高中語(yǔ)文必修二同步導(dǎo)學(xué)案(19份)-粵教版

《菱角的喜劇》導(dǎo)學(xué)案【走進(jìn)作者】秦牧（），原名林覺夫，廣東澄海人。年月日生于香港。童年和少年時(shí)代在新加坡僑居。歲回國(guó)后，先后在澄海、汕頭、香港等地就學(xué)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，輾轉(zhuǎn)在廣州、桂林、重慶等地，擔(dān)任演員、戰(zhàn)地工作隊(duì)員，教師、編輯等。年開始在廣州報(bào)刊上發(fā)表作品?！肚啬岭s文》，這是他的第一本集子。年加人中國(guó)民主同盟，擔(dān)任過民盟中央機(jī)關(guān)刊物《再生》的編委。建國(guó)后，一直在廣州工作。文學(xué)活動(dòng)涉及很多領(lǐng)域，主要有散文、小說、詩(shī)歌、兒童文學(xué)和文學(xué)理論等等。其中尤以散文著稱于文壇。名篇有《土地》、《花蜜與蜂刺》。此外，他還寫了不少兒童文學(xué)作品和美學(xué)論著。年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。粉碎四人幫后，創(chuàng)作了大量作品。幾年來，僅結(jié)集而成的散文集就有多部。自選集《長(zhǎng)河浪花集》是其散文的代表作。還出版了《藝海拾貝》的姐妹篇《語(yǔ)休采英》?！咀R(shí)記積累】.注音菱（íɡ）角打撈（?。├猓èΘ溃┙莿冢èⅲ┳髂＃è玻勇N（á）首模（ó）范翹（à）尾巴.字形童謠稽首吸取遙遠(yuǎn)稽查汲水徭役慰藉泥沙俱下招搖撞騙書籍玩具恐懼颶風(fēng).詞義⑴酣然：酣暢的樣子。⑵筋斗：〈方〉跟斗。⑶茫然：失意的樣子。⑷勞什子：〈方〉使人討厭的東西。也作牢什子。【課文初探】．作者是怎樣概括生活中的現(xiàn)象并由此提出論題的？．找出課文—段中每段的中心句，由此看出作者引申出了什么道理呢？◎堂上演練【夯實(shí)雙基】．下列加點(diǎn)詞的讀音，全都相同的一組是（）．菱角角色攪拌繳械投降．泥淖拘泥呢喃風(fēng)光旖旎．書籍荊棘極度岌岌可危．模樣模范臨摹厲兵秣馬．下列詞句中，有錯(cuò)別字的一組是（）．童謠招搖蝴蝶最后通牒．嘉獎(jiǎng)佳人挫折茫然失挫．貫穿灌溉嬉笑嘻嘻哈哈．蝗蟲驚惶悍然酣然大睡【疑難探究】．作者用了哪些材料來論證自己的觀點(diǎn)？．本文在語(yǔ)言上的特點(diǎn)是什么？【文段精析】閱讀下面這段文字，回答問題。面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確的立場(chǎng)上的聰明人并不會(huì)茫然失措\*①。因?yàn)樗鼈兗热挥幸话阈?，那就有?guī)律可尋。掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了。

自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的，就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的，對(duì)人們?cè)缫颜{(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道?；蛘撸跁旧峡吹綄?duì)蝴蝶、蝗蟲的一般性的描繪，就以為蝴蝶蝗蟲的道理“止于此矣”，不再去注意它們的進(jìn)一步的分別，在它們“家族”內(nèi)的千百種的不同。這樣的認(rèn)識(shí)方法，怎能談得上精確呢！\*②

我們尋常所說的“認(rèn)識(shí)事物深刻”，事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性之謂。有一次我在田里跟一群農(nóng)民一起勞動(dòng)。突然天上烏云密布，狂風(fēng)大作，大多數(shù)的農(nóng)民都說一定要下大雨了，但有一個(gè)農(nóng)民笑嘻嘻說絕對(duì)沒有雨。過不了一會(huì)，果然又是麗日當(dāng)空，一點(diǎn)雨意也沒有了。大家問那農(nóng)民這是什么道理。他說那個(gè)時(shí)候吹那種風(fēng)就不會(huì)有雨，而且昆蟲的活動(dòng)他看來也沒有異樣。其他的農(nóng)民只掌握一個(gè)“黑云”的條件，這農(nóng)民卻掌握了“黑云、風(fēng)勢(shì)、昆蟲動(dòng)態(tài)”等等條件，他除一般性之外更掌握了特殊性、復(fù)雜性，因此他勝利了。

．句\*①中，“站在正確的立場(chǎng)上的聰明人”指什么人？．句\*②中“這樣的認(rèn)識(shí)方法”的具體含義是什么？（）（）．農(nóng)民的事例論證了什么觀點(diǎn)？這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于全文有著怎樣的意義？拓展提升【基礎(chǔ)知識(shí)】．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)勞什子（í）不啻(ì)枕藉（è）酣然如睡（?。粍x那(à)桎梏(ù)星宿(ù)翹首以待(à)．摔筯頭(ī)布衾（ī）職分(è)清風(fēng)颯至(à)．軋朋友(á)霎時(shí)(à)伺侯(ì)病苦笞刑（ī）．下列各組詞語(yǔ)，字形全部正確的一項(xiàng)是（）．凋敝伸張切磋漫不經(jīng)心．流連惟持渺茫獨(dú)出心裁．慟哭鏤空忖度堅(jiān)貞不逾．書藉怡然寒暄毅然決然．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①該劇講述的是一個(gè)老母親和由她拉扯大的個(gè)女兒之間的故事，其中的是深深的母女親情。②張學(xué)友濟(jì)南演唱會(huì)曲目在大眾網(wǎng)上評(píng)選的消息公布以后，歌迷們紛紛打來電話情況并提出建議。③所謂意想不到的問題，就是那些平時(shí)忽略了的隱患、征兆等引發(fā)產(chǎn)生的、感到很的問題。．貫穿訪問偶爾．貫串詢問偶然．貫串詢問偶爾．貫穿訪問偶然．下列各句中，加點(diǎn)熟語(yǔ)使用不正確的一句是．在剛剛推出的春夏男女系列中，像是早有約定，二者都在極力強(qiáng)調(diào)著自由和隨性的無上地位，用極簡(jiǎn)的剪裁與隨意混搭，把漫不經(jīng)心的低調(diào)奢華表現(xiàn)得自然酣暢。．如果把冬奧會(huì)看做一個(gè)大客戶，那么，這個(gè)客戶所擁有的龐大復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)、巨大的數(shù)據(jù)并發(fā)量、各種千奇百怪的故障，以及大相徑庭的應(yīng)用環(huán)境等問題令任何一個(gè)廠商都會(huì)抓耳撓腮。．就個(gè)人愿望而言，他強(qiáng)烈地想成為一名詩(shī)人；然而他考取的卻是師范大學(xué)，于是他自怨自艾命運(yùn)不佳。．華語(yǔ)電影傳媒大獎(jiǎng)的評(píng)委袁蕾嗟嘆：幾乎所有的影評(píng)人都在夸獎(jiǎng)《天下無賊》，而實(shí)際上該劇“一環(huán)強(qiáng)扣一環(huán)”的戲劇結(jié)構(gòu)，只是跟著好萊塢大片邯鄲學(xué)步。．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）．經(jīng)過太空之旅后，我國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝已經(jīng)按照預(yù)定計(jì)劃乘坐“神舟”六號(hào)飛船返回艙順利返回祖國(guó)。．地圖一般標(biāo)明國(guó)家和地區(qū)所在位置、行政區(qū)劃、山川河流、交通分布等。．據(jù)當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)的同志介紹，事故的原因確實(shí)是企業(yè)內(nèi)部在給宿舍區(qū)更換供電線路時(shí)，將線路接錯(cuò)而造成的。．但不管是拼音還是五筆抑或其他門派的鍵盤寫字族，總會(huì)有修成正果的。總之，思路終于不被經(jīng)常打斷了。．依次填入下面的一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春，僅僅作為一個(gè)季節(jié)，就有其他季節(jié)無可比擬的色態(tài)，只有春天能使其在總趨勢(shì)上發(fā)生良性巨變：。除夕守歲的熱鬧景象，表面上看，自古以來就是文人墨客筆下一片片浪漫的文字與一幅幅亮麗的風(fēng)俗圖，。①山為之綠，草為之青，花為之艷，水為之盈②山為之綠，水為之盈，花為之艷，草為之青③與其說它是一種風(fēng)俗、一種傳統(tǒng)，不如說它是一種文化④它不僅是一種風(fēng)俗、一種傳統(tǒng)，更是一種文化．①③．②③．①④．②④【詩(shī)歌鑒賞】閱讀下面的一首古詩(shī)，回答問題。憶秦娥李白簫聲咽。秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié)。咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕。西風(fēng)殘照，漢家陵闕。．這首詞的上下兩片分別描寫了兩個(gè)不同的情境，請(qǐng)你用自己的話分別概括這兩個(gè)情境。．詩(shī)詞講究煉字，正所謂“語(yǔ)不驚人死不休”。請(qǐng)從這首詞的上片中選出能夠體現(xiàn)這一特點(diǎn)的一個(gè)例字，并說說你的理由。．菱角的喜劇【課文初探】．本文由“我”吃到不同的菱角從而了解到菱角的多樣性，再講到生物（昆蟲）的多樣性，進(jìn)而闡述一切事物都有著復(fù)雜性、多樣性，從而得出本文的觀點(diǎn)：“站在正確的立場(chǎng)上的聰明人掌握了一般性之后，再努力去掌握具體事物的特殊性，這就可以使認(rèn)識(shí)達(dá)到比較精確的地步了?！保诙危好鎸?duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不茫然失措。第段：自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的，就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的，對(duì)人們?cè)缫颜{(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道。第段：我們尋常所說的“認(rèn)識(shí)事物深刻”，事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性。第段：只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性，常常是我們做事摔筋斗的原因。第段：廣泛吸取古今中外人們艱苦積累起來的豐富知識(shí)……這一切是多么重要呵！第段：事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗。

道理：認(rèn)識(shí)事物應(yīng)掌握其的一般性之后，更要掌握其的特殊性?！竞粚?shí)雙基】．（都讀í。“角色”的“角”讀é，其它讀ǎ?！熬心唷钡摹澳唷弊xì，“風(fēng)光旖旎”的“旎”讀ǐ，其它讀í?！澳印钡摹澳！弊xú，“厲兵秣馬”的“秣”讀ò，其它讀ó。）．（茫然失措）【疑難探究】．提示：為了論證觀點(diǎn)，作者先講認(rèn)識(shí)事物（菱角、蝴蝶、蝗蟲）如果只是憑自己看到的而不再去注意它們的進(jìn)一步的分別是不精確的（反面事例論證），再舉農(nóng)民看天氣的例子，說明認(rèn)識(shí)事物應(yīng)在認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再掌握它的復(fù)雜性（正面事例論證），然后通過良種變劣種、一些地方山洞養(yǎng)豬總是失敗的例子說明如果只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性的后果常常使我們做事摔筋斗（反面事例論證），在此基礎(chǔ)上，作者總結(jié)出不只掌握事物的一般性還掌握其特殊性的重要性（正面事理論證），最后總結(jié)做事時(shí)不能絕對(duì)化簡(jiǎn)單化。．提示：語(yǔ)言總體來說是平實(shí)的，推崇口語(yǔ)化的句子，如：“吃了半輩子菱角，現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來長(zhǎng)的是三個(gè)角，多特別哦！”“我的天！復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無所不在的?！薄笆挛锸菑?fù)雜多樣的，我們得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗?！庇行┱Z(yǔ)句如“有些患‘過敏癥’的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人裝一肚子咖啡卻仍舊可以酣然大睡?！薄斑@種認(rèn)識(shí)事物的方法真像是講究“君臣佐使”的中藥方似的，抽出一味就不成其為好藥了”等使文章既生動(dòng)又說理透徹?！疚亩尉觥浚苷J(rèn)識(shí)到事物有規(guī)律可尋，并在了解了事物的一般性之后，又努力去了解事物特殊性的人。．（）只靠生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)事物。（）只靠書本認(rèn)識(shí)事物。．農(nóng)民的事例表明，要對(duì)事物有深刻的認(rèn)識(shí)，就要在認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性。文章提出了事物具有復(fù)雜性、多樣性這樣的問題，那么怎樣才能深刻地認(rèn)識(shí)事物呢？文章在這里已提出了解決問題的辦法，因此，這個(gè)觀點(diǎn)又是全文的主旨所在。拓展提升【基礎(chǔ)知識(shí)】．（、啻ì翹á伺ì）．（維持堅(jiān)貞不渝書籍）（①“貫穿”指穿過、連通，“貫串”指從頭到尾穿過一個(gè)或一系列事物。②“詢問”指向人打聽情況，“訪問”指有目的地去探望人并跟他談話。③“偶然”相對(duì)于“必然”而言，指不一定要發(fā)生而發(fā)生，是形容詞；“偶爾”相對(duì)于“經(jīng)常”而言，指間或、有時(shí)候，是副詞。）（“自怨自艾”用于悔恨自己的錯(cuò)誤。）（“川”即河流，前后重復(fù)?！暗脑颉迸c“造成的”雜糅。“不被經(jīng)常打斷”應(yīng)作“不再經(jīng)常被打斷”。）（第一句中“綠”和“青”寫的是“色”，“艷”和“盈”寫的是態(tài)。故應(yīng)選①?！芭c其……不如……”“不僅……更……”二者都強(qiáng)調(diào)后一分句，但“與其”用在放棄的一面。根據(jù)原文內(nèi)容應(yīng)選③。）【詩(shī)歌鑒賞】．①秦樓上，秦娥月下吹蕭，思念離別的親人。②重陽(yáng)節(jié)登上高原，極目遠(yuǎn)眺，直到黃昏，人稀塵絕，也無離人的音訊。．自圓其說即可。例：一個(gè)“咽”字，盡顯簫之神韻，低沉如哽咽的簫聲不僅表現(xiàn)了秦娥思念之情的悲苦綿長(zhǎng)，同時(shí)也為整首詞奠定了感情基調(diào)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有