高中語(yǔ)文必修五導(dǎo)學(xué)案1(26份)-粵教版10

、《報(bào)任安書(shū)》導(dǎo)學(xué)案編制：陳威行審核：譚宇菲一、學(xué)習(xí)目標(biāo).熟讀課文，背誦、默寫名句、名段。、掌握本課的重點(diǎn)文言基礎(chǔ)知識(shí)，翻譯重點(diǎn)句子。．累文言知識(shí)。.樹(shù)立正確的人生觀，積累寫作素材，學(xué)習(xí)將課文中的素材用于自己的寫作中。二、課文助讀.走近作者司馬遷（約前──約前年），字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽(yáng)（今陜西韓城）人。是西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家。青年時(shí)期的司馬遷已是飽學(xué)之士?！岸嫌谓?，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沅湘；北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子之遺風(fēng)……過(guò)梁楚以歸?！彼抉R遷的游歷對(duì)寫作《史記》影響重大：實(shí)地考察，印證古書(shū)的記載；搜集資料；彌補(bǔ)文獻(xiàn)不足，瞻仰古跡，憑吊先賢，引發(fā)無(wú)限的崇敬；接觸社會(huì)，體察百姓，激起深切的同情；觀覽名山大川，奇景異物，陶冶性情，激發(fā)靈感，吐而為文，形成了雄深雅健，逸氣樅橫的文章風(fēng)韻。天漢三年（前年）司馬遷歲，終因李陵事件而遭受宮刑。李陵是西漢名將李廣之孫，他隨貳師將軍李廣利出擊匈奴，獨(dú)率五千步卒，遭遇八萬(wàn)騎兵，浴血奮戰(zhàn)，兵敗投降。司馬遷與李陵素?zé)o交往，但觀其為人，察其形勢(shì)，認(rèn)為李陵是不得已而暫時(shí)投降，將會(huì)等待時(shí)機(jī)報(bào)答漢朝。適逢漢武帝召問(wèn)，司馬遷出于公心，稱說(shuō)李陵是殺敵之功，為李陵辯護(hù)。辯護(hù)中說(shuō)兵敗投降的原因是“救兵不至”，于是龍顏大怒，認(rèn)為司馬遷詆毀貳師將軍?！熬缺敝纲E師將軍李廣利，李廣利是武帝寵姬李夫人之弟，皇帝的寵臣。酷吏仰承人主臉色辦事，給司馬遷定為“誣上”之罪?！罢_上”即是誣蔑皇上的死罪。漢朝可以用錢財(cái)贖罪，但司馬遷“家貧。財(cái)賂不足以自贖”，為了完成偉大的著述，被迫接受了宮刑。宮刑之辱是司馬遷的大不幸，卻是《史記》之大幸?！鞍l(fā)憤著書(shū)”成為文學(xué)創(chuàng)作的普遍心理規(guī)律。.背景資料《報(bào)任安書(shū)》是司馬遷任中書(shū)令時(shí)寫給他的朋友任安的一封信，見(jiàn)于《漢書(shū)·司馬遷傳》及《文選》卷四十一。任安，字少卿，西漢滎陽(yáng)人。年輕時(shí)比較貧困，后來(lái)做了大將軍衛(wèi)青的舍人，由于衛(wèi)青的薦舉，當(dāng)了郎中，后遷為益州刺史。征和二年（前）朝中發(fā)生巫蠱案，江充乘機(jī)誣陷戾太子（劉據(jù)），戾太子發(fā)兵誅殺江充等，與丞相（劉屈髦）軍大戰(zhàn)于長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)任安擔(dān)任北軍使者護(hù)軍（監(jiān)理京城禁衛(wèi)軍北軍的官），亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令，但按兵未動(dòng)。戾太子事件平定后，漢武帝認(rèn)為任安“坐觀成敗”，“懷詐，有不忠之心”，論罪腰斬。任安入獄后曾寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進(jìn)士之義”，搭救自己。直到任安臨刑前，司馬遷才寫了這封著名的回信。在這封信中，司馬遷以無(wú)比憤激的心情，敘述自己蒙受的恥辱，傾吐他內(nèi)心的痛苦和不滿，說(shuō)明自己“隱忍茍活”的原因，表達(dá)“就極刑而無(wú)慍色”、堅(jiān)持完成《史記》的決心，同時(shí)也反映了他的文學(xué)觀和生死觀。所以，這封信是一篇研究《史記》和司馬遷的生活、思想的重要文章。．“書(shū)”是古代的一種文體，“書(shū)信”的意思。古人寫信，多有題目，說(shuō)明是寫給誰(shuí)的信，信題多為“報(bào)……書(shū)”、“答……書(shū)”、“與……書(shū)”、“上……書(shū)”、“寄……書(shū)”等。例如《答司馬諫議書(shū)》（王安石）、《與朱元思書(shū)》（吳均）、《上樞密韓太尉書(shū)》（蘇轍）三．學(xué)法指導(dǎo)()熟讀成誦。()結(jié)合課下注釋、工具書(shū)，梳理文意。四.預(yù)習(xí)題（一）（一）熟讀全文。（二）文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理（）給加點(diǎn)字注音。曩者()闕然()放失()臏腳（）稽()縲紲（）剌謬()倜儻（）慍色()（）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。曩者辱賜書(shū)

若望仆不相師

幸勿為過(guò)

闕然久不報(bào)

、何至自沉溺縲紲之辱哉

、不可勝記

、思垂空文以自見(jiàn)

、網(wǎng)羅天下放失舊聞

、稽其成敗興壞之紀(jì)

、雖萬(wàn)被戮

、垢彌甚耳

、寧得自引深藏于巖穴邪

、無(wú)乃與仆之私心剌謬乎

、與時(shí)俯仰

（）指出下列句中的通假字并解釋。.古者富貴而名摩滅

.大底圣賢發(fā)憤之所為作也

.思垂空文以自見(jiàn)

.放失舊聞

.則仆償前辱之責(zé)

稽其成敗興壞之紀(jì)

（）解釋下列古今異義詞。.太史公牛馬走司馬遷再拜言。古義：

.意氣勤勤懇懇。古義：

.夫人情莫不貪生惡死。古義：

.念父母，顧妻子。古義：

.唯倜儻非常之人稱焉。古義：

.下流多謗議。古義：

.仆以口語(yǔ)遭遇此禍

古義：

.恨私心有所不盡古義：

.大底圣賢發(fā)憤之所為作也古義：

五、請(qǐng)你提出一兩個(gè)在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。課外拓展（一）皇甫謐年二十始勤學(xué)皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②?！杲衲暧喽坎淮娼?，心不入道③，無(wú)以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書(shū)，勤力不怠。居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂(lè)》、《圣真》之論。(選自《晉書(shū)皇甫謐傳》)[注釋]①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。[文言知識(shí)]“感激”及其他?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的“感激”指感謝，但在文言中它指“因感動(dòng)而奮發(fā)”。上文“謐乃感激”，猶言因感動(dòng)而奮發(fā)。又，《出師表》：“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！毙瓮沤窳x異的詞還有不少，如“卑鄙”，古指地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋；“交通”，古指互相往來(lái)；“妻子”，古指妻與子女；“烈士”指有志于功業(yè)的人。[思考與練習(xí)]．解釋：①度②或③輒④進(jìn)⑤余⑥篤⑦涕⑧居⑨務(wù)．翻譯：①目不存教②無(wú)以慰我③自汝得之，于我何有!④躬身稼穡預(yù)習(xí)題（二）（一）寫出下列字詞在不同句子中的含義。、亡①若九牛亡一毛()②從徑道亡()③居則忽忽若有所亡()④此亡秦之續(xù)耳()、就①草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍（）②是以就極刑而無(wú)慍色（）③金就礪則利（）④然嬴欲就公子之名（）⑤連辟公府不就（）⑥乃謝客就車（）⑦此人可就見(jiàn)，不可屈致也（）、以：①亦欲以究天人之際（）②仆以口語(yǔ)遇遭此禍（）

③

是以就極刑而無(wú)慍色（）④教以慎于接物,（）⑤退而論書(shū)策，以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)

（）

⑥以污辱先人（）(二)文言句式①至激于義理者不然（）②蓋文王拘而演《周易》（）③或重于泰山，或輕于鴻毛（）④韓非囚秦（）⑤仆以口語(yǔ)遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑（）⑥教以慎于接物（）⑦藏之名山，傳之其人（）（三）翻譯句子①所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世也。②古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。③草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。④則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉?、萃硕摃?shū)策，以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)。(四)請(qǐng)你提出一兩個(gè)在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。課外拓展（二）陳章侯蔑視顯貴者陳章侯性誕僻①，好游于酒。人所致金錢隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫(huà)，周其乏。凡貧士藉其生，數(shù)十百家。若豪貴有勢(shì)力者索之，雖千金不為搦②筆也。一齷齪顯者，誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫(huà)。章侯科頭③裸體，謾罵不絕。顯者不聽(tīng)。遂欲自沉于水。顯者拂然④，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。(選自清?周亮工《讀畫(huà)錄》)[注釋]①誕僻：怪僻。②搦(ò)：握。③科頭：不戴帽子。④拂然：甩動(dòng)(袖子)的樣子。[文言知識(shí)]說(shuō)“致”“致”是個(gè)多義詞。一、指“送”。上文“人所致金錢隨手盡”，意為別人送給他的金錢隨手便花光了?！懊嬷隆奔串?dāng)面送上。二、指“表達(dá)”?！爸乱狻?、“致謝”中的“致”即是。今人寫信，末了常有“此致敬禮”，意為以此表達(dá)我的敬意。三、指“招引”。如“致百鳥(niǎo)至”，意為招來(lái)數(shù)百只鳥(niǎo)。四、指“盡”。成語(yǔ)“專心致志”中的“致”即是。．解釋：①藉②索③雖④既⑤施．翻譯：①好游于酒②周其乏③一齷齪顯者、《報(bào)任安書(shū)》課堂檢測(cè)（一）班級(jí)學(xué)號(hào)姓名班級(jí)座號(hào)姓名．節(jié)選的文章共有個(gè)自然段，請(qǐng)分別概述每段的大意?！秷?bào)任安書(shū)》當(dāng)堂訓(xùn)練（一）班級(jí)座號(hào)姓名司馬遷引述了哪些古人發(fā)憤著書(shū)的事例？引述的目的是什么？.司馬遷隱忍茍活寫《史記》是為了什么？、《報(bào)任安書(shū)》課堂檢測(cè)（二）班級(jí)座號(hào)姓名、下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（）、蓋文王拘而演《周易》演：推演、不韋遷蜀，世傳《呂覽》遷：貶謫、稽其成敗興壞之紀(jì)稽：考訂、故述往事，思來(lái)者思：想、與“難為俗人言也”中的“為”字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是

（）重為鄉(xiāng)黨所笑、為十表，本紀(jì)十二、大底圣賢發(fā)憤之所為作也、不足為外人道也、推賢進(jìn)士為務(wù)、與“丁卯三月之望”中的“望”字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）．若望仆不相師．下視其轍，登軾而望之

．日夜望將軍至，豈敢反乎．壬戌之秋，七月既望．先達(dá)德隆望尊、古人在對(duì)話或交流中，常使用尊稱或謙稱，以表示禮貌或謙虛，下列句中加粗的詞不同于其他三項(xiàng)的是（）。．太史公牛馬走司馬遷再拜言．少卿足下．仆非敢如此也．臣雖下愚，知其不可《報(bào)任安書(shū)》當(dāng)堂訓(xùn)練（二）班級(jí)座號(hào)姓名.古人說(shuō)“士可殺，不可辱”，學(xué)習(xí)本文后談?wù)勀愕目捶?。、《?bào)任安書(shū)》導(dǎo)學(xué)案答案《報(bào)任安書(shū)》導(dǎo)學(xué)案（一）（一）(ǎ)(ē)(ì)（ì）(ī)（éè）(àù)（ìǎ）(ù)（二）、

曩：從前

。者：用在表示時(shí)間的詞后面，補(bǔ)足音節(jié)，助詞。

望：怨恨、抱怨相：表示動(dòng)作偏指一方，此處指對(duì)方，可翻譯成“你”。

幸：希望過(guò)：責(zé)備

缺失的樣子,

此處指時(shí)間隔了很久。報(bào)：答復(fù)。

、

陷身,接受

、

盡

、

流傳

、

收集

、

考察

、

①侮辱，羞辱

②殺戮

、

恥辱

、

引退

、

完全相反、違背、

應(yīng)付、周旋

（三）.

.摩，通“磨”消滅，磨滅。.

底，通“抵”，大抵，大都.

見(jiàn)，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。.

失，通“佚”，散失。.

責(zé)，通“債”。

紀(jì)，通“記”,歷史記錄。

（四）.古義：謙詞，像牛馬一樣供人驅(qū)使的人。.古義：

情意誠(chéng)摯懇切。

.古義：夫?yàn)榫涫装l(fā)語(yǔ)詞;人：人們

.古義：

妻子和兒女

.古義：形容詞，不同尋常.古義：處于卑賤的地位

.古義：

言辭，言語(yǔ)

.古義：

自己的心愿;個(gè)人心意

.古義：

抒發(fā)憤懣

課外拓展（一）．①限制②有人③就④送給⑤超過(guò)⑥專心⑦淚⑧生活⑨工作、職業(yè)．①心目中沒(méi)有接受教育（的念頭）；②沒(méi)什么可以用來(lái)安慰我的；③受益的是你自己，跟我有什么關(guān)系?、苡H自種田《報(bào)任安書(shū)》導(dǎo)學(xué)案（二）（一）、亡①(失去)②(逃跑)③(失去、丟失)④(滅亡的)、就①（完成）②（接受）③（靠近）④（成就）⑤（就任、赴任）⑥（登上）⑦（接近，趨向，靠近）、以：①（連詞，表目的,來(lái)）②（介詞，因?yàn)椋?/p>

③

（介詞，因?yàn)椋埽ń樵~，用）⑤

（連詞，表目的,來(lái)）

⑥（連詞，表順承,以至于）(二)①（于：表被動(dòng)，被動(dòng)句）②（被動(dòng)句。拘：被拘禁）③（狀語(yǔ)后置）④（囚于秦：省略句。被動(dòng)句，被囚禁在秦國(guó)）⑤（被動(dòng)句，為……所）⑥（于：在。介詞結(jié)構(gòu)的狀語(yǔ)后置，于接物慎，在與人交往的方面要謹(jǐn)慎）⑦（省略句，省略介詞“于”，即“之于”）（三）①我之所以暗暗地忍受，茍活偷生，關(guān)在糞土般污穢的監(jiān)獄里而不肯去死，就因?yàn)楸Ш拮约盒闹羞€有未實(shí)現(xiàn)②自古以來(lái)，富貴而名聲埋沒(méi)不傳的人，多得無(wú)法記載，只有豪邁不受拘束、非同尋常的人才能流芳百世③草稿還沒(méi)有完成，正好遇上那場(chǎng)大禍，我痛惜全書(shū)未完，所以即使受最嚴(yán)厲的刑罰也毫無(wú)怨色。④這樣，我從前被侮辱的舊債就能償還了，即使被千刀萬(wàn)剮，我難道會(huì)后悔嗎？⑤退下來(lái)著書(shū)立說(shuō)以抒發(fā)心中的憤懣，想借助留傳后世的文章來(lái)表現(xiàn)自己。課外拓展（二）．①依靠②討?、奂词耿芤呀?jīng)⑤給．①喜歡跟酒打交道；②周濟(jì)他們的窮困生活；③一個(gè)品質(zhì)惡劣的顯貴的人。譯文：陳章侯性格怪僻，喜歡跟酒打交道。別人送給他的金錢隨手便花光了。尤其喜歡為貧窮不得志的人作畫(huà)，以周濟(jì)他們的貧困。依靠他而生活的貧寒士人，一共有幾十以至幾百家之多。如果豪紳貴族等有勢(shì)力的人向他要畫(huà)，即使送他千金他也是不會(huì)提筆的。有一個(gè)人品卑劣的顯達(dá)者，引誘他進(jìn)入船內(nèi)，正在讓他鑒賞宋元人的筆墨。船開(kāi)了以后，就拿出畫(huà)絹強(qiáng)迫他作畫(huà)。章侯摘掉帽子，脫掉衣服，大罵不止。那個(gè)顯達(dá)者不聽(tīng)從他的。于是章侯自己從船上跳落入水。顯達(dá)者非常生氣，于是甩袖而去了。后來(lái)托了別人代為求畫(huà)，章侯最終還是沒(méi)有用一下筆墨。、《報(bào)任安書(shū)》課堂檢測(cè)（一）.第段：信的開(kāi)頭先復(fù)述任安來(lái)信的內(nèi)容（“推賢進(jìn)士”是任安要求司馬遷為他“說(shuō)情”的婉轉(zhuǎn)說(shuō)法），接著就自己遲于答復(fù)表示歉意（表白“仆非敢如此也”，引出下文“略陳固陋”）。第段：說(shuō)明自己忍辱不死，是為了使自己的著述能夠留傳后世。第段：列舉為后世傳頌的古代“倜儻非常之人”歷經(jīng)苦難、獻(xiàn)身著述而奮發(fā)有為的事跡。第段：介紹《史記》的體例內(nèi)容，說(shuō)明自己著書(shū)的宗旨和意愿。第段：書(shū)信的結(jié)尾，再次傾訴自己的沉痛羞辱的心情，答復(fù)任安的問(wèn)題。、《報(bào)任安書(shū)》當(dāng)堂訓(xùn)練（一）．昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》。目的：大量引述古人發(fā)憤著書(shū)的事跡，表明作者在“立德”，“立功”無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，把“立言”作為人生“不朽”的全部追求。．目的是“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，以便“文采表于后世”。、《報(bào)任安書(shū)》課堂檢測(cè)（二）解析：。思：使……思。解析：。介詞，向。介詞，表被動(dòng)；動(dòng)詞，寫作；動(dòng)詞，創(chuàng)作。、動(dòng)詞，作為。

解析：。望：陰歷每月十五。既望：陰歷每月十六。怨恨、向遠(yuǎn)處看、盼望、名望，聲望解析：。足下，書(shū)信中對(duì)對(duì)方的尊稱。．牛馬走，謙詞，像牛馬一樣被驅(qū)使的人；．仆，自稱的謙詞；．下愚，謙詞，愚昧無(wú)知。．．．三項(xiàng)均為謙詞。、《報(bào)任安書(shū)》當(dāng)堂訓(xùn)練（二）提示：這是一道開(kāi)放性的題目，言之成理即可。示例：作者在這封信中，已經(jīng)不僅僅是為不死做辯解了，他一層層揭示了自己隱忍偷生的原因：在當(dāng)時(shí)的情境之下，死是并無(wú)意義的，而生是因?yàn)樽约河兴?，忍痛忍辱，著?shū)立說(shuō)，人生意義就在于超越生死，追求個(gè)人價(jià)值。在生不如死的茍活中，在生與死的抉擇中，司馬遷超越生死，超越古代士人信奉的“死節(jié)”觀念，而達(dá)于對(duì)人生終極意義的追求，在含垢忍辱中追求人生最大價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而所有這一切思想精神都體現(xiàn)在他的鴻篇巨制《史記》之中。她似一縷陽(yáng)光