我們用眼睛去看,用心去發(fā)現(xiàn),“看到了”不僅僅指眼睛看到了,還指自己的心靈發(fā)生觸動(dòng),領(lǐng)悟到了正是因?yàn)椤吧顚儆诿總€(gè)人的感受”,所以我們才能看到更多的不一樣,因此在寫(xiě)該篇作文時(shí)要寫(xiě)出自己在生活細(xì)節(jié)處、大自然的細(xì)微處等領(lǐng)悟到的不一樣。文章的立意根據(jù)文章的題目可以進(jìn)行選擇。文章中應(yīng)該要體現(xiàn)不一樣的地方。不一樣,就給我們提供了一個(gè)寫(xiě)作方向,可以寫(xiě)一種真情,但這種真情不同一般,可以寫(xiě)原來(lái)未能體會(huì)出這是一種真情,如不一樣的母愛(ài)、不一樣的友誼;也可以寫(xiě)不一樣的樂(lè)趣,是原來(lái)還沒(méi)有體會(huì)到的樂(lè)趣等等。第二,構(gòu)思選材。我們可以寫(xiě)一件事情,也可以寫(xiě)幾種,寫(xiě)幾種時(shí),可采用小題目引領(lǐng)的方式,可能為文章增加加分點(diǎn)。該作文題目可以補(bǔ)充的內(nèi)容非常豐富,如我看到了不一樣的自己(從人物角度出發(fā))、我看到了不一樣的樂(lè)趣(從興趣愛(ài)好出發(fā))、我看到了不一樣的秋天(從自然萬(wàn)物出發(fā)),寫(xiě)人寫(xiě)事時(shí)要突顯人物的特征,把握事件的重點(diǎn),善用細(xì)節(jié)描寫(xiě);寫(xiě)景寫(xiě)物時(shí)要突顯景或物的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種描寫(xiě)方法;行文中的情感抒發(fā)要自然流暢,以引起讀者的共鳴。8.(2023·廣東廣州·執(zhí)信中學(xué)??级#┱?qǐng)以《我時(shí)常想起你的》為題寫(xiě)一篇文章。要求:①把題目補(bǔ)充完整。②文體自選(詩(shī)歌除外)。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)?!敬鸢浮坷模何視r(shí)常想起你的幫助又一次獨(dú)自走在學(xué)校旁的小路上,昏暗的燈光從層層疊疊的樹(shù)葉間透過(guò),在地上投射出破碎的殘影。皎白的月光映在盛氣凌人的櫻花上,在知了的歌聲中,我又一次想起了你……那是一個(gè)冬日的下午,呼嘯的狂風(fēng)不停拍擊著窗戶(hù),在教室里的我們凍得呲牙咧嘴,大多人都無(wú)心聽(tīng)課——哪怕是最有趣的科學(xué)課?;秀遍g,我感到眼皮昏昏沉沉,隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了“顯微鏡”“實(shí)驗(yàn)”等幾個(gè)詞語(yǔ),在一陣天旋地轉(zhuǎn)之中進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。背后的一陣刺痛打斷了我的美夢(mèng),迷迷糊糊間我睜開(kāi)雙眼。“快起來(lái)!你都沒(méi)聽(tīng)課了!”“急什么?反正老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,讓我再睡一會(huì)兒……”我記得當(dāng)時(shí)戴著一副黑框眼鏡的你,半天不說(shuō)話,只死死地盯著我,深邃的眼神透過(guò)鏡片,露出一絲堅(jiān)毅。我有些心虛地閉上雙眼,可又不自覺(jué)地睜開(kāi)一條縫。只見(jiàn)你還死盯著我,我感到心中一陣觸動(dòng)……時(shí)間一分一秒地流逝,我狠下心來(lái)擺脫夢(mèng)魔專(zhuān)心學(xué)習(xí)。課下的你,還一直幫助我補(bǔ)回我落下的知識(shí)點(diǎn)……半年后的畢業(yè)考試中,科學(xué)實(shí)驗(yàn)考試的題目正好是使用顯微鏡的探究實(shí)驗(yàn)。霎那間,心中的五味瓶被打翻,有些愧疚也有些激動(dòng)……光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們就升上了初中。回首一看,小學(xué)的同學(xué)們都各奔東西,但冥冥之中,我們又在同班。忘不了報(bào)過(guò)名的長(zhǎng)跑比賽,忘不了當(dāng)時(shí)每天的勤奮訓(xùn)練,更忘不了在我身邊的你……在那個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日,櫻花一朵朵無(wú)聲無(wú)息地飄落,池塘間的荷花卻開(kāi)得正旺,亭亭凈植的花兒上不時(shí)有幾只蜻蜓逗留,微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香。我們穿著號(hào)碼服,奔跑在一千五百米的賽場(chǎng)上。你時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)頭看我有沒(méi)有跟上你的步伐,不管別人追上與否,我們總肩并肩,把汗水揮灑在那個(gè)夏天的賽場(chǎng)。如今坐在教室里,追著飛逝時(shí)光的步伐,怎么也追不上,也不必追。春夏秋冬,花開(kāi)花落,回望來(lái)時(shí)的人事物景,那時(shí)花開(kāi),唯有你依然如舊。【解析】本題考查半命題作文寫(xiě)作。第一,審題立意:依據(jù)題目“我時(shí)常想起你的”可知,題目的中心語(yǔ)是補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)。需要補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)可以是溫柔、溫暖、身影、陪伴、鼓勵(lì)……“我則表明本文必須使用第一人稱(chēng)?!皶r(shí)常想起”即是印象深刻。要寫(xiě)出回憶中的人及其事件給“我”帶來(lái)強(qiáng)烈的情感沖擊,同時(shí)在文中揭示出“想起你”的意義。本文適合寫(xiě)作記敘文或記敘散文。第二,選材構(gòu)思:例如,可以寫(xiě)“我時(shí)常想起你的溫暖”。寫(xiě)作的時(shí)候,可以回憶日常經(jīng)歷的點(diǎn)滴小事,針對(duì)媽媽和我的幾個(gè)生活情景展開(kāi)具體描繪。主要敘述媽媽對(duì)我的無(wú)微不至的呵護(hù),悉心的照顧,我外出時(shí)媽媽對(duì)我的牽掛,和耳邊的時(shí)時(shí)的叮嚀,從而突出“溫暖”的個(gè)人感受。要通過(guò)自己的筆觸去表現(xiàn)媽媽對(duì)“我”的意義、價(jià)值。寫(xiě)作的時(shí)候,一定要扣緊“時(shí)?!边M(jìn)行寫(xiě)作。注意一定要交代事情的來(lái)龍去脈。是在什么情況下想起媽媽的,為什么會(huì)在那種情況下“想起媽媽”,起因要交代清楚。一定寫(xiě)出真情實(shí)感,彰顯思想深度非常重要。又如,寫(xiě)“我時(shí)常想起你的那句話”,想起老師的諄諄教誨,同學(xué)說(shuō)的額友誼地久天長(zhǎng),奶奶說(shuō)的做人要有擔(dān)當(dāng)……要對(duì)那些感人至深的場(chǎng)面作深切的描繪,要描繪出特定的感人的畫(huà)面,要對(duì)畫(huà)面作具體細(xì)致描繪,最好要安排特寫(xiě)鏡頭,寫(xiě)出來(lái)的文字要給人畫(huà)面感,要親切感人,給人留下溫暖的感動(dòng)。本文寫(xiě)作一定要使用細(xì)節(jié)描寫(xiě),才能凸顯文章的主旨。9.(2023·廣東深圳·統(tǒng)考三模)根據(jù)要求,完成作文。弗羅斯特在《未選擇的路》中寫(xiě)下:“一片樹(shù)林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路?!比松且粋€(gè)不斷選擇的過(guò)程,我們處處要面對(duì)選擇,有時(shí)是選擇一種態(tài)度,有時(shí)是選擇一種精神……請(qǐng)以“那一次,我選擇了”為題寫(xiě)一篇作文。要求:①將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外,文體不限。不少于600字。③作品中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④表達(dá)真情實(shí)感。⑤書(shū)寫(xiě)工整?!敬鸢浮坷模耗且淮?,我選擇了堅(jiān)強(qiáng)每當(dāng)我坐上自行車(chē),都會(huì)想起我小時(shí)候在家學(xué)騎自行車(chē)的情景,那時(shí)真是慘不忍睹?。∧鞘且粋€(gè)夏天的中午,天氣晴朗,但不是很熱??吹絼e的小朋友都在騎自行車(chē),我很羨慕他們,便鬧著奶奶教我騎自行車(chē)。奶奶一開(kāi)始不答應(yīng),說(shuō)天氣太熱,不宜過(guò)度運(yùn)動(dòng)。最后,在我死纏爛打下,奶奶終于答應(yīng)了。奶奶從小屋里推出一輛較小的自行車(chē)??吹侥禽v車(chē),便想:“這……這也……這么小的自行車(chē),我肯定一上去就會(huì)騎了,太簡(jiǎn)單了!”我高興地趕忙坐了上去。可是,騎自行車(chē)完全沒(méi)我想像的那么簡(jiǎn)單,我還沒(méi)開(kāi)始騎,便倒在了地上。無(wú)論我試多少次,都不管用。在我的第N次嘗試下,還是失敗了。我再次扶起自行車(chē),和之前一樣,小心翼翼地坐上去,坐上后我就趕緊蹬。奇跡出現(xiàn)了,我竟然會(huì)騎自行車(chē)了,我高興地都忘了還在騎著自行車(chē)這事拋到九霄云外了,一時(shí)興奮便引起了“車(chē)禍”,車(chē)子走到了水泥坡上,又突然往后倒了起來(lái),我一時(shí)沒(méi)緩過(guò)來(lái),便倒在了地上,把膝蓋碰傷了。奶奶看到后,跑過(guò)來(lái)說(shuō):“怎么樣,疼嗎?”我哭著對(duì)奶奶說(shuō):“奶……奶奶……我……我的膝蓋好疼啊!”說(shuō)完,便大哭起來(lái)。奶奶看后,安慰我說(shuō):“童童,別哭了,你要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子是不會(huì)哭的,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子才會(huì)騎自行車(chē)?。 蹦棠痰脑?,讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),有了勇氣。便再次扶起自行車(chē)騎了起來(lái)。這次,因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)、勇敢,因?yàn)槲业倪x擇,才最終使我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē),我也會(huì)騎自行車(chē)了,我再也不用羨慕別人了,我以后和她們玩,再也不會(huì)追不上她們了,我好高興??!我覺(jué)得我做了一個(gè)正確的選擇?!窘馕觥勘绢}考查半命題作文寫(xiě)作。1.審題立意:這是一個(gè)半命題作文。題目的中心語(yǔ)是“選擇”?!斑x擇”是指一個(gè)人在家庭、學(xué)校和社會(huì)面臨十字路口時(shí)做出的抉擇。它通常是指面對(duì)諸如“義和利”“是與非”“真與假”“美與丑”“善與惡”“放棄與堅(jiān)持”等問(wèn)題時(shí)的抉擇??梢詮摹拔业倪x擇是什么”“為什么選擇”“怎樣選擇”幾個(gè)方面思考。應(yīng)該特別注意的是,要選擇表現(xiàn)積極的、健康的、向上的,而且是你心甘情愿的、正面的、符合道德準(zhǔn)則的素材,以突出中心?!澳且淮巍蓖怀隽吮敬巫魑闹荒軐?xiě)一件完整的事件。需要補(bǔ)充的詞語(yǔ)主要應(yīng)是一個(gè)具體的名詞,例如可以填寫(xiě)“堅(jiān)持”“努力”等。本文適合選擇記敘文或記敘散文。2.選材構(gòu)思:例如可以寫(xiě)“那一次我選擇了堅(jiān)持”這個(gè)題目??梢赃@樣構(gòu)思:先簡(jiǎn)單概括寫(xiě)以往沒(méi)有堅(jiān)持的事情以及沒(méi)有堅(jiān)持的原因或沒(méi)有堅(jiān)持的后果然后重點(diǎn)寫(xiě)“那一次”為什么選擇堅(jiān)持?可能因以往沒(méi)堅(jiān)持或者以往沒(méi)有恒心堅(jiān)持不了,想鍛煉自己的恒心,又或者開(kāi)始想放棄,后來(lái)因特殊情況,或被觸動(dòng)又堅(jiān)持了??傊?,要有心理變化等描寫(xiě),即從不堅(jiān)持到堅(jiān)持的心理變化過(guò)程。此處應(yīng)重點(diǎn)寫(xiě)表現(xiàn)選擇心理描寫(xiě)。還要寫(xiě)出一點(diǎn)感受、或一點(diǎn)感悟、或一點(diǎn)啟示、或一點(diǎn)影響。比如,可以在結(jié)尾處寫(xiě)到:那一次我選擇堅(jiān)持,就選擇了辛苦,選擇了勤奮。選擇了堅(jiān)持,爭(zhēng)取做是一個(gè)有理想的人。10.(2023·廣東陽(yáng)江·統(tǒng)考一模)閱讀下面的文字,按要求作文。追尋是很多文學(xué)作品的主題,魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中追尋童年的記憶;朱自清在《背影》中追尋遠(yuǎn)去的父愛(ài);畢淑敏在《精神的三間小屋》中追尋人類(lèi)精神的家園——我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,從未停下追尋的腳步!你在成長(zhǎng)的過(guò)程中,是否也有追尋過(guò)什么?請(qǐng)以“追尋________”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整;(2)文體自選(詩(shī)歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?!敬鸢浮坷模鹤穼つ鞘怙L(fēng)再冷,不會(huì)永遠(yuǎn)不息;霧再濃,不會(huì)經(jīng)久不散:風(fēng)息霧散,仍是陽(yáng)光明媚。如今我們年少的青春,只有希望,向著遠(yuǎn)方的未來(lái),我們?cè)笍堥_(kāi)雙臂,迎接新的未來(lái)。相信自己,明天是美麗的,因?yàn)槲沂且幻饭馍倌?。翻看著那一本手?cè),一個(gè)接著一個(gè)的名字映入我的眼簾,一個(gè)個(gè)名字又被圈出,劃出。她,上次平了紀(jì)錄;她,每次測(cè)試都是三分出頭;她,是班里最快的:她,上次拿了第二個(gè)……我輕聲嘀咕著,心被一次次揪緊,一滴淚從眼眶溢出,徑直到達(dá)手冊(cè)上,清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過(guò)寂靜的夜空,我自己也被嚇了一跳。八百米,班里只報(bào)了我一個(gè)人,同學(xué)們都對(duì)我抱有拿金牌的憧憬,他們期望的眼神如干座大山壓在我的胸口,使我快要窒息。今年是我最后一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我必須要拿到前三,不能給自己的初中生活留下遺憾,層層暗示,挑戰(zhàn)接踵而來(lái)。無(wú)數(shù)個(gè)我被甩至隊(duì)伍末尾的畫(huà)面在我眼前浮現(xiàn),我不敢再想下去,我雙手抱頭,額頭抵在冰冷的桌子上,似乎是一個(gè)逃兵?!斑@么多強(qiáng)手,我能行嗎?”我不禁自問(wèn)。嚴(yán)重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這,又是生活中的一個(gè)挑戰(zhàn)!不僅挑戰(zhàn)時(shí)間,挑戰(zhàn)賽道,更要挑戰(zhàn)自己!比賽那天還是如期到來(lái),我似乎患了憂郁癥,獨(dú)自蜷縮在角落里,沸騰的賽場(chǎng)在我看來(lái)只是無(wú)聲的電影場(chǎng)景。緊張無(wú)措的我,無(wú)數(shù)個(gè)臨陣脫逃的念頭后,終于對(duì)自己說(shuō):“努力就行,名次不重要!”一聲槍響拉開(kāi)序幕,加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏,而我只獨(dú)自向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。最后六十米,仍位于未尾的我?jiàn)^起猛追,如同打了雞血似的,超過(guò)一個(gè)又一個(gè),直至第二。到達(dá)終點(diǎn)后,就像沒(méi)了支架的木偶轟然倒下,這已突破了我的極限,但我知道,我勝利了,挑戰(zhàn)成功!原來(lái),對(duì)手并不強(qiáng)大,只是我把她們幻想得強(qiáng)大罷了?;叵氘?dāng)初挑戰(zhàn)前的懦弱、害怕,我不由得笑了。其實(shí),每次挑戰(zhàn)都如成長(zhǎng)中褪去一層皮,而唯有如此,才能追逐更強(qiáng)烈的陽(yáng)光,獲得更多的能力,刷新我的生命。我是一名追光少年,向著美好的未來(lái)沖刺把,成功永遠(yuǎn)屬于不懈努力的人!【解析】本題考查半命題作文。第一,審題立意?!白穼ぁ钡囊馑际且馑际亲冯S尋找。根據(jù)材料“你在成長(zhǎng)的過(guò)程中,是否也有追尋過(guò)什么”可知,“追尋”的內(nèi)容可以是某個(gè)“風(fēng)景秀麗的地方”,可以是自己“一件心儀已久的衣服”,可以是自己的一個(gè)“夢(mèng)想”等等?!白穼ぁ笔且环N偉大的力量,凡是對(duì)真、善、美不懈的追求,都將產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力,更彰顯人性的光輝;“追尋”是一種無(wú)上的快樂(lè),凡是“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”、胸懷他人、心系天下的人都將感受到追求中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。但“追尋”的目標(biāo)也要積極、健康,切合實(shí)際。若因好高騖遠(yuǎn)卻鍥而不舍,到頭來(lái)只能是浪費(fèi)生命?!白穼ぁ靶枰獔?zhí)著、堅(jiān)忍不拔的精神。否則,一事無(wú)成?!白穼ぁ币惨v究科學(xué)的方法,提高效率。第二,思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí),盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。可以寫(xiě)“追尋目標(biāo)”。“追尋”的目標(biāo)是因人而異的,是個(gè)性化的。然而,“追尋”也應(yīng)該有一般的標(biāo)準(zhǔn):符合正義、公理和良心,這樣的“追尋”是有意義的、高尚的。又如寫(xiě)“追尋英雄”,文中可以寫(xiě)自從內(nèi)心萌生了對(duì)這個(gè)人物的崇敬之后,于是時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,努力使自己變得越來(lái)越優(yōu)秀,過(guò)程中雖然經(jīng)歷了困難,但自己毫不松懈,結(jié)尾可以表示雖然自己距離目標(biāo)還有一段距離,但自己依然會(huì)堅(jiān)持不懈。當(dāng)然“追尋”的也可以是抽象的,比如某種感情,某種積極向上的精神品質(zhì)等。內(nèi)容較自由,形式較靈活。11.(2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模)寫(xiě)作。請(qǐng)以《是那么美好》為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①把題目補(bǔ)充完整,然后作文;②文體自選(詩(shī)歌除外);③600字以上;④文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)?!敬鸢浮坷模呵啻菏悄敲疵篮媚?,悄無(wú)聲息地,初中的進(jìn)度條竟快到了盡頭,時(shí)光總是喜歡淺淺淡淡不著痕跡地走著,似乎從不覺(jué)得什么,可恍然間回頭去看,已然走了這么長(zhǎng)的路,有了如此多的回憶。生命像張白紙,時(shí)間越久便會(huì)粘上越多污漬,所以趁著我們還這般潔凈,做真實(shí)的自己吧!不要偽裝,不要虛假,不要隱瞞,不要欺騙,懷揣赤子之心,真情實(shí)意待人?;蛟S有一天我們也會(huì)為了生活,為了適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,不得已改變自己,偽裝自己,但在此時(shí),我們要珍惜這段清清白白純凈圣潔的時(shí)光,不違初衷,坦蕩做人,方對(duì)得起這明明白白的青春。我們要,要肆意的青春,是真真切切去體會(huì),實(shí)實(shí)在在去感受!生活并非總是干澀無(wú)奇的,需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和感受的心靈。朋友的陪伴,親人的關(guān)懷,老師的督促,這都是真摯的愛(ài)??!你所過(guò)的舒心的日子,是愛(ài)你的人用心血承載起來(lái)的;你愈漸成熟的思想,諄諄教導(dǎo)耳漏目染滲透而成的;你每天生活的喜怒哀樂(lè)豐富多彩,是與周?chē)娜诵呐c心交流得來(lái)的……這一切,你都不可以忽略,請(qǐng)用心去感受去體會(huì),這些彌足珍貴的情感,請(qǐng)用感恩的心,將它們記在心底。我們要,要肆意的青春,是奮力拼搏不辜負(fù)歲月!今天的汗水,明日的果實(shí),埋起頭勤勤勉勉地學(xué)習(xí)是苦一些,卻充實(shí)得讓自己滿足,驕傲,快樂(lè)。一時(shí)的貪玩享樂(lè)只是一時(shí)之快,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己早已落后于人,同樣的時(shí)光過(guò)去,別人一天天變得美好優(yōu)秀,你卻仍然原地踏步像個(gè)茫然無(wú)知的孩子,相信任誰(shuí)都會(huì)后悔不己。趁著我們的頭腦是如此的聰穎靈活,趁著我們還有無(wú)極限的可能,趁著大好時(shí)光青春年少……請(qǐng)為了未來(lái)你的腳步可以踏入更廣的世界,拿起筆低下頭吧,未來(lái)的你,定會(huì)感激如今努力奮斗的自己。青春,多么美好的字眼,甚至一提起它,就會(huì)讓無(wú)數(shù)人感念懷想,羨慕不已。很慶幸,我還能將它握在手心里。逝去的光陰不會(huì)復(fù)返,我能做的,就是把握住當(dāng)下和未來(lái),給我的青春繪上最明艷的色彩,轟轟烈烈瀟瀟灑灑,肆意馳騁不悔青春!【解析】本題考查半命題作文。審題立意:審題可知,題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是美好的人、事、物。只要是自己覺(jué)得世間美好的一切存在都可寫(xiě)入文中,但注意一定要積極向上,健康文明。如:運(yùn)動(dòng)是那么美好、親情是那么美好、友誼是那么美好、生活是那么美好、青春是那么美好等。寫(xiě)作時(shí),應(yīng)以具體的事件或場(chǎng)面來(lái)凸顯這一存在的“美好”之處,表達(dá)自己對(duì)這一存在的贊美之情。文體以記敘文或抒情散文為宜。選材構(gòu)思:可立足親情來(lái)行文,補(bǔ)題為“親情是那么美好”,從生活中截取幾個(gè)富有美好親情的場(chǎng)面來(lái)具體展現(xiàn)親情給人的溫暖與美好感覺(jué),表達(dá)對(duì)親情的贊美與歌頌??闪⒆阌亚閬?lái)行文,補(bǔ)題為“友情是那么美好”,記敘自己與朋友相識(shí)相知相伴的經(jīng)過(guò),表達(dá)自己從友情當(dāng)中收獲的陪伴與撫慰??闪⒆闳松鷣?lái)行文,補(bǔ)題為“青春是那么美好”,記敘自己如何用奮斗來(lái)填補(bǔ)美好青春的過(guò)程,表達(dá)對(duì)青春的歌頌,對(duì)未來(lái)的執(zhí)著。12.(2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模)請(qǐng)以“給一個(gè)微笑”為題,寫(xiě)一篇文章。要求:①把題目補(bǔ)充完整,然后作文;②文體自選(詩(shī)歌除外);③600字以上;④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)?!敬鸢浮坷模航o自己一個(gè)微笑在每個(gè)人的生活中,難免會(huì)有一些不順心的事,面對(duì)它們,你是傷心,還是悲觀?無(wú)論如何,你總是要面對(duì)它們。與其傷心一分鐘,不如快樂(lè)60秒。給自己一個(gè)微笑,讓自己變堅(jiān)強(qiáng),去坦然面對(duì)它們。記得在上小學(xué)時(shí),我的成績(jī)總是在前十名??墒?,在升入初中后的一次期中考試過(guò)后,我對(duì)自己徹底失望了。語(yǔ)文不錯(cuò)的我,只考了80多分,這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。是我退步了嗎?是我沒(méi)有復(fù)習(xí)好嗎?還是……媽媽對(duì)我說(shuō)了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話:孩子,不是你退步了,也不是你沒(méi)有復(fù)習(xí)好,可能是因?yàn)槟闵氤踔?,還不太適應(yīng),心里有壓力,考試時(shí)有些緊張,所以才沒(méi)考好。不過(guò),我相信,有了這次考試的失誤,你吸取了經(jīng)驗(yàn),下次一定能考好?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上,我躺在床上,想了很多。事實(shí)是無(wú)法改變的,學(xué)習(xí)中的緊迫感是有的,但如果多次考不好,每次都傷心而不去努力發(fā)奮,那傷心又有什么用呢?為何不去尋找失敗的原因,爭(zhēng)取下次考好,讓自己變得快樂(lè)呢?想到這里,我對(duì)自己充滿了信心,要讓自己微笑面對(duì)失敗和困難,無(wú)論在什么時(shí)候都保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。微笑,是一種自然的美,是一種給人無(wú)窮力量與信心的源泉。給自己一個(gè)微笑,讓自己擁有歡樂(lè)、愉快的心情:讓自己回過(guò)頭來(lái),面對(duì)困難毫不畏懼,用自己的智慧與信心去打敗那所謂的困難。朋友們,請(qǐng)記住,給自己一個(gè)微笑,讓心情更加舒暢;給自己一個(gè)微笑,讓心胸更加開(kāi)闊;給自己一個(gè)微笑,讓生活更加美好;給自己一個(gè)微笑,笑著面對(duì)不幸。相信快樂(lè)的日子會(huì)常伴你左右?!窘馕觥勘绢}為半命題作文。第一,審題立意。要求以“給一個(gè)微笑”為題,寫(xiě)一篇文章?!拔⑿Α币鉃椴伙@著地、不出聲地笑,可以表示愉悅、自信、幸福、從容、坦然等,也可以借“微笑”來(lái)傳遞善意,如對(duì)他人的親近、尊重、鼓勵(lì)等。橫線上可以補(bǔ)充人物,如家人、朋友、同學(xué)、老師、自己等,此時(shí),微笑可以起到給予對(duì)方安慰、鼓勵(lì)和支持等作用,表現(xiàn)親情、友情、同學(xué)情、師生情的美好;橫線上也可以補(bǔ)充除人物以外的其他內(nèi)容,如挫折、失敗、進(jìn)步、成功等,此時(shí)微笑可以起到化解矛盾與愁苦,傳遞信任與關(guān)愛(ài)等的作用。第二,思路點(diǎn)撥。微笑是一種自信,微笑是一種堅(jiān)強(qiáng),微笑是一種大度,微笑是一種寬容,微笑是一種智慧,微笑是一種合作精神??梢悦枥L對(duì)某個(gè)人或某個(gè)群體微笑,也可以描寫(xiě)生活中的一個(gè)快樂(lè)場(chǎng)面,還可以描述自己如何微笑著戰(zhàn)勝挫折、困難,從而走向成功的。其核心是通過(guò)記敘自己成長(zhǎng)過(guò)程中的特有經(jīng)歷和獨(dú)特感受。我們還可以給微笑一個(gè)比喻意,引申為“自信”“樂(lè)觀”等含義,比如,寫(xiě)一朵生長(zhǎng)在惡劣環(huán)境中的小花,盡管周?chē)母鞣N花兒都已經(jīng)開(kāi)放,對(duì)它百般嘲諷,但是小花總是微笑著對(duì)待,最后經(jīng)過(guò)努力,名不見(jiàn)經(jīng)傳的小花也開(kāi)出了絢爛的花朵。又如寫(xiě)“給自己一個(gè)微笑”,生活中,我們總會(huì)遇到失敗與坎坷,這時(shí),多給自己一個(gè)微笑,也許我們就會(huì)擁有站起來(lái),繼續(xù)前進(jìn)的勇氣……總之,選擇生活中的題材,以小見(jiàn)大,能更好地表現(xiàn)主題。13.(2023·廣東肇慶·統(tǒng)考一模)按要求作文幽蘭在空谷綻放,桃花在枝頭綻放,焰火在夜空綻放,笑容在臉龐綻放,青春在時(shí)代綻放……請(qǐng)以“綻放”為題,寫(xiě)一篇作文。【要求】:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)文體自選(詩(shī)歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和地名。【答案】例文:綻放在時(shí)機(jī)成熟的那一刻曇花一現(xiàn),只有瞬間。即使稍縱即逝,卻也向世人綻放自己的美麗。——題記青少年猶如一朵含苞待放的花骨朵,須經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候,綻放開(kāi)來(lái),展現(xiàn)自己最美的、最出彩的一面。在同學(xué)的眼里,我是一個(gè)非常不喜歡說(shuō)話的人,我自己也感覺(jué)到了這一點(diǎn),那個(gè)時(shí)候,我的交友圈也是非常的小,老師看在眼里,著急在心里。老師也總是要求我要變得開(kāi)朗一點(diǎn)、活潑一點(diǎn),我也嘗試過(guò),但是都以失敗告終。但是,那一次的特殊經(jīng)歷,讓我改變了我自己,我在那場(chǎng)比賽中,綻放了屬于我自己的美麗,如同綠葉獲得了新生。那段時(shí)間,學(xué)校組織了一場(chǎng)朗讀比賽,老師讓我和另外一個(gè)同學(xué)一起參加這次比賽。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我的臉因?yàn)榫o張變得通紅,想要拒絕,但是又不知道怎么開(kāi)口。等到下課后,我小心翼翼地走到老師的面前:“老師,我覺(jué)得我沒(méi)有勇氣參加這個(gè)比賽。”老師聽(tīng)到這句話,對(duì)我說(shuō):“你要相信你自己,你就是一朵含苞待放的花骨朵,只有綻放自我,才能更出彩、更耀眼?!甭?tīng)到老師對(duì)我的肯定,我也覺(jué)得自己應(yīng)該試一下。排練期間,老師都會(huì)在一旁耐心地指導(dǎo)我們,我在朗讀的時(shí)候,發(fā)音總是不準(zhǔn),老師就會(huì)及時(shí)地幫助我糾正發(fā)音。當(dāng)我的發(fā)音錯(cuò)了一次又一次之后,我想到了放棄,這時(shí),我的老師對(duì)我說(shuō):“別氣餒,一次不行我們就兩次,兩次不行我們就三次,總會(huì)有成功的時(shí)候。”在多次訓(xùn)練之后,我慢慢找到了技巧,也變得更加自信、更加從容。在表演前夕,我開(kāi)始變得緊張,老師為了鍛煉我和另外一個(gè)同學(xué),讓我們?cè)诎嗉?jí)里演練一次。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,我有些許的局促不安,心跳驟然加快,臉上的溫度驟然升高,生怕自己朗讀得不好,或者出現(xiàn)錯(cuò)誤,同學(xué)們會(huì)嘲笑我。這時(shí),我的老師站在我的身后,輕輕地拍了一下我的肩膀,力道很輕,卻足以讓局促不安的我穩(wěn)定下來(lái)。我的情緒得到舒緩的同時(shí),自信心也得到了提升。當(dāng)我用自己全部的感情朗讀完畢后,同學(xué)們和老師給了我熱烈的掌聲,這是對(duì)我這段時(shí)間付出的肯定。那一刻的綻放,像雪后陽(yáng)光照射人心,像雨后甘露滋潤(rùn)小草,像深夜曇花美麗綻放。【解析】本題考查半命題作文。第一,審題立意。本題提示語(yǔ)由一組排比句構(gòu)成,幽蘭吐芬是綻放,桃李爭(zhēng)艷是綻放,孔雀開(kāi)屏是綻放,雄雞啼鳴是綻放,甚至一滴水折射太陽(yáng)的光輝也是綻放……“綻放”指花朵開(kāi)放的動(dòng)作或狀態(tài),也指像花一樣開(kāi)放,比喻大放光芒。因此,這里的“綻放”,可以是物,也可以是人、家、國(guó)等。“綻放”為動(dòng)詞,因此“綻放XX”可以是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)或動(dòng)補(bǔ)式結(jié)構(gòu),補(bǔ)題可以是名詞或名詞性短語(yǔ),也可以是介賓短語(yǔ)等,如《綻放在秋日里的笑容》《綻放在秋日里》。第二,選材構(gòu)思??忌鷩@“綻放”的寫(xiě)作輻射維度較廣,可由物及人,由實(shí)到虛,雙線交織,借物喻人,由事悟理等。不同事物有不同事物的綻放方式,每個(gè)時(shí)代也有每個(gè)時(shí)代的綻放方式。因此,考試在選材時(shí),可以選具有“意象”之味的“物”,也可以選不同時(shí)代的欣賞之人,可以是古物古人,也可以是今人今物,可以是真實(shí)的人或物,也可以是文學(xué)作品等中的人或物,不受時(shí)空、形式的拘泥。人、家、國(guó)亦如此,奮進(jìn)讓少年綻放青春之花,關(guān)愛(ài)讓家庭綻放真情之花,拼搏讓時(shí)代綻放成功之花,希望讓國(guó)家綻放夢(mèng)想之花,團(tuán)結(jié)讓民族綻放力量之花……素材的選取要和文章的文體相契合,做到結(jié)構(gòu)完整、順序合理,中心明確。14.(2023·廣東惠州·??家荒#╊}目:轉(zhuǎn)身,與相遇要求:①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文:轉(zhuǎn)身,與現(xiàn)實(shí)相遇“世界上最遙遠(yuǎn)的距離,莫過(guò)于我們坐在一起,你卻在玩手機(jī)?!币痪淇此茟蛑o實(shí)則無(wú)奈的流行語(yǔ)直擊科技時(shí)代的要害,揭開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)世界的傷疤。這是一個(gè)“美麗新世界”——高新科技無(wú)所不能,帶領(lǐng)人們高歌猛進(jìn);圖片信息花樣翻新,吸引著本不堅(jiān)定的目光;社會(huì)新聞洶涌而來(lái),湮沒(méi)每一顆好奇的心……我們目不暇接,流連忘返。當(dāng)所有人都把目光投向光怪陸離的網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)還能感受到親友心底的啜泣?當(dāng)一個(gè)人只是快樂(lè)著自己的快樂(lè),留給別人的恐怕只有孤單。咫尺之間,遠(yuǎn)隔天涯,真是莫大的悲哀。所以,放下手中冰冷的“神器”,擺脫科技的強(qiáng)大桎梏,讓我們眼神相遇,心靈相依吧。沒(méi)有人是一座孤島,誰(shuí)也不能獨(dú)自存在。每個(gè)人都是大陸的一塊,誰(shuí)能將自己與世界割斷?魯迅先生曾說(shuō):“無(wú)盡的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都與我有關(guān)?!比魏我粋€(gè)人都不該成為浩渺大海中的孤島,而要做大陸上的一片土地,每一片土地相連才能承載萬(wàn)物。當(dāng)我們彼此關(guān)注,互相關(guān)心,眼神相遇,心靈相依時(shí),便會(huì)形成一個(gè)愛(ài)的強(qiáng)大磁場(chǎng)。會(huì)稽蘭亭的集會(huì),雖天朗氣清、惠風(fēng)和暢,但不正因?yàn)樯匍L(zhǎng)成集,彼此應(yīng)和,一觴一詠,暢敘幽情,才成為千古美談嗎?滕王高閣的華筵,雖勝友如云,高朋滿座,但不正因?yàn)檠凵裣嘤?,心氣相通,心弦共鳴,才氣凌彭澤之樽,光照臨川之筆嗎?正因如此,飄逸的風(fēng)采、審美的氣度、絕世的華章才沿著歷史的路徑姍姍而來(lái)。這是最好的時(shí)代,也許同樣是最壞的時(shí)代。我們應(yīng)該去尋找真實(shí)的存在。遙遠(yuǎn)的空間已不再遙遠(yuǎn),動(dòng)一動(dòng)手指,一兩句短短的語(yǔ)音便可跨越萬(wàn)水千山,傳達(dá)萬(wàn)里之外的思念。這個(gè)時(shí)代隨時(shí)隨地“出售”無(wú)法想象的快捷,所有人都驚嘆于科技的神奇??墒牵欠襁€有人記得“腸斷白蘋(píng)洲”的癡望,“不見(jiàn)復(fù)關(guān),泣涕漣漣”的淚水,“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”的迷惘?是否還有人記得“執(zhí)手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的惜別,“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”的牽掛,“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”的安慰?一封家書(shū),句句肺腑;一首絕句,字字珠璣;一捧憂思,暈染世人。速度帶給我們快感、方便,更節(jié)省我們的時(shí)間,可是速度和便捷在縮短時(shí)空距離的同時(shí),也在抽離情感的內(nèi)涵和韻味,改變思想的深度和重量。當(dāng)情感和思想越來(lái)越浮泛蒼白,人與人的關(guān)系只會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。是的,生命不能承受快,也無(wú)法承受輕。那些令人唏噓感嘆的悲歡離合,那些讓人刻骨銘心的愛(ài)恨情仇,正是生命的莊嚴(yán)、人生的靜穆之體現(xiàn)。海子說(shuō):“我把這遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)歸還給草原?!笔茄?,我們應(yīng)該把遠(yuǎn)方的風(fēng)和云都?xì)w還給草原,重新讓遠(yuǎn)方變成真正的思念,重新讓眼神和心靈成為真實(shí)的存在?!爸羧绮毁p,歸臥故山丘”“知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”……每個(gè)人的心底都潛藏著深深的孤獨(dú),都渴望別人的陪伴,呼喚心靈的交流。網(wǎng)絡(luò)的多彩世界只是暫時(shí)吸引了我們的感官,讓我們沉醉其中,忘乎所以,千萬(wàn)不要以為它已經(jīng)變幻成真正的快樂(lè)和幸福。真正的快樂(lè)和幸福未必需要其他手段,可能僅僅是一聲溫暖的問(wèn)候、一個(gè)會(huì)心的微笑。而一個(gè)封閉自我、沉入自我的人恰恰截?cái)嗔撕蜕磉吶私涣鞯耐ǖ溃牡椎墓陋?dú)和憂傷一旦爆發(fā),虛擬世界的友人,是否會(huì)傾聽(tīng)你的訴說(shuō)?冰冷的屏幕,能否真正撫慰你受傷的心靈?所以,還是多關(guān)愛(ài)身邊人吧,不必舍近求遠(yuǎn),他們才是我們快樂(lè)和幸福的源泉。三兩好友,閑來(lái)無(wú)事,新火試新茶,相視而笑,心意相通,詩(shī)酒度年華。澄澈的眼神彼此交匯,像潺諼的溪水在生命的路邊淙淙作響。相伴相依的心靈彼此溫暖,如燦爛的朝陽(yáng),讓人生的天空灑滿陽(yáng)光!【解析】此題考查半命題作文。一、審題立意:這是一道半命題作文。要求以“轉(zhuǎn)身,與相遇”為題寫(xiě)一篇文章。相遇,是指雙方或者多方的遇見(jiàn)。相遇的一方,可以是某個(gè)人,可以是某件物,可以是某種情感,可以是某一風(fēng)景——一切能給予我們驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。故橫線上可以補(bǔ)充“你”“現(xiàn)實(shí)”“書(shū)籍”“愛(ài)”“美景”“經(jīng)典”“春”“秋”等。本題的主旨是讓寫(xiě)作者在無(wú)限廣闊的生活空間中發(fā)現(xiàn)、思考,表現(xiàn)其印象最深、最難以忘懷的“相遇”?!稗D(zhuǎn)身”,可以是主動(dòng)的轉(zhuǎn)身,即思想或行動(dòng)的改變;也可以是無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)身,結(jié)果與某人物或事物相遇。所以,我們?cè)谖恼轮幸獦O力渲染出來(lái)“相遇”對(duì)于自己的意義,或者是讓自己欣賞到了一幕美景,或者是讓自己感悟了某種哲理,或者是對(duì)某人某物多了新的認(rèn)知等等。二、構(gòu)思選材:可以從實(shí)際生活中選材。比如,選擇與親人朋友的相遇,書(shū)寫(xiě)一段感人的真情;選擇與書(shū)籍相遇,書(shū)寫(xiě)自己對(duì)書(shū)中人物的新認(rèn)知;選擇與風(fēng)景相遇,帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對(duì)生命真諦的感悟。在寫(xiě)作的過(guò)程中,記敘文要有細(xì)膩的描寫(xiě),使人物形象生動(dòng),景物如臨其境;議論文觀點(diǎn)要明確,思路要清晰,論據(jù)要充分,才能使論證有力。15.(2023·廣東深圳·統(tǒng)考一模)根據(jù)要求,完成作文。在談到成功的秘訣時(shí),袁隆平提到“知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇”四個(gè)詞。請(qǐng)從這四個(gè)詞語(yǔ)中任意選擇兩個(gè),分別填入“帶給我”中,組成一個(gè)完整的題目,或記敘抒情,或議論表達(dá),或聯(lián)想想象,寫(xiě)一篇作文。要求:①不少于600字;②文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名?!敬鸢浮坷模汉顾畮Ыo我機(jī)遇世間有多少叱咤風(fēng)云的英雄豪杰,以其卓絕的才能蜚聲天下,名垂青史,卻又有多少碌碌無(wú)庸之輩,如草木春榮秋枯,在人間默默走一遭。究竟是什么造就了這兩者間的差異?我認(rèn)為是勤奮和機(jī)遇。勤奮的汗水,是成功的秘訣,也是成功的鋪路石?!耙环指乓环质斋@”,沒(méi)有耕耘,沒(méi)有辛苦,就沒(méi)有收獲,沒(méi)有知識(shí)。古今中外,多少文人墨客,無(wú)不是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練,才得到最后的流芳萬(wàn)代。愛(ài)迪生的一生,是在不斷創(chuàng)造發(fā)明中度過(guò)的,他的一生,竟有1000多項(xiàng)發(fā)明,他每發(fā)明一項(xiàng)東西,都經(jīng)過(guò)艱苦的過(guò)程,每天夜以繼日地工作。有人問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣。他答到:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水。”這足以證明,天才不是憑空得來(lái)的,而是經(jīng)過(guò)不懈努力,奮斗,勤奮得來(lái)的?!皹I(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。”這是為人類(lèi)留下千古名句的文學(xué)家韓愈深發(fā)的感慨。只有經(jīng)過(guò)不懈勤奮,即使不能成才,也能充實(shí)自我。但是如果不勤奮,就根本成不了大事。一個(gè)人要想成功,除了勤奮這個(gè)基礎(chǔ)以外,還需要抓住機(jī)遇。古人說(shuō)得好:千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。沒(méi)錯(cuò),在“萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)”的時(shí)候,機(jī)遇這一決定性的因素就會(huì)突出出來(lái)。為什么有許多人能力挺強(qiáng),人緣挺好,但卻總是與成功擦肩而過(guò)呢?那就是因?yàn)闆](méi)有很好地把握機(jī)遇。俗話說(shuō):“機(jī)不可失,失不再來(lái)?!蔽覀兊娜松统錆M了機(jī)遇。所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”就能夠說(shuō)明機(jī)遇對(duì)人一生的影響之大了。法國(guó)著名的幻想小說(shuō)家凡爾納18歲時(shí),在巴黎學(xué)習(xí)法律。有一次,他參加一個(gè)上流人士的晚會(huì)。當(dāng)他從樓上向下走時(shí),童心未泯的凡爾納像個(gè)孩子一樣從樓梯扶手向下滑,結(jié)果撞在了一個(gè)胖胖的紳士樣的人身上。這個(gè)人就是大仲馬。二人從此便相識(shí)了,成為了好朋友。凡爾納由于抓住了這個(gè)不是機(jī)遇的機(jī)遇,走上了文學(xué)創(chuàng)作之路,成為了法國(guó)的“科學(xué)幻想之父”?,F(xiàn)在想想,如果當(dāng)初凡爾納與大仲馬相撞后,僅僅是道一句歉,沒(méi)有攀談,相信凡爾納一生都只會(huì)是一個(gè)默默無(wú)聞的小律師??梢?jiàn),成功地抓住了一個(gè)機(jī)遇對(duì)一個(gè)人一生的影響是多么的大!成功地抓住了機(jī)遇,就等于將自己的命運(yùn)緊緊地攥在了手里。汗水、機(jī)遇是成功的關(guān)鍵,它們相互依存,相輔相成。因此,這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的實(shí)踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真把握?!窘馕觥窟@是一篇半命題作文。1.審題立意?!爸R(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇”是袁隆平成功的秘訣,題目要求從“知識(shí)、汗水、靈感、機(jī)遇”這四個(gè)詞語(yǔ)中任意選擇兩個(gè),分別填入“帶給我”中,組成一個(gè)完整的題目。因此我們可以擬題為:知識(shí)帶給我靈感,汗水帶給我機(jī)遇等。2.選材構(gòu)思。從知識(shí)角度,知識(shí)就是力量,是創(chuàng)新的基礎(chǔ),能帶來(lái)靈感??梢酝ㄟ^(guò)自己親身經(jīng)歷的事件,反映“知識(shí)的力量是能帶來(lái)靈感”的主題。可以寫(xiě)自己通過(guò)知識(shí)帶來(lái)的靈感解決了一個(gè)難題的,或記敘通過(guò)參觀或訪問(wèn),認(rèn)識(shí)到“知識(shí)”的力量;從汗水角度,汗水指的是要能吃苦。青春的我們也一定有自己的夢(mèng),在追夢(mèng)路上,有汗水,有付出,才會(huì)有機(jī)遇,有成功的希望。我們可以結(jié)合生活或?qū)W習(xí)經(jīng)歷,通過(guò)某一件事情努力奮斗最終感悟到汗水(吃苦)的重要性與必要性;從靈感的角度,靈感是思想火花,要做有心人?!白涎嘬S武,赤兔越空”使考場(chǎng)上的蔣昕捷產(chǎn)生了靈感,寫(xiě)下了轟動(dòng)全國(guó)的高考名作《赤免之死》。周恩來(lái)總理曾說(shuō)靈感是“長(zhǎng)期積累,偶然得之”。有句名言“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”,有成語(yǔ)“妙手偶得”“胸中有丘壑”,比如,牛頓從蘋(píng)果下落得到靈感,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律等,這些都說(shuō)明靈感的存在,靈感扮演的角色不一而足。當(dāng)然,靈感的獲得是有條件的:你的知識(shí)積累、你的閱歷深淺,你的生活態(tài)度等都與是否獲取靈感有關(guān);從機(jī)遇的角度。機(jī)遇自垂青于有準(zhǔn)備的人。人生充滿了機(jī)遇,誰(shuí)抓住了機(jī)遇,誰(shuí)就占了先機(jī),成功的大門(mén)就向他敞開(kāi)了一半。機(jī)遇是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、事業(yè)的起跑線。抓住機(jī)遇,趁早動(dòng)手,發(fā)展自己,就能取得優(yōu)勢(shì);錯(cuò)過(guò)機(jī)遇,難免處處被動(dòng),處處吃虧。只要善于抓住機(jī)遇,事情就可能成功,人生就可能出現(xiàn)意料不到的精彩。要想抓住機(jī)遇是有條件的,要努力,有眼光、有決斷、有抓住機(jī)遇的能力,因此要努力提高自己的素質(zhì)和能力。本文可寫(xiě)成記敘文或是議論文。寫(xiě)記敘文要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,表達(dá)真情實(shí)感;寫(xiě)議論文要有理有據(jù),思路清晰。16.(2023·廣東深圳·蛇口育才二中校考二模)按要求作文雖然我展開(kāi)雙臂,也絕不能飛上天空,會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻不能像我,在大地上奔跑。雖然我晃動(dòng)身體,也不會(huì)發(fā)出美妙的聲音,會(huì)響的鈴卻不能像我,會(huì)唱許多歌謠。鈴和小鳥(niǎo),還有我,大家不同,大家都好?!鹱用棱彛ㄈ毡就{詩(shī)人)請(qǐng)以“的我”為題目,寫(xiě)一篇記敘文,講講你的精彩人生故事。要求:①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整,圍繞表達(dá)意圖,選擇具體充實(shí)的內(nèi)容寫(xiě)作。②不少于600字,不超過(guò)900字。③不得出現(xiàn)影響評(píng)分的真實(shí)人名、校名、地名?!敬鸢浮坷模号c眾不同的我什么是與眾不同的人呢?小時(shí)候,我認(rèn)為大英雄是與眾不同的人;稍微長(zhǎng)大一些時(shí),我認(rèn)為行為怪異、性格古怪的人是與眾不同的人;小學(xué)時(shí),我認(rèn)為那些學(xué)富五車(chē),才高八斗的人是與眾不同的人……然而,我錯(cuò)了,經(jīng)歷過(guò)那件事后,我才明白,做一個(gè)與眾不同的人其實(shí)是那么的簡(jiǎn)單。一個(gè)陰雨連綿的清晨,冷風(fēng)嗖嗖地刮著,路兩旁的大樹(shù)隨著北風(fēng)四處搖晃,一滴滴雨點(diǎn)爭(zhēng)著搶著似地滴在我的臉上,使我頓時(shí)從睡意未消的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái),我拍了拍自己的臉,提醒自己打起精神:你現(xiàn)在正在上學(xué)的路上。不知不覺(jué),騎車(chē)到了十字路口,“哎……”我連聲叫道,只見(jiàn)剛剛還是綠燈,瞬間眨眨眼就變成了紅燈,我氣得直跺腳,來(lái)個(gè)急剎車(chē)停了下來(lái)。這時(shí)我兩邊不停地有車(chē)子呼嘯而過(guò),沒(méi)有一輛車(chē)停下等紅燈,這種場(chǎng)景,我司空見(jiàn)慣了,無(wú)論是晴天還是雨天,過(guò)十字路口,一個(gè)個(gè)帶著孩子的家長(zhǎng)好像約好了似的,以一種“寧死不屈”的精神,眉頭一皺,向前沖!仿佛前方有勝利女神在向他們招手似的。想到這,我十分不解,他們闖紅燈,不就是為了快幾十秒嗎?運(yùn)氣好的話比別人快幾十秒,運(yùn)氣背的話就要比別人“快”一輩子了。何況有的車(chē)上還有他們的孩子,為了幾十秒,就不考慮孩子的安全?想到這,綠燈亮了,我快速向前,顯得十分輕松,心里有一種莫名的自豪。是的,我從來(lái)不闖紅燈,我與他們不一樣,我是一個(gè)與眾不同的人。這時(shí),我忽然明白了,要想做一個(gè)與眾不同的人其實(shí)很簡(jiǎn)單,從身邊小事做起,從我做起,做一個(gè)文明、遵紀(jì)守法的人,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,哪怕是等紅燈這件小事。外國(guó)人將我們中國(guó)人的過(guò)馬路方式稱(chēng)為“中國(guó)式過(guò)馬路”,這體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家人民的素質(zhì),為什么一定是“中國(guó)式”呢?我相信,只要人人都遵紀(jì)守法,不闖紅燈,形成中國(guó)式的等紅燈,這樣在世界上形成與眾不同,那該多好呢!讓我們從身邊的小事——等紅燈開(kāi)始吧,做一個(gè)與眾不同的人!【解析】本題考查半命題作文。第一,審題立意。這個(gè)半命題文,也是一個(gè)偏正短語(yǔ),其主要部分是“我”,要補(bǔ)充的是一個(gè)修飾語(yǔ),什么樣的“我”。可以看出,這是一篇自我介紹的文章,以寫(xiě)人為主。人的個(gè)性千差萬(wàn)別,要想向別人展示自己介紹自己,就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn),通過(guò)幾件具體的、典型的事例,突出自己某個(gè)或某幾方面的性格特點(diǎn),力求寫(xiě)出立體的、充滿個(gè)性化的我。第二,選材構(gòu)思。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,是不可重復(fù)的孤本。因此我們寫(xiě)這篇作文時(shí)切入點(diǎn)甚多。我們可以寫(xiě)“我”的長(zhǎng)相,可以寫(xiě)“我”的性格和特點(diǎn),還可以寫(xiě)“我”的愛(ài)好。“我”的性格必然反映在日常生活中,因此寫(xiě)作時(shí)可以從自己的生活中直接取材。要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例,反映你的性格特征。要仔細(xì)地審視我,無(wú)情地剖析我,逼真地描寫(xiě)我,客觀地評(píng)價(jià)我。要寫(xiě)出自我的風(fēng)采,自我的與眾不同,但又不可面面俱到。作文構(gòu)思時(shí)方式應(yīng)是多種多樣的,可以以時(shí)間為序組織材料,可以采用片斷組合的方式,截取不同年齡段的典型事件,凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步;還可以采用反向構(gòu)思的方式,寫(xiě)自己是一個(gè)矛盾的集合體17.(2023·廣東佛山·統(tǒng)考二模)閱讀下面的文字,按要求作文。青年興則國(guó)家興,青年充滿朝氣,青春孕育希望。廣大青年要涵養(yǎng)進(jìn)取品格,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)華年。請(qǐng)以“因?yàn)榍啻?,我們”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;(3)除詩(shī)歌外,文體不限;(4)字?jǐn)?shù)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【答案】例文:因?yàn)榍啻?,我們拼搏人生在世,“拼搏”二字,你要無(wú)怨無(wú)悔地走完自己的人生歷程,這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。是碌碌無(wú)為,虛度韶華,拼搏奮斗。是成為笑傲蒼穹的精靈,一切的一切還是由自己決定,日月如梭趲少年!光陰何其寶貴,時(shí)間老人早已蹣跚地走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)人生巷口,奮斗進(jìn)取,那么你將會(huì)是一個(gè)既可悲又可憐的人。鑄劍師十年磨一劍,為的就是“劍快至倚天”的境界,利也,在鑄劍師眼里是那樣短暫、遺忘??梢赃@樣說(shuō),他可以自豪地說(shuō),我無(wú)怨無(wú)悔!”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見(jiàn)張明接二連三跳槽,君不見(jiàn)馬濤燈紅酒綠分外甜,他們能夠安心下來(lái),怎么敢奢望他們“十年磨一劍”,意蘊(yùn)無(wú)窮。為了理想,你務(wù)實(shí)進(jìn)取實(shí)干;為了父母家人,身兼數(shù)職;為了貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園,游走街頭。與其任而白白流逝,好好利用一番。若干年后,你可以對(duì)自己說(shuō),我的人生終于有所成就,我自豪。事實(shí)上許多人到老的時(shí)候,很無(wú)奈。中年無(wú)所建樹(shù)。凡世沒(méi)有后悔藥,再回首已百年身。歲月匆匆,無(wú)情地流逝著,抓住時(shí)間的尾,直掛云帆。相信在離世的時(shí)候,“我來(lái)過(guò),我無(wú)悔,我快樂(lè)。”用拼搏繪青春,不要將遺憾留下,努力拼搏吧!【解析】本題考查半命題作文。審題立意。根據(jù)材料“青年興則國(guó)家興,青年充滿朝氣,青春孕育希望”可知,青年的的特點(diǎn)及作用,青年是充滿朝氣的,孕育著希望,能使國(guó)家興望;根據(jù)“廣大青年要涵養(yǎng)進(jìn)取品格,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)華年”可知,青年要拼搏進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上、斗志昂揚(yáng)、自信、不怕困難等,根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容,將題目補(bǔ)充完整,補(bǔ)充的內(nèi)容即是作者要寫(xiě)的文章的中心,文章中要寫(xiě)出真情實(shí)感,寫(xiě)出在青春期,我們是如何做的,如何努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的。選材構(gòu)思。明確青春讓你怎么樣,你要怎么做,即寫(xiě)出青春賦予了你什么??蓪?xiě)成記敘文、散文、議論文。若寫(xiě)成記敘文,則從自己的生活出發(fā),選取典型、獨(dú)特的,能展現(xiàn)自己某種精神或品質(zhì)的素材,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,寫(xiě)出在青春期展現(xiàn)出的風(fēng)彩;議論文和散文則要選取典型的名人事例或者自己生活的片斷,可從不同有角度去寫(xiě),生活中、學(xué)習(xí)中,或?qū)W校、家庭、社會(huì)中是如何展現(xiàn)你的青春風(fēng)彩的,因?yàn)轭}目中是“我們”,文章要有一定的號(hào)召力、影響力。18.(2023·廣東廣州·統(tǒng)考一模)寫(xiě)作請(qǐng)以“我常常聽(tīng)見(jiàn)______的聲音”為題寫(xiě)一篇作文。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限:②不少于600字:③結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),寫(xiě)出真情實(shí)感:④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名:⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?!敬鸢浮坷模何页3B?tīng)見(jiàn)動(dòng)人的聲音一頭花白的頭發(fā),溝壑縱橫的臉龐,烏黑發(fā)亮的小眼睛,拄著已經(jīng)磨得光亮的拐杖蹣跚向前,這便是我的老太。老太已經(jīng)九十三歲高齡了,和其他同齡老人一樣,老太身體不太好,走起路來(lái)顫顫巍巍?!斑恕辍边h(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到這聲音的組合,便知道是老太來(lái)了。每次只要我回外婆家,老太總會(huì)早早出門(mén)來(lái)迎接我。還沒(méi)靠近,我就會(huì)聽(tīng)到那拐杖落地時(shí)清脆的聲音,直到她慢慢挪步的身影出現(xiàn)在眼前。等我沖上去,扶著她慢慢行走時(shí),她一定會(huì)咧開(kāi)缺了牙的嘴,笑成了一朵花。也許,正是這樣,老太每次見(jiàn)到我都十分開(kāi)心,總是抓上滿滿一把糖果往我手塞。當(dāng)媽媽制止時(shí),老太總是一瞪眼:“我又沒(méi)給你,我給我重外孫女吃!”媽媽也只得乖乖地將到嘴邊的話咽下去。聽(tīng)媽媽說(shuō),以前老太十分重男輕女,每每有什么好東西,都會(huì)先給自己的孫子外孫、媽媽姊妹幾個(gè)從來(lái)沒(méi)看過(guò)她好臉色,更不用提給什么零食了,她總是對(duì)幾個(gè)孫女說(shuō):“姑娘家家的,不能饞嘴!”說(shuō)這話時(shí),媽媽的語(yǔ)氣總是酸溜溜的?!安恢秊槭裁淳蛯?duì)你這么好。不久前,阿姨從老家回來(lái),順帶捎上了一個(gè)又大又長(zhǎng)的冬瓜。哎呀,這瓜怪重的,我費(fèi)了好大勁才搬上樓。“這冬瓜你可得好好吃啊,你老太特意讓我?guī)н^(guò)來(lái)的。”阿姨似乎想到了什么:“也真是服了她老人家,平時(shí)一個(gè)人走都幾乎要摔倒,怎么這回扛著這么重的冬瓜
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