觀摩課心得體會總結范文（21篇）

觀摩課心得體會總結范文（21篇）透過總結范文，我們可以清楚地了解自己在某個時間段內取得的成就和進步。通過閱讀這些總結范文，可以讓我們對不同領域的總結范圍有更全面的相識和了解。

觀摩課心得體會

4月13日初中數(shù)學優(yōu)質課展示活動在樅陽縣黃山初中實行，我有幸參與了這次觀摩活動。幾位數(shù)學老師細心打算并展示的優(yōu)質課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的相識，下面就這方面談談自己的一點體會。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活閱歷來編材。與生活貼近的學問，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來主動性高，也體現(xiàn)出教學面對學生，面對生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中常常見到的，使學生感到數(shù)學問題新奇親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培育，也實現(xiàn)了“生活閱歷數(shù)學化?！?/p>

2、在這些優(yōu)質課中，體現(xiàn)生本教化，老師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主子，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參與這次展示課的老師注意從學生的生活實際動身，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

3、精彩的導課特別重要。老師們幾乎都細心設計了課堂導入，有的以日常生活遇到的問題入手，有的以溫故知新等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，主動參加老師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、老師評價剛好到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位老師都留意了剛好評價及激勵評價，對學生的贊揚和激勵不斷，如“你真細心”“你真是英勇”“你知道的可真多”等等。這些看似微乎其微的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的主動影響。

5、注意“板書”的設計與書寫。隨著多媒體走進課堂，板書已經置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“協(xié)助”教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書設計呢?板書也是老師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習愛好。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的學問更直觀，更讓學生簡單理解和接受。充溢趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習愛好。最大限度地利用學生新奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們主動思索，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好。促使學生的認知情感由潛藏狀態(tài)轉入主動狀態(tài)，由自發(fā)的新奇心變?yōu)閯×业那笾?，產生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

上一節(jié)好課不簡單，做一名好老師更不簡單。以后的教學工作中我肯定要努力探究，找出教化教學方面的差距，向這些教化教學閱歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教化教學工作中。

觀摩課心得體會和感悟總結

今日很榮幸聽了__老師的語文公開課，又和全鎮(zhèn)的畢業(yè)班語文老師共同溝通、探討、真是受益匪淺，也更讓我耳目一新。在此我有許多的感受，也有更大的壓力，但是我認為，有壓力才會有動力。我深刻的相識到：假如我沒機會參與這次活動，我就不會覺得自己還有許多地方須要學習；我就不知道我還有許多地方要努力變更；我更想迫切的為提高我班的語文成果做更大的努力。

我認為這節(jié)課上的很勝利。作為同年級的課，有許多值得我學習的地方。首先，程老師為上好這節(jié)課做了充分的打算，深化探討教材，細心設計教學環(huán)節(jié)。其次，充分發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用，運用新的教學理念和先進的教學手段協(xié)助教學，不但提高了學生的學習愛好，還增大了課堂容量，也達到了三維目標的要求。再次，程老師還注意對學生的學法指導，教會學生怎樣去自主學習語文。

結合自身教學我也談談自己在語文教學中的一點收獲。

通過這次研討活動，我有以下收獲：

一、讀。應多培育學生的讀書實力。老師只有培育自己好讀書，多讀書的習慣，讓學生在自己的帶動下多讀書，讀好書。學會自己的母語，培育學生的閱讀實力。

二、寫。每一節(jié)課設計一些寫的內容，讓學生學會表達，學會抒發(fā)，提高閱讀和習作實力。

四、多探討。老師要擅長學習，采百家之長，才能開出屬于自己的花朵。自己在課余時間多充電，多學習更多方面的技能，使自己做學生崇拜的學生。

五、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學生一個提示，一個榜樣，做好學生的示范。

六、酷愛自己的學生。只有一個人做到了酷愛?？釔圩约旱氖聵I(yè)，酷愛自己的孩子，才會干出非凡的工作，一個人把在學校學到的學問全部遺忘，剩下的才是素養(yǎng)。這就是教化，語文要教的就是學生的實力。在以后的工作中，我會多學習，多應用，使自己，使孩子的母語學習能更歡樂、更充溢。

觀摩課心得體會

20xx年10月24日至28日，我有幸在鄒平觀摩了山東省第六批教學能手評比的活動。這次活動是省教化局為落實教化教學質量的一場骨干老師展示，許多老師觀摩學習的溝通會。參賽的選手都是我們山東省各市層層選拔出的特別優(yōu)秀的一線青年老師，每位老師的講課都給我留下了特別深刻的印象。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的相識。為期五天的優(yōu)化小學語文課堂教學學習時間里，我們總共聽了三十九節(jié)優(yōu)秀的語文課，包括“低、中、高”三個年級段的不同版本。老師們繪聲繪色的精彩課堂不但使我受益匪淺。課堂教學中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

語文教學的總目標是：使學生具有適應實際須要的識字寫字實力、閱讀實力、寫作實力、口語交際實力、發(fā)展學生的智力，培育學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“學問與實力、方法與過程、情感看法與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。

上一堂課，老師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些學問，進行那些語文基本功訓練，每一項學問、訓練達到什么程度，都應非常明確、詳細。讀、圍繞目標，綻開教學活動，落實讀寫訓練。

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。如：丁麗娟、韓秋云和王桂榮等老師在讓學生自由讀課文時，要求學生借助拼音讀準字音，做到不漏、不添、不重、不讀顛倒；默讀以求度通順、連貫、流利，并粗知課文大意；展示讀讓學生借助自己已有的學問、閱歷和閱讀技能去充分地朗讀教材；還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己懷疑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的實力。

2、老師注意培育了學生的理解實力、語感實力和思維實力。如：王桂榮老師在《小露珠》一文中神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象，郭秀琴老師在《圓明園的毀滅》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象栩栩如生的呈現(xiàn)在眼前。每位老師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思索的空間和氣氛，給學生思索的機會，讓學生自主探究合作學習，培育了他們的思維實力和語言的表達實力。如：萬清老師在初讀課文階段設計的問題——概括課文每個自然段的小標題，請同學找出文中“我”提到了閏土的哪幾件事情？張強老師在《我的伯父魯迅先生》中請同學找出文中“我”

提到了魯迅先生的哪幾件事情？利用奇妙的切入點把學生引入文本。注意了培育學生運用語言、積累語言的實力，語言訓練嚴格扎實。

老師要發(fā)揚教學民主，敬重學生，能正確處理教與學的關系。能真正調動學生學習的主動性、主動性，體現(xiàn)學生自主的學習，這表現(xiàn)在教學效果上，一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱情、氛圍融洽；一名優(yōu)秀的語文老師總是把激活課堂、與學生同等對話和溝通放在首位。他們總是努力為學生營造同等、民主、和諧融洽的師生關系和生生關系，力求與學生達成感情的交融，心靈的默契。他們總是激勵學生去大膽地發(fā)覺問題、提出問題，激勵學生勇于質疑、大膽探究、樂于溝通與合作。，當自己一呼不能百應時，他們會用自己的才智或調侃、或煽情，適時調整課堂氣氛，讓學生樂學、善學、學有成效；二是學生受益面大，不同程度的學生在原有的基礎上都有進步，學問、實力、思想情操目標達成；培育了學生的自信念。老師能讓學生在學習語文的活動中獲得勝利的體驗，學生能在學習過程中建立自信念。三是有效地利用45分鐘，學生學得輕松開心，主動性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理，老師能夠充分調動學生學習語文的主動性，努力地去激發(fā)學生對語文學習的新奇心和求知欲，使全體學生都能主動、有效地投入到語文學習的活動中去。只有這樣，才能取得我們老師們所希望的教學效果。四是在學習中，學生做獲得學問的主子，主動的參加學習，主動的思索問題。在這個過程中，老師不光要求學生了解課文內容，交給學生學習的方法如：聯(lián)系上下文理解詞語、抓關鍵詞理解課文、寫作方法的指導等。還要求學生留意課題與課文內容的關系，激勵學生不明白的地方要剛好問，發(fā)表自己的看法。對于發(fā)表自己看法的學生，老師賜予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思索，賜予正確解答。學生學得主動，學得敏捷，思維得到發(fā)展。

以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的相識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂勝利的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他駕馭了多少、汲取了多少？而我們許多老師常犯一些相識性錯誤。例如：那就是講的太多，教學方式實行滿堂灌，這樣下來當然時間不夠，而學生也聽得很累。就新課程中三維目標中的確有情感價值觀的教化，但我認為，這個目的是貫穿于你的整個課堂內容教學，是讓其它學問完全的融合在所上科目中的，而不是老師到最終強加給學生：“通過這我們要怎樣做，做怎樣的人？”

所以我認為應刪去許多多余的學問，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，老師確定教學目標時，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。

以培育學生學習的“愛好”帶動學生“主動”學習。愛因斯坦說：“愛好是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂勝利的語文課還在于學生是否有愛好學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內容是否好玩，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的實力。假如你的教學方法一成不變，一模一樣，那么這時學生對你，對這門課的愛好就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就須要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習愛好。

在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培育創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。老師擅長引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培育學生的創(chuàng)新精神。

教學須要在特定的'環(huán)境中進行，因此授課老師都留意了營造寬松、民主的評價氛圍，王桂榮老師在激勵孩子時說：“可愛的小蟋蟀”，“漂亮的蝴蝶”等讓學生融入角色。

首先是啟發(fā)誘導的藝術。要擅長提出富有啟發(fā)性的問題，擅長點撥、相機誘導等；其次是駕馭課堂教學過程的藝術。擅長運用引人入勝的導語激發(fā)學生學習的愛好。教學環(huán)節(jié)緊密，過渡自然，擅長奇妙地處理課堂的偶發(fā)事務?？傊?，新課標對我們語文老師提出了新的要求，要求老師不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新自己的教學觀念，在每一節(jié)課中，必需面對全體學生，關注每一個學生的學習和成長。語文課堂教學應當是一個師生互動、生生互動、共同發(fā)展的過程。我們老師應當為每一位學生溝通看法、表現(xiàn)自我創(chuàng)建機會，讓他們得以在老師、同學面前展示自己的才華和價值，經常體驗到學習勝利的味道，增加他們學習語文的自信念，只有這樣，我們的教學才能有效果，才能真正提高我們的課堂教學水平。

通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創(chuàng)設了教學情景，激發(fā)了學生的學習愛好，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣。總之要學習的地方太多了，在以后的學習中，就須要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，讓自己能擁有足夠的學問和實力去勝任小學語文的教學。

觀摩課心得體會

20xx年3月7日，我有幸參與了全市教研室組織的小學數(shù)學聽優(yōu)質觀摩課活動，觀摩了來自崇高路小學五年級王俊霞老師講授的觀摩課，并聽了市數(shù)學教研員的精彩點評，使我深刻感受到小學數(shù)學課堂教學生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面結合實際談談我的一點體會：

課前老師與學生溝通，講故事，讓學生以愉悅的激情，投入課堂學習之中，這點值得學習。每位老師上課前都與學生溝通，接近教材學問或教材以外的話題。比如：王老師在講本節(jié)課前，讓學生說一個數(shù)老師說出它是幾的倍數(shù)，可以緩解學生的驚慌感，為學生在課堂上正常的思索問題、解決問題做好鋪墊。

王老師能依據(jù)新課標精神，結合學生的特點，為學生創(chuàng)設充溢激情的場景，充分發(fā)揮學生的主體作用，實施新課標教學模式，創(chuàng)設新的教學思路，把探究的空間、思索的空間交給學生，注意從學生的生活實際動身，引導學生自主學習，合作溝通，從中發(fā)覺問題、探究問題，人人參加課堂，不同的學生在課堂上都得到不同的發(fā)展。

數(shù)學源于生活，在教學時融入生活中的數(shù)學，借助學生的生活閱歷，貼近學生的生活實際。如：王老師在講5的倍數(shù)之前，老師很說出幾個數(shù)，讓學生說說是不是能被5整除，學生很快就說出能被5整除。就此入手，讓學生視察一下這幾個數(shù)又有什么特征，通過這個例子使學生對學習感到并不行怕，不在枯燥了。然后，依據(jù)百數(shù)表找出5的倍數(shù)，從而體現(xiàn)了數(shù)學內容生活化，增加了學生學習數(shù)學的愛好，為學生供應了自主探究、思索問題的空間。

總之，通過這次聽觀摩課，令我大開眼界，領會了王老師的課堂教學風采和教研室專家的精彩點評，為我們的課堂教學供應了豐富的閱歷。在今后的教學中，主動學習新課標，為學生創(chuàng)設生動好玩的情境，轉變學生的學習方式，讓學生學到有價值的數(shù)學。

觀摩課心得體會

作為初中物理老師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時間，才能提高教化教學質量，全面提高學生素養(yǎng)，要激勵學生把生活中遇到的實際問題帶進課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導學生把課堂所學的學問和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到物理就在身邊，領悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進而感受生活物理之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.要細心設計課堂教學。

教學設計是老師為達到預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學中，我們能感受到老師的打算是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎學問目標、思想教化目標到實力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。

2.教學過程要精致。

從授課老師的教學過程來看，都是經過了細心打算的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學問的結構體系。老師能依據(jù)自己學生的學問水平、認知實力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.要注意學問的傳授與實力的培育相結合。

當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以實力立意”的命題指導思想，這就加大了對實力的考查，為此老師在教學過程中特殊留意了這個問題：在了解基礎學問的基礎上，提出問題讓學生思索，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于老師得出結論，從而達到在傳授學問的基礎上使學生的實力得到培育的目的。

4.要使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。

物理學科原來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發(fā)展方向，老師，已起先加強學問實際應用的教學,使教學復原它的原來面貌。

觀摩課心得體會

5月20日——22日，我有幸參與了米易一中聽課學習活動，傾聽了十節(jié)示范課，歷時三天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深化的相識。

作為一名數(shù)學老師，應引導學生把課堂所學的學問和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。

一、細心設計課堂教學。

教學設計是老師為達到預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的打算是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎學問目標、思想教化目標到實力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。

二、教學過程精致。

從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了細心打算的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學學問的結構體系。每位老師都能盡力做到依據(jù)學生的學問水平、認知實力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。

數(shù)學學科原來是與實際聯(lián)系緊密的學科，在這些示范課中，老師舉出太陽直射地面，火箭升空，追擊問題等直觀的教學方法，將數(shù)學問題機靈地呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生解決問題的愛好，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

在今后的教學工作中我肯定要努力學習，找出教化教學中找到各方面與別人的差距，主動向教化教學閱歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教化教學工作中，為我們的教化事業(yè)貢獻一份力氣。

觀摩課心得體會

5月21日我很榮幸的參與了小學英語優(yōu)質課的聽課觀摩活動。經過這兩天的學習，我受益匪淺。每一節(jié)課都有許多值得借鑒的東西，也讓我相識到自己在小學英語課堂教學方面的不足。下面我來談一下我這次觀摩活動的心得：

本次上課的的老師有幾個共同特點：

1.語音標準、自然。聽了10節(jié)課，每個老師的語音都特別的標準，對單詞的學習都有注意語音。

2.擅長利用評價機制，讓學生在學習學問的過程中和同班同學進行競賽，有效的調動了學生的主動性。如孫瓊老師執(zhí)教的myclothes一課，評價機制利用獲得衣服圖片的方法，既美化了板書又與課文內容相結合；胡小仙老師教的whatwouldyou

like?一課，評價內容是往盤中加食物，而食物圖都是學過的生詞，特別新奇。

3.教態(tài)自然，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學生在一個寬松民主的氛圍中學習。尤其記得廖小嫻老師，她的課件雖然不是特殊吸引眼球，但是她的課堂上用很多肢體語言，特殊是她warmingup部分的chant，配上了動作使學生一下子就記住了chant的內容，還很好地吸引了學生的留意力。

4.有扎實的英語基礎學問和教學功底。

老師都重視在情景中進行操練，讓學生扎實地駕馭和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言學問，老師重視通過板書和多媒體等創(chuàng)設的情景對語法學問進行歸納。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導入課題的學習并且通過讓學生探討carrots，來鞏固操練所學的句型。從而發(fā)展學生的思維實力，更深層次地理解整體語篇。

大多數(shù)的老師都采納了大聲朗讀課文的方式，培育學生好的朗讀習慣。而且每次聽課文錄音或者讀課文時都設有肯定的任務，極大的提高了聽讀的效率。江曉紅老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定肯定難度的任務，任務由易到難特殊恰當，并指出了難度指數(shù)，使朗讀步步深化，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習主動性，使得學生們讀有所獲。

本次參賽的老師所制作的課件都特別的美觀，從中可看出老師們對ppt的各項功能運用自如。鄭楚楚老師的課件特殊的精致而且很直觀、好用。課堂教學中設計了一個robin機器人，特別新奇。陳圓圓老師的拓展部分讓學生依據(jù)動車的動身地和到達的地點操練句型，既有效又特別的貼近學生的生活實際，效果好。而且許多老師用的“sharpeye”來復習學過的單詞或者操練課文句子，極大地吸引了學生的留意力，還考察了學生的視察實力，特殊好。

通過這次聽課，讓我深切地體會到了自己須要學的東西還許多。在今后的教化教學過程中我肯定會多向別人請教，努力提升自己的學科專業(yè)素養(yǎng)，做一個永不自滿的學習者。

觀摩課心得體會

5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質課競賽，我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學術報告、老師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動、專家點評、論文評比等環(huán)節(jié)。通過學習，我有如下心得體會：

在這幾天的觀摩優(yōu)質課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：

1、口語地道：英語老師的口語是英語課的門面。參賽老師的口語發(fā)音精確，流利，音質美麗好聽，課堂英語氛圍深厚。

2、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、敏捷地進行授課，富有藝術性，具有感染力。

3、具有時代感，能夠嫻熟，奇妙地利用多媒體等多種手段協(xié)助教學，使學生們接觸到的學問直觀、立體、生動。

4、干練、利索，駕馭課堂實力強。

5、其他才藝為課堂錦上添花。老師的肢體語言很到位，并且個個能個善舞，那像導演般的指揮動作拉近了老師與學生的距離，使學生很快進入了學習狀態(tài)。

老師的基本素養(yǎng)當然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。特殊是株洲的參賽選手何家坳小學的賀喜老師。她所教授的主題是形態(tài)，從形態(tài)單詞入手，將形態(tài)融入到數(shù)學數(shù)列，再到不同的形態(tài)組成不同圖形，從簡到難，更融入生活。課堂充溢課程探討中心趣味性。

參賽老師都用完各種絕技來調動學生主動性，讓學生綻開聯(lián)想，這不僅能激起學生們對英語學習的愛好，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍，學生主動發(fā)言，課堂效果很好，得到了評委和聽課老師們的一樣好評。讓學生真正成為課堂的主子。這是素養(yǎng)教化的要求。當時我就體會到人們常說的一句話：沒有學不會的學生，只有不會教的老師。假如我們每節(jié)課都能如此專心，那么掉隊的學生確定會大大削減。

優(yōu)秀老師的課件基本上都是細心設計的，在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學生所熟識的家務，然后再讓學生下筆。加上老師高度的駕馭課堂實力，課上得讓人感覺是一種享受?？傊?，一節(jié)課假如設計的好，精致的課件會使其“錦上添花”。

這次觀摩學習讓我深深地感受到我還有許多須要努力的地方。這些參賽老師對我來說就是面鏡子，從中折射出我身上很多問題,例如：在英語閱讀教學中如何調動學生的主動性，課堂教學環(huán)節(jié)如何設計，重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過，“教學就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完備就如一道菜是否色香味俱全，而學問點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就猶如這道菜是否有養(yǎng)分，只有有養(yǎng)分才是最具價值的，也是最有生命力的。老師在教學中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學生來說能養(yǎng)分終身的菜來?！背蔀檫@樣的老師是我的愿望，在今后的工作中，我會邊學習邊實踐，努力提高自身業(yè)務素養(yǎng)和授課水平，努力實現(xiàn)我的愿望。

觀摩課心得體會

我有幸觀看《桂林山水》同課異構視頻，3位名師執(zhí)教，各位老師的講課都給我留下了特別深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。名師的課既腳踏實地又獨具匠心，生動新奇，給人多角度的思索：

1、重視字詞教學，詞語的讀音及理解都要很好的駕馭，并為整堂課的課文教學做好鋪墊。

2、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的實力。

3、注意培育了學生的理解實力、語感實力和思維實力。每位老師都注意培育了學生的語感實力和思維實力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思索的空間和氣氛，給學生思索的機會，讓學生自主探究合作學習，培育了他們的思維實力和語言的表達實力。注意了培育學生運用語言、積累語言的實力，語言訓練嚴格扎實。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得學問的主子，主動的參加學習，主動的思索問題。如張克強老師在引領學生體會山的特點時，讓學生想象桂林的山還像什么，老師讓學生互動溝通，學生發(fā)表了不同的看法，激發(fā)了學生的學習愛好。

2、通過課外延長來培育學生的創(chuàng)新意識。如黃老師、袁老師的課最終讓學生試著用本課寫景的方法寫一處景物。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學須要在特定的環(huán)境中進行。因此講課老師都留意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕獲學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課老師都留意適時發(fā)覺、捕獲學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話溝通評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學生學習的愛好和自信念。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，教學時我苦思招式，只因我對文本的理解還無法觀透紙背，舉重若輕的取舍，只因我還須要通過預設去找尋精彩，而不是抓住課堂生成精彩。

觀摩課心得體會

我有幸參與了我市組織的“小學語文觀摩活動”，此次活動中，各位老師的講課都給我留下了特別深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學習的地方有許多。

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的實力。

2、注意培育了學生的理解實力、語感實力和思維實力。每位老師都注意培育了學生的語感實力和思維實力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思索的空間和氣氛，給學生思索的機會，讓學生自主探究合作學習，培育了他們的思維實力和語言的表達實力。注意了培育學生運用語言、積累語言的實力，語言訓練嚴格扎實。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得學問的主子，主動的參加學習，主動的思索問題。如趙老師在教學《伯牙絕弦》時，讓學生互動溝通，學生發(fā)表了不同的看法，激發(fā)了學生的學習愛好。

2、通過課外延長來培育學生的創(chuàng)新意識。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學須要在特定的環(huán)境中進行。因此講課老師都留意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕獲學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課老師都留意適時發(fā)覺、捕獲學生的.閃光點進行評價，把握時機進行對話溝通評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學生學習的愛好和自信念。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去指責他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的嘉獎都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。

1、要常常用目光或微笑與學生溝通，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.要讓全部的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種暖和，獲得一種支持。

2、用觀賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注。對學生的觀賞、夸獎、激勵往往表達一種主動的心理示意?老師器重我。要把他們每一點的主動性、每一點的學習熱忱愛護起來，讓它生長起來，壯大起來。

3、用提問或允許回答問題來表達你的關注。不經意的允許能滿意學生的被認可感，滿意學生被承認的須要。

4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關注。當學生表現(xiàn)得沒有主動性，否認自己的成果的時候，老師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極相識來表現(xiàn)對學生的認同。要讓每一個學生都感到自己的重要，讓每一個學生都不再產生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

5、營造能夠給全部的學生以自信的氛圍。讓全部的學生都能夠對自己有自信念，此時的學習是最有效的。

6、營造讓全部學生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學生感到輕松、活躍、精力充足。假如學生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、驚慌，高效的課堂是無從建立的。

7、營造能夠讓學生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學生都能實施自我管理，都能感到要對自己負責。假如總是覺得自己被限制著，自己對自己毫無責任，也是沒有學習效率可言的。

8、營造讓全部學生都有歸屬感的氛圍。學生間彼此傾聽，彼此認同，彼此敬重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在。在以后的學習中，我會重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，讓自己能擁有足夠的學問和實力去勝任小學語文教學，從培育學生的聽、說、讀、寫實力入手，培育學生感悟情感的實力和口頭表達實力，真正的將學生學習心情調動起來，使學生從“讓我學”變?yōu)椤拔乙獙W”

觀摩課心得體會

4月11日上午，晉城市特級老師講師團巡回示范講學語文學科觀摩活動在試驗小學進行，我有幸觀摩了這次活動。聽了特級老師的講課和報告，我不僅吮吸到了學問的甘霖，更沐浴到了陽光般的暖和。他們如同這四月天，春風化雨滋潤著我的心田。

從李翠蓮老師和張培云老師的課堂教學中，我能感受到他們扎實的基本功、良好的語文素養(yǎng)、奇妙的構思和敏捷多變的上課技巧。從導入新課到最終小結每一句話都非常精煉，每一個問題的設置都恰到好處，在學問深難度上把握處理得很好，這足以看出兩位老師做了充分的打算。聽了李老師講的《廣玉蘭》，我知道了高年級課堂上書寫教學和寫作指導同樣重要。語文課堂教學中,老師不但要教會學生學問,而且還要教會學生學習的方法。張培云老師在《愛如茉莉》一課中,這方面做得也特別好，她能放手讓學生運用老師供應的方法“關注細微環(huán)節(jié)”來自主學習課文，哪些細微環(huán)節(jié)打動了你？并要求學生做上標注，寫下自己的感受，做到不動筆墨不讀書。這樣的課堂，充分體現(xiàn)了學生的主體地位和老師的主導作用，而老師的“導”就像早晨的陽光，輕溫柔柔地探進學生的心靈，仿佛不情愿打攪他們的感悟和體會，張老師“導”更像茉莉的清香裊裊娜娜地鉆到我們的心中，而且久久不去。

陽城二小校長張真善校長結合自己學校的有效做法，做了題為《開展主題閱讀活動，構建高效語文課堂》專題報告。他的精彩報告讓我感受到了作為語文老師要想方設法讓學生體驗學習的歡樂、閱讀的歡樂。教給學生學習方法，培育學生讀書的愛好，讀書的習慣。

這次的學習，讓我對語文教學有了進一步的相識，同時我也看到了自己的不足。對這幾位講學的老師，我由衷地感到欽佩?！安幌氘攲④姷氖勘皇呛檬勘弊鰝€有追求的老師，一個會讀書、會反思、會探討的新型老師，肯定要多讀書多學習，才能厚積薄發(fā)地呈現(xiàn)在一節(jié)優(yōu)質課上。其次是肯定要有激情，才能不斷地在工作中迸發(fā)出新的火花。“只要深深地喜愛上所從事的工作，激發(fā)自己的敬業(yè)精神，用心致志地完成每一項任務，最終都會在所從事的領域內抵達事業(yè)的巔峰。因為激情是建設事業(yè)的前提和基礎。擁有激情，才會擁有立業(yè)之本！”這個奮斗的過程很艱苦，所以，要做個耐得住孤獨，耐得住挫折的老師！要有越戰(zhàn)越勇的精神。

觀摩課心得體會

20xx年12月22日——23日我們肖家堡小學組織開展了校內高效課堂觀摩課。各位老師的講課都給我留下了特別深刻的印象，課堂教學給我本人的教學拋磚引玉。她們的每堂課體現(xiàn)了高效課堂相關理念，師生間的對話樸實、自然、親切，使我對高效課堂有了更深刻的了解。她們的課，我覺得有以下幾個優(yōu)點：

1、這次觀摩課各位老師都重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的實力。特殊是李喜寧老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》，她在讀上下功夫，整堂課運用齊讀、男女生分組讀、范讀、引讀，從要求讀通順，讀流利，到讀的有節(jié)奏，再道一句一句感悟的讀，這樣多元化、多層次的朗讀，使本文的情感主線即伯牙與子期心心相通，不經意間自然流漏出來了。

2、注意培育了學生的理解實力、語感實力和思維實力。每位老師都注意培育了學生的語感實力和思維實力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思索的空間和氣氛，給學生思索的機會，讓學生自主探究合作學習，培育了他們的思維實力和語言的表達實力。

1、發(fā)揮豐富的想象，展示自己的特色。在課堂學習中，學生要做獲得學問的主子，就要主動的參加學習，主動的思索問題。如王歡老師在教學《掌聲》時，讓學生互動溝通，學生發(fā)表了不同的'看法，激發(fā)了學生的學習愛好。

2、通過課外拓展延長來培育學生的創(chuàng)新意識。許小麗老師在課的最終，讓學生設計將來的（），注意培育了學生的創(chuàng)新意識。激勵學生自己去創(chuàng)新，學生學得主動，學得敏捷，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。

1、王歡老師在教學《掌聲》這一課教學中努力營造寬松、民主的評價氛圍，還對對學生進行了特性化的嘉獎。

2、李喜寧老師在《伯牙絕弦》這一課教學中，把握時機與學生進行對話溝通評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學生學習的愛好和自信念。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就須要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己。

觀摩課心得體會

張齊華老師，之前聽同事說過這個名字，我也百度了，他被稱為“數(shù)學王子”，聽過他的課和報告之后才知道這個稱呼他受之無愧。

《用方向和距離確定位置》一課，簡約大氣的教學、以學生為本的課堂，彰顯出其教學的才智，折射出其深刻的教學思想。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進入課堂：

情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最須要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個別孩子說自己的見解）。

假如你是救援人員，你能否結合圖中燈塔的位置，精確描述遇險船只的詳細位置？

學習任務：四人小組，每組有一張“確定位置”學習單，在圖中畫一畫，量一量，你能想方法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學習單上多了一個長度單位）。比一比哪個小組能精準的描述船的位置。

合作之后，每個小組派代表匯報自己小組的成果（有用數(shù)對的，有只用方向不用距離的，有只用距離不用方向的等等不同的狀況），讓學生視察，這樣對么？好么？有想法么？有建議么？大家共同找出優(yōu)點和缺點進行探討溝通，找出最志向方案，在這個過程中，讓每個學生都能發(fā)表自己的觀點（抓住幾個關鍵詞：觀測點、基準、角度、距離），確定每個學生的想法，在溝通的過程中自然形成學問。學生們在這個過程中，相互啟發(fā)、相互補充，完善了自己片面的相識，從中也體會到了學習數(shù)的樂趣，。

在得出可以用方向和距離確定位置后，張老師設計了練習，對學問進行了提升，出示了船1、船2、船3進行練習，在練習船3的時候船在燈塔的南偏西方向（這是一個面，用ppt出示，）加上一個條件45°，就成了一條線，再加上距離5km處，就成了一個點，總結今日的學習其實就是從面———線————點的過程。

在講明“用方向和距離確定位置”的方法后，這節(jié)課的學問點已經全部講明確了。可是張老師的下一個環(huán)節(jié)令人叫好。出示“用數(shù)對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進行比較，你更喜愛哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點，就能確定一個物體的位置。二維平面都須要2個點確定，立體平面須要3個點確定。深化了本節(jié)課的講課內容，把孩子們帶入另一個學習天地。

觀摩課心得體會

學前周期間在遼寧省基礎教化與老師教化網上，仔細傾聽了十節(jié)初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學看法讓人稱贊不已。通過學習，讓我有了許多的收獲，下面談一下自己的感受。

她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，留意了學生學習方式的轉化。自主學習，小組探討，探究學習體現(xiàn)得特別明顯，老師們都能想方設法調動學生的學習愛好，盡量讓每一個學生都能參加到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的來臨》，有老師結合學生學習的已有學問儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的試驗，也有老師讓學生進行家庭運用的家用電器接龍競賽，還有老師干脆通過開、關教室的日光燈進行導入。這些都和學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，從而激發(fā)了學生的學習愛好和主動性，調動了他們的參加意識。為提高課堂教學的有效性創(chuàng)建了條件，打下了基礎。

她們教態(tài)親切、自然、大方，敬重、關切、愛惜每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇運用教具，專業(yè)學問扎實堅固，學問面寬，駕馭課堂實力強。駕馭現(xiàn)代化教化教學手段，嫻熟運用多媒體教學。

在新課的導入上能夠創(chuàng)設各種情景，激發(fā)學生愛好。新課的學習上能夠采納不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培育了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習實力。四、在教學內容支配、教學環(huán)節(jié)設計，重、難點處理，學問的鞏固上，老師們都有所創(chuàng)新，獨具匠心。新教材的內容相比過去精簡了許多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結論性的學問，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點學問時，會先給學生供應一段視頻，或者一段歷史材料，然后依據(jù)材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對學問的理解，突破了重、難點。

比如講到歐美的其次次工業(yè)革命時，老師們都會聯(lián)系到當時的中國，進而聯(lián)系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。

總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、仔細學習新的教化教學理論和當前的教化教學先進閱歷，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，仔細備課，探討教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和實力的教學案。

3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)建條件。

4、上課時大膽放手，培育學生的自學和分析、解決問題的實力，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。

觀摩課心得體會

2024年9月14日，我有幸參與了全國教學大賽一等獎獲得者精品課觀摩會，在這短短一天的時間里，觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學老師的觀摩課，及來自永濟市教研員的精彩點評，讓我領會到了各位出類拔萃的數(shù)學老師的教學風采，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

在太原師范第一附屬小學老師成艷斌的課堂中，經驗《找規(guī)律》的發(fā)覺與應用的過程，進而，讓學生在面對新的現(xiàn)象或者命題時，能主動的運用相關的策略有效的發(fā)覺解決問題的方法，在整個創(chuàng)設學習情境的過程中，學生依據(jù)自己的發(fā)覺，用自己的思維方式，自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛……的規(guī)律，體現(xiàn)畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略并在詳細的情境中逐步優(yōu)化解題策略。

規(guī)律總是有章可循，但規(guī)律又總不是能一眼望穿的。有時還藏著許多既變的因素。要想真正駕馭規(guī)律，除了洞察力要強，還要有極高的悟性。成老師的這堂課通過仔細的分析，細致的講解，多種形式的反復操練，啟發(fā)誘導等，讓學生初步駕馭了規(guī)律的由來，這正如上課，說起來課堂是應當有著既定的教學模式的，這也便可以理解成規(guī)律了；但模式通常又不是一成不變的，這也正猶如規(guī)律的可塑性了。數(shù)學的規(guī)律，尚且還可探得一二；而人生這個大舞臺的規(guī)律，確是沒有人可以真正地求得答案的。

這堂課是由來自廈門其次試驗小學的許洋老師帶來的——《奇妙的莫比烏斯圈》。這是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課，是有緣可循的，也就是說在肯定的學問基礎和實踐的實力上的綜合運用，而奇妙的莫比烏斯圈可以激發(fā)學生的愛好，拓展數(shù)學視野的好題材。整堂課中，學生的學習愛好被激發(fā)了。一張一般的紙條翻轉粘合，盡然就從雙側面圈變?yōu)榱藛蝹让嫒?。許老師就是用魔術式的手法把學生帶進莫比烏絲圈的奇幻世界。學生在不斷的假設、猜想、操作、驚異中思索著問題，產生著新的疑問。在“猜想—驗證—探究”中一次又一次感受著數(shù)學的奇妙魅力。聽課過程中，我們也被許老師感染了，老師們也隨著課的延長和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈，和許老師以及班上的學生一樣對它的奇異驚羨不已。

這是一節(jié)沒有結尾的課，是一部懸念劇。它的妙處不但是在教學生一個新的學問，而是在激發(fā)學生探究數(shù)學奇妙的渴望。許老師還用他的這節(jié)課告知我們這樣的信息：新課程、新教學、新課堂對老師提出了更高的要求，要求老師廣聞博覽，從文化學的角度來進行數(shù)學教學，從心理學的角度來把握學生的學習心向，用“以人為本”的教化理念重新諦視課堂，這樣才能設計出令學生喜愛和驚異的數(shù)學活動課，讓學生徜徉其中。

來自常州市博愛小學的潘雪琪老師執(zhí)教的《秒的相識》，讓學生用動作體驗1秒；聽兒歌體驗5秒、10秒；用跳繩、拍皮球，計算等體驗60秒。老師注意從學生的生活實際動身，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實而好玩的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主、探究、溝通的學習方法，真正體現(xiàn)讓人人學有價值的.數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的展示、在匯報溝通中提示1分等于60秒。學生在解決一個一個問題中理解了1分等于60秒這個概念。同時在探究新知的過程中，讓學生體驗到一秒有多長，能做些什么？5秒，10秒，20秒，到一分鐘同時滲透思品教化，指導學生做個珍惜時間的小主子，從而有效地對學生進行思想教化。

觀摩課心得體會

作為語文老師我深刻感受到小學作文是小學語文教學的重難點。是小學語文老師感到非常麻煩頭疼的課題，也是小學生最不情愿完成的功課。大部分孩子視察實力低，更沒組織和駕馭語言的實力。作文時常常是無話可寫，或者是茶壺煮餃子——有話說不出。即使是東拼西湊牽強完成一篇習作，也是內容空洞，條理不清，讓老師無法修改，苦不堪言。今日來到縣一小聽了滕云老師的這堂習作課讓我受益匪淺，在習作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點滴感悟。

回顧課堂上的'一幕幕，每一個片段深深印入我的腦海，有許多方面值得我學習：首先，這次習作的題目是寫人們相互關愛的事。在選擇材料方面滕老師花費的時間最多。先以各種關愛的圖片導入讓學生定位主題，再讓學生學校、家庭其他方面從自己印象最深最感動的事來引導學生，拓展學生思維；其次，老師簡潔講解并描述了在學校里發(fā)生的一個事務，奇妙的引導學生從細微環(huán)節(jié)中加入了對人物的描寫；最終，以自己寫的一篇文章作為范文。課堂氛圍也非?；钴S，再經過老師幾個環(huán)節(jié)的引導，每個學生腦海都有了思路，情愿主動起來表達自己的所見所感，同時滕老師還在學生的表達上作了指導，既給孩子樹立細心和表達實力，又為習作作了鋪墊。聽了這堂課讓我在今后的課堂教學中有肯定思路與借鑒。

在課后的互動環(huán)節(jié)，幾位老師與滕老師互動中提出幾個問題都深化到了我的內心，也是我所困惑的：如"平常擅長說話，性格活潑的學生，在寫作文時卻沒話可寫"；"給學生念了例文，怕學生又只跟著老師的思路走"；"好多學生在寫作文時，不是引用而是簡潔抄襲作文，該怎么辦"；"不是內容很單一，就是會寫有一天放牛、采豬食等這些內容，該如何引導？"，這一系列問題或許是鄉(xiāng)村老師的共鳴吧！但是作為老師就應解決學生所遇到的問題，做到"師者傳道受業(yè)解惑也"。只有自己主動去弄清晰，去找方法，去反思，才能正真幫助學生，從而提高自身。所以經過今日滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示，使我得出了最終一點個人感悟。

1、滕老師說的這句話"急學生之所急，想學生之所想"說的很好，就是讓我們從學生的角度去思索。去想一想符合學生實際的問題，融入學生生活實際。

2、拓展思維，視察四周事物。

"真正的學校應當是一個主動思索的王國"（前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基語），老師應當引導學生多擅長視察四周事物，正如法國雕像家羅丹曾說："美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。"一些學生作文時，往往千人一面、空洞乏味，寫不出一點兒心愿來，所以應讓學生多讀書，多視察，這樣對于素材的選擇就會有很大的幫助。

3、作為語文老師，自身的語文教學實力也是事關教學成敗的重要因素，因此，應加強自身學習和修煉，不斷增加自身的教學實力以提升自己。首先，要豐富自身的文化底蘊，讓自己不在淺薄。其次，要拓寬自身的學問視野，讓自己不在閉塞。最終，要陶冶自身的情感，讓自己不在簡潔粗俗。

最終在今后的教學中，我將會揚長避短、吸取精華、厚積薄發(fā)，努力將這次的學習落實到課堂教學中去，在實踐中獲得成長。

觀摩課心得體會

x月xx日，我有幸與同事赴xx參與“小學數(shù)學課堂教學觀摩活動”?；顒又忻麕熅康恼n堂展示，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切親善的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領會到了數(shù)學課堂教學的精彩與魅力。

上午第一、二節(jié)課都是由xxxx小學xx學校的xx老師執(zhí)教的四年級《xxxx》和五年級《xxx》。課后他提到，“數(shù)學課先要有意思，然后要有意義，最終還要有價值”，他立足童真童趣，精選教材，整體把握，在開放的教學活動中，抓住本質，讓學生從從感性的“數(shù)學好玩”走向理性的“玩好數(shù)學”。他語言簡潔，思路清楚，注意讓學生動腦想，動手做，動嘴說，注意對學生思維實力的全面培育。

下午的課是由xx市小學數(shù)學學科骨干老師xxx老師執(zhí)教的《競賽場次》，x老師注意數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，創(chuàng)設馬約翰杯系列之乒乓球賽的現(xiàn)實情景，讓學生經驗列表、畫圖等，從簡潔情形起先等策略孕育其中，而也就是在這樣的完整的過程中，學生的應用意識得到培育。當然，他在講座中也提到了本次觀摩活動課是核心概念，“整合”，強調逐個關注，要關注過程，關注形成過程，關注真問題的解決，關注多樣方法，關注探究體驗。

x老師之后，幽默大氣靈動的名師xx老師帶來的《乘法口訣復習課》,拿出自己的照片和x子的自畫像作比較，用這種幽默詼諧的方式悄無聲息和孩子們打成一片，強調“有格調”的乘法口訣，從面積模型中感受“形”，串聯(lián)形梳理數(shù)，使課堂充溢了樂趣，充分激發(fā)了學生學習的愛好，再以中國“調”，世界“調”結束本堂課，師生互動構成了有效課堂。

x月xx日上午第一節(jié)課是由xx市聞名特級老師xxx老師執(zhí)教的《七巧板xx》，xx老師致力于立德樹人成志育人模式的探討，在育人路徑、學生評價、育人機制創(chuàng)新等方面都很卓越。課的一起先，他引出我們古老的中國傳統(tǒng)智力玩具——七巧板，讓學生畫七巧板，折剪七巧板，拼出指定的分數(shù)，在完全的操作和整理中，探討方法。

還有xxx老師執(zhí)教的《xx折疊》，xx老師的《調整桌子的高度》，老師們都注意學生的特性發(fā)展，讓學生在課堂上輕松學習，在突破重難點上，又以歡樂的嬉戲進行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，學生主動的參加協(xié)作。課堂顯得輕松而又緊湊，學生的特性得以彰顯。

授課完畢，也傾聽了專家的講座，比照自己的課堂教學，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并須要去改進與提升:

1、要不斷加強自己的基本功訓練，特殊是課堂語言組織的實力，既能做到簡潔明白，又能起到正確引導的作用。

2、要對每節(jié)課仔細做好課前打算，這次聽課活動中，老師都能實行不同的方式創(chuàng)設情景教學，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調整好課堂氣氛，二是能吸引學生的留意力，只有集中的留意力才是學生學習的最佳狀態(tài)。

3、不斷改進自己的教學方式，在課堂中，既注意師生之間的溝通、互動，更關注學生之間的合作、探究，讓學生在探究、思索中學習，并對學生的匯報剛好評價，敬重學生的答案，充分激發(fā)學生的學習愛好。

4、多激勵，多關注每一位學生，使學生課堂活動參加面大，爭取讓每一節(jié)課都充溢活力，取得良好的教學效果。

總之，此次的學習讓我對自己平常的教學工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素養(yǎng)，多學習，多反思，逐步亮麗自己的教學生涯。

觀摩課心得體會

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特殊詩開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特殊高，對孩子的掌控也須要肯定的技巧。在本次活動中，我們真的是開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務實力、組織教學實力、駕馭課堂實力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學習：

一、互動感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及愛好實力的培育。

二、自由探究老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法找尋答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

三、精彩的`激勵語老師在激勵孩子時，能夠剛好確定，不用泛泛的激勵語，老師要能夠運用精確地語言把孩子的回答激勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，助孩子樹立信念。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的激勵語就運用的特別到位，既激勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發(fā)展注意幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教化滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、老師的教態(tài)老師的教態(tài)自然、方、不做作，發(fā)自內心地情感流露給人親切感，很簡單拉進老師與孩子之間的距離。

六、活動的組織老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點，激發(fā)他們的新奇心。

這次的觀摩活動給我最的感受是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、以及活動后的思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必需在每日活動中仔細對學習材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學閱歷的基礎上，才能敏捷駕馭教學機靈與應答、以及活動后仔細思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

觀摩課心得體會

經過這次的國培，本人對教化教學這回事有了全新的相識。觀摩了諸位名家的專題講座和課例，受益匪淺。同時還跟班級里的同仁們的探討探討，更好地溝通了學習的心得體會也更好地探究教學上遇見的難題，共同探討，雙贏互利。

無論是深刻見解精辟剖析還是們的觀摩課堂，都有不同程度地激勵我們教學要面對現(xiàn)代化，面對學生心靈深處，面對社會須要。教化本身是值得窮盡一生來孜孜以求的宏大事業(yè)，專心教學，真心教化，用真心教學教化。教，是為了不教，學，是為了更好地教。不是隨意可以應付的事，是整個民族的希望，是一個國家的重任。

我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的xx教學工作。在研修過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例探討讓我從力不從心變得有信念。培訓既驚慌而勞碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一次講座我都仔細打算，細心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教化教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是研修培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智。

課例是老師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為探討對象開展課例探討，