【完整版】河北省衡水中學(xué)2017屆高三上學(xué)期一調(diào)考試生物試題

/河北省衡水中學(xué)2017屆高三上學(xué)期一調(diào)考試生物試題第I卷(45題45分〕一、選擇題(毎小題所給選項只有一項符合題意〕1.生物學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué)，下面有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典實驗及結(jié)論，表達錯誤的選項是A.施萊登、施旺的細(xì)胞學(xué)說指出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞B.科學(xué)家在電鏡下看到細(xì)胞膜呈現(xiàn)出暗—亮—暗三層構(gòu)造，大膽提出生物膜都由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層構(gòu)造構(gòu)成C.卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進展光合作用，發(fā)現(xiàn)碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→〔14CH2O〕D.赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記的T2噬菌體侵染細(xì)菌實驗，證實了DNA是遺傳物質(zhì)，但沒有證實蛋白質(zhì)是否是遺傳物質(zhì)2.以下試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化的對應(yīng)關(guān)系不正確的一組是A.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色；健那綠染液-線粒體-藍綠色B.碘液-淀粉-藍色；重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色C.甲基綠-DNA-藍色；斐林試劑-麥芽糖-磚紅色D.醋酸洋紅染液-染色體-紅色；蘇丹Ⅳ染液-脂肪-橘紅色3.以下關(guān)于酒精在生物實驗中的相關(guān)應(yīng)用，表達不正確的選項是A．在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實驗中，酒精的作用是洗去實驗材料上的浮色B．無水酒精在綠葉中色素的提取和別離實驗中起到提取色素的作用C．探究酵母細(xì)胞呼吸的方式實驗中，用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液檢驗酒精會變成灰綠色D．在觀察DNA和RNA分布的實驗中，可用酒精來改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進入細(xì)胞4.關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的表達，正確的選項是A.碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多B.C、H、O、N、P是遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素C.細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸D.脂肪和性激素都屬于脂質(zhì)，具有調(diào)節(jié)功能5.人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分。對以上事實解釋合理的是A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無機自然界都能找到

B．在不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素和化合物種類大體一樣C．組成生物體細(xì)胞的生物分子都是以碳鏈作為骨架

D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素的含量大體一樣6.蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于蛋白質(zhì)構(gòu)造的多樣性，以下關(guān)于蛋白質(zhì)構(gòu)造的說法中正確的選項是A.每種蛋白質(zhì)分子都是由20種氨基酸組成B.一個蛋白質(zhì)分子只能由一條肽鏈構(gòu)成C.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序及空間構(gòu)造都是基因控制的結(jié)果D.一樣種類和數(shù)量的氨基酸只能構(gòu)成同一種類的蛋白質(zhì)7.關(guān)于真核細(xì)胞構(gòu)造和功能的表達，錯誤的選項是A.水在光下分解發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上B.核孔可實現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進展信息交流的通道C.正常情況下，溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新D.水稻細(xì)胞的中心體參與有絲分裂過程中紡錘體形成8.用差速離心法別離出某動物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測定其中三種有機物的含量如以下圖所示。以下有關(guān)表達正確的選項是A．葡萄糖進入甲分解為CO2和H2OB．乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)C．丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色D．酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙9.結(jié)合圖形分析以下說法，正確的選項是A．假設(shè)判斷甲是否為需氧型生物，根據(jù)的是細(xì)胞中是否含有構(gòu)造①B．假設(shè)判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅根據(jù)細(xì)胞中是否含有構(gòu)造②C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物D．根據(jù)細(xì)胞中是否含有構(gòu)造③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群10.如圖為溶酶體的示意圖，以下有關(guān)分析正確的選項是A．各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體，該構(gòu)造屬于生物膜系統(tǒng)的范疇B．H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入哺乳動物紅細(xì)胞的方式一樣C．溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過程與膜的選擇透過性有關(guān)D．溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)降低11.將已發(fā)生質(zhì)壁別離的細(xì)胞再置于較低濃度的蔗糖溶液中，觀察到質(zhì)壁別離復(fù)原，直到細(xì)胞體積穩(wěn)定以下，這時對恢復(fù)原狀的細(xì)胞來說，可以肯定的情況是A.細(xì)胞液和外界溶液濃度一樣B.細(xì)胞液濃度高于外界溶液濃度C.水分子不再出入細(xì)胞D.水分子出入細(xì)胞處于動態(tài)平衡12.假設(shè)如圖表示哺乳動物紅細(xì)胞運輸葡萄糖的過程，那么以下有關(guān)說法正確的選項是A.線粒體外膜上也存在該種載體蛋白B.將紅細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞將發(fā)生浸透失水C.葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差D.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與此一樣13.以下物質(zhì)吸收方式中，符合以下圖所示的兩種曲線的是A．腎小管吸收原尿中的葡萄糖B．胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇C．神經(jīng)纖維受刺激時的Na＋內(nèi)流D．肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸14.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離和復(fù)原〞實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進展了三次觀察和兩次處理。以下有關(guān)表達正確的選項是A.第一次觀察為低倍鏡觀察，后兩次而為高倍鏡觀察B.第一次處理滴加的液體為清水，第二次滴加的液體為0.3g/mL的蔗糖溶液C.假設(shè)將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，那么不會發(fā)生質(zhì)壁別離D.假設(shè)將0.3g/mL的蔗糖溶液換成適宜濃度的KNO3，不用滴加清水也能觀察到質(zhì)壁別離的復(fù)原15.以下有關(guān)細(xì)胞膜的表達，正確的選項是A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)的B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能一樣C.分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的16.過氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化物酶，設(shè)計實驗如下表。以下相關(guān)表達正確的選項是管號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL1222———222—2——322——2—422———2A.1號管為對照組，其余不都是實驗組B.2號管為對照組，其余都為實驗組C.假設(shè)3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶D.假設(shè)4號管不顯橙紅色，可證明白菜梗中無過氧化物酶17.以下有關(guān)細(xì)胞中的有機物說法正確的選項是A.ATP化學(xué)組成中含有核糖核苷酸B.膽固醇參與動物細(xì)胞膜的構(gòu)建C.遺傳物質(zhì)可以使RNAD.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反響需沸水浴18.以下圖是同一反響的酶促反響和非酶促反響的相關(guān)曲線，其中表達正確的選項是A．E1是酶促反響的活化能，A和C曲線是酶促反響曲線B．E2是酶促反響的活化能，B和D曲線是酶促反響曲線C．E3是酶促反響的活化能，B和C曲線是酶促反響曲線D．E2是酶促反響的活化能，A和C曲線是酶促反響曲線19.“有氧運動〞近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，到達生理上的平衡狀態(tài)。如下圖為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析以下說法正確的選項是A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸B.運動強度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量C.無氧呼吸使有機物中的能量大局部以熱能散失，其余儲存在ATP中D.假設(shè)運動強度長期超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力20.某同學(xué)畫了一個人體內(nèi)的局部代謝過程示意圖，請指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯誤的地方分別是A．①④、人體內(nèi)無③過程B．①④、人體內(nèi)無②過程C．③④、人體內(nèi)無③過程D．③④、人體內(nèi)無②過程21.現(xiàn)將某植物放入一個密封的玻璃鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，罩中養(yǎng)有以此植物為食的小動物，罩內(nèi)的氧氣用18O標(biāo)記。給予光照假設(shè)干天后，以下有關(guān)表達正確的選項是A．18O既能在植物體內(nèi)的有機物中出現(xiàn)，也能在動物體的有機物中出現(xiàn)B．該植物固定CO2用于合成有機物，CO2都要穿過3層膜性構(gòu)造C．18O首先出如今C3化合物中D．有氧呼吸第一階段所釋放能量都轉(zhuǎn)移到ATP中去了22.在開展生物學(xué)理論活動時，對照實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原那么。為了研究光對大豆生長的影響，某小組設(shè)計了如下實驗：在兩只花盆里分別種一樣數(shù)量的大豆苗，并進展如下處理。在這一實驗設(shè)計中，有一處不正確，需要改正的為花盆光溫度水甲光亮處20℃充足乙黑暗處20℃少量A．乙花盆放在光亮處B．甲花盆放在黑暗處C．甲花盆的溫度高于20℃D．乙花盆澆充足的水23.將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在一樣體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，以下有關(guān)說法正確的選項是A．甲、乙兩葉片的光合作用強度一定一樣B．甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降C．假設(shè)實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，那么甲葉片呼吸強度一定比乙低D．假設(shè)實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，那么甲固定CO2的才能較低24.下表的有關(guān)分析錯誤的選項是溶液溶質(zhì)的元素組成檢測試劑顏色反響溶質(zhì)的根本單位甲C、H、O①磚紅色葡萄糖乙C、H、O、N等雙縮脲試劑②③A.甲可能是麥芽糖溶液B.①是斐林試劑，使用時需水浴加熱C.乙液可能是一種酶溶液D.②是紫色，③是核苷酸25.如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成。以下相關(guān)表達中，錯誤的選項是A．植物組織培養(yǎng)過程中，假如缺乏了Mg元素，植物的葉片呈黃色B．蛋白質(zhì)假設(shè)含F(xiàn)e或S元素，這些元素一定位于R基團中C．ATP中含有腺嘌呤D．人體缺乏I元素，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少26.以下圖a、c表示細(xì)胞中的兩種構(gòu)造，b是它們共有的特征，有關(guān)表達正確的選項是A．假設(shè)b表示兩層膜構(gòu)造，那么a、c肯定是葉綠體和線粒體B．假設(shè)b表示細(xì)胞器中含有的核酸，那么a、c肯定是葉綠體和線粒體C．假設(shè)b表示產(chǎn)生水分子的生理過程，那么a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體D．假設(shè)b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體27.以下有關(guān)“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體〞實驗的表達中，正確的選項是A.為簡化操作過程，可用同一個材料同時觀察線粒體和葉綠體B.兩個實驗都必須使實驗材料保持有水狀態(tài)C.由于二者都具有雙層膜構(gòu)造，因此高倍鏡下不易區(qū)分D.甲基綠、吡羅紅染色劑可分別將葉綠體、線粒體染成綠色和紅色28.如圖表示細(xì)胞核的構(gòu)造，以下關(guān)于細(xì)胞核的構(gòu)造說法錯誤的選項是A．③可以將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開B．⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多D．RNA主要是通過⑥從細(xì)胞核到達細(xì)胞質(zhì)的29.某生物小組用某種酶進展了三組實驗，有關(guān)實驗的結(jié)果如下圖，以下說法正確的選項是A．本實驗研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶B．三組實驗可以證明酶具有專一性、高效性和溫和性C．通過實驗可以證明該種酶活性最大時的條件接近30℃、pH＝7D．在pH＝5或溫度為20℃的情況下該酶活性下降的原因一樣30.以下關(guān)于酶和激素的表達，正確的選項是A．同一種酶不可能存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，一種激素只有一種靶細(xì)胞B．酶和激素發(fā)揮作用時均需要與特定的物質(zhì)相結(jié)合C．酶可以為合成激素的反響物提供活化能，從而加快激素的合成速率D．在最適溫度和PH值條件下，最合適酶的保持31.酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動的直接能源物質(zhì)。如圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法不正確的選項是A．綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體和線粒體均能合成ATP，但兩者合成ATP的用處不同B．酶a～c催化的反響〔底物的物質(zhì)的量一樣〕，產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過程C．酶a發(fā)揮作用時一般伴隨著放能反響的進展D．②是組成HIV遺傳物質(zhì)的單體之一32.能產(chǎn)生水和合成ATP的構(gòu)造是A.核糖體B.線粒體內(nèi)膜C.葉綠體內(nèi)膜D.類囊體膜33.甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器構(gòu)造示意圖。以下說法中正確的選項是A.①②④階段均放出少量能量B.水參與第④階段的反響，該過程發(fā)生在乙圖中的b處C.人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的D.①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處35.以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。以下相關(guān)表達不正確的選項是A．甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點B．甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的D點C．甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最合適貯藏的D．甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生36.以下4支試管置于合適的溫度下，經(jīng)過一定時間后能產(chǎn)生ATP的是37.植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度〔葉溫〕變化的趨勢如下圖。錯誤的選項是A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能B．葉溫在36～50℃時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高C．葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的D．葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為038.在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5〔即RuBP〕→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反響，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。以下分析錯誤的選項是A、菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反響的場所是葉綠體基質(zhì)B、RuBP羧化酶催化的上述反響需要在無光條件下進展C、測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法D、單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高39.關(guān)于葉綠素的表達錯誤的A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光40.葉綠體是植物進展光合作用的場所，以下關(guān)于葉綠體構(gòu)造與功能的表達，正確的選項是A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上D．光合作用的產(chǎn)物——糖類是在葉綠體基質(zhì)中合成的41.以下有關(guān)光合作用的幾個實驗，不可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是選項實驗操作處理實驗結(jié)果A綠葉移至玻璃罩內(nèi)檢驗放射性葉內(nèi)淀粉含14CB綠葉葉綠素檢驗吸收光譜吸收了紅光和藍紫光C綠葉色素溶液加碘液檢驗溶液不呈藍色D綠葉處理后的綠葉碘蒸氣檢驗遮光處不呈藍色42.科學(xué)家從植物細(xì)胞中提獲得到葉綠體，將葉綠體膜破壞，別離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用的過程。以下條件下不能產(chǎn)生葡萄糖的是選項場所光照CO2ATP【H】C3A基質(zhì)-+++-B基粒++--+C基質(zhì)和基粒++D基質(zhì)和基粒++43.以下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式的示意圖，判斷以下相關(guān)說法中正確的選項是A.影響A、B方式的因素分別是濃度差和載體蛋白數(shù)量B.向細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，那么C、D方式受影響最大C.氨基酸和葡萄糖進入紅細(xì)胞的方式一樣，都是C方式D.上述4種運輸方式的實現(xiàn)均能表達細(xì)胞膜的流動性44.如圖為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖示意圖，其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖，有關(guān)圖示信息的分析，錯誤的選項是A.小腸上皮細(xì)胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時使用的是同一載體B.葡萄糖以主動運輸方式進入小腸上皮細(xì)胞C.K+以主動運輸方式從組織液進入小腸上皮細(xì)胞D.Na+進入和轉(zhuǎn)出小腸上皮細(xì)胞的運輸方式都是協(xié)助擴散45.取生理狀態(tài)一樣的某種植物，新穎葉片假設(shè)干，去除主脈后剪成大小一樣的小塊兒，隨機分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液〔甲、乙、丙〕中，一定時間后測得鉀的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進出細(xì)胞，那么關(guān)于這一實驗結(jié)果，以下說法正確的選項是A.實驗前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度B.乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C.實驗中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分挪動屬于協(xié)助擴散D.甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間挪動引起的第二卷〔45分，除標(biāo)注外每空2分〕二、非選擇題46.〔每空1分，10分〕答復(fù)以下與高中生物實驗有關(guān)的問題：〔1〕在驗證復(fù)原性糖的實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法標(biāo)準(zhǔn)，但沒有觀察到相應(yīng)的顯著顏色變化，原因可能是?！?〕觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁別離與復(fù)原現(xiàn)象：為便于觀察，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮最正確，原因是?！?〕探究溫度對酶活性的影響實驗中，使用過氧化氫酶往往不能到達預(yù)期實驗結(jié)果，其原因是。〔4〕假如用紙層析法對小球藻的色素進展別離，其利用的原理是色素在層析液中的不同，擴散最快的一條色素帶呈色，該色素主要吸收光，該色素主要分布在上?！?〕圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和PH條間下，作用于一定量的底物時，生成物量與反響時間的關(guān)系。在140分鐘后曲線變成程度，這是因為。假設(shè)其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在答卷的圖一上畫出生成物量變化的曲線。圖二表示酶促反響速度與底物濃度的關(guān)系。假設(shè)酶量增加一倍，曲線如何變化？請在答卷的圖二上畫出。47.〔每空1分，11分〕為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進展了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表:試管編號實驗步驟12341%NaCl溶液〔mL〕11%CuSO4溶液〔mL〕11%Na2SO4溶液〔mL〕1蒸餾水〔mL〕1PH6.8緩沖液〔mL〕11111%淀粉溶液溶液〔mL〕1111唾液淀粉酶溶液〔mL〕1111各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時間取出試管，參加1%碘溶液0.1mL觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色〔1〕實驗中參加緩沖液的作用是?！?〕分析實驗結(jié)果可知，對酶活性有影響的離子是，其中對酶活性有抑制作用的離子是，對酶活性有促進作用的離子是?！?〕該實驗中設(shè)置4號試管的目的是，設(shè)置3號試管的目的是。〔4〕上述實驗中假設(shè)用斐林試劑代替碘溶液進展檢測，1～4號，試管中的顏色依次是、、、。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能參加斐林試劑，其原因是。48.〔每空2分，16分〕圖1表示植物的某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜構(gòu)造以及在這兩種膜上發(fā)生的生化反響，圖2為某種細(xì)胞器的形式圖，請答復(fù)以下問題?！?〕圖1中膜構(gòu)造〔填“甲〞或“乙〞〕中的反響會發(fā)生圖2中，發(fā)生的場所是圖2中的〔填標(biāo)號〕，圖1中膜構(gòu)造〔填“甲〞或“乙〞〕中的反映晝夜不停?！?〕該葉肉細(xì)胞中除了圖1所示的兩種膜構(gòu)造所屬的細(xì)胞器外，還有具有雙層膜構(gòu)造；除了圖2所示構(gòu)造中含有色素外，還有也含有色素。〔3〕假設(shè)圖1中膜構(gòu)造甲釋放的O2的量與膜構(gòu)造乙需要的O2的量相等，說明說明葉肉細(xì)胞的光合作用速率〔填“＞〞、“＝〞、“小于〞〕呼吸速率?！?〕圖二中②處含有與光合作用反響有關(guān)的酶，當(dāng)光照強度減弱時，②處〔填“C3〞、“C5〞或〕含量會間減少。49.〔每空2分，8分〕下表是某運發(fā)動在運動時血液中乳酸濃度的變化情況，請答復(fù)以下問題：時間/min051015202530354045505560血液中乳酸濃度555387190826139352