部編版二年級語文下冊第15課《古詩二首》精美課件

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古詩二首第1課時第2課時曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里曉凈慈寺送林子方◎點明時間（天剛亮的時候）◎點明地點◎交代事件◎送別對象早上，從凈慈寺出門去送林子方助讀資訊楊萬里（1127-1206）字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名文學(xué)家、愛國詩人，被譽為“一代詩宗”。他的詩語言淺近，清新自然，大多描寫自然景物，也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作品。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。字詞識記xiǎocísònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé荷畢竟蓮窮映曉慈湖宋識記方法熟字相加比+十=音+兒=茲+心=畢竟慈猜字謎日頭掛在天中央。古人水邊望明月。偏旁歸類艸—蓮荷映曉映湖—曉畢慈竟湖映蓮荷窮曲院風(fēng)荷湖蓮窮荷左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)湖荷窮蓮結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下艸“艸”橫長略斜，“連”的捺長伸，托住“車”。lián蓮曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀詩歌?◎從議論入手，寫六月的西湖給詩人的總體感受詩歌品讀六月西湖風(fēng)光異（議論）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。畢竟四時◎突出西湖六月的風(fēng)光非同一般的獨特性終究，到底泛指春、秋、冬三季設(shè)下懸念到底是六月的西湖，風(fēng)光不與其他時節(jié)相同。喜愛、贊美接天蓮葉無窮碧接天無窮與天相接沒有窮盡蓮葉數(shù)量之多蓮葉顏色之綠葉碧花紅別樣美接天——無窮——蓮葉一碧萬頃，渲染天地之壯闊表現(xiàn)綠之遠闊映日荷花別樣紅映日別樣映照著朝陽紅得特別蓮花顏色明麗荷花本為紅色，朝陽紅艷，更襯出荷花的紅艷。說詩意滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無垠，一直鋪到水天相接的遠方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。空間：蓮葉接天荷花映日顏色：碧—綠紅—明艷風(fēng)光不與四時同廣闊視覺沖擊思考：題目說詩人送別友人林子方，可古詩只寫了景色，為什么？六月的西湖景色不與四時同詩人與林子方的感情與其他人不同蓮葉一碧萬頃，荷花嬌艷紅潤詩人與林子方的友誼像蓮葉長青，像荷花紅艷以情寄景板書設(shè)計曉出凈慈寺送林子方西湖六月中風(fēng)光景獨異議論蓮葉無窮碧荷花別樣紅寫景贊美西湖課文主題

本詩為詩人早晨出門送別友人時即景起興而作。詩歌生動描繪了六月西湖獨有的美景，色彩明麗，意境開闊，由衷地表達了詩人對西湖的贊美之情。荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人。——[唐]李白拓展發(fā)散關(guān)于荷花的詩句清水出芙蓉，天然去雕飾。

——[唐]李白綠竹含新粉，紅蓮落故衣。——[唐]李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——[南北朝]《西洲曲》看菜品，猜詩句[唐]杜

甫絕句

杜甫(712—770)

字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱為“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。助讀資訊絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。lí鸝鳴行鷺含嶺泊吳mínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú絕唐甫juétánɡfǔ字詞識記元元選擇了步行（）上學(xué)。．這行（）垂柳長出了新芽。多音字——行行hánɡxínɡ銀行行動hánɡ給下列加點的字注音。xínɡ行列各行各業(yè)行走行云流水．部件歸類識記方法鳥口鸝鳴鳴含吳創(chuàng)編字謎嘴噘得比天高美麗小鳥開口叫吳鸝鳴絕鸝鳴行含嶺泊吳賞白鷺絕含嶺吳左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右“山”的豎折要斜；“令”的末點從豎中線上起筆。lǐnɡ嶺絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。朗讀詩歌?黃鸝啼鳴白鷺飛（動景）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃翠白青黃翠互襯白青相映有聲，婉轉(zhuǎn)動聽飛翔姿態(tài)優(yōu)美◎色彩明麗◎清新開闊→近景→遠景詩歌品讀兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠的藍天。說詩意時空遠闊時間久雪映西窗航船泊窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。含千秋萬里泊在屋內(nèi)遠望西嶺停船靠岸路途遠西嶺上終年不化的雪靜態(tài)美夸張→遠→近透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。說詩意兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船動態(tài)靜態(tài)心情舒暢愉悅絕句板書設(shè)計

本詩是詩人在成都浣花溪草堂閑居時所寫，描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色，表達了詩人舒暢愉悅的心情。課文主題杜甫的寫景名句星垂平野闊，月涌大江流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。拓展發(fā)散（

）（

）一、加部件，組成新字再組詞。連艸何蓮荷紅蓮荷葉（

）（

）今口天含吳含義東吳課堂練習(xí)二、根據(jù)詩歌內(nèi)容補全詩句。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，

。

，映日荷花別樣紅。風(fēng)光不與四時同接天蓮葉無窮碧絕句[____]

杜甫兩個黃鸝_____翠柳，一行白鷺_____青天。窗____西嶺_______，門____東吳_______。鳴上含千秋雪泊唐萬里船朗讀課文，背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：《曉出凈慈寺送林子方》前兩句詩要讀出贊嘆的語氣?！爱吘埂弊x得緊湊而有力度?！安慌c”稍重讀，體會詩人由衷的贊美之情。后兩句詩略帶激昂的語調(diào)，邊讀邊想象畫面。“無窮”“別樣”恰當重讀。讀“別樣紅”時節(jié)奏應(yīng)稍慢，“紅”字可適當拖長漸弱，以表現(xiàn)出古詩起伏回環(huán)、委婉動聽的音韻美。課后習(xí)題讀《絕句》前兩句詩時，節(jié)奏應(yīng)歡快，表現(xiàn)喜悅心情?！皟蓚€黃鸝”可連讀，音要響亮?！按洹蓖怀隽鴺湫戮G，萌發(fā)生命的活力，要讀得亮而脆。讀第二句詩時要想象白鷺自由飛翔、姿態(tài)優(yōu)美的畫面，“上”字語調(diào)要上揚。第三句詩中“千秋”應(yīng)讀得舒緩有力，以表現(xiàn)時間的久遠。第四句詩中“萬里船”要慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出東吳的遙遠和深遠的意境。

背誦指導(dǎo)：在熟讀的基礎(chǔ)上，想象古詩畫面，抓住重點字詞，通過定位法、填空法等方法練習(xí)背誦。讀下面的詩句，說說你想到了什么樣的畫面。

示例：西湖中，蓮葉擠擠挨挨，你不讓我，我不讓你，鋪滿整片湖，仿佛伸到天邊；綻放的荷花亭亭玉立，映著太陽的光輝，更加紅艷逼人。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

示例：柳條吐芽，兩個黃鸝在柳樹上鳴叫；一行白鷺從水田起飛，飛上了遼遠空曠的青天。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。lù課外練習(xí)朗讀并背誦古詩；正確書寫本課生字。選擇一句詩，給詩句配畫。搜集關(guān)于西湖、杜甫草堂的相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。

15古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》

二年級語文下冊部編版理解課題了解作者學(xué)習(xí)任務(wù)一大自然的秘密導(dǎo)入新課曉出凈慈寺送林子方早晨西湖岸邊的一座寺院早晨，詩人從西湖邊上的凈慈寺出門送別好朋友林子方。楊萬里的好朋友導(dǎo)入新課楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。南宋著名文學(xué)家、愛國詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，

被譽為“一代詩宗”。主要作品

有：《小池》《舟過安仁》《宿

新市徐公店》等，著有《誠齋

集》等。

了解作者初讀古詩感知詩意學(xué)習(xí)任務(wù)二曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀古詩，一邊讀一邊圈畫出不認識的字，借助拼音讀準確。cíjìngyìng初讀古詩加一加：畢=比+十

竟=立+日+兒映=日+央

窮=穴+力識記生字識記生字形聲字識字：湖=氵+胡

蓮=艸+連荷=艸+何

曉出/凈慈寺/送/林子方

[宋]楊萬里畢竟/西湖/六月中，風(fēng)光/不與/四時同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。指名朗讀，讀好節(jié)奏。朗讀古詩如果請你為這幅圖配一句詩，你會選擇哪句？為什么？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。與天相接指碧綠的荷葉一望無際荷花格外紅艷。理解古詩如果請你為這幅圖配一句詩，你會選擇哪句？為什么？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。碧綠的蓮葉，挨挨擠擠的，一眼望不到邊，好像要與天相接。在陽光的映照下，荷花格外鮮紅嬌艷。理解古詩這樣的美景使詩人發(fā)出了怎樣的贊嘆？畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。究竟；終歸；到底泛指其他季節(jié)“畢竟”和“四時”分別是什么意思？詩人是如何贊嘆的？這句詩體現(xiàn)了作者怎樣的感情？到底是六月的西湖，風(fēng)光不與其他時節(jié)相同。從這句詩中可以感受到詩人對西湖六月風(fēng)光的喜愛、贊美之情及詩人愉悅的心情。理解古詩通常情況下，人們總是先寫景色，再抒發(fā)贊嘆，可這首詩為什么先發(fā)出了贊嘆，之后才描寫景色呢？看到這么美的景色，詩人情不自禁發(fā)出贊美，所以詩人先寫自己的贊嘆，再寫美麗的景色，可以看出詩人是多么喜愛這西湖六月的美景呀!朗讀古詩曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀古詩細致觀察規(guī)范書寫學(xué)習(xí)任務(wù)三liánhúqiónɡhé（西湖）（湖水）（蓮葉）（蓮花）（窮人）（貧窮）（荷花）（荷塘）規(guī)范書寫古人常以詩詠志，以詩傳情。《曉出凈慈寺送林子方》是一首送別詩，詩人通過對西湖美景的贊美，表達了對友人的眷戀。讓我們一起吟誦這首詩，重現(xiàn)千年前的這場送別。課堂小結(jié)請拿起你的畫筆，為這首詩配一幅詩配畫的作品吧。描寫荷花的詩句還有很多，請大家課下搜集至少兩句描寫荷花的古詩，抄寫在自己的摘抄本上。自主作業(yè)學(xué)好語文

快樂成長

15古詩二首《絕句》

二年級語文下冊部編版理解課題了解作者學(xué)習(xí)任務(wù)一同學(xué)們，唐代是我國詩歌的鼎盛時期，“詩仙”李白、“詩圣”杜甫是唐詩的兩座豐碑。今天，我們來到杜甫曾經(jīng)生活的地方——杜甫草堂，一起賞美景，學(xué)詩詞。導(dǎo)入新課杜甫（712～770）唐代詩人。字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白齊名，世稱“李杜”。杜甫共有約一千五百首詩歌被保留了下來，被后人稱為“詩圣”。許多優(yōu)秀作品展示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。

了解作者

絕句：又稱截句、斷句，四句一首，短小精粹。它是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，按照每句字數(shù)，絕句可為五言絕句、六言絕句和七言絕句。有些沒有題目，就直接叫“絕句”。理解課題最后一筆豎彎鉤的底部要低于“纟”的底端。規(guī)范書寫初讀古詩識字寫字學(xué)習(xí)任務(wù)二絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。朗讀古詩，一邊讀一邊圈畫出不認識的字，借助拼音讀準確。mínglǐngháng初讀古詩加一加：纟+色=絕口+鳥=鳴今+口=含氵+白=泊麗+鳥=鸝山+令=嶺識記生字黃鸝鳴唱識記生字含嶺

lǐnɡ山令（lìng）識記生字一行白鷺上青天。xínɡ行hánɡhánɡ銀行行列行走步行識記生字口在上，上小下大，“口”略扁?！疤臁弊值谝粰M從橫中線上起筆，第二橫比第一橫長，撇和捺要寫得舒展。都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是“口”?？谠谙?，上大下小，“人”的撇、捺要舒展。第三筆點的收筆在豎中線上?！翱凇甭员狻！吧健弊髌詴r豎折要斜。右邊“令”的起筆要高于山字旁，撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角，第六筆點寫在橫中線上。規(guī)范書寫絕句【唐】杜甫兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。指名朗讀，讀好節(jié)奏。朗讀古詩細讀古詩想象畫面學(xué)習(xí)任務(wù)三大聲朗讀前兩行詩句，圈畫出詩中描繪的景物。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。想象畫面用“

”畫出表示詩句中顏色的詞語。結(jié)合圖片說一說。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（

）的黃鸝

（

）的柳枝（

）的白鷺

（

）的天空青綠色介于藍和綠之間可愛翠綠成行湛藍想象畫面用“

”畫出表示動作的詞語。重讀這兩個詞，你的耳邊聽到了什么聲音，腦海中出現(xiàn)了什么畫面？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩只美麗的黃鸝鳥在翠綠的柳枝間歡快地鳴唱，一行白鷺飛向了高遠的湛藍的藍天。想象畫面邊讀邊想：你讀懂些什么，有哪些地方讀不懂？窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。西嶺雪山，在今成都市西三國時期的孫權(quán)在長江中下游地區(qū)建立的政權(quán)，史稱“東吳”，泛指現(xiàn)在江蘇、浙江一帶，離成都很遠。理解古詩西嶺雪山怎么看上去好像裝在窗戶里呢？“含”字十分貼切生動，因為詩人是在屋內(nèi)從窗戶向外遠望西嶺，西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌著一幅壯美雪山圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里