將進(jìn)酒教案43-蘇教版

《將進(jìn)酒》教案江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德教學(xué)設(shè)想：《唐詩(shī)宋詞選讀》分為個(gè)專題。在第二專題“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)”后，專設(shè)了第三專題“豪放飄逸的李白詩(shī)”，該專題有首詩(shī)，首教學(xué)篇目，首學(xué)生自學(xué)或老師選教。本課要學(xué)的兩篇系自學(xué)篇目。學(xué)習(xí)過(guò)程中主要解決三大問(wèn)題：、讀懂，理解字詞句子；、理解詩(shī)歌的情感思想；、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上探討之路。專題目標(biāo)：、增進(jìn)對(duì)李白個(gè)性的了解，對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的了解。、了解古體詩(shī)的樣式，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。、體會(huì)并賞析詩(shī)歌里的思想情感。、領(lǐng)會(huì)本文的想象奇特和比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，感受李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。、背誦。教時(shí)設(shè)置：教時(shí)過(guò)程：一、導(dǎo)入《將進(jìn)酒》是漢樂(lè)府曲名，多寫(xiě)飲酒放歌的情懷。李白這首詩(shī)雖用了舊題，但自創(chuàng)新意，跳出了前人的窠臼，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái)，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內(nèi)容。置酒會(huì)友，乃人生快事，又恰值“懷才不遇”之際，于是乎對(duì)酒詩(shī)情，揮灑個(gè)淋漓盡致。詩(shī)人的情感與文思在這一刻如同狂風(fēng)暴雨勢(shì)不可擋；又如江河入海一瀉千里。時(shí)光流逝，如江河入海一去無(wú)回；人生苦短，看朝暮間青絲白雪；生命的渺小似乎是個(gè)無(wú)法挽救的悲劇，能夠解憂的惟有金樽美酒。這便是李白式的悲哀：悲而能壯，哀而不傷，極憤慨而又極豪放。表面上是人生易老的在感嘆，骨子里是懷才不遇的悲憤。理想的破滅是黑暗的社會(huì)造成的，詩(shī)人無(wú)力改變，于是把沖天的激憤之情化做豪放的行樂(lè)之舉，發(fā)泄不滿，排遣憂愁，反抗現(xiàn)實(shí)。二、寫(xiě)作背景李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，大約是在被“賜金放還”后的七八年。寫(xiě)《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，還是剛剛離開(kāi)京城，多少還有點(diǎn)幻想，幻想有一天突然圣旨到，宣李白進(jìn)殿，可是等了這許多年，他已經(jīng)完全失望了，于是看破紅塵，借酒澆愁，寫(xiě)下這首驚天地、泣鬼神的巔峰之作。三、朗讀、注意讀音將進(jìn)酒（）

金樽（）

烹羊宰牛（）

鐘鼓饌玉（）

恣歡謔（）、聽(tīng)讀、自讀四、理解、理解下列詞語(yǔ)，和同學(xué)交流，準(zhǔn)備老師提問(wèn)將進(jìn)酒——高堂明鏡——人生得意——金樽——會(huì)須——鐘鼓饌玉——陳王昔時(shí)宴平樂(lè)——斗酒十千恣歡謔——徑須沽取——歌一曲、班級(jí)交流（將進(jìn)酒——古體詩(shī)漢樂(lè)府曲名，多寫(xiě)飲酒放歌的情懷。高堂明鏡——在高堂上對(duì)著明鏡。人生得意——這里指朋友聚會(huì)的得意之事。金樽——酒杯。會(huì)須——正應(yīng)當(dāng)。鐘鼓饌玉——泛指豪門貴族的奢華生活。鐘鼓，指富貴人家宴會(huì)時(shí)用的樂(lè)器。饌玉：精美的飯食。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)——曹植過(guò)去曾在平樂(lè)觀大擺酒宴，和朋友暢飲。斗酒十千恣歡謔——斗酒十千，價(jià)格很高的酒；恣歡謔，恣意暢飲，只求歡快。徑須沽取——徑須，直接；沽，買。歌一曲——?jiǎng)窬妻o。）、進(jìn)一步理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，請(qǐng)用現(xiàn)代散文串通全詩(shī)（

你難道沒(méi)有看見(jiàn)，洶涌奔騰的黃河之水，有如從天上傾瀉而來(lái)？它滾滾東去，奔向東海，永遠(yuǎn)不會(huì)回還。你難道沒(méi)有看見(jiàn)，在高堂上面對(duì)明鏡，深沉悲嘆那一頭白發(fā)？早晨還是滿頭青絲，傍晚卻變得如雪一般。因此，人生在世每逢得意之時(shí)，理應(yīng)盡情歡樂(lè)，切莫讓金杯空對(duì)皎潔的明月。既然老天造就了我這棟梁之材，就一定會(huì)有用武之地，即使散盡了千兩黃金，也會(huì)重新得到。烹羊宰牛姑且盡情享樂(lè)，今日相逢，我們真要干杯三百。岑夫子，丹丘生，請(qǐng)快喝不要停，我為你唱一首歌，請(qǐng)你們側(cè)耳為我細(xì)細(xì)聽(tīng)。在鐘鼓齊鳴中享受豐美食物的豪華生活并不值得珍貴，但愿永遠(yuǎn)沉醉不愿清醒。自古以來(lái)那些圣賢無(wú)不感到孤獨(dú)寂寞，唯有寄情美酒的人才能留下美名。陳王曹植過(guò)去曾在平樂(lè)觀大擺酒宴，即使一斗酒價(jià)值十千也在所不惜，恣意暢飲。主人啊，你為什么說(shuō)錢已經(jīng)不多，快快去買酒來(lái)讓我們一起喝個(gè)夠。牽來(lái)名貴的五花馬，取出價(jià)錢昂貴的千金裘，統(tǒng)統(tǒng)用來(lái)?yè)Q美酒，讓我們共同來(lái)消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(zhǎng)愁?。┪?、賞析先思考，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言、開(kāi)頭四句讀起來(lái)有怎樣的感覺(jué)？又有怎樣的含義？（開(kāi)頭四句讀起來(lái)，氣勢(shì)雄渾而豪放。以黃河起興，寫(xiě)河水奔涌，一去不返，喻示時(shí)光流逝迅疾，人生由青春至衰老不過(guò)“朝”“暮”間事。以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時(shí)間兩方面夸張。這幾句包含天地人生，氣魄巨大，表現(xiàn)出一種慷慨悲傷的情感？）、李白一向非常自信，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！彼姆e極用世的態(tài)度也非常明確，本文中也有一句表明他的自信和期許，找出來(lái)并賞析。（“天生我材必有用”，相信自己一定能作出一番事業(yè)。這種詩(shī)情體現(xiàn)了詩(shī)人的曠達(dá)豪放，實(shí)際上在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，只能算是一種自我安慰。）、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，這兩句蘊(yùn)涵著李白怎樣的情感？（

鐘鼓饌玉，是達(dá)官貴人的生活，一般人當(dāng)然是羨慕不已的，但李白對(duì)他們不稱貴，實(shí)際是對(duì)權(quán)貴們的一種蔑視，這是封建社會(huì)的讀書(shū)人最可寶貴的性格。當(dāng)然李白在蔑視權(quán)貴的同時(shí)，一種難言的惆悵也在心中涌動(dòng)，他想通過(guò)借酒解愁，長(zhǎng)醉不醒來(lái)回避痛苦，事實(shí)上只能是“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，表面上開(kāi)懷暢飲，實(shí)際上愁箭穿心。）、有人說(shuō)這首詩(shī)在感情上大起大落，試分析。（

悲→歡→憤→狂→愁。開(kāi)頭四句寫(xiě)悲，悲嘆人生短暫。以下六句寫(xiě)歡，朋友聚會(huì)，轉(zhuǎn)悲為歡，開(kāi)懷暢飲。下六句寫(xiě)憤激之情，待到酒宴開(kāi)始，詩(shī)人舉杯勸飲，他的感情突然由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為憤激，這是因?yàn)樗璐税验L(zhǎng)期郁積在胸的不平之氣一齊宣泄出來(lái)，他鄙棄那結(jié)黨營(yíng)私，排斥賢能的豪門貴族集團(tuán)，還想到了“古來(lái)圣賢”，為他們惋惜乃至抱不平。結(jié)尾寫(xiě)狂放之情，要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來(lái)“換美酒”，真是狂放到了極點(diǎn)。最后一句又回到愁上來(lái)。全詩(shī)形成了一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。）、從這首詩(shī)的哪些語(yǔ)句你能讀出李白的豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)？（

詩(shī)中的有些夸張寫(xiě)法是憑借數(shù)字來(lái)表現(xiàn)的，例如用“一飲三百杯”表現(xiàn)豪飲，用“斗酒十千”表現(xiàn)酒價(jià)的昂貴，用“萬(wàn)古愁”表現(xiàn)愁的深廣；有些則屬于感覺(jué)的夸大，如“黃河之水天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”極言人生短促。諸如此類的夸張句都有力地說(shuō)明詩(shī)人橫放杰出，用辭大膽，他人莫及，也表現(xiàn)了他那豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)。）六、背誦并作業(yè)她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是