讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感(共10篇)

讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（一）學(xué)完這篇課文，我深有感悟。我覺(jué)得，生活中，我們會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，但是敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人卻不多。有人認(rèn)為命是老天注定的，無(wú)論你怎么努力都無(wú)法改變命運(yùn)。但是，我要對(duì)有這種想法的人說(shuō)：“不，絕對(duì)不是這樣的。命運(yùn)不是老天注定的，它可以改變，命運(yùn)能讓你掌控，它能變好或變壞，只是要看你是怎樣做的。我想：只要你不怕困難，不怕失敗，那你就有能力向命運(yùn)挑戰(zhàn)，并最終戰(zhàn)勝它。另外，我還從這篇課文中得到了我們學(xué)生需要的一種精神——百折不撓的精神。我身邊的同學(xué)都還經(jīng)不起挫折失敗。有的同學(xué)充滿(mǎn)信心要把考試考好可結(jié)果考砸了。她就難過(guò)得要命，整天抬不起頭，整天灰心喪氣的，學(xué)習(xí)的勁頭沒(méi)了。這不就是經(jīng)不起挫折失敗嗎？我們應(yīng)該總結(jié)失敗的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次成功，不是說(shuō)“失敗是成功之母”嗎？我終于讀懂了向命運(yùn)挑戰(zhàn)這篇課文，我終于汲取了“精華”，這篇課文深深地吸引了我，我從這篇課文得到了教育和啟迪。讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（二）他，用百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了病魔，延長(zhǎng)生命堅(jiān)強(qiáng)地活著；他，克服疾病帶來(lái)得重重困難，頑強(qiáng)地工作取得了很大的成就。他是誰(shuí)，他就是感向命運(yùn)挑戰(zhàn)的霍金?；艚穑粋€(gè)21歲就患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥的人。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話都由別人或機(jī)器幫忙。正是這種逆境，霍金成了偉大的天體物理學(xué)家，以他的成就征服了全世界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神震驚了所有人。不正是這樣嗎？逆境讓霍金與咄咄逼人的病魔斗爭(zhēng)，逆境讓霍金決心讓生命留下一點(diǎn)輝煌，也是逆境，讓霍金對(duì)科學(xué)執(zhí)著。又有多少這樣的英雄，不是在逆境中奮勇拼搏的呢？貝多芬在雙耳基本失聰?shù)那闆r下，寫(xiě)下了《英雄》《命運(yùn)》等振奮人心的音樂(lè)。也是逆境，讓貝多芬在音樂(lè)史上起了繼往開(kāi)來(lái)的巨大作用，他集古典派之達(dá)成，開(kāi)浪漫派的先河，就是逆境，讓他獲得“樂(lè)圣”的尊號(hào)。一個(gè)個(gè)鮮明的例子，讓我認(rèn)識(shí)到了在逆境中更能使人成材，更能使人認(rèn)識(shí)到生命的意義，讓人懂得生命的價(jià)值。在逆境中，人會(huì)更加熱愛(ài)科學(xué)，使人創(chuàng)造出卓越的成就。逆境，確實(shí)是培養(yǎng)人才的最佳環(huán)境。讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（三）生命是寶貴的，一個(gè)生命，為了了結(jié)自己許下的諾言，走入了另一個(gè)世界。他就是珊迪，一個(gè)賣(mài)火柴的小男孩，為了給別人找回4個(gè)便士，生命之光燃盡了。當(dāng)讀完這一個(gè)摧人淚下的故事，淚水早已打濕了我的衣衫，打濕了我的臉頰，一個(gè)讓人瞧不起的孩子，居然擁有如此的誠(chéng)信與美德，讓人心頭為之一震。誰(shuí)也不可能相信，飽受饑寒的小珊迪，竟為了4個(gè)便士與弟弟，而慘死了，更何況，4個(gè)便士不是他的，而是別人的！生命是寶，但誠(chéng)信是金！為了影響社會(huì)，為了讓江湖騙子改惡行善，為了取得別人的信任，為了自己的弟弟比利！他死了，但留給了人間了一片誠(chéng)赤的心，讓我深受感動(dòng)。想到我們家庭富裕的孩子，總把“一定”與“絕對(duì)”掛在嘴邊，可實(shí)際上，你做到了嗎？我們真是很慚愧喲！生命就如一只蠟燭，誰(shuí)也不知道它能燃燒多久，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨都沒(méi)能熄滅，而他倒下時(shí)，是被誠(chéng)信吹倒，發(fā)出了最后一點(diǎn)神圣的光，給了人們最后的光明，又悄然無(wú)息的滅了。一只神圣的蠟燭，永不會(huì)熄滅，不會(huì)在人們心中熄滅，它將把誠(chéng)信傳導(dǎo)給別人，讓他們也要發(fā)出神圣的光。一只“蠟燭”，從到世上，他從未見(jiàn)到過(guò)母親，弟弟是他唯一的親人，他什么也沒(méi)留，只留下一絲感恩的眼光與一片真誠(chéng)的愛(ài)，孩子們，一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，像一位位整裝待發(fā)的士兵，誠(chéng)信與英氣是你們的槍?zhuān)∪缃?，珊迪這個(gè)孩子，感動(dòng)全國(guó)，震撼了世界……讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（四）以下是我選的三篇，我這個(gè)學(xué)期以來(lái)，老師布置的短文。行間沒(méi)有類(lèi)似“華麗辭藻”，或“JOKING”的亮點(diǎn)。如某羊所說(shuō)：通篇白描。應(yīng)付老師之作，難免落俗，見(jiàn)諒。改寫(xiě)《與朱元思書(shū)》趁著難得的好天氣，我終于踏上了遠(yuǎn)行之途，乘一只小舟，準(zhǔn)備從富陽(yáng)朝富春江上游逆流而上。離了渡口，船夫一聲不吭地?fù)u著木槳，原本該百無(wú)聊賴(lài)的行程，卻被兩岸的景色打破。上路時(shí)天剛破曉，船行出一段，晨霧開(kāi)始彌漫，伴著江面上陣陣涼風(fēng)，略覺(jué)清冷的同時(shí)也感受到了清晨富春江特有的寧?kù)o?？諝夥浅Ｇ逍?，猶如清洗過(guò)一般；天空與山巒都被染成青色。再望一眼水里，竟一眼便看見(jiàn)河床上那些細(xì)小斑斕的石子，水底時(shí)而閃過(guò)幾尾小魚(yú)。被水里的美麗吸引，我便想伸手入水，感覺(jué)我一把便能抓起那些彩石，不料被船夫急忙喊住，原來(lái)，這水其實(shí)非常深，加之江水湍急，稍不注意便有危險(xiǎn)。我轉(zhuǎn)開(kāi)視線，又被兩岸天青色的山巒吸引，兩岸皆是一片蒼翠，一株株高大的樹(shù)仿佛攀比，一株比一株挺拔、直插云霄。靜心聆聽(tīng)，山上丁冬的清泉，激在石板上發(fā)出圓潤(rùn)的脆響；枝間雖只能看見(jiàn)茂密的樹(shù)葉，卻能聽(tīng)見(jiàn)百鳥(niǎo)齊鳴的調(diào)子?？v使名利之人，來(lái)到此地，也會(huì)平息貪婪的心；即使朝廷命官，到此一游，恐是也不愿回去了罷。自富陽(yáng)至桐廬，百余里富春江上行，我竟覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝。一條青白色如銅鏡般的河流，與兩岸郁郁蔥蔥山林相映成趣，伴著微涼的河風(fēng)，這江南好景色，宛若一卷潑墨山水畫(huà)，我在畫(huà)中游。真是“奇山異水，天下獨(dú)絕”?。}目：挑選一則論語(yǔ)，釋意并寫(xiě)心得。）“再斯可矣”論語(yǔ)：“季文子三思而后行。子聞之，曰：‘再斯可矣’”。解釋?zhuān)杭疚淖佑鍪驴傄紤]三次以上才行動(dòng)，孔子說(shuō)：“考慮兩次也就夠了?！蔽覀兘逃ё?、做事欠考慮的人，總是喜歡語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“要三思而后行?。　边@句話說(shuō)著說(shuō)著好象成了真理，仿佛人人遇事都喜歡先經(jīng)歷“三思”這個(gè)程序，以為如此一來(lái)，必然辦事妥當(dāng)，至少不會(huì)后悔。而早在兩千多年前便有季文子有如此毛病，而孔子則可以一語(yǔ)道破他錯(cuò)在哪里——想太多。凡事不想就行動(dòng)叫莽撞；但想過(guò)多，瞻前顧后，則容易陷入猶豫不決，故優(yōu)柔寡斷。憂(yōu)郁寡斷的哈姆雷特，一再拖延復(fù)仇計(jì)劃，直至別人主動(dòng)出擊；而勇敢果斷的哈姆雷特，則完成了復(fù)仇。很多生死一念間，哪容得你先三思再行之，判斷是否準(zhǔn)確，動(dòng)作是否夠快是決定成功與否的關(guān)鍵。圣賢孔子早就清楚這個(gè)道理，再斯可矣，甚至一思，有時(shí)都比三思來(lái)得更準(zhǔn)更快。（題目：就范仲淹“先憂(yōu)后樂(lè)”這一思想，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母邢?。）宋朝政治家范仲淹曾懷有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，如今希文已逝，大宋不再，但“先憂(yōu)后樂(lè)”這一政治思想?yún)s流傳千古，被今人樂(lè)道。前人的智慧拿到今朝往往依然適用，孔圣人的思想在當(dāng)今大放異彩，那么希文也不例外，當(dāng)今政治家，也大多抱著希文當(dāng)年在岳陽(yáng)樓上所立之志。共和國(guó)首位總理周恩來(lái)，在病榻上卻還惦記著云南出事故的礦井，祖國(guó)多難，攸關(guān)人民，使得周總理躺在醫(yī)院都寢食難安。三十多年后，四川強(qiáng)震，當(dāng)年溫家寶總理便飛往災(zāi)區(qū)，組織救援。面對(duì)都江堰已成廢墟的學(xué)校，那令中國(guó)牽腸掛肚的“川”，已成為總理眉間的皺起?！袊?guó)兩代總理，彼時(shí)此時(shí)應(yīng)是相同的心情。古時(shí)希文在岳陽(yáng)樓上“先憂(yōu)后樂(lè)”的立志，在今天中國(guó)的政治家上體現(xiàn)得淋漓盡致，并給予此最直接的詮釋。讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（五）學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，我對(duì)主人公“霍金”一種敬仰之情油然而生?！断蛎\(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文講述了主人公“霍金”在身患絕癥的情況下，與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，最后成為了偉大的天體物理學(xué)家的事。告訴了我們要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的事。文章字里行間都流露著主人公“霍金”對(duì)病魔的輕蔑，對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。他在“腳不行了，手不行了，嘴也不行了”的時(shí)候，仍然認(rèn)真研究問(wèn)題，“他在大腦中想象著，論證著，推理著，計(jì)算著?！蔽彝耆凰@種頑強(qiáng)的毅力深深地打動(dòng)了?；艚鹨彩且粋€(gè)普普通通的人，他之所以有這種頑強(qiáng)的毅力，是因?yàn)樗麑?duì)失敗說(shuō)“不”。他沒(méi)有超人的功能，只是自己創(chuàng)造的罷了，他給了自己一種動(dòng)力，使自己永遠(yuǎn)可以戰(zhàn)勝一切。文章中介紹說(shuō)，霍金寫(xiě)的科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他的作者竟是“腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說(shuō)話都由別人或機(jī)器幫忙，體重只有40公斤的”霍金，。寫(xiě)到這兒，不由得使我想起了女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經(jīng)哭過(guò)，怨過(guò)，但是她始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭。她自學(xué)了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，還學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，為許多人排憂(yōu)解難，使許多人得到了快樂(lè)，她從中也得到了快樂(lè)。當(dāng)失敗來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，你一定不要開(kāi)門(mén)；當(dāng)成功來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，你要微笑著，讓它進(jìn)來(lái)。但是，你必須經(jīng)受住失敗無(wú)數(shù)次的敲門(mén)聲，才會(huì)迎來(lái)成功的敲門(mén)聲！讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（六）本文主要寫(xiě)了：霍金在17歲時(shí)考上了著名的牛京大學(xué)，而在他21歲時(shí)卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說(shuō)他只能活兩年半。而霍金卻對(duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，只要做一些有意義的時(shí)，讓生命添上一些輝煌，給科學(xué)留下一些有價(jià)值的資料。”疾病不斷加重，最后他不能說(shuō)話，不能走路，體重只有40公斤，吃飯睡覺(jué)都要靠機(jī)器幫忙?？伤拇竽X還行，他每天都看資料，研究宇宙奧秘。一個(gè)兩年半過(guò)去了，又一個(gè)兩年半過(guò)去了，他還活著。最后他成為了皇家會(huì)員，成為只有像牛頓才能擠身在盧卡遜數(shù)學(xué)講座講學(xué)的教授?；艚鹗嵌鄾](méi)堅(jiān)強(qiáng)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。法國(guó)著名作家雨果也是這樣，他20歲發(fā)表了作品，剛剛29歲就發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，后來(lái)他又寫(xiě)了一系列的戲劇，小說(shuō)詩(shī)歌?？伤男呐K病惡性發(fā)作了，那年他才40歲，人們都感到惋惜，他卻并不悲傷，他每天都進(jìn)行體育鍛煉。到了晚年他又寫(xiě)了《悲慘的世界》。到最后他竟活了84歲。雨果和霍金是那樣堅(jiān)強(qiáng)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。而有些人卻不一樣，他們是那樣軟弱。我的叔叔就是一個(gè)例子。我的叔叔因車(chē)禍成為殘疾人，面對(duì)命運(yùn)他沒(méi)有挑戰(zhàn)，而是選擇了退縮。他終日躺在床上，最后與世長(zhǎng)辭?；艚鸷陀旯鎸?duì)命運(yùn)是那樣坦然，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，他們以堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)打敗了命運(yùn)，他們以自己那種敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神征服了世界。而叔叔呢？他面對(duì)無(wú)情的命運(yùn)選擇了退縮，只能無(wú)聲的消失了。這使我知道一個(gè)人在面對(duì)無(wú)情的命運(yùn)時(shí)不要退縮，要敢于面對(duì)，要敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（七）《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》講了一位21歲就被醫(yī)生診斷患了絕癥的人，后來(lái)居然成了偉大的科學(xué)家，他就是霍金。讀過(guò)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》，我不得不佩服霍金，佩服他那自立自強(qiáng)的精神，佩服他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力，佩服他那不屈不撓的品格。命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)，21歲卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。就像正要開(kāi)發(fā)的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊，如果是正常人，他知道自己只能活兩年半了，那他一定會(huì)對(duì)生活失去信心，對(duì)身邊的任何事情都不感興趣……而霍金卻不一樣，他心里想：反正就是一死，命運(yùn)的能力再大，最壞也不過(guò)如此。他對(duì)命運(yùn)說(shuō)：“隨你便吧”他對(duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌?！被艚馂榱伺c咄咄逼人的病魔斗爭(zhēng)，他堅(jiān)持靠自己的力量上樓，病情不斷的加重，霍金終于站立不住了，坐上了輪椅，他的手指失去了活動(dòng)能力，只有兩個(gè)還能動(dòng)。1984年，他說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難，吐字不清。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此再也不能出聲了，后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)音合成器，他用兩個(gè)手指在鍵盤(pán)上敲出要說(shuō)的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音來(lái)。他就用這個(gè)方法進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告……后來(lái)霍金終于成了偉大的天文物理家。我們是正常人，而霍金是殘疾患有絕癥的人，他卻能成為偉大的天文物理學(xué)家，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀恳驗(yàn)槲覀儧](méi)有霍金的自立自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。想到這里，我不由地回憶起以前的種種事例。我記得以前，什么事都要媽媽做。吃飯要媽媽喂，衣服要媽媽幫我穿……現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)，不在依靠別人。我得衷心感謝霍金，因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（八）學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，我對(duì)主人公霍金勤奮、豁達(dá)、超然、鎮(zhèn)靜、無(wú)私、無(wú)畏的敬仰之情油然而生。這篇課文主要寫(xiě)了21歲就被診斷出了絕癥的霍金以頑強(qiáng)搏斗、不向命運(yùn)低頭的精神向命運(yùn)挑戰(zhàn)。最后成了一位偉大的天體物理學(xué)家。文中寫(xiě)到：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌”是啊，世間上竟有這樣的人?；艚鸬拇_是這樣的人??！他是一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想的人，他是個(gè)雖瘓絕癥但是決心要在短暫的時(shí)間里潛心研究、刻苦創(chuàng)造的殘疾人；他就是這樣一個(gè)通過(guò)自己頑強(qiáng)拼搏的精神創(chuàng)造出不凡的奇跡的人！我掩卷沉思，聯(lián)想到自己，我平時(shí)特別怕做“米”字號(hào)的數(shù)學(xué)題，如果是霍金，他一定會(huì)盡自己的努力，想盡所有的辦法去思考，去探索?？晌夷?，我還是一個(gè)健全的人，換作是我，也許會(huì)去想5分鐘，可我不會(huì)花上所有空余時(shí)間去想這道題，我會(huì)心安理得地等待著老師的評(píng)講。在生活學(xué)習(xí)中，我又是一個(gè)什么樣的人呢？對(duì)，我是一個(gè)惰性，向困難低頭的微不足道的人。學(xué)習(xí)了這篇課文，我真的學(xué)到了很多?！耙粋€(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來(lái)，要取得相應(yīng)的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神?！闭\(chéng)然，一個(gè)人的聰明才智是很重要的，但光有這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓聰明才智發(fā)揮出來(lái)，要想取得相應(yīng)的成就，就必須要有奮力拼搏，百折不撓的精神。無(wú)論在什么條件下，無(wú)論遇到什么挫折，都要有堅(jiān)持不懈、始終如一地奮斗，不達(dá)目的誓不罷休的精神。寫(xiě)到這兒，不由得使我想起女英雄張海迪，她5歲就高位截癱，曾經(jīng)哭過(guò)，怨過(guò)，但是她始終沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她自學(xué)了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，還學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)，為許多人排憂(yōu)解難，使許多人得到了快樂(lè)，她從中也得到了快樂(lè)。是啊，有志者事竟成，霍金和張海迪都是身殘的人，他們能通過(guò)自己最大的努力來(lái)做出一點(diǎn)對(duì)社會(huì)、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，加有輝煌點(diǎn)綴的事，我呢？我也要在困難面前昴首挺胸，敢于向困難挑戰(zhàn)。當(dāng)失敗一敲門(mén)的時(shí)候，你一定不要開(kāi)門(mén)，當(dāng)成功來(lái)敲門(mén)的時(shí)候，你要微笑著，讓它進(jìn)來(lái)，但是你必須經(jīng)受住無(wú)數(shù)次失敗的門(mén)聲，才會(huì)迎來(lái)成功的敲門(mén)聲。讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（九）讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感童游中心小學(xué)

六（6）班

葉競(jìng)楠今天，我興奮地翻開(kāi)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這本書(shū)。書(shū)中主人公那百折不撓，不屈服于命運(yùn)得精神給了我一次次深深的震撼。這本書(shū)的主人公是著名科學(xué)家、天文學(xué)家、物理學(xué)家霍金。他19歲就考上美國(guó)牛津大學(xué)，這對(duì)一個(gè)年青的他來(lái)說(shuō)，是多么美好的前程??！可命運(yùn)偏偏跟他開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，病魔在他年僅22歲時(shí)就降臨了，他得的竟然是絕癥！這對(duì)風(fēng)華正茂的他來(lái)說(shuō)，猶如一個(gè)晴天霹靂，意味著他的后半身將過(guò)早地結(jié)束！應(yīng)該說(shuō)，他的人生從此暗淡了，他沒(méi)有什么事業(yè)、夢(mèng)想可談了，但出人意料的是，他不僅沒(méi)有放棄事業(yè)，反而更加努力地工作著，艱難地堅(jiān)持寫(xiě)作，甚至到了生命的最后，他不能說(shuō)話了，全身只有兩個(gè)手指可以動(dòng)的程度下，他仍然靠著頑強(qiáng)的意志，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)輝煌！直到生命終止！讀完這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千，腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)高大、堅(jiān)韌的形象，這個(gè)形象占據(jù)了我的大腦。啊！22歲，多么年輕的生命??！這對(duì)他來(lái)說(shuō)，意味著什么？22歲，正是花兒含苞欲放，帆船剛剛起航，人生的道路剛剛起步的時(shí)刻，命運(yùn)卻無(wú)情地扼殺了這樣一個(gè)天才！扼殺了他美好的前。命運(yùn)就是那樣的不公平！雖然命運(yùn)是上天定的，但前程卻是他自己的，這點(diǎn)，他深深地知道，所以，這位22歲的青年奮力地向命運(yùn)挑戰(zhàn)著，盡管，他不知道向命運(yùn)挑戰(zhàn)的結(jié)果，但他一直在頑強(qiáng)地與命運(yùn)搏斗，他堅(jiān)信“人定勝天”因此，在生命的最后，“8個(gè)手指不能動(dòng)了，全身也不能動(dòng)了，就僅靠2個(gè)手指和那有著無(wú)窮智慧的大腦斗爭(zhēng)著”，或許，是他不愿屈服于命運(yùn)，不做命運(yùn)的奴隸吧！正如霍金說(shuō)的：“雖然我不能動(dòng)了，但我的大腦已經(jīng)飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛入了黑洞的深處……”是的，軀體不能動(dòng)了，但大腦可以動(dòng)，靈魂可以動(dòng)，可以為祖國(guó)，為世界人民創(chuàng)造輝煌！在如今的社會(huì)生活中，往往有許多人，遇到一點(diǎn)挫折就垂頭喪氣，不敢正確面對(duì)生活，更不用說(shuō)是向命運(yùn)挑戰(zhàn)了。如果我們遇到什么事，只是認(rèn)命，甘愿庸庸碌碌地過(guò)一生，那樣的人生會(huì)精彩嗎？那也算是真正的人生嗎？是我們當(dāng)今的青少年所要選擇的人生嗎？不，我們做為二十一世紀(jì)的主人，決不能向命運(yùn)妥協(xié)，我們要勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，征服命運(yùn)，走好自己人生的每一步，讓我們給自己的人生多創(chuàng)造一些輝煌吧！讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》有感（十）學(xué)習(xí)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文，我對(duì)主人公霍金勤奮、豁達(dá)、超然、鎮(zhèn)靜、無(wú)私、無(wú)畏的敬仰之情油然而生。這篇課文主要寫(xiě)了21歲就被診斷出了絕癥的霍金以頑強(qiáng)搏斗、不向命運(yùn)低頭的精神向命運(yùn)挑戰(zhàn)。最后成了一位偉大的天體物理學(xué)家。文中寫(xiě)到：時(shí)