九年級語文下冊-8 蒲柳人家（節(jié)選）（分層作業(yè)）（解析版）

第08課《蒲柳人家（節(jié)選）》分層作業(yè)▲字音字形達(dá)標(biāo)1．下列加點字注音全都正確的一項是（

）A．剜肉（wān）

名諱（huì）

呱呱墜地（ɡuāɡu?。〣．隱匿（nì）

煙囪（tónɡ）

斷壁殘垣（yuán）C．荊棘（jí）

榮膺（yīnɡ）

如坐針氈（zhān）D．捯氣（dáo）

烙餅（lào）

咬文嚼字（jué）【答案】C【解析】A.呱呱墜地（ɡuāɡu?。括报括?；B.煙囪（tónɡ）——cōnɡ；D.咬文嚼字（jué）——jiáo?！~語達(dá)標(biāo)2．下列各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（

）A．有的人，屬于“有事您說話”型，待人非常熱情，熱心腸，朋友有難，兩脅插刀，朋友沒難，不分彼此。B．他用心揣摩著，玩味著，惦量著，把握著，他要給這至短的臺詞注入無比豐沛的情感??！C．許多加盟中超的外援都望眼欲穿地等待國家隊的召喚，但遺憾的是大多都沒有得到眷顧。D．假如它的藝術(shù)是全人類的財富的話，它的思想則讓某些人如座針氈了?！敬鸢浮緾【解析】A.兩脅插刀——兩肋插刀；B.惦量——掂量；D.如座針氈——如坐針氈。故選C?！膶W(xué)常識達(dá)標(biāo)劉紹棠（1936—1997）北京人，當(dāng)代家，中國著名文學(xué)作家，“派”的代表作家之一，“大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”創(chuàng)立者。其作品有短篇小說集《私訪記》《山楂村的歌聲》等?！敬鸢浮孔鬣l(xiāng)土荷花淀▲閱讀知識達(dá)標(biāo)4.文章的語言如果長短句結(jié)合，押韻對仗，會使文章。【答案】錯落有致，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感?！揶o達(dá)標(biāo)5.下列對句子所運用的修辭手法的判斷及作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。（運用夸張的修辭，寫出了天氣的炎熱）B．何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。（運用比喻的修辭，寫出了何滿子不受拘束的性格特點）C．一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。（運用排比和夸張的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘勇猛無比的特點）D．奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。（運用排比的修辭，表現(xiàn)出一丈青大娘對何滿子的百般疼愛）【答案】C【解析】C．本句并沒有運用排比的修辭，而是比喻（把纖夫比作元宵）和夸張。故選C。▲標(biāo)點達(dá)標(biāo)6．下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（

）A．央視著名節(jié)目《感動中國》被譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”，“感動”的深層含義其實是精神價值的傳承。B．?dāng)[脫線材束縛，將手機(jī)與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機(jī)無線充電在生活中已隨處可見。C．國家智慧教育讀書平臺依托數(shù)字技術(shù)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，營造互動場景，展示閱讀成果，為廣大學(xué)生和社會公眾提供豐富多彩的讀書空間。D．“家是最小國，國是千萬家”。家庭作為社會的細(xì)胞，是連接個人與國家、社會的天然紐帶?！敬鸢浮緿【解析】“家是最小國，國是千萬家”是獨立引用，引號外的句號應(yīng)該移到引號內(nèi)；故選D?！【溥_(dá)標(biāo)7.下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構(gòu)建區(qū)域1小時生活圈。B．為了防止風(fēng)沙不進(jìn)入封閉區(qū)，神舟十六號的每一層平臺都加裝了密封設(shè)備。C．“廣彩”是西關(guān)五寶之一，以色彩絢麗、工藝繁復(fù)的獨特風(fēng)格享譽(yù)海內(nèi)外。D．2023年5月我國科考隊員再次成功登頂珠穆朗瑪峰，提升了科學(xué)考察任務(wù)?！敬鸢浮緾【解析】A.成分殘缺，刪去“隨著”；B.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D.詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提升”改為“完成”；故選C?！Z法達(dá)標(biāo)8.下列各項中分析正確的一項是（

）①一日三餐的生活是平平淡淡的，但卻散發(fā)著奇異的光芒。②也正是這種尋常而又略帶寂寞和神秘的生活，讓我們不辭勞苦、樂此不疲地奔赴它，探索它，記錄它。③這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事。④這些故事讓我們的人生多姿多彩。A．“生活”是名詞，“散發(fā)”是形容詞，“多姿多彩”是并列短語。B．“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”這個句子中，“上演”作謂語。C．“一日三餐的生活是平平淡淡的，但卻散發(fā)著奇異的光芒。”這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗棰邰冖佗?。【答案】C【解析】A.“散發(fā)”是動詞，所以選項中“‘散發(fā)’是形容詞”表述不正確；B.“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”中，主語為：這，謂語為：是，賓語為：故事。所以提取的主干是：這是故事。故選項中“‘上演’作謂語”表述不正確；D.該選文主要圍繞“生活”展開敘述，①句首先總的交代“一日三餐的生活”的特點——平平淡淡卻又奇異；②句中“也正是這種尋常而又略帶寂寞和神秘的生活”緊承著①句，是對“一日三餐的生活”進(jìn)一步敘述，所以②句排在①句后面；③句“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”中“這”是指“一日三餐的生活”，并且③句解釋了②句中“奔赴它，探索它”的原因，正是這生活是我們每天上演的不同故事，所以我們奔赴它，探索它，所以③句在②句后面；最后，④句進(jìn)行總結(jié)，這些故事讓我們的人生多姿多彩。故排序為：①②③④；所以該選項表述不正確?！幕ＷR達(dá)標(biāo)9.下列文化常識內(nèi)容說法有誤的是（）A.戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。B.十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。C.張養(yǎng)浩的散曲代表作《天凈沙?秋思》,被譽(yù)為“秋思之祖”。D.六書。即象形、指事、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借?！敬鸢浮緾【解析】《天凈沙?秋思》是馬致遠(yuǎn)寫的?！n內(nèi)閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠①七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。②那一年是1936年。何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。③何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。④她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：站??！這幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：都給我穿上褲子！有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：不能叫你們腌躦了我們大姑娘小媳婦的眼睛！那個不知好歹的年輕纖夫，是個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：好狗不擋道！這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。⑤何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。這一來，一丈青大娘可就跟兒媳婦發(fā)生了尖銳的矛盾。⑥何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。⑦他的外號叫何大學(xué)問。⑧自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書；在榮膺這個尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒番，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。1．選文是《蒲柳人家》整部小說的開頭部分，請在選文中找出能夠串起小說情節(jié)的一句話，把它抄寫在橫線上。2．請用簡潔的語言為選文第④段擬小標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過10個字）。3．何大學(xué)問在學(xué)問上下了哪些功夫？請用簡潔的語句分別加以概括。4．請賞析下列句子。（可從詞語的選用和句式、修辭、描寫和語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析。）①一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。②何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。【答案】1．何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。2．例：一丈青大娘大鬧運河灘。一丈青大娘威震運河灘。一丈青大娘怒打纖夫。3．（1）讀書勤奮，虛心求教。如腰里揣個唱本，有空就念；遇到生字兒，不恥下問；等等。穿長衫，打扮斯文，說話咬文嚼字。（3）路遇文廟，作揖燒香。4．①運用比喻、夸張的修辭，生動形象地描寫出了一丈青大娘罵人時用詞貼切、有張有弛、語氣連貫的特點，突出了她大膽潑辣的性格特點?？谡Z化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（答出兩點就得滿分）②運用排比、比喻的修辭手法，寫出了何滿子在奶奶心中的地位之重要，突出了一位愛孫如命的奶奶形象。（或運用簡潔活潑的民間口語和俗語，突出愛孫如命的奶奶形象，凝練而富有動感，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。）【解析】1．本題考查小說情節(jié)結(jié)構(gòu)?！昂螡M子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒”這句話在節(jié)選的文字中出現(xiàn)了三次，分別是在第一部分的開頭和結(jié)尾，第二部分的結(jié)尾；全文都是圍繞著這句話展開的：小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念；中間用插敘表現(xiàn)人物（何滿子的奶奶、爺爺、父母）、突出重點。如為了表現(xiàn)一丈青大娘疼愛孫子，插敘有關(guān)何滿子父母的情況，通過婆媳間的矛盾，再現(xiàn)愛孫如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大學(xué)問這一人物形象時，插敘外號的來歷，交代人物的“關(guān)公相貌”、不尋常的經(jīng)歷以及樂善好施、俠肝義膽、好講排場、擺闊氣的性格特征。由以上分析可知，“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒”串起了小說的故事情節(jié)。2．本題考查內(nèi)容概括。理清文段內(nèi)容，抓住人物的活動，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，語言簡潔通順。由第④段“一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲……”“一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：……”“一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說……”“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……”“只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去”“一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來”可知，第④段主要寫了一丈青大娘在北運河岸上與纖夫發(fā)生矛盾，怒打纖夫的故事。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，以“一丈青大娘”為主語描述即可。示例：一丈青大娘力敵纖夫。3．本題考查內(nèi)容概括。由第⑧段“他腰里常常揣著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯”可知，他讀書勤奮，虛心求教；由“那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字”可知，他穿長衫，打扮斯文，說話咬文嚼字；由“路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香”可知，他路遇文廟，作揖燒香。4．本題考查句子賞析。①句中“像雨打芭蕉”“鼓點似的罵一天”把“一丈青大娘罵人”比作“雨打芭蕉”“鼓點”是比喻修辭手法；“罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”是夸張的修辭手法。結(jié)合第③段“嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手”可知，此句運用比喻、夸張的修辭，生動形象地描寫出了一丈青大娘罵人時用詞貼切、有張有弛、語氣連貫的特點，突出了她潑辣爽朗、豪放率直的性格特點。②“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”把何滿子比作“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”是比喻、排比的修辭手法。運用排比、比喻的修辭手法，寫出了何滿子在奶奶心中的地位之重要，突出了一位愛孫如命的奶奶形象。“心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”屬于民間口語、俗語，用詞活潑、凝練而富有動感，充滿了鄉(xiāng)土氣息，寫出了何滿子在奶奶心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象。▲課外閱讀閱讀下面的小說，完成下列小題。拉面王行云老梅的面館開在蟬街東頭。每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”丟案板上，一搓一拉，成蛇樣長條；一捏一見，“啪”拍在面案上；一抻一合，扭成大間女辮兒，叫人眼花繚亂。沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉了，撇著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅，白是白，綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒！傳說老梅有絕活---面穿針孔，抻出細(xì)過發(fā)絲的面從針孔穿過去。多少根？說法不一。但都只是聽說，沒人見過。有人攛掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭?！毖┨?。一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。老梅收徒了！徒弟叫紅子---被一碗湯面救活的小伙兒。寒來署往，紅子跟老梅學(xué)藝三年了。那夜，師徒倆有一場對話?！斑@兩天心神不寧，想啥呢？”“師父，我……”“行了，我知道你想啥，想單干？”“嗯……”“說實話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不？就一年。”紅子沒吭聲。老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉?！奔t子給老梅磕了仨響頭，當(dāng)夜走了。半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個新媳婦在打下手。蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。某天，老梅的面館關(guān)門歇業(yè)了。蟬街人一片惋惜聲。紅子面館生意好起來了。面館前競掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號稱拉面王，老梅擱哪呢？這一天，紅子當(dāng)眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當(dāng)眾讓大家開了眼。乖乖，十根比發(fā)絲還細(xì)的拉面，順順當(dāng)當(dāng)就從小小的針眼里穿了過去，堪比魔術(shù)。這以后，大伙再沒話了。紅子每天給顧客演一場面穿針孔的絕活，人氣越來越旺?？杉?xì)心的人發(fā)現(xiàn)，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。這天，生意口上，有個人走進(jìn)紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了！”“紅子，有出息啊?！崩厦沸φf。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的?！崩厦窂街弊呦蛩?。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個場?！崩厦芬怀鍪郑^里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；胳膊掄得圈、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方，大伙看得目瞪口呆。突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細(xì)看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲。大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！“神！”一片喝彩。紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌，平底碗又換回了大海碗。而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。（選自《微型小說選刊》2018年第5期，有刪改）1．根據(jù)小說情節(jié)填空。序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭：第一幕：紅子①____________，仗義散徒；第二幕：紅子執(zhí)意單干，老梅②____________；第三幕：紅子③____________，老梅歇業(yè)隱退；第四幕：紅子掛牌換究，老梅獻(xiàn)演絕活；尾聲：紅子④____________，老梅飄然備開。2．下列對這篇小說的分析錯誤的一項是（

）A．“記住，可別丟我的臉”一句為下文老梅出現(xiàn)在紅字面館并且表演絕技埋下伏筆。B．對師徒表演絕活的描寫詳略分明，突出師父技高一籌，也暗含作者贊美之情。C．在紅子心中，絕活是招徠顧客提升人氣的工具，而老梅認(rèn)為絕活不是用來炫耀的。D．老梅現(xiàn)身紅子面館并表演絕技，是因為紅子自封“拉面王”，擅自展示絕活。3．聯(lián)系全文，說說作者為什么認(rèn)為老梅是“真正的拉面王”。4．結(jié)合語境，比較紅子兩次下跪所體現(xiàn)的不同心理。①小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。②紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。5．結(jié)合選文及下面的鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。……隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。（《泥人張》）只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。（《蒲柳人家》）【答案】1．①落魄求助

②贈錢贈言（告誡）

③生意清淡（被妻嫌棄）

④痛改前非2．D3．（示例）①老梅崇尚誠信。聽說紅子面館的大海碗變成了平底碗之后，出現(xiàn)在面館表演絕技，以此勸誡紅子。②他謙遜穩(wěn)重，深藏不露。老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活。③老梅善解人意，豁達(dá)大度。紅子學(xué)藝未成就要另立門戶，老梅勸說不成后還是尊重紅子的決定；紅子掛出“拉面王”招牌后，老梅并沒有出面阻止。④老梅心地善良，仗義。一碗熱湯面救了紅子，贈錢幫紅子開店。⑤老梅技藝高超。文中詳細(xì)描寫了老梅日常拉面和最后展示絕技。⑥老梅教徒有方。紅學(xué)三年就學(xué)到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠信之德時用表演絕活的方式委婉勸誡。⑦不貪名利（正直、純樸）。當(dāng)紅子面館生意不好的時候自己歇業(yè)，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。（寫出三條即可）4．①第一次下跪表達(dá)了紅子對救命恩人的感激之情。②第二次下跪表達(dá)了紅子對自己行為的悔悟之情和對師父一片教誨之心的感激之情。5．（示例）①作者都重視通過場面（細(xì)節(jié)）描寫來表現(xiàn)人物風(fēng)貌。②善于運用比喻、夸張等手法來表現(xiàn)人物的高超技能。③都善于把多種感官相結(jié)合，寫得有聲有色。④都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。⑤善用口語俗語等，使語言富有濃郁的生活氣息。⑥長短句結(jié)合，使文章語言極富節(jié)奏感。（寫出四條即可）【解析】1．本題考查對于小說情節(jié)的梳理和事件的概括，難度較低。答題時，注意通讀全文，根據(jù)命題者提供的內(nèi)容劃分情節(jié)的起止點，然后再依據(jù)已有的格式，分別以“紅子”和“老梅”為主語進(jìn)行填空。從“雪天，一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前”可概括出“落魄求助”；“這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉”可概括出“贈錢贈言”；“紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息”可概括出“被妻嫌棄”；“紅子面館不見了‘拉面王’招牌。平底豌又換回了大海碗”可以提煉出“痛改前非”。2．D.“是因為紅子自封‘拉面王’，擅自展示絕活”有誤。結(jié)合原文內(nèi)容，根據(jù)“平底碗又換回了大海碗”，可知老梅現(xiàn)身紅子面館并表演絕技是為了教育紅子要誠信經(jīng)營。故選D。3．通讀全文，梳理脈絡(luò)，提取要點。要從文章中尋找根據(jù)?？蓮恼\信經(jīng)營、善解人意、技藝高超、正直淳樸、教徒有方等角度作答。例如從文中“一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他”可見老梅心地善良；從“他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠；胳膊掄得圈、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方，大伙看得目瞪口呆”可見老梅技藝高超；從老梅用表演絕活的方式委婉勸誡紅子可以看出他教徒有方。4．人物的心理是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如第一次下跪出現(xiàn)在紅子落魄求助被救后，表達(dá)了紅子對救命恩人的感激之情。第二次下跪發(fā)生在老梅表演絕技后，表達(dá)的是紅子對自己行為的悔悟之情和對師父的感激之情。5．本題考查學(xué)生審讀文本，鑒賞文本的能力，考查人物描寫對于人物塑造、展開情節(jié)、深化主旨等方面的分析和鑒賞。除了對于人物的正面描寫，還有側(cè)面的烘托，修辭手法的運用等。可以從修辭手法、人物描寫手法、感官、語言特色、句式特點等角度去回答。例如，①善于運用比喻、夸張等手法來表現(xiàn)人物的高超技能。“輕輕一抖，嘩一下抖出無數(shù)銀絲”運用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了老梅技藝的精巧。②都善于把多種感官相結(jié)合?！把劬σ仓怀蛑郎系木撇恕笔且曈X，“把這泥團(tuán)往桌上‘叭’地一戳”是聽覺，寫出了泥人張的絕活，寫得有聲有色。③都善于運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。老梅技藝的表演屬于正面描寫；“突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢”“大家伙擠上前一數(shù)，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里”是側(cè)面描寫，通過寫大伙的表現(xiàn)，側(cè)面烘托了老梅技藝的精巧。“只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來”是正面描寫，寫出一丈青大娘的力氣大，“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”是側(cè)面描寫，側(cè)面烘托她的本領(lǐng)高超。④善用口語俗語等，語言富有濃郁的生活氣息。例如，“紅是紅，白是白，綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒”中“麻溜兒”是方言，富有地方特色；“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”語言通俗易懂。（江蘇無錫·中考真題）閱讀下面文字，回答問題。趙三貼劉劍飛①清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。②這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒。可甭看其身胖體拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換?；厝チ?，不出二十一天，傷處自愈，準(zhǔn)能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護(hù)鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息?？戳藥讉€大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī)，根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然樂呵呵地配藥接骨。⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進(jìn)一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。⑥正位，接骨，貼膏藥。正當(dāng)趙三貼準(zhǔn)備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道：都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎？⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道：一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路。⑧呵，好大的口氣！馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌?、嶷w三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進(jìn)趙家正骨堂。?一進(jìn)門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼？說什么二十一天準(zhǔn)能行走，現(xiàn)在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎？?趙三貼一愣，走上前細(xì)看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上！待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。?弟兄們，給我砸！馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發(fā)誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。?轉(zhuǎn)眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當(dāng)孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。?經(jīng)此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當(dāng)年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當(dāng)初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細(xì)觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當(dāng)時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫(yī)道了！?喝了一口酒，趙三貼又道：其實，孫兄不知，我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。故此，你雖讓人砸了我的招牌，卻無法砸去病人對我的信任。?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧……1．本文主要寫了與趙三貼有關(guān)的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。①②③④孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相。2．賞析第②自然段畫線句的表達(dá)效果。3．閱讀全文，簡要概括趙三貼的性格特點。4．說說第?自然段畫線句的含義?！敬鸢浮?．①趙三貼為楊鏢頭接骨，楊鏢頭贈匾。②馬三受孫接骨指使找碴砸匾。③趙三貼主動上門為孫接骨治傷。2．比喻，動作描寫、視聽結(jié)合，生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。3．樂觀隨和、寬宏大度、自信淡定、正直善良。4．行醫(yī)之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名，應(yīng)該依靠高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，去贏得病人的信任和尊重?！窘馕觥?．此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。第三段寫趙三貼為楊鏢頭接骨，楊鏢頭贈匾；第五至十二段寫馬三受孫接骨指使找碴砸匾；第十六段寫馬三受孫接骨指使找碴砸匾。2．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題?！半p手如電”運用了比喻的修辭，“一推一送一按一揉”運用了動作描寫，同時此句從視覺、聽覺的角度，生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現(xiàn)了他醫(yī)術(shù)的精湛。

點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。3．分析人物性格，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。由“終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒”“有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方”可知趙三貼是一個樂觀隨和的人；由馬三受孫接骨指使找碴砸匾，趙三貼仍主動上門為孫接骨治傷，可知他是一個寬宏大度、自信淡定、正直善良的人。4．此題考查的是對重點句子的理解，解答時要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。根據(jù)“招牌不在店門，全在病人的心里”來分析句子的含義，可知行醫(yī)之人不能追求牌匾等外在的形式，要依靠高超的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，去獲得病人的信任和尊重。閱讀說明文《古代的快遞小哥怎么工作》，回答問題。古代的快遞小哥怎么工作①年關(guān)將至，大大小小的購物狂歡節(jié)即將接踵而至。剁手也停不下來的買買買，除了讓錢包君日益消瘦外，也讓負(fù)責(zé)把網(wǎng)購商品送到千家萬戶的快遞小哥累個夠嗆。面對現(xiàn)代飛速發(fā)展的快遞業(yè)和馬不停蹄的快遞小哥，不禁讓人想起古代，那時候的快遞公司到底什么樣，物品怎么快遞，快遞小哥又是怎么工作的呢？②實際上，快遞業(yè)在中國算是老行當(dāng)了，早在商朝已有近似于快遞的制度，并已在殷墟甲骨文中得到證實。而到了周朝，快遞制度日益成形。據(jù)《周禮·秋官》記載，當(dāng)時周王朝的官職中，便設(shè)置了主管郵驛、物流的官員“行夫”：“行夫掌邦國傳遽之小事媺惡、而無禮者。”當(dāng)時“行夫”們傳遞的主要是政令和軍情?！吨芏Y》還記載了“行夫”的職責(zé)要求，“雖道有難，而不時必達(dá)”，即便道路崎嶇艱難，也一定要送達(dá)?？磥韽墓胖两?，快遞小哥都是那么靠譜。③古代最原始最主要的快遞方式之一是“步傳”，即靠人工步行投遞，“健步”是古人對快遞員的最常用稱呼之一?！顿Y治通鑒》注稱，“健步，能疾走者，今謂之急腳子，又謂之快行子?！苯〔狡鋵嵕褪青]差，不同時代叫法也不同，秦代叫“輕足”，漢代叫“