2018版高中語(yǔ)文必修三學(xué)案3(23份)-粵教版11

第課說(shuō)數(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn).理清本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)理層次，認(rèn)識(shí)數(shù)在生活中的作用及未來(lái)的發(fā)展過(guò)程。.學(xué)習(xí)用形象化的語(yǔ)言說(shuō)明抽象道理的技巧。趣味數(shù)字詩(shī).別之后，兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心撫彈，八行書(shū)無(wú)信可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿，百相思、千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨?！课木对估稍?shī)》.一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。——邵康節(jié)《山村詠懷》.一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤；一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋?！跏康潯额}秋江獨(dú)釣圖》文本導(dǎo)學(xué).讀準(zhǔn)字音()單音字①衍生()②孜孜以求()③契機(jī)()④永葆常新()⑤拭目()⑥縹緲()⑦滄海一粟()⑧言簡(jiǎn)意賅()()多音字①\\\{\\(\\\\(數(shù)軸,壓軸))②\\\{\\(\\\\(圓周率,率領(lǐng)))③\\\{\\(\\\\(迎刃而解,押解))④\\\{\\(\\\\(鮮有,新鮮))⑤\\\{\\(\\\\(提名,提防)).辨形組詞()\\\{\\(\\\\(契,挈))()\\\{\\(\\\\(撼,憾))()\\\{\\(\\\\(貸,貨))()\\\{\\(\\\\(粟,栗)).理解詞義()孜孜以求：()浩如煙海：()迎刃而解：()拭目以待：()眾星捧月：()滄海一粟：()地老天荒：.選詞填空()驚嘆·驚異《中國(guó)攝影報(bào)》記者姚勇面對(duì)美麗的揚(yáng)州杭集鎮(zhèn)不斷發(fā)出。更令他的是，除了一棟棟“低調(diào)而華麗”的民居，還有那滿眼的金色油菜花。()原形·原型①自視甚高的美國(guó)足球隊(duì)在歐洲拉練中被巴西足球隊(duì)打回。②莫斯科的藝術(shù)家們專門編排了一場(chǎng)以總統(tǒng)為的舞臺(tái)劇作為生日禮物獻(xiàn)給總統(tǒng)普京。.全文依照人類認(rèn)識(shí)數(shù)的歷史進(jìn)程漸次展開(kāi)，以實(shí)際生活中遇到的一個(gè)個(gè)難題，呼出數(shù)學(xué)史上的一個(gè)個(gè)發(fā)明。請(qǐng)根據(jù)作者的思路畫出文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單示意圖。答：.說(shuō)明的順序一般有哪幾種？本文是什么順序？有何好處？答：.為什么說(shuō)“零是數(shù)學(xué)史上的一大發(fā)明”？請(qǐng)從課文第段中歸納。答：.抽象甚至是枯燥的數(shù)字在作者筆下為什么會(huì)成為形象而美麗的抒情對(duì)象？(從主客觀兩個(gè)方面去思考討論)答：.文章講到零時(shí)說(shuō)：“負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開(kāi)，零居中央，頗有王者氣象?！敝v到圓周率時(shí)說(shuō)：“最近利用電腦算到了小數(shù)點(diǎn)后兩千億位！但比起‘此率綿綿無(wú)絕期’來(lái)，連滄海一粟也不如。”兩處都運(yùn)用了哪種修辭方法，有什么作用？答：《說(shuō)數(shù)》一文運(yùn)用得最多的說(shuō)明方法是舉例子(如第段對(duì)圓周率的介紹)，除此之外還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)列出來(lái)，并指出是如何運(yùn)用的。答：鏈接作家作品.作者簡(jiǎn)介沈致遠(yuǎn)，江蘇溧陽(yáng)人，物理學(xué)家。在微波技術(shù)、微波應(yīng)用及高溫超導(dǎo)應(yīng)用等領(lǐng)域中有多項(xiàng)發(fā)明。發(fā)表的科學(xué)散文及隨筆題材涉及數(shù)學(xué)、物理、生物、環(huán)保、天文、信息、電腦、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)等方面。這些科普文章結(jié)集為《科學(xué)是美麗的》。.文體知識(shí)科學(xué)小品文科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái)寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。一般短小精悍、通俗易懂，語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。文內(nèi)文外平實(shí)生動(dòng)相輔相成——文學(xué)性小品文的語(yǔ)言風(fēng)格說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確，但說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也可以是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。為此可概括為平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方式。葉圣陶先生說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c(diǎn)說(shuō)得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，要適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N生動(dòng)的說(shuō)明方法。()運(yùn)用比喻。如“加入了分?jǐn)?shù)和無(wú)理數(shù)以后，數(shù)學(xué)王國(guó)更擴(kuò)大了，在零這位國(guó)王兩邊雁翅排開(kāi)的陣容就更加威武雄壯了”。()化用古詩(shī)文名句。如作者在描述圓周率時(shí)，化用了劉禹錫和白居易的詩(shī)句。()生動(dòng)形象的描寫。如贊零小詩(shī)：“你自己一無(wú)所有卻成十倍地賜予別人難怪你這樣美像中秋夜的一輪明月。”類文品悟中國(guó)人的數(shù)字情結(jié)翻開(kāi)《成語(yǔ)大辭典》，與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)俯拾皆是，如“一馬當(dāng)先”“三人成虎”“五體投地”“八面玲瓏”“九死一生”“百發(fā)百中”。人們的日常生活工作學(xué)習(xí)也與數(shù)字有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，出生年月離不開(kāi)數(shù)字，買賣要用到數(shù)字，取款時(shí)輸入密碼更是要用到數(shù)字，如今可是個(gè)數(shù)字化時(shí)代，什么數(shù)字電視啦，數(shù)字化部隊(duì)，數(shù)字貨幣等等。古人寫詩(shī)，也很喜歡把數(shù)字嵌入詩(shī)詞中，比如“有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨，到處十枝五枝花”“三十功名塵與土，八千里路云和月”“一片兩片三四片，五六七八九十片”，不一而足。文字與數(shù)字的“聯(lián)姻”，真是珠聯(lián)璧合，相得益彰，使詩(shī)句或清新或樸實(shí)或俏皮或含蓄，令人回味無(wú)窮。許多中國(guó)人認(rèn)為有些數(shù)字象征著吉祥如意，像“”“”“”。日常生活中經(jīng)常使用它們，會(huì)給自己帶來(lái)好運(yùn)氣，尤其在廣東，這種對(duì)數(shù)字的崇拜更是相當(dāng)流行，“”當(dāng)?shù)氐闹C音是“一路發(fā)”，這對(duì)于夢(mèng)想發(fā)財(cái)致富的人是一種強(qiáng)烈的心理安慰；“”寓意是“發(fā)發(fā)久久”，好運(yùn)粘在你身上，怎么甩也甩不掉。于是，手機(jī)、電話號(hào)碼，汽車牌號(hào)，乃至房門號(hào)碼，都要挑選這些幸運(yùn)數(shù)字。據(jù)報(bào)道，一些手機(jī)店提供許多幸運(yùn)號(hào)碼讓人選擇，有的價(jià)格高達(dá)多元；杭州有人以萬(wàn)的價(jià)格賣出他的“”車牌；還有一家航空公司長(zhǎng)期支付萬(wàn)元去維持“－”的公司電話號(hào)碼。當(dāng)然也有一些數(shù)字人們認(rèn)為它會(huì)帶來(lái)不祥之兆，比如廣東人最不喜歡，因?yàn)樗八馈蓖簦唤魅俗畈幌矚g，因?yàn)橛凶财?撞七也就是埋死人時(shí)要選的日子)的說(shuō)法，甚至有父母在孩子大學(xué)考試當(dāng)天，阻止他們搭乘車牌不吉祥的出租車。中國(guó)人還喜歡以“十”為單位的數(shù)字。一些慶典逢上“十”的，總是特別重視，特別隆重，比如結(jié)婚十周年，夫妻經(jīng)歷了十年風(fēng)雨的考驗(yàn)，不容易，慶祝一回，特別溫馨有意義。至于長(zhǎng)征勝利七十周年，校慶八十周年，名人誕辰一百周年。在所有的數(shù)字當(dāng)中，以“三”組成的成語(yǔ)、俗語(yǔ)涉及生活中的方方面面，給中國(guó)人帶來(lái)的影響最大?！叭奔仁莻€(gè)基數(shù)，在文言文中，它有時(shí)也含有“多”的意思。“一”是剛剛開(kāi)始，“二”僅比“一”多了那么一點(diǎn)點(diǎn)，在數(shù)字的排列中顯得太少，而“三”在數(shù)字中介于中間數(shù)，不算少也不算多，剛好要突破“少”向“多”進(jìn)軍，給人以期待，這很符合儒家的“中庸之道”，因而具有一種獨(dú)特的審美情趣?；檠缟稀熬七^(guò)三巡”之后，新郎新娘就要起身向來(lái)賓們敬酒了，再拖下去，就有怠慢之嫌了；“三思而行”，不是指思考了三次，而是思考了許多次的意思?！叭櫭]”，只拜訪了一次兩次，那誠(chéng)意是不夠的，非得要湊足三次，才顯得你的誠(chéng)心誠(chéng)意。諸葛亮氣死周瑜，非得到第三次才把他氣死，充分說(shuō)明諸葛亮智慧超群。就連領(lǐng)導(dǎo)講話也很喜歡講三點(diǎn)而不喜歡講兩點(diǎn)或四點(diǎn)，即使他明明只有兩點(diǎn)可講，他也要湊成三點(diǎn)，怎么辦？領(lǐng)導(dǎo)自有高明之處，他把前面別人說(shuō)的內(nèi)容歸納總結(jié)一下，抻成自己的一點(diǎn)。這“三點(diǎn)”足夠他滔滔不絕的了，充分顯示領(lǐng)導(dǎo)的才情來(lái)。微感言：素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本本文作者借對(duì)數(shù)的介紹，贊美了人類的智慧和對(duì)宇宙規(guī)律的永不停息的探索精神。由數(shù)字，我們可以展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)想到和數(shù)字相關(guān)的詩(shī)文、成語(yǔ)、歷史典故、做人準(zhǔn)則等等。運(yùn)用示例老子說(shuō)：“一生二，二生三，三生萬(wàn)物?！痹催h(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文化的長(zhǎng)河中，有關(guān)“三”的哲理典故比比皆是，如“三省吾身”“三緘其口”“三思后行”“舉一反三”等，不勝枚舉。這些短語(yǔ)中的“三”大都不是確指，而是包含了“多數(shù)”“反復(fù)”等含義?？梢哉f(shuō)，在傳統(tǒng)文化中，“三”凝聚著中國(guó)古代哲學(xué)思想的精華。提醒：完成作業(yè)第二單元第課答案精析語(yǔ)言積累.()①ǎ②ī③ì④ǎ⑤ì⑥āǎ⑦ù⑧ɡā()①óò②ǜà③ěè④ǎā⑤íī.()契機(jī)挈帶()震撼遺憾()借貸貨物()粟米板栗.()勤勉地追求。()形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。錯(cuò)點(diǎn)提醒注意使用范圍，僅指文獻(xiàn)、資料，不能單純理解為“很多”。()比喻主要的問(wèn)題解決了，其他有關(guān)的問(wèn)題就可以很容易地得到解決。()擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。錯(cuò)點(diǎn)提醒經(jīng)常被誤解為貶義詞使用。()比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。()大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。()形容經(jīng)過(guò)的時(shí)間很久。.()驚嘆驚異解析二者都有“吃驚”之意，但吃驚的表現(xiàn)不同。“驚嘆”，驚訝贊嘆(多指好的方面)?！绑@異”，驚奇詫異，表示事情令人難以置信。()①原形②原型解析“原形”指原來(lái)的形狀；本來(lái)面目(含貶義)。“原型”指原來(lái)的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。整體把握.自然數(shù)→負(fù)數(shù)→零→分?jǐn)?shù)→無(wú)理數(shù)→虛數(shù)→復(fù)數(shù)→未來(lái)的發(fā)展。.一般順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。本文順序：邏輯順序。(從易到難，從少到多，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜)好處：符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，符合一般讀者的科學(xué)水平。重點(diǎn)突破.①零代表著“無(wú)”，零是一切數(shù)之基礎(chǔ)。②沒(méi)有零就沒(méi)有進(jìn)位制。③零具有獨(dú)特的運(yùn)算功能。.()數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)源于生活，在生活中我們能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)字的原型。而生活本身就是美的，生活的美決定了數(shù)學(xué)的美。()熱愛(ài)能發(fā)現(xiàn)美，所謂“情人眼里出西施”，正因?yàn)樽髡邔?duì)科學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著，才會(huì)去發(fā)現(xiàn)并感受常人難以認(rèn)識(shí)到的美。()自然科學(xué)家本身較高的文化修養(yǎng)使之能以一種文化的眼光去領(lǐng)悟科學(xué)，從而產(chǎn)生豐富而浪漫的想象。.用的是擬人手法。將零比作王者是直接擬人，將圓周率與《長(zhǎng)恨歌》類比是間接擬人。如果沒(méi)有讀過(guò)《長(zhǎng)恨歌》，后者的類比是想不出來(lái)的。將較抽象的對(duì)象比擬為熟悉的具體事物，有助于理解文意；而且運(yùn)用得當(dāng)，也可以增添文采。美點(diǎn)賞析除舉例子外，文章還運(yùn)用了以下說(shuō)明方法：打比方(如把數(shù)字比喻成一個(gè)不斷擴(kuò)大的數(shù)學(xué)王國(guó)，把零比喻成其中的國(guó)王，形象地說(shuō)明了零在數(shù)學(xué)中的重要性)、引用(如作者的兩首小詩(shī)《圓周率》和《零贊》)、作比較(如把圓周率的無(wú)限信息量與北京圖書(shū)館中藏書(shū)豐富但信息量有限作對(duì)比)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈