考試心得體會(huì)交流（17篇）

考試心得體會(huì)交流（通用17篇）在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。以下是我為大家找到的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，舉薦給大家，希望能夠給大家寫作供應(yīng)一些參考和借鑒。

考試后和家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)

近幾年來(lái)，隨著教化水平的提高和家庭教化理念的更新，與家進(jìn)步行考試后的溝通已成為學(xué)校教化中必不行少的環(huán)節(jié)。這不僅有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，還能建立起家校合作的良好關(guān)系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我認(rèn)為，考試后和家長(zhǎng)溝通是一次珍貴的機(jī)會(huì)，通過與家長(zhǎng)的深化溝通，我不僅加深了對(duì)學(xué)生的了解和教學(xué)工作的相識(shí)，也積累了珍貴的教化閱歷。

首先，考試后和家長(zhǎng)溝通有助于了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為老師，我能夠從試卷上看到孩子們的答案，但這并不能完全反映出他們的學(xué)習(xí)狀況。通過與家長(zhǎng)的溝通，我可以更深化地了解孩子在考試中的表現(xiàn)。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)供應(yīng)一些有價(jià)值的信息，如孩子在打算考試過程中遇到的問題，或是他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)。這些反饋有助于我更好地指導(dǎo)學(xué)生，更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

其次，考試后和家長(zhǎng)溝通有助于建立家校合作的良好關(guān)系。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，學(xué)校教化和家庭教化應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作、互動(dòng)共進(jìn)。通過與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教化工作，并更擁有共同關(guān)切孩子教化的共同思索。與家長(zhǎng)的溝通有助于增加家校合作，促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。在溝通過程中，我盡量客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有清楚的相識(shí)，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

此外，考試后和家長(zhǎng)溝通是反思教學(xué)的重要機(jī)會(huì)。通過與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和問題，我們可以剛好調(diào)整教學(xué)策略，供應(yīng)更好的教學(xué)服務(wù)。溝通中，家長(zhǎng)可能會(huì)提出一些對(duì)教學(xué)內(nèi)容或方法的建議，我們可以借此機(jī)會(huì)反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生供應(yīng)更好的教化環(huán)境。

最終，考試后和家長(zhǎng)溝通也能夠傳遞教化觀念和家庭教化指導(dǎo)。家長(zhǎng)是孩子最重要的教化者，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)有重要的影響。通過與家長(zhǎng)的溝通，我們可以和家長(zhǎng)共同探討教化的方式方法，傳遞正確的教化觀念。有時(shí)候，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與家庭教化有關(guān)，通過和家長(zhǎng)溝通，我們可以相互了解和指導(dǎo)，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。

總之，考試后和家長(zhǎng)溝通是一次珍貴的機(jī)會(huì)，通過溝通可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，建立家校合作的良好關(guān)系，反思教學(xué)，傳遞教化觀念等。在今后的教化工作中，我將接著保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同為孩子的成長(zhǎng)努力，為孩子的將來(lái)發(fā)展供應(yīng)更好的教化環(huán)境。

溝通心得體會(huì)

4月28日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參與了校際溝通活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是xx縣xx小學(xué)，這次溝通活動(dòng)我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來(lái)一起與大家共享一下。

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校動(dòng)身坐上了開往xx縣xx小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到xx縣城住了一個(gè)晚上，很興奮雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。其次天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是xx小學(xué)的校內(nèi)太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂密的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校內(nèi)里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往老師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互相識(shí)一下。接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)視察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，??！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀好用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教化學(xué)生疼惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上其次節(jié)課時(shí)，根據(jù)學(xué)校的支配，公開課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先依據(jù)自己的狀況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)覺學(xué)生和老師協(xié)作較好，主動(dòng)仔細(xì)聽講，基本沒有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很主動(dòng)，老師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的`完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒有剛好激勵(lì)，也就缺乏活躍的.氛圍。

其次節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。起先打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去特別整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很仔細(xì)，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課起先，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，特別吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很勝利，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清楚，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝合力。

到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽取了他們邀請(qǐng)xx縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得井井有條，條理清晰，完備地點(diǎn)出他們的不足和勝利的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。溝通完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友情賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來(lái)后我仔細(xì)進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時(shí)也發(fā)覺了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、依據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)安排，依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)建性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教化，想法建起多媒體教室。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多賜予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高老師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，實(shí)行相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予指責(zé)指正！讓我們攜手更加努力，共同期盼我們的學(xué)校管理和素養(yǎng)教化教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破！

考試心得體會(huì)溝通

第一段：引言（200字）。

考試是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是學(xué)生們必需要面對(duì)的一種挑戰(zhàn)。在考試過程中，我們會(huì)經(jīng)驗(yàn)各種各樣的心情，從驚慌到興奮，從焦慮到期盼。然而，考試不僅僅是一個(gè)評(píng)判學(xué)生實(shí)力的工具，它更是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我們將探討考試的意義和重要性，并共享一些勝利的考試心得。

其次段：考試的意義和重要性（200字）。

考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)，也是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種客觀評(píng)判。通過考試，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果，了解自己駕馭的學(xué)問和技能，也能夠找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。此外，考試還能夠培育學(xué)生的自我管理和時(shí)間管理實(shí)力，提高學(xué)生的自信念和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。在今日競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，考試成果也成為衡量一個(gè)人實(shí)力和學(xué)問水平的一個(gè)重要參考。

第三段：冷靜應(yīng)對(duì)考試的心態(tài)（300字）。

在考試中，冷靜的心態(tài)是特別重要的。首先，要放平心態(tài)，不要過于驚慌或者過于自信，要信任自己的實(shí)力。其次，要有主動(dòng)的心態(tài)，信任自己肯定能夠做到，盡最大努力去發(fā)揮自己的實(shí)力。同時(shí)，還要有耐性，不要焦急，細(xì)致閱讀題目，仔細(xì)思索，不要因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄。最終，要保持平和的心態(tài)，不要因?yàn)樗说谋憩F(xiàn)或者環(huán)境的不利因素而受到干擾，保持專注和集中。

第四段：高效備考和應(yīng)試技巧（300字）。

高效備考是取得好成果的關(guān)鍵。首先，了解考試的內(nèi)容和考試的要求，明確考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，集中精力和時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次，制定合理的學(xué)習(xí)安排和時(shí)辰表，有安排地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的效果和進(jìn)度。此外，要注意練習(xí)和應(yīng)用，通過做題來(lái)鞏固和檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)狀況。最終，要留意調(diào)整好心態(tài)，保持良好的身心狀態(tài)，保證足夠的睡眠和飲食，以提高自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)試實(shí)力。

第五段：總結(jié)和溝通閱歷（200字）。

通過考試心得的總結(jié)和溝通能夠進(jìn)一步提高我們的學(xué)習(xí)和應(yīng)試實(shí)力。每個(gè)人在考試中都會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和心得，我們可以通過與他人的溝通和共享來(lái)相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而找到更好的學(xué)習(xí)和備考方法。此外，我們也可以通過總結(jié)自己的閱歷，找到自己的不足和問題，為自己今后的學(xué)習(xí)和考試做出調(diào)整和改進(jìn)。終其一生，我們都會(huì)面臨各種考試，通過心得的溝通和共享，我們可以共同進(jìn)步，取得更好的成果。

總結(jié)（101字）。

考試心得體會(huì)溝通是學(xué)生們提高學(xué)習(xí)實(shí)力和考試成果的重要途徑。通過保持冷靜的心態(tài)，高效備考，溝通和共享閱歷，我們可以更好地應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)，取得更好的成果。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是考試中，看法和方法確定著成敗，讓我們主動(dòng)面對(duì)考試，保持樂觀的看法，信任自己肯定可以做得更好。

考試后和家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)

考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種常態(tài)，無(wú)論是期中期末考試還是各種考試，它們都承載著家長(zhǎng)和學(xué)生的期望和壓力。在考試結(jié)束后，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通顯得尤為重要。下面我就考試后與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

其次段：發(fā)覺溝通的重要性。

考試結(jié)束后，家長(zhǎng)第一時(shí)間關(guān)切的是孩子的考試成果。家長(zhǎng)之所以如此關(guān)注考試成果，是因?yàn)樗麄兿Ｍ私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況。通過與家長(zhǎng)溝通，我們可以讓他們更全面地了解我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，家長(zhǎng)也能賜予我們更有針對(duì)性的幫助和支持。此外，溝通還可以讓我們找到考試中的不足之處，從而提高我們的學(xué)習(xí)實(shí)力。

第三段：溝通須要做好打算。

當(dāng)我們與家進(jìn)步行溝通時(shí)，我們須要做好一些打算工作。首先，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的考試成果有一個(gè)清楚的了解，包括自己的優(yōu)勢(shì)和不足。其次，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己在考試中遇到的問題和困惑做好總結(jié)，以便和家進(jìn)步行深化的探討。最終，我們要有一個(gè)主動(dòng)向上的看法，不埋怨不埋怨，而是要主動(dòng)地向家長(zhǎng)請(qǐng)教，尋求幫助和引導(dǎo)。

第四段：溝通的方式和技巧。

在與家進(jìn)步行溝通時(shí)，我們須要選擇合適的方式和技巧。首先，我們可以通過面對(duì)面溝通的方式，這樣可以更干脆地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我們還可以寫信或者用手機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)與家進(jìn)步行溝通，便利快捷。其次，在溝通中我們要留意駕馭好語(yǔ)氣和表達(dá)的方式，要盡量客觀、冷靜地分析問題，避開心情化的言辭。而且，我們還要學(xué)會(huì)傾聽家長(zhǎng)的看法和建議，虛心接受他們的指責(zé)和指導(dǎo)。

第五段：溝通的好處和效果。

通過與家長(zhǎng)的溝通，我們能夠更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，剛好發(fā)覺問題并予以解決。溝通也可以增加家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持，讓他們更好地了解我們，進(jìn)而賜予更加貼心的幫助和指導(dǎo)。最重要的是，家長(zhǎng)的參加和激勵(lì)，能夠提升我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信念，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中迎難而上、取得更好的成果。

總結(jié)段：溝通的重要性。

溝通是家庭教化的一種方式，通過與家長(zhǎng)的溝通，我們可以獲得更多的學(xué)習(xí)幫助和閱歷，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試后與家長(zhǎng)溝通是一件特別重要的事情，我們應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，并好好打算，做到思想打算到位、方式得當(dāng)、效果更好。通過與家長(zhǎng)的共同努力，我們肯定能夠取得更好的成果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

溝通心得體會(huì)

通過與xx郵局青年文明號(hào)的閱歷溝通，他們?cè)趦?yōu)質(zhì)服務(wù)和青年文明號(hào)建設(shè)方面取得的成就給我們留下了深刻的印象，一些管理理念和方法令人深思。

當(dāng)你一走進(jìn)xx郵局的活動(dòng)室，就會(huì)被房間里陳設(shè)的大大小小的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、證書所吸引，就算你不了解xx郵局的歷史，也會(huì)被它所營(yíng)造出來(lái)的團(tuán)結(jié)主動(dòng)向上的氛圍所感染，這就是xx郵局在企業(yè)范圍內(nèi)所建立起的一種深厚的企業(yè)文化。使得每一位來(lái)到xx郵局的職工不須要領(lǐng)導(dǎo)多說(shuō)什么，就能自覺的融入這種建才、成才的氛圍中，以規(guī)范服務(wù)為基石，以用戶滿足為歸宿，用熱忱、真情和愛心與用戶貼心溝通。在工作中恒久保持微笑；專心感知用戶；善待用戶埋怨；關(guān)愛弱勢(shì)群體；誠(chéng)信履行職責(zé)；注意細(xì)微環(huán)節(jié)服務(wù)；精湛服務(wù)技藝；塑造親情團(tuán)隊(duì)，向用戶傳遞家庭般的溫馨、親人般的真情。

xx郵局的創(chuàng)建活動(dòng)緊緊圍繞培育青年人才這個(gè)主題，全面實(shí)施“號(hào)”“手”聯(lián)動(dòng)，使青年在參加創(chuàng)建的實(shí)踐中不斷提高自身技能道德素養(yǎng)成長(zhǎng)成才，得到了本局青年的廣泛歡迎和熱忱參加。先后涌現(xiàn)出以全國(guó)勞動(dòng)模范、市人大代表胡燕，全國(guó)青年崗位能手、優(yōu)秀黨員王琦，北京市“五四”獎(jiǎng)?wù)隆?yōu)秀黨員路欣怡等先進(jìn)人物。在xx郵局服務(wù)標(biāo)兵、崗位能手、優(yōu)秀營(yíng)銷員已成為對(duì)外服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景線，成為展示北京郵政品牌形象的活“名片”。

在常規(guī)的營(yíng)業(yè)廳服務(wù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，做到日常服務(wù)細(xì)致化，前臺(tái)服務(wù)規(guī)范化，客戶服務(wù)差異化，服務(wù)方式便捷化，服務(wù)模式品牌化。隨著奧運(yùn)會(huì)的接近，xx郵局又先后推出了很多服務(wù)的新舉措：例如雙語(yǔ)服務(wù)臺(tái)，手語(yǔ)臺(tái)，無(wú)障礙升降臺(tái)等一系列人性化服務(wù)，為了更好地學(xué)習(xí)手語(yǔ)，他們還與第四聾人學(xué)校開展了共建活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)特性化服務(wù)的深刻內(nèi)涵。

我們也將在今后的創(chuàng)建工作中，吸取兄弟單位好的閱歷為我所用，通過創(chuàng)建活動(dòng)不斷總結(jié)閱歷，再上一個(gè)新臺(tái)階，更好的服務(wù)青年，培育青年，創(chuàng)建一個(gè)能夠呈現(xiàn)自我才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的活力和創(chuàng)建力，我們信任一個(gè)信念：“青年文明號(hào)”創(chuàng)建工作只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。

考試后和家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)

考試是學(xué)生們常常要面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)，而考試結(jié)束后，與家長(zhǎng)溝通成為很多學(xué)生的必備環(huán)節(jié)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)我們的關(guān)愛和對(duì)我們的期盼。通過與家長(zhǎng)的溝通，我不僅加深了對(duì)自己的相識(shí)，也收獲了很多珍貴的建議和指導(dǎo)。下面我將從我與家長(zhǎng)溝通的幾次經(jīng)驗(yàn)中，共享一些心得體會(huì)。

首先，與家長(zhǎng)溝通是雙方溝通的重要環(huán)節(jié)。溝通不僅僅是一種單向的傳遞信息的過程，而是雙方共同參加的活動(dòng)。在每次溝通中，我都賜予家長(zhǎng)足夠的敬重和耐性，仔細(xì)聽取他們的建議和看法。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)主動(dòng)共享我的想法和感受，與他們進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話。這種雙向的溝通模式使我們更加簡(jiǎn)單理解對(duì)方，達(dá)成共識(shí)，從而更好地解決問題。

其次，與家長(zhǎng)溝通須要正確把握看法。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我始終保持主動(dòng)開放的看法，不論是好還是壞的成果，我都坦誠(chéng)地向家長(zhǎng)交代實(shí)情，并主動(dòng)與他們綻開溝通。盡管有時(shí)候聽到家長(zhǎng)對(duì)自己的期望和要求，會(huì)覺得壓力很大，但我明白家長(zhǎng)為了我們好，他們的期望是正常的。因此，我試著以主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)，不將家長(zhǎng)的期望看成巨大的壓力，而是看成一種激勵(lì)自己努力進(jìn)步的動(dòng)力。

再次，與家長(zhǎng)溝通須要溝通的技巧。家長(zhǎng)們對(duì)我們的期望往往是很高的，有時(shí)候會(huì)過于焦慮和擔(dān)憂。在溝通的過程中，我學(xué)會(huì)了采納正確的方式去安撫和說(shuō)明。一方面，我會(huì)耐性傾聽家長(zhǎng)的擔(dān)憂和看法，了解他們的想法；另一方面，我會(huì)盡量以事實(shí)和理性去回應(yīng)他們，使他們更加理解自己的努力和付出。通過這樣的溝通方式，我漸漸建立了與家長(zhǎng)之間的信任和理解，取得了更好的結(jié)果。

最終，在與家長(zhǎng)溝通中，我充分相識(shí)到了家庭對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。通過與父母的溝通，我了解到他們的期望不只是為了一個(gè)考試的成果，更是希望自己能夠全面發(fā)展。他們希望我在學(xué)習(xí)之外，能夠培育愛好愛好，熬煉身體，提高社交實(shí)力。在與家長(zhǎng)的溝通中，我意識(shí)到自己對(duì)于家庭的重要性，我明白只有主動(dòng)地協(xié)作家長(zhǎng)的期望，并在自己的領(lǐng)域有所突破，才能真正做到對(duì)家庭的回報(bào)。

綜上所述，與家長(zhǎng)溝通是學(xué)生們考試后不行缺少的環(huán)節(jié)。通過與家長(zhǎng)的溝通，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)我們的關(guān)愛和指導(dǎo)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，我們須要保持雙向溝通的精神，正確把握看法，運(yùn)用溝通的技巧，以及相識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。只有這樣，我們才能與家長(zhǎng)建立起良好的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。

心得體會(huì)

溝通是人類社會(huì)活動(dòng)中不行或缺的一環(huán)。通過溝通，人們可以相互溝通思想、共享閱歷、傳遞情感，從而促進(jìn)彼此的理解與合作。然而，要實(shí)現(xiàn)有效的溝通并不簡(jiǎn)單，須要注意溝通技巧、敬重他人、傾聽與表達(dá)等方面的實(shí)力。在我與他人的溝通中，我體會(huì)到了一些心得與感悟。

首先，有效的溝通須要注意傾聽。溝通并不只是簡(jiǎn)潔地說(shuō)話，更重要的是要傾聽他人的觀點(diǎn)和想法。在與他人溝通時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)敬重他們，并專心去傾聽他們的看法。我曾有一次與摯友進(jìn)行深化的溝通，我發(fā)覺自己更多地在表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而沒有給對(duì)方足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他的看法。當(dāng)意識(shí)到這一點(diǎn)后，我努力停下自己的講話，提示自己傾聽他人，這樣我們的對(duì)話才能更加富有建設(shè)性。

其次，正確的表達(dá)是實(shí)現(xiàn)有效溝通的關(guān)鍵之一。在溝通過程中，我們須要清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與意圖。然而，有時(shí)候我們很難用簡(jiǎn)潔明白的話語(yǔ)精確地表達(dá)自己的想法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某個(gè)主題的了解較少時(shí)。我曾在一次小組探討中經(jīng)驗(yàn)過這樣的狀況，當(dāng)時(shí)我并沒有充分打算，對(duì)于探討的話題并不熟識(shí)。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我陷入了困惑，不知道該如何表達(dá)，結(jié)果影響了整個(gè)探討的進(jìn)程。從那以后，我明白了表達(dá)的重要性，并起先加強(qiáng)思辨實(shí)力和詞匯的積累，以便在溝通中更精確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

我們也須要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同的溝通場(chǎng)景。在與不同的人溝通時(shí)，我們須要依據(jù)場(chǎng)合與對(duì)方的身份和需求來(lái)調(diào)整自己的溝通方式。有時(shí)候，我們須要在正式的會(huì)議上發(fā)表演講，這時(shí)我們須要注意語(yǔ)言的精確性與專業(yè)性，以便將信息清楚地傳達(dá)給聽眾。而有時(shí)候，我們可能須要與同學(xué)摯友們進(jìn)行日常的閑聊，這時(shí)我們可以更隨意地表達(dá)自己的想法與感受，打破一些溝通的約束。在我過去的經(jīng)驗(yàn)中，我曾經(jīng)在一個(gè)正式的會(huì)議上運(yùn)用了過于簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明困難的概念，結(jié)果導(dǎo)致聽眾對(duì)我的觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤會(huì)。經(jīng)過這次教訓(xùn)，我漸漸明白了在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式的重要性，并努力在不同的溝通場(chǎng)景中磨練自己的表達(dá)實(shí)力。

另外，我還發(fā)覺了通過非語(yǔ)言溝通來(lái)加強(qiáng)與他人的溝通。除了語(yǔ)言溝通，我們還可以通過肢體語(yǔ)言、表情、姿態(tài)和聲調(diào)等非語(yǔ)言元素來(lái)傳遞信息。這些非語(yǔ)言因素能夠更真實(shí)地表達(dá)我們的情感與看法，從而更深刻地影響他人的理解與反應(yīng)。在我與一位同事的溝通中，我意識(shí)到我對(duì)他的一些觀點(diǎn)產(chǎn)生了誤會(huì)，并因此產(chǎn)生了誤會(huì)。然而，在我們進(jìn)一步溝通的過程中，我留意到他的肢體語(yǔ)言和表情并沒有與他的話語(yǔ)產(chǎn)生一樣，我意識(shí)到他的真實(shí)想法可能與我之前的理解有所偏差。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致地視察他人的非語(yǔ)言特征，以獲得更全面的溝通信息。

綜上所述，有效的溝通須要注意傾聽、正確表達(dá)、適應(yīng)場(chǎng)合和利用非語(yǔ)言溝通等方面的實(shí)力。在我與他人的溝通中，我通過實(shí)踐與反思體會(huì)到了這些心得與體會(huì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我信任我會(huì)在溝通中變得更加?jì)故旌妥孕?，與他人建立更好的溝通和理解。

溝通心得體會(huì)

今年有幸參與了赴徐州學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，傾聽了許多優(yōu)秀老師的精彩課程以及教化教學(xué)專家的先進(jìn)的、有深度的教化教學(xué)理念與模式，給我的教學(xué)之路開拓了新的視野，使我醍醐灌頂，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。現(xiàn)將我此次的收獲與感想總結(jié)如下幾點(diǎn)。

在以往的工作中，校內(nèi)文化是學(xué)校的事，班級(jí)文化是班主任應(yīng)付學(xué)校檢查的事，所以每到支配布置教室就很讓我頭痛。其實(shí)無(wú)非就是“老三套”：打算手抄報(bào)，肯定要華麗美觀；打算硬筆書法，讓寫字好的同學(xué)抓緊寫幾張字；做一些小手工增加特色。這樣班級(jí)里的文化墻上總是只有那些孩子們心目中的好同學(xué)的作品，自己的東西總是沒有機(jī)會(huì)展示給大家。這樣的班級(jí)布置可想而知知是沒有同學(xué)去關(guān)注的。也就是說(shuō)這樣的班級(jí)布置是起不到實(shí)效作用。我始終在思索如何能讓孩子們真正愛上自己的教室，愛上班級(jí)的文化呢？當(dāng)我走進(jìn)徐州鼓樓區(qū)的鼓樓小學(xué)的校內(nèi)，給我的觸動(dòng)還是許多的：一走進(jìn)學(xué)校校內(nèi)給我的感覺是整個(gè)校內(nèi)文化真可謂是“上天入地”，而且除了我們常規(guī)的文學(xué)文化的熏陶更重要的是他的校內(nèi)墻上竟然加入了天文地理，科學(xué)技術(shù)的文化宣揚(yáng)。給我印象深刻的.就是一座拱形星座臺(tái)，在這個(gè)設(shè)計(jì)中拱形的房頂上畫滿了大大小小的星座圖并在旁邊標(biāo)注上名字，而且拱形房頂和地面勝利的加入了物理學(xué)上的回升效應(yīng)，當(dāng)你站在不同的角度去呼喊，去跺腳，去發(fā)出聲音時(shí)就會(huì)有不同的回音來(lái)回應(yīng)你，這其中的樂趣不僅孩子喜愛連我這個(gè)參觀者都覺得新穎 不已。試問哪個(gè)孩子不想在這樣的地方游戲玩耍呢？在學(xué)校的長(zhǎng)廊下鋪滿了賽車的學(xué)問介紹，你走大到哪里撲面而來(lái)的就是學(xué)問，你不喜愛文學(xué)，你總喜愛科學(xué)，你不喜愛科學(xué)，你總喜愛玩樂，總之就是讓你時(shí)時(shí)刻刻浸在這片學(xué)問的海洋中，讓你自由選擇自由獲得。反觀我的教室布置，我能不能加入一些簇新的東西在教室呢？你的繪畫做得好你就去做手抄報(bào)，做你喜愛的。你的硬筆書法寫得好，你就去寫字，用你最高水平的。你喜愛植物，你就找你拿手的放在你滿足的位置，你喜愛科學(xué)學(xué)問，就做一些你最擅長(zhǎng)的東西展示在惹眼的位置…….總之把全部的孩子都起來(lái)，把全部的墻面都交到他們的手里，把全部的學(xué)科全都放開，你的天地你去設(shè)計(jì)去規(guī)劃吧，只要你自己喜愛。我信任這樣的教室才是學(xué)生真正喜愛的，真正情愿去待得，也是增加學(xué)問面最好的渠道。

小組合作是課堂上始終以來(lái)的主要學(xué)習(xí)方法和手段，但能不能用好這把利刃就要考驗(yàn)老師的功底了。在聽取了兩所學(xué)校老師的優(yōu)秀課堂讓我真正感受到高效的小組合作造就了高效的課堂，成就了優(yōu)秀的老師。尤其是在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的三節(jié)課中這一現(xiàn)象就更加突出。當(dāng)老師拋出主問題以后，孩子們能真正進(jìn)入到課文中去思索然后把思索的問題和學(xué)會(huì)的學(xué)問在小組中綻開探討并能夠完成小組匯報(bào)時(shí)任務(wù)的安排，沒有說(shuō)全面的由同組同學(xué)抓緊補(bǔ)上，同組說(shuō)不全的還有班級(jí)里的其他小組參加進(jìn)來(lái)，細(xì)想之下這是一個(gè)多么細(xì)密困難的一次團(tuán)體協(xié)作啊，可是在教室里的孩子總能夠有條不紊的完成。這中間有老師多少次的引導(dǎo)多少的才智啊，不得不讓人由心里感嘆佩服。在我們的班級(jí)中小組合作就很薄弱，雖然能參加其中可也是一些中上的同學(xué)跟著我們?cè)谧撸∪鯇W(xué)生總是惶恐的來(lái)迎合著老師拋出的一個(gè)又一個(gè)的問題無(wú)所適從，這也是我感覺很無(wú)力的地方。你在引導(dǎo)他向前走的時(shí)候，他卻總是裹足不前。中間老師的引導(dǎo)方法上還是有待改進(jìn)的，有了這些優(yōu)秀課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)，我的課堂小組還是要多學(xué)習(xí)多改進(jìn)，自己也要多讀多學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問，期望與學(xué)生共同進(jìn)步。

這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的還是他們關(guān)于習(xí)作的教學(xué)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，習(xí)作教學(xué)真可謂是語(yǔ)文教學(xué)上的“硬骨頭”，無(wú)從下手。每次習(xí)作課上學(xué)生也說(shuō)得精彩可是只要落筆寫出的東西讓人不免咂舌，每次反思自己總覺得方法指導(dǎo)的很清晰啊，段落布局也很清楚呀，怎么就是拿不出自己想要的東西呢？通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我深刻的明白：寫作不是光靠一節(jié)課完成，它應(yīng)當(dāng)存在與孩子的每一節(jié)課、每一天、每一周、每一月、每一學(xué)期。課本應(yīng)當(dāng)是習(xí)作書寫的最好模板，每一篇課文的寫作方法，構(gòu)段方式，文本題材都為孩子們的習(xí)作供應(yīng)了最好的素材資源。有了這樣的方法指導(dǎo)再趁熱打鐵，讓孩子們寫寫所想、所感、所悟，由短句組成小段，有小段組成長(zhǎng)篇，可想而知真正遇到話題的時(shí)候孩子們也不會(huì)再面臨無(wú)米下炊的窘迫局面。當(dāng)能想寫，敢寫的時(shí)候，這些孩子就變成了寫作能收了。

聞名的教化家葉瀾先生說(shuō)：“新教化的老師，既是創(chuàng)建者，又是學(xué)習(xí)者，即使教化者，又是探討者，即變更舊的教化模式，也變更自己。”通過這次學(xué)習(xí)我將帶著自己的收獲和感悟重回課堂，不斷地變更自己，完善自己，與孩子們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為成為一名優(yōu)秀的老師接著努力奮斗。

心得體會(huì)溝通欄

心得體會(huì)溝通欄是我校為了促進(jìn)同學(xué)們相互溝通、共享閱歷和心得而設(shè)立的一個(gè)平臺(tái)。通過這個(gè)溝通欄，我深化感受到了同學(xué)們的開放心態(tài)、主動(dòng)向上的精神狀態(tài)以及樂于助人的品質(zhì)。同時(shí)，我也從中受益匪淺，不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，而且在人際交往和自我調(diào)整方面也有了明顯的提高。下面我將具體談?wù)勥@段時(shí)間我在心得體會(huì)溝通欄中的收獲和體會(huì)。

首先，通過在心得體會(huì)溝通欄中傾聽他人的閱歷和故事，我獲得了許多啟發(fā)和幫助。在學(xué)習(xí)方面，我得以了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)困難和問題，他們也賜予了特別中肯的建議和解決方案。這些閱歷和建議對(duì)我起到了極大的幫助，讓我在學(xué)習(xí)上有了新的突破。在生活方面，同學(xué)們共享了他們的愛好愛好和生活閱歷，讓我受益匪淺。我從中學(xué)習(xí)到如何更好地管理時(shí)間、處理人際關(guān)系以及發(fā)掘自己的潛力。

其次，心得體會(huì)溝通欄是一個(gè)讓我展示自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上，我可以發(fā)布我的心得體會(huì)和閱歷，讓其他同學(xué)從中受益。經(jīng)過一段時(shí)間的參加，我的文章不僅在數(shù)量上有了明顯的增加，而且在質(zhì)量上也得到了肯定的提高。這讓我更加自信，也培育了我的表達(dá)實(shí)力。

同時(shí)，在回復(fù)他人的心得體會(huì)時(shí)，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽和思索。通過細(xì)致閱讀他人的文章，并在回復(fù)中提出問題和建議，我發(fā)覺自己對(duì)于問題的思索和理解實(shí)力也得到了提高。這種傾聽和思索的實(shí)力在各個(gè)方面都對(duì)我有極大的裨益，讓我更能夠理解他人的困難和需求，并在與他們的溝通中賜予幫助。

此外，心得體會(huì)溝通欄還促進(jìn)了同學(xué)們之間的互動(dòng)和溝通。在溝通欄上，同學(xué)們相互評(píng)論、留言和相互追問，形成了一個(gè)互助的氛圍。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和友情，還使得我們能夠集思廣益、共同探討問題。每一次與他人的溝通都是一次珍貴的學(xué)習(xí)閱歷，讓我相識(shí)到集體才智的強(qiáng)大和重要性。

最終，通過參加心得體會(huì)溝通欄，我對(duì)自己也有了更深刻的相識(shí)。在溝通的過程中，我不僅了解到了自己的不足之處，還發(fā)覺了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。這種相識(shí)讓我更加明確自己的目標(biāo)和將來(lái)的方向，也激勵(lì)著我接著努力。

總的來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)溝通欄是一個(gè)讓我受益匪淺的平臺(tái)。通過其中的溝通和互動(dòng)，我在學(xué)習(xí)、人際交往和自我調(diào)整等方面都有了明顯的改善。我期盼著將來(lái)更多的參加和溝通，信任通過這個(gè)平臺(tái)，我將會(huì)在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。

溝通心得體會(huì)

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校動(dòng)身坐上了開往三穗縣雪洞小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到三穗縣城住了一個(gè)晚上，很興奮雪洞的老師也來(lái)到三穗接待我們。其次天去得比較早，半個(gè)小時(shí)就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校內(nèi)太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡(jiǎn)介、老師和學(xué)生競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)“證書”、學(xué)生會(huì)的“名人”，來(lái)到了籃球場(chǎng)，球場(chǎng)邊是一排茂密的楠木樹。從球場(chǎng)往里走，就來(lái)到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對(duì)稱的花臺(tái)，校內(nèi)里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往老師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個(gè)座談會(huì)，老師們相互相識(shí)一下。接下來(lái)，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)視察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來(lái)到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號(hào)數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀好用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教化學(xué)生疼惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上其次節(jié)課時(shí)，根據(jù)學(xué)校的支配，公開課分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩組同時(shí)進(jìn)行，我們首先依據(jù)自己的狀況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)覺學(xué)生和老師協(xié)作較好，主動(dòng)仔細(xì)聽講，基本沒有亂說(shuō)話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，回答問題也很主動(dòng)，老師的語(yǔ)言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對(duì)了，老師也沒有剛好激勵(lì)，也就缺乏活躍的氛圍。

其次節(jié)課后接著又觀看了他們的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時(shí)學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。起先打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去特別整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很仔細(xì)，當(dāng)我看到這樣的情景時(shí)，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文課，課題是“將相和”，上課起先，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，特別吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很勝利，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡(jiǎn)明，語(yǔ)言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清楚，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝合力。

到了下午，我們就針對(duì)上午幾節(jié)課來(lái)評(píng)一評(píng)，大家都評(píng)得很有道理，我是在語(yǔ)文組，聽取了他們邀請(qǐng)三穗縣教研室來(lái)的專家評(píng)時(shí)，分別評(píng)了周章杰和王雅楠的課，評(píng)得井井有條，條理清晰，完備地點(diǎn)出他們的不足和勝利的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。溝通完后，接下來(lái)就是老師們的籃球友情賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來(lái)后我仔細(xì)進(jìn)行了和反思，同時(shí)也發(fā)覺了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、依據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)，依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)建性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教化，想法建起多媒體教室。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多賜予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高老師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，實(shí)行相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

溝通心得體會(huì)

特別有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐。我今日主要講兩個(gè)內(nèi)容：一是老老師的常規(guī)課;三是新上崗的老師怎樣上好音樂課。

小學(xué)音樂教化是關(guān)系到整個(gè)后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無(wú)，等閑視之。

一位老師曾說(shuō)過：“小時(shí)候一年的音樂學(xué)習(xí)賽過長(zhǎng)大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時(shí)候?qū)W過的學(xué)問長(zhǎng)大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的精確性、樂感、演唱的實(shí)力、獨(dú)立視譜和分析音樂的實(shí)力，卻會(huì)在孩子將來(lái)的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂實(shí)力達(dá)到一個(gè)新的高度和層次。

良好的音樂教化能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時(shí)也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)悟。(參與我校音樂愛好小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項(xiàng)大的活動(dòng)中也都是主力隊(duì)員，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上、全縣團(tuán)體操競(jìng)賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠競(jìng)賽上他們都是最刺眼的明星。)音樂對(duì)于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教化已成為社會(huì)關(guān)注的大事。作為音樂老師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂教化是我們應(yīng)當(dāng)思索的問題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。

一、首先要建立和諧民主的師生關(guān)系。

和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜愛上音樂課、喜愛音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向勝利的根本保證。柯達(dá)伊曾講過：對(duì)于一個(gè)不好的老師，他會(huì)持續(xù)他的失敗30年(從他起先工作到退休為止)，將會(huì)扼殺30批兒童對(duì)音樂的酷愛。

在課堂教學(xué)中，素養(yǎng)教化要求老師面對(duì)全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為老師肯定要愛護(hù)學(xué)生的自尊和熱忱，讓每個(gè)學(xué)生部充溢自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺(tái)，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來(lái)和學(xué)生溝通，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜愛他們。俯下身子，去傾聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓诱?，從確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。

課下我們和學(xué)生要作為摯友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)切每—位學(xué)生。和他們做做嬉戲，聊閑聊，講個(gè)小笑話等等?！皼]有愛就沒有教化”，只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與敬重。

二、建立有音樂特色的課堂常規(guī)。

1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊(duì)、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松開心地完成各項(xiàng)練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)傾聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計(jì)一條師生問好音樂問候語(yǔ)言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個(gè)和弦表示“寧?kù)o”等等，來(lái)達(dá)到用音樂說(shuō)話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語(yǔ)言來(lái)和學(xué)生溝通，一方面可培育學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在開心的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更須要老師不厭其煩地督促?gòu)?qiáng)化，長(zhǎng)期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。

2、沒有規(guī)則，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生現(xiàn)在及將來(lái)的音樂學(xué)習(xí)都是特別有幫助的，而且也是音樂老師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是為所欲為地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽音樂，仔細(xì)傾聽老師的講課，仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，音樂老師應(yīng)長(zhǎng)期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、課堂教學(xué)要細(xì)心設(shè)計(jì)好“開頭”、“連接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)生的愛好和欲望來(lái)自于老師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是細(xì)心設(shè)計(jì)好“開頭”、“連接”和“結(jié)尾”這三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像觀賞一首旋律美麗的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣興致勃勃地參加課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。

1、開頭要新奇。

對(duì)音樂感愛好是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美妙的時(shí)刻”。但假如我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的愛好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂學(xué)問等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“簇新”感，學(xué)生的愛好、欲望才能“長(zhǎng)盛不衰”。導(dǎo)入新課時(shí)，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語(yǔ)導(dǎo)入”、“嬉戲?qū)搿?、“故事?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式恒久要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡(jiǎn)潔的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到簇新而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、連接要奇妙。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊學(xué)問之間，連接奇妙，課堂教學(xué)就會(huì)流利順暢。老師細(xì)致分析教材，找出各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。

3、結(jié)尾要精彩。

一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)當(dāng)有“高潮”之處。這個(gè)“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時(shí)是學(xué)生留意力最集中，愛好最深厚，主動(dòng)性最易發(fā)揮的時(shí)刻，因此老師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，推敲一再，細(xì)心設(shè)計(jì)，可以在生動(dòng)的故事中結(jié)尾，可以在聽老師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請(qǐng)演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對(duì)唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱喧鬧鬧，使學(xué)生像聽小說(shuō)連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來(lái)。

四、課堂教學(xué)中要依據(jù)不同的年齡段采納不同的教學(xué)方法。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力較差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是可以采納“律動(dòng)教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動(dòng)愛鬧的特性大膽呈現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了肯定的自制力，但識(shí)譜實(shí)力較差，可以采納“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來(lái)感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲心情的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問等內(nèi)容。

3、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了肯定的識(shí)譜實(shí)力，自制力也相對(duì)提高，采納“視唱教學(xué)法”效果不錯(cuò)，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的識(shí)譜訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們?cè)谧詫W(xué)的形式下，來(lái)完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信念。

五、音樂課堂中運(yùn)用科學(xué)正確的評(píng)價(jià)。

我們常常在思索如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)當(dāng)常常思索一下如何來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，如何在音樂課中運(yùn)用好的評(píng)價(jià)手段來(lái)促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)正面評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。

每位學(xué)生的音樂天賦、實(shí)力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，老師要能留意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時(shí)隨地發(fā)覺，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生適時(shí)適地的激勵(lì)、評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中從老師的剛好評(píng)價(jià)中得到滿意、自信和鼓舞，繼而不斷獲得接著前進(jìn)的動(dòng)力，形成良性循環(huán)。

2、示意糾錯(cuò)，

對(duì)于一些不守紀(jì)律，愛搗蛋的學(xué)生，也剛好地用老師的目光凝視他，或輕輕搖搖頭示意他糾錯(cuò)，這種評(píng)價(jià)愛護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對(duì)，促進(jìn)他改正。

3評(píng)價(jià)語(yǔ)言內(nèi)容詳細(xì)，提高孩子學(xué)習(xí)心情。

聽有的老師的競(jìng)賽課滿堂都不斷重復(fù)簡(jiǎn)潔的“很好!”“對(duì)了!”“正確!”等評(píng)價(jià)，聰慧的孩子會(huì)認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些詳細(xì)詞匯放入其中就會(huì)大不一樣?！澳銈兊穆曇籼寐犃?”“你的吐字比以前清楚多了，有進(jìn)步!”“你提的問題很有價(jià)值，比我要棒!”……讓每一次評(píng)價(jià)都有詳細(xì)內(nèi)容，讓評(píng)價(jià)語(yǔ)言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對(duì)他的重視，因而倍感驕傲，心情高漲，學(xué)習(xí)更努力。

4、多多采納體態(tài)語(yǔ)言，給孩子無(wú)聲的評(píng)價(jià)。

老師通過體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)作，表情，身體等語(yǔ)言，如老師用親切期盼的目光凝視他，面含微笑，輕輕點(diǎn)頭以示激勵(lì)，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對(duì)他精彩表現(xiàn)的贊許。這些都會(huì)給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動(dòng)作時(shí)，老師可以不動(dòng)聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個(gè)“噓”的動(dòng)作，不損害學(xué)生，又會(huì)剛好賜予學(xué)生提示。

5、宛轉(zhuǎn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓孩子樂于接受指責(zé)。

有些學(xué)生在課堂上常常會(huì)不自覺，常常會(huì)給你制造一些小麻煩。須要用語(yǔ)言來(lái)提示的學(xué)生，不要干脆用“__同學(xué)，你在做什么?”“__同學(xué)，你又不仔細(xì)了!”等粗暴的語(yǔ)言來(lái)指責(zé)，要用委婉的方式，先激勵(lì)后建議的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來(lái)表現(xiàn)你美麗的歌喉呢?”等。

6、多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

“人性最深層地需求就是渴望別人觀賞和贊美。”小學(xué)生更是如此，因此，

表?yè)P(yáng)與激勵(lì)應(yīng)是評(píng)價(jià)的主要手段。

比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲心情是怎樣的。

生1：活潑歡快的。

生2：美麗抒情的。

師：活潑歡快是對(duì)的，不應(yīng)當(dāng)是美麗抒情的。

這樣的評(píng)價(jià)，司空見慣，可是或許他會(huì)給第一個(gè)學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)損害，或許他從今不情愿再舉手回答問題了。假如教學(xué)者留意一下語(yǔ)言藝術(shù)，換一種方法：

師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯(cuò)!那我們大家一起來(lái)試試，看看哪一種方法會(huì)更適合這首歌。

這樣的評(píng)價(jià)首先確定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來(lái)體會(huì)哪一種方法比較優(yōu)秀。既愛護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評(píng)價(jià)只會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

激勵(lì)性的評(píng)價(jià)還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的微小改變，剛好激勵(lì)。如：“不錯(cuò)，你的聲音光明了很多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真精彩!”等等，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓孩子的心靈得到極大的滿意，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

7、挫折評(píng)價(jià)。

挫折評(píng)價(jià)是指賜予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)的。

評(píng)價(jià)。在激勵(lì)、贊許的評(píng)價(jià)中有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生傲慢自滿的現(xiàn)象。在這時(shí)有必要給孩子一個(gè)挫折，讓他重新相識(shí)自己.不過，在設(shè)置挫折評(píng)價(jià)時(shí)，老師要留意方式方法，切不行將“你說(shuō)得不對(duì)”“你真笨”之類的話作為挫折評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，簡(jiǎn)單損害學(xué)生，反而會(huì)起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評(píng)價(jià)的度掌控要好。

8、評(píng)價(jià)主體的多元化。

在評(píng)價(jià)中可采納自我評(píng)定、師生評(píng)定、生生互評(píng)相結(jié)合的方式。

學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說(shuō)，會(huì)使他們更主動(dòng)地自覺地對(duì)待音樂，參加音樂。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人，從別人的特長(zhǎng)中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點(diǎn)展示。

給別人。孩子們相互之間的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)出孩子們無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)自已的優(yōu)點(diǎn)被同齡人所認(rèn)可時(shí)，他心中的那份滿意或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師對(duì)他的一句贊揚(yáng)。

課堂評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。各位老師只要勇于探究，各種教學(xué)評(píng)價(jià)方法也會(huì)在我們中間層出不窮。

六、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為老師教學(xué)的好幫手。

社會(huì)在改變?cè)谶M(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣須要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了朝氣活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的投入到他感愛好的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和駕馭更多的信息和學(xué)問。在老師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)當(dāng)是會(huì)受到學(xué)生們所寵愛的課堂的。羅杰琳老師講的觀賞《谷粒飄舞》中，打谷場(chǎng)這一生活場(chǎng)景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就須要多媒體的幫助，播放幾個(gè)畫面，老師簡(jiǎn)潔的講解就把學(xué)生帶人了打谷場(chǎng)喧鬧的場(chǎng)景中去了。這并不須要耗費(fèi)老師們?cè)S多時(shí)間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，非常鐘就解決了。

五、音樂課也要有作業(yè)。

音樂課也有作業(yè)，答案是確定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。假如不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對(duì)教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會(huì)很淺，更談不上對(duì)人文性、科綜合性的理解，上課時(shí)師生溝通互動(dòng)會(huì)缺少生氣，情景設(shè)置的活動(dòng)開展起來(lái)，因?yàn)槿狈Ρ尘百Y料的駕馭而顯得很被動(dòng)，嚴(yán)峻影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的順當(dāng)連接，另一方面，教材供應(yīng)的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必需要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)悟。傳統(tǒng)的課總是老師提前打算的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受學(xué)問顯得被動(dòng)，老師在唱獨(dú)角戲，師生沒有共同成長(zhǎng)，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對(duì)待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗(yàn)，帶著這種體驗(yàn)再來(lái)上課，課堂效果，當(dāng)然會(huì)大大不一樣。

低年級(jí)的學(xué)生可以布置一些活動(dòng)預(yù)習(xí)。比如我講《跳跳跳》之前，了解到一年級(jí)的小學(xué)生大多都不會(huì)跳皮筋，我布置的預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)跳皮筋。有了實(shí)際的體會(huì)，對(duì)唱曲的理解就很簡(jiǎn)單了。低年級(jí)我常常布置課后作業(yè)：學(xué)習(xí)了音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，我就讓他們視察生活中有哪些聲音有這些特點(diǎn)。唱會(huì)一首歌后，我就布置學(xué)生回家唱給他們的親人聽，讓他們和家人一起共享學(xué)習(xí)音樂的歡樂。

學(xué)生從完成作業(yè)的過程中得到不僅僅是多元潛能的開發(fā)和特性的張揚(yáng)，還有和諧、自主、全面的發(fā)展。

對(duì)新老師的幾點(diǎn)建議。

除了以上講的，我還要對(duì)新上崗的青年音樂老師提幾點(diǎn)建議，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助。

一、把握好教態(tài)，注意常規(guī)環(huán)節(jié)。

老師是課堂的焦點(diǎn)，一個(gè)不熟識(shí)講臺(tái)活動(dòng)的人，在幾十雙眼睛的凝視下難免會(huì)產(chǎn)生慌亂，這是新老師走上工作崗位后難以盡快適應(yīng)的首要障礙。由此會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)速過快、聲音過低的通病。這個(gè)問題可以在實(shí)踐中漸漸通過自我限制得以變更。還需留意的是，死盯著教材教案，不能脫稿授課也是新老師的大忌。新老師須要逐步養(yǎng)成脫稿授課的習(xí)慣，講課時(shí)眼睛要持續(xù)掃視全體學(xué)生。另外，新老師還要做到，板書要快速與合理，課堂中保持理性和冷靜。老師須要呈現(xiàn)給學(xué)生的印象是充分自信和干練，同時(shí)能夠有效限制課堂走向和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、沖破自我封閉，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生。

新老師要留意調(diào)整好自己的心態(tài)，不能去埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)，而是要主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生。在走上講臺(tái)后，新老師往往無(wú)意識(shí)地以自己學(xué)生時(shí)代的水平為參照，認(rèn)定學(xué)生的基礎(chǔ)很差，不但埋怨學(xué)生，甚至還會(huì)在課堂上指責(zé)其他老師的行為。要知道，老師的個(gè)人實(shí)力實(shí)際表現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步幅度上，與學(xué)生原有的基礎(chǔ)無(wú)關(guān)。新老師要在工作中形成中和的思維，以平和的心態(tài)、寬容和多元化的教學(xué)思維對(duì)待學(xué)生。新老師必需充分相識(shí)到工作的難度和自身的實(shí)力差距，調(diào)整好自身的心態(tài)，多深化學(xué)生心理，多向老老師學(xué)習(xí)，塑造好自身的人格魅力，不斷提高自己的專業(yè)實(shí)力。

三、師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合把握度。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參加音樂活動(dòng)，在師生互動(dòng)過程中取得音樂審美愉悅的效果。新老師比較活躍，能較快地融入與學(xué)生的互動(dòng)之中，在音樂課堂上能唱、能奏、能舞，學(xué)生也樂于與年輕老師溝通，這種親和力，有助于新老師在課堂教學(xué)中拉近與學(xué)生的距離。但同時(shí)，新老師也常暴露出難以限制課堂局面的不足，不能做到動(dòng)靜結(jié)合、適度匹配。在支配師生互動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)的程度要從自己對(duì)課堂的駕馭實(shí)力動(dòng)身去設(shè)計(jì);對(duì)情景導(dǎo)入等可設(shè)計(jì)為問答式的師生互動(dòng);對(duì)學(xué)生參加音樂活動(dòng)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生跟著老師設(shè)定的步驟，有組織、有秩序地互動(dòng);而整體互動(dòng)時(shí)，老師要提出明確的要求，要留意分組時(shí)人才的合理搭配。在老師融入學(xué)生互動(dòng)的過程中，要隨時(shí)點(diǎn)拔、穿針引線、糾偏防過，在有限的互動(dòng)空間與時(shí)間里，真正收到寓教于樂的效果。

四、新老師要養(yǎng)成寫反思，作教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。

課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思索形成文字，剛好總結(jié)教學(xué)中的閱歷教訓(xùn)。在反思中，已有的閱歷得以積累，成為下一步教學(xué)的實(shí)力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力將日益形成。教學(xué)反思和隨筆，是提高老師自身素養(yǎng)和提高教化教學(xué)水平的重要途徑。

剛踏上工作崗位的老師，須要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方還許多許多，須要努力在各方面不斷提高自己，才能使孩子們愛上我們的課堂，愛上音樂課。

在新形勢(shì)下，老師隊(duì)伍穩(wěn)定、持續(xù)、和諧發(fā)展須要我們的共同努力，希望通過老老師對(duì)新老師良好、有效地傳幫帶，讓優(yōu)秀的中外音樂文化在我們一代又一代老師孜孜不倦的奮進(jìn)中得到弘揚(yáng)，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳诽斓乩餁g樂生活，健康成長(zhǎng)!

心得體會(huì)溝通不

心得體會(huì)溝通不僅僅是一種溝通的方式，更是一種溝通的技巧。通過與他人共享自己的閱歷和感受，不僅能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，還能夠幫助他人更好地解決問題。而要做到有效的心得體會(huì)溝通，不僅須要傾聽的耐性和開放的心態(tài)，還須要適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和有效的組織結(jié)構(gòu)。在我與他人的溝通中，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性和技巧。

首先，我認(rèn)為一個(gè)勝利的心得體會(huì)溝通必需是雙向的，要注意傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)和感受。在溝通中，我們經(jīng)常太過于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，忽視了對(duì)方的真實(shí)需求。然而，只有真正傾聽對(duì)方，才能夠理解對(duì)方的困惑和問題，進(jìn)而給出有效的建議和幫助。我在過去的一次溝通中，不斷地打斷對(duì)方的發(fā)言，只關(guān)注自己要表達(dá)的觀點(diǎn)，結(jié)果并未達(dá)到預(yù)期的效果。而后來(lái)在反思中，我意識(shí)到了傾聽的重要性。當(dāng)我用心傾聽他人的觀點(diǎn)，并試圖理解對(duì)方的感受時(shí)，我的溝通實(shí)力得到了顯著的提升，我也更加簡(jiǎn)單與他人形成良好的互動(dòng)。

其次，語(yǔ)言表達(dá)是心得體會(huì)溝通的關(guān)鍵之一。盡管傾聽很重要，但假如我們沒有合適的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，就無(wú)法很好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和閱歷。在一次團(tuán)隊(duì)探討中，我意識(shí)到自己的表達(dá)實(shí)力不足，無(wú)法將自己的建議清楚地表達(dá)出來(lái)，結(jié)果導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的決策出現(xiàn)了偏差。因此，我起先花時(shí)間學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。我通過參與演講競(jìng)賽和寫作訓(xùn)練，不斷熬煉和提升自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。漸漸地，我發(fā)覺自己能夠更加精確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且獲得了他人的認(rèn)可。

此外，一個(gè)有組織性的心得體會(huì)溝通也非常重要。當(dāng)我們沒有條理地表達(dá)自己的想法時(shí)，很簡(jiǎn)單讓他人產(chǎn)生困惑和誤會(huì)。在一次工作匯報(bào)中，我的觀點(diǎn)沒有根據(jù)邏輯依次進(jìn)行組織，導(dǎo)致聽眾無(wú)法理解我的論點(diǎn)。為了彌補(bǔ)這個(gè)問題，我起先學(xué)習(xí)如何在溝通中采納邏輯結(jié)構(gòu)，合理地組織自己的思路和觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用分段和重點(diǎn)提示等方法，讓溝通更加清楚和易于理解。這種有組織性的溝通方式不僅能夠提高效率，還能夠更好地傳遞信息。

最終，反思與總結(jié)是心得體會(huì)溝通的一項(xiàng)重要技巧。通過剛好總結(jié)和反思自己的溝通閱歷，我們能夠發(fā)覺自己的不足之處，并且不斷改進(jìn)和提高。每一次溝通結(jié)束后，我都會(huì)回顧自己的表現(xiàn)，思索其中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。通過這種反思，我深刻相識(shí)到與他人溝通是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，也明白了自己須要不斷提高自己的溝通技巧。通過不斷地總結(jié)和反思，我漸漸變更了我的溝通方式，讓自己的溝通實(shí)力得到了全面的提升。

總而言之，心得體會(huì)溝通是一種不行或缺的溝通技巧。通過傾聽、語(yǔ)言表達(dá)、組織結(jié)構(gòu)和反思等方面的不斷提高，我們可以成為一名更加精彩的溝通者。只有駕馭了有效的心得體會(huì)溝通技巧，我們才能夠更好地與他人溝通、共享閱歷，并取得更大的進(jìn)步。讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷錘煉自己的技巧和實(shí)力，做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通的人。

心得體會(huì)溝通

心得體會(huì)溝通PPT是一種重要的溝通和表達(dá)方式，在現(xiàn)代社會(huì)中被廣泛應(yīng)用。通過PPT的設(shè)計(jì)和演示，我們可以清楚地向他人傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)，從而促進(jìn)思想的溝通和傳遞。在過去幾年的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸摸索出了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將共享我對(duì)PPT演示的一些心得體會(huì)。

首先，一個(gè)好的PPT演示須要清楚明確的目標(biāo)和內(nèi)容。在打算PPT時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明確自己的目標(biāo)是什么，想要向聽眾傳達(dá)什么信息。只有設(shè)置明確的目標(biāo)，我們才能針對(duì)性地選取內(nèi)容，使演示更加精彩和有效。同時(shí)，為了確保內(nèi)容的連貫性和邏輯性，我們須要對(duì)選取的信息進(jìn)行整理和排序。這樣，我們才能在演示時(shí)恰當(dāng)?shù)卣故久恳徊糠值膬?nèi)容，讓觀眾能夠更好地理解和接受我們傳達(dá)的信息。

其次，一個(gè)好的PPT演示須要有簡(jiǎn)潔明白的排版和設(shè)計(jì)。排版和設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)PPT演示來(lái)說(shuō)特別重要，因?yàn)樗鼈兏纱嘤绊懹^眾對(duì)演示內(nèi)容的接受度。簡(jiǎn)潔明白的排版可以提高信息的辨識(shí)度，避開視覺上的混亂；而有吸引力的設(shè)計(jì)可以增加觀眾的愛好和參加度。在排版時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)留意字體的大小和顏色的選擇，確保文字清楚可讀；在設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以運(yùn)用圖片、圖標(biāo)等多媒體元素來(lái)突出重點(diǎn)或增加互動(dòng)性?？傊玫呐虐婧驮O(shè)計(jì)可以讓演示更加精致和易于理解，從而提高傳達(dá)信息的效果。

此外，一個(gè)好的PPT演示須要流暢自然的語(yǔ)言和表達(dá)方式。在演示的過程中，我們不能只依靠PPT的視覺效果來(lái)傳達(dá)信息，更重要的是我們的言語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。我們應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明和說(shuō)明演示內(nèi)容，并以清楚流暢的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行演講。此外，我們還可以借助一些技巧來(lái)增加表達(dá)的亮點(diǎn)，如通過舉例、運(yùn)用幽默等方式引起觀眾的留意和愛好，提高演示的互動(dòng)性和吸引力。通過語(yǔ)言和表達(dá)方式的改善，我們可以讓觀眾更好地理解和接受演示內(nèi)容。

最終，一個(gè)好的PPT演示須要充分的打算和自信念。打算是演示勝利的關(guān)鍵，只有充分打算，我們才能在演示時(shí)游刃有余地展示我們的想法和觀點(diǎn)。在打算過程中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)PPT的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)修改和完善，確保信息全面、精確，同時(shí)也要進(jìn)行大量的練習(xí)，以增加我們的自信念和演講實(shí)力。在演示時(shí)，我們要保持自信、鎮(zhèn)靜，并與觀眾建立良好的眼神溝通，讓他們感受到我們對(duì)演示內(nèi)容的專業(yè)性和仔細(xì)性。只有打算充分且有自信念，我們才能在PPT演示中更好地傳達(dá)信息和表達(dá)觀點(diǎn)。

綜上所述，心得體會(huì)溝通PPT是一種重要的溝通和表達(dá)方式，可以促進(jìn)思想的溝通和傳遞。通過良好的目標(biāo)設(shè)置、清楚明白的排版和設(shè)計(jì)、流暢自然的語(yǔ)言和表達(dá)方式，以及充分的打算和自信念，我們可以進(jìn)行一場(chǎng)精彩的PPT演示。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將接著主動(dòng)應(yīng)用PPT演示，不斷提升自己的演講實(shí)力和表達(dá)水平，以更好地與他人溝通和共享。

心得體會(huì)

溝通是人類社會(huì)生活中特別重要的一環(huán)，它不僅是人與人之間聯(lián)系的橋梁，更是信息傳遞與共享的重要方式。而在與他人進(jìn)行溝通的過程中，我深刻體會(huì)到了很多閱歷和教訓(xùn)，這些閱歷和教訓(xùn)讓我相識(shí)到了溝通的重要性，并對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響。

首先，我相識(shí)到溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。人與人之間的溝通不僅僅是傳遞信息，更重要的是建立了解和信任的基礎(chǔ)。在與他人溝通的過程中，我們會(huì)相互傾聽、理解和敬重對(duì)方的觀點(diǎn)，這樣才能夠建立起良好的人際關(guān)系。例如，在與同學(xué)溝通時(shí)，我發(fā)覺只有當(dāng)我真誠(chéng)傾聽他們的看法，并敬重他們的觀點(diǎn)，才能夠獲得他們的信任和支持。通過這樣的溝通，我結(jié)交了很多摯友，并且與他們之間建立了深厚的感情。

其次，溝通有助于拓寬自我視野。每個(gè)人的閱歷和見解都是有限的，但通過與他人溝通，我們可以借鑒他們的閱歷，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。通過與不同人的溝通，我發(fā)覺自己的思維受到了很大的啟發(fā)，并且開闊了我的眼界。例如，在與老師進(jìn)行探討時(shí)，他們會(huì)共享他們的學(xué)術(shù)見解和探討成果，這讓我對(duì)學(xué)科有了更深化的理解。而與同學(xué)溝通時(shí)，他們可能有不同的愛好愛好和閱歷，通過傾聽他們的共享，我發(fā)覺了新的事物，并且從中學(xué)到了很多新學(xué)問。

第三，溝通有助于提高自我表達(dá)實(shí)力。溝通是一種與他人溝通的方式，在溝通的過程中，我們須要將自己的想法清楚地表達(dá)出來(lái)，這就要求我們具備良好的自我表達(dá)實(shí)力。通過與他人溝通，我不僅學(xué)會(huì)了如何清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。在與同學(xué)進(jìn)行小組探討時(shí)，我意識(shí)到只有通過清楚地表達(dá)和溝通，才能夠使他人理解我的觀點(diǎn)，并與他們合作達(dá)成共識(shí)。這種溝通的閱歷也使我漸漸提高了我的自我表達(dá)實(shí)力，并在其他方面受益匪淺。

第四，溝通有助于解決問題和化解沖突。在生活和工作中，常常會(huì)遇到各種問題和沖突，而通過溝通，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題和化解沖突的方法。通過與他人溝通，我能夠聽取不同的看法和建議，并借鑒他人的閱歷。在與同學(xué)合作的過程中，我意識(shí)到只有通過充分的溝通，才能夠解決合作中出現(xiàn)的問題并找尋最佳的解決方案。而在與摯友發(fā)生沖突時(shí)，通過坦誠(chéng)溝通，我們能夠更好地理解對(duì)方的看法和需求，從而化解沖突并維持友情。

最終，我相識(shí)到有效的溝通須要付出努力。與他人進(jìn)行有效的溝通是一項(xiàng)困難而須要技巧的過程，它須要我們付出努力去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在與他人溝通的過程中，我發(fā)覺只有通過主動(dòng)地傾聽對(duì)方，表達(dá)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，并敬重對(duì)方的看法，才能夠建立良好的溝通關(guān)系。而為了提高自己的溝通實(shí)力，我常常參與演講和辯論活動(dòng)，提高自己的表達(dá)和傾聽實(shí)力，并學(xué)習(xí)更好地與他人進(jìn)行溝通。通過這樣的努力，我漸漸提高了自己的溝通實(shí)力，并在各個(gè)方面都取得了更好的成果。

通過對(duì)溝通的深化思索和實(shí)踐，我對(duì)溝通的重要性有了更深刻的相識(shí)。溝通不僅僅是向他人傳遞信息，更是建立人際關(guān)系、開拓視野、提高表達(dá)實(shí)力、解決問題和化解沖突的重要途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜溝通的機(jī)會(huì)，努力提高自己的溝通實(shí)力，并與他人進(jìn)行更加有效和有意義的溝通。

溝通心得體會(huì)

本學(xué)期，高一年級(jí)仔細(xì)貫徹國(guó)家教化方針，進(jìn)一步強(qiáng)化"團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取"的辦學(xué)理念，圍圍著"創(chuàng)建全國(guó)有影響力的品牌中學(xué)"的辦學(xué)目標(biāo)，以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教學(xué)管理，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，努力將本年級(jí)創(chuàng)建為一個(gè)平安年級(jí)、愛心年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、和諧年級(jí)，在此，我們主要努力做好了以下幾項(xiàng)工作.

一、明確目標(biāo)，抓好開局。

1、召開年級(jí)教化教學(xué)工作會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一相識(shí)，樹立信念，鼓舞士氣，達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取盡快讓新組建的班級(jí)進(jìn)入良性發(fā)展軌道。

2、明確高一年級(jí)先期目標(biāo)。仔細(xì)分析現(xiàn)有的成果，在鞏固的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)較大進(jìn)步。貫徹一個(gè)意識(shí)，那就是培育文明高雅的羅中人，各個(gè)班級(jí)要力爭(zhēng)明顯進(jìn)步。

3、抓好開局。

我們每位高一老師明確一點(diǎn)，開局工作做不好，或開局不穩(wěn)定，今后的工作將事倍功半。在年級(jí)會(huì)議上，明確了任課老師和班主任對(duì)學(xué)生教化的責(zé)任。齊心合力，狠抓規(guī)范的落實(shí)，使整個(gè)高一年級(jí)起始階段平穩(wěn)正常。

4、抓好全期的跟蹤管理體制。做到自始至終嚴(yán)格管理，一絲不茍，各項(xiàng)制度嚴(yán)格落實(shí)，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警鐘常鳴。

5、重抓細(xì)微環(huán)節(jié)、規(guī)范、成效幾個(gè)關(guān)鍵，突出"細(xì)微環(huán)節(jié)"教化。尤其開學(xué)初的有效管理，使整個(gè)高一年級(jí)的教學(xué)和管理保持有序化、規(guī)范化。

6、做好課改各項(xiàng)工作，與學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略相呼應(yīng)，重點(diǎn)抓奧賽班的建設(shè)和管理。

二、健全制度，規(guī)范管理。

制度和規(guī)范是保證各環(huán)節(jié)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，而管理是保障，為此我們著力做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)考勤制度，確保老師以勤為先。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，高一老師各負(fù)其責(zé)，協(xié)作較好，從而有利于年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有利于融洽師生關(guān)系。

2、強(qiáng)化思想教化與心理輔導(dǎo)機(jī)制，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，消退負(fù)面影響。要求班主任和任課老師常常與學(xué)生溝通溝通，在教化方式上嚴(yán)慈相濟(jì)，多激勵(lì)，少指責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)反饋機(jī)制，剛好了解學(xué)生狀況和思想動(dòng)態(tài)，剛好消彌不穩(wěn)定因素。

3、鑒于高一年級(jí)新老師、新班主任較多的現(xiàn)狀，面對(duì)課改的挑戰(zhàn)，一方面加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師教學(xué)水平;一方面建立了青藍(lán)工程，以新老老師結(jié)對(duì)子的形式，解決教學(xué)上可能存在的軟肋。一學(xué)期下來(lái)，老老師能悉心指導(dǎo)，新老師能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全體老師能基本勝任新課改的要求。在班主任問題上，要求全部新班主任向老班主任學(xué)習(xí)，快速積累管理閱歷，一學(xué)期下來(lái)，新老師和新班主任成果明顯、成長(zhǎng)快速。

4、切實(shí)發(fā)揮備課組的作用，以備課組長(zhǎng)為骨干，發(fā)揮集體才智和各人優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建性地開展教學(xué)工作，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，做到各項(xiàng)工作統(tǒng)一步調(diào)，教學(xué)資源優(yōu)化組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

5、建立教學(xué)和管理上跟蹤制度?；灸茏龅侥昙?jí)主任巡查各班級(jí)和老師辦公室，班主任常巡查各教室和寢室，任課老師常反饋學(xué)生狀況。對(duì)學(xué)習(xí)困難和違紀(jì)學(xué)生實(shí)行跟蹤管理。

6、平安教化工作能做到警鐘長(zhǎng)鳴，在一系列問題產(chǎn)生后，剛好彌補(bǔ)，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，主動(dòng)消退事故隱患。對(duì)部分特別學(xué)生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩(wěn)定全局。

三、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣才有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，所以，就如何把高一全體師生緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，產(chǎn)生合力，產(chǎn)出效益，是本學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，且取得了明顯的成效：

1、增加凝合力。在各種場(chǎng)合下，堅(jiān)持整個(gè)高一一盤棋的思想，把各位老師團(tuán)結(jié)在年級(jí)，利用級(jí)組球賽、健身跑步等形式，很好地形成團(tuán)隊(duì)精神，以團(tuán)隊(duì)精神克服師資等一些不足因素，力創(chuàng)佳績(jī)。

2、年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，常規(guī)教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理都取得明顯的成效。年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)就年級(jí)內(nèi)事務(wù)常常溝通、探討、主動(dòng)找尋對(duì)策，共同努力帶領(lǐng)高一年級(jí)向良性方向發(fā)展。

3、緊密協(xié)作學(xué)校的相關(guān)職能部門開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校管理思想，緊密依靠高一全體老師;統(tǒng)一思想，鼓足干勁，步調(diào)一樣，一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓常規(guī)管理?？梢哉f(shuō)，管理和措施的重抓落實(shí)到位是我們?nèi)〉贸晒闹匾矫妗?/p>

四、正視現(xiàn)狀，找尋不足。

期末即將來(lái)臨，成果的總結(jié)是必要的，我們做法中既有值得繼承和推廣的一面;但我們還要找尋我們工作中的不足，為以后更好地開展工作、取得更好成果而總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn);做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢。

1.教學(xué)成果方面，有待于期末考試的進(jìn)一步檢驗(yàn)。

2.高一年級(jí)在招生時(shí)成果差距較大，各個(gè)層次的班級(jí)的成果差距較大;如何讓強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者不弱是我們以后待解決的問題。

3.部分班主任和任課老師的工作主動(dòng)性和工作實(shí)力、工作方法有待改進(jìn)和提高。

4.后進(jìn)學(xué)生面比較廣，對(duì)年級(jí)的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負(fù)面影響。

5.老師資源不足和對(duì)課改要求相識(shí)不到位也有肯定的負(fù)面作用。

五、不斷改進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

高一已經(jīng)過去一半，雖然在本學(xué)期的各項(xiàng)工作