部編版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4《田家四季歌》精美教案

第四課田家四季歌設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級(jí)段“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀?！痹诎嗾n教學(xué)中讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂，同時(shí)借助插圖和自己的親身感受了解四季不同景物的特點(diǎn)。課堂上，采用集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動(dòng)的快樂。課時(shí)安排：2課時(shí)。教材分析《田家四季歌》是一首兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。課文按季節(jié)順序?yàn)閷W(xué)生展示了農(nóng)家豐富多彩的生活，春光里播種，夏季里耕作，秋天收獲，冬天積肥準(zhǔn)備來年耕作。期間有勞作的辛苦，也有收獲的喜悅，充滿詩情畫意。為學(xué)生了解農(nóng)事，走近田園提供了很好的讀本。在朗朗上口的韻文閱讀中認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，增長見識(shí)與識(shí)字寫字同步共進(jìn)，享受學(xué)習(xí)語文的由衷快樂。▍教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)生字，會(huì)寫“四季、春季”等9個(gè)詞語。2．正確、流利朗讀、做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。3.初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。▍教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)讀本課生字詞，會(huì)正確書寫；正確流利地朗讀課文，背誦課文，了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。▍流程一：導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.課件出示：鄉(xiāng)村四月宋代翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。2.指導(dǎo)朗讀。3.教師講述：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。四月到了，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。4.談話導(dǎo)入：整首詩突出了鄉(xiāng)村四月勞動(dòng)的緊張、繁忙。整首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民的喜愛，對(duì)勞動(dòng)生活的贊美之情。雖然勞動(dòng)辛苦，但農(nóng)家人卻生活得充實(shí)而又快樂。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)田家四季，去學(xué)習(xí)《田家四季歌》。（板書課題《田家四季歌》，學(xué)生齊讀課題。）一、解題入境。1.讀課題,理解課題中詞語的意思?！疤锛摇本褪侵阜N田的人家，農(nóng)村的人家。農(nóng)村四季都有哪些景象呢？讓我們一起走進(jìn)兒歌。你知道什么是“田家”嗎？出示課文。2.你怎么記住“季”字?說說你用什么方法記?（1）分析字形：禾苗長高，孩子長大。禾+子＝季（2）用字組詞：季節(jié)四季春季夏季秋季冬季3.寫“季”字。（1）觀察字形，上下結(jié)構(gòu)，下邊的“子”要長一些，托住上邊的“禾”。（2）在生字表中描紅仿寫。4.再讀題目,想一想課文可能告訴了我們什么？設(shè)計(jì)思想《田家四季歌》是一首介紹四季農(nóng)事的兒歌，開課伊始，我通過誦讀古詩導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，也喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面的識(shí)字學(xué)文教學(xué)做鋪墊。▍流程二：初讀課文，整體感知，學(xué)文識(shí)字一、誦讀兒歌，整體感知。1.同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？（1）課件出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字。（2）交流：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？（3）學(xué)生交流自學(xué)的生字，指名發(fā)言，教師小結(jié)。(春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。)2.看圖說話，了解四季（1）欣賞課文中的四幅插圖，請(qǐng)學(xué)生用一句話描述，了解“四季”。（2）小組交流，代表發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。（3）預(yù)設(shè)①花兒開得很美麗。蝴蝶在花叢中飛舞。[春季]②夜空星星閃閃發(fā)亮，金黃的月亮像一瓣香蕉。勞動(dòng)的人們剛剛從田里回來。大樹長得很茂盛。[夏季]③谷子成熟了，沉甸甸的谷穗壓彎了腰。田野的莊稼都成熟了，一片金黃。場院里堆放著豐收的糧食。[秋季]④大雪給大地穿上了厚厚的棉袍。大棚里的蔬菜長得正旺。[冬季]（4）談話過渡：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字送回到課文里，看同學(xué)們還能認(rèn)識(shí)這些字嗎？3.聽課文錄音，整體感知。（1）兒歌里講了四季中的哪幾樣景物？你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?？（花兒、蟬兒、楓葉、雪花）（2）從兒歌中你了解到哪些農(nóng)事活動(dòng)？（種桑養(yǎng)蠶、插秧、耕作、打谷）▍流程三：品讀感悟，走近春夏。1.讀第一小節(jié)，圈一圈。兒歌中寫了春天里的哪些“景物”？2.聚焦景物，隨機(jī)識(shí)字。（1)春風(fēng)。（簡筆畫板書)(2)花、草。（簡筆畫板書)(3)蝴蝶。（出示詞卡，學(xué)生齊讀，板貼）指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？(都是蟲字旁。)你還知道哪些帶蟲字旁的字？(蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛、螞、蚱等與小動(dòng)物有關(guān)的字通常是蟲字旁。)（4)麥苗兒。（出示詞卡，指名讀，指導(dǎo)讀好“兒”字，板貼)》麥苗兒你們見過嗎？（出示圖片）這就是麥苗兒，嫩嫩的、綠綠的，用兒歌中的話來說—麥苗兒多嫩。（指名讀短句)麥苗兒長大就是麥子。（出示大麥和小麥的圖片）你有好方法記住“麥”嗎？(指名說識(shí)字方法)出示兒歌：下面折文腳，上面王出頭，此物獲豐收，餐餐吃饅頭。首兒歌，既包含了麥的字形，又讓我們了解了麥子的作用。看，識(shí)字的方式可以多種多樣。一起再讀讀這個(gè)字。（齊讀“麥”)(5)桑葉兒。（出示詞卡，開火車讀，注意“?！笔瞧缴嘁?，齊讀，板貼)(出示桑樹圖片)桑葉兒的圖畫和“?！弊钟惺裁聪嘞竦牡胤?？（指名回答）“?！鄙厦嫒齻€(gè)“又”字就像是桑葉，下面的“木”是桑葉生長的樹枝。桑葉是蠶寶寶的食物。蠶寶寶可喜歡吃肥肥的桑葉啦?。R讀“肥”）你用什么方法記住它？（指名說方法）這里用“肥”字來說明桑葉長得很好、很厚，嫩嫩的，都能掐出水來，不是肥胖，而是肥美。（讀詞卡：肥美）把字送回句子中去，齊讀“桑葉兒正肥”3.采用多種方式讀一讀第一小節(jié)。(1)師生讀，男女生分讀。(2)借助景色圖，自己試著背誦第一節(jié)。(3)齊背第一節(jié)。過渡。春季過去了，夏季來啦！誰來讀讀第二小節(jié)？(指名讀)1.了解農(nóng)事，認(rèn)識(shí)“農(nóng)”。這里有一個(gè)詞（出示詞卡“農(nóng)事”，齊讀，板貼），你知道什么是農(nóng)事嗎？（指名說）這一小節(jié)農(nóng)名伯伯做了哪些農(nóng)事？(學(xué)生自己讀，圈一圈)2.探究農(nóng)事。(1)(根據(jù)學(xué)生交流，課件顯示：采桑、養(yǎng)蠶、插秧、)桑葉成熟了，可以拿來喂蠶了，采桑葉、喂養(yǎng)蠶是夏季農(nóng)事之一。我們一起來看一看這些農(nóng)事。(2)讓我們一起當(dāng)一當(dāng)種田人，插插秧吧！（學(xué)生表演一起插秧，假裝每人10棵秧苗)覺得插秧辛苦嗎，是什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說感受，體會(huì)辛苦）(3)是啊，忙農(nóng)事就是這樣辛苦的。除了采桑養(yǎng)蠶和插秧，夏季還有這些農(nóng)事呢。（出示圖片：除草、積肥）所以說用第2小節(jié)中哪一個(gè)字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活的特點(diǎn)？(4)出示“忙”。夏季里，農(nóng)民伯伯實(shí)在是忙?。∷哉n文中說一（齊讀第一句)。難怪宋代詩人翁卷會(huì)寫下這樣的詩句：“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”忙完一件又一件，所以讀的時(shí)候要緊湊一點(diǎn)一誰來試一試？（指名讀，齊讀)3.理解：早起勤耕作，歸來戴月光。(1)因?yàn)檗r(nóng)事很忙，所以農(nóng)民們每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用課文中的句子說就是一（出示：早起勤耕作，歸來戴月光；指名讀）(2)這里有兩個(gè)生字寶寶，我們一起把它們請(qǐng)出來。（指名讀，齊讀）歸：太陽要落山了，把山的影子拉得長長的，砍柴人收好自己的刀，準(zhǔn)備回家啦！這就是“歸”，代表“回”。給“歸”組詞。（指名說)（3)這里有兩頂斗笠，誰想來戴一戴，演一演圖中的農(nóng)民伯伯？（學(xué)生上臺(tái)表演)戴上斗笠，扛著鋤頭回家。一路上，你們會(huì)說些什么？（采訪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，期待豐收的喜悅)農(nóng)民們雖然很累，但是依然很開心。讓我們一起來讀一讀這一句。（齊讀)4.讀背兒歌，語境復(fù)現(xiàn)。（1)忙碌的夏季，快樂的夏季，我們?cè)賮碜x一讀夏季歌。（齊讀第二小節(jié))(2)看著黑板上的這些農(nóng)事詞卡，你能背一背第二小節(jié)嗎？（指名背誦）（3)抓住兒歌中的關(guān)鍵農(nóng)事，可以幫我們記憶兒歌。一起來背一背。5.配樂朗讀。田家春季的美景和夏季的忙碌都已經(jīng)在大家腦海中呈現(xiàn)了，讓我們跟著音樂，一起來讀一讀這兩小節(jié)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞1.教師出示詞語卡片，指名認(rèn)讀：四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、正肥、農(nóng)事、歸來、戴月光。2.導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一同欣賞了兩幅圖畫，田家春季圖和田家夏季圖。這節(jié)課，我們又會(huì)欣賞哪兩幅不同的圖畫呢？二、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字活動(dòng)1匯報(bào)秋季，相機(jī)識(shí)字1.學(xué)生匯報(bào)交流第三行填的內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充。2.學(xué)習(xí)多音字“場”。(1)“稻上場”“一場雨”“操場”“農(nóng)場”等詞語。交流：你們能讀準(zhǔn)它們的字音嗎？(2)拓展：針對(duì)這兩個(gè)讀音，還可以組哪些詞語？請(qǐng)你們用詞典查一查，讀一讀。(3)全班同學(xué)正確、流利地朗讀第一句。3.學(xué)習(xí)“谷”“粒”。(1)出示稻谷圖片，認(rèn)讀“谷”“粒”。(2)口頭擴(kuò)詞。4.學(xué)習(xí)“辛”“苦”。(1)指名朗讀第二句。(2)學(xué)生認(rèn)讀“辛”“苦”。(3)小組長利用字卡檢查本組同學(xué)的認(rèn)讀情況，針對(duì)錯(cuò)誤字音進(jìn)行領(lǐng)讀。(4)練習(xí)說話：從“雖然”“辛苦”中選擇一個(gè)自己喜歡的詞語，說一個(gè)完整的句子。5.指導(dǎo)朗讀：第3小節(jié)表達(dá)了農(nóng)民怎樣的心情？帶著這種心情讀一讀這段話。活動(dòng)2匯報(bào)冬季，相機(jī)識(shí)字1.學(xué)生匯報(bào)交流第四行填的內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充。2.田家冬季圖，(窗上結(jié)著冰花，農(nóng)村婦女在縫衣服，臉上帶著笑；孩子穿著棉衣，張開手臂，臉上也帶著笑。)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并說一說自己看到了什么。3.引讀：課文是怎樣描繪這幅田家冬季圖的呢？請(qǐng)你讀一讀第4小節(jié)。4.學(xué)習(xí)多音字“了”。(1)引言：在這一小節(jié)中，也藏著一個(gè)多音字，你能把它找出來嗎？(了)(