部編三上《25掌聲》同步練習(xí)與同步檢測(cè)

《25掌聲》同步練習(xí)課時(shí)1一、在下面加點(diǎn)字正確的讀音上畫“√”。1.她得過小兒麻痹癥，腿腳落（làoluò）下了殘疾。2.老師是剛調(diào)（diàotiáo）來的。3.英子和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教（jiāojiào）她游戲。二、看拼音，寫詞語。rèlièchíjiǔpíngxīyǒngqì（）（）（）（）wénjìnglúnliújiǎngtáijiǎoluò（）（）（）（）三、請(qǐng)用一個(gè)詞語代替加點(diǎn)詞，保持句子意思不變。1.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（）2.英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。（）3.大家的掌聲給了英子極大的鼓勵(lì)。（）四、在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的姿勢(shì)（）的掌聲（）的眼神（）的聲音（）的鼓勵(lì)（）的微笑五、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．（）英子的腿腳落下了殘疾，（）她不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。2．英子（）和同學(xué)們一起游戲說笑，（）在聯(lián)歡會(huì)上讓同學(xué)們教她跳舞。3．（）英子的腿腳落下了殘疾，（）同學(xué)們并沒有嘲笑她。六、選詞填空。慢吞吞地默默地早早地深深地1.英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。2.她很文靜，總是（）坐在教室的一角。3.英子猶豫了一會(huì)兒，（）站了起來，眼圈紅紅的。4.課前，她（）就來到教室，下課后她又總是最后一個(gè)離開。課時(shí)2一、課文理解。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來”，英子猶豫的原因是；從這幾個(gè)詞可以看出英子猶豫了。2.在英子一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，我們熱烈鼓掌是想告訴英子：；在英子鎮(zhèn)定地講完了故事后，我們熱烈鼓掌是想對(duì)英子說：；從這兩次掌聲中，我們可以感受到。二、閱讀短文，回答問題。蘇珊是個(gè)可愛的小女孩?？墒?，在她念一年級(jí)的時(shí)候，她那小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，并住院接受了三個(gè)月的治療。出院后，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。在蘇珊返校上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重地在班上宣布：從下星期開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有同學(xué)都要戴自己最喜歡的帽子來上課，越新奇越好！星期一到了，離開學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心同學(xué)們笑話她戴了一頂帽子?？墒亲屗械揭馔獾氖?，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子。和他們那五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣的普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子她覺得自己和別人沒什么兩樣了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。1.蘇珊的頭發(fā)為什么快掉光了？2.海倫老師真的是想教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子嗎？3.讀短文，體會(huì)一下蘇珊心情的變化。參考答案課時(shí)1一、在下面加點(diǎn)字正確的讀音上畫“√”。1.她得過小兒麻痹癥，腿腳落（lào√luò）下了殘疾。2.老師是剛調(diào)（diào√tiáo）來的。3.英子和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教（jiāo√jiào）她游戲。二、看拼音，寫詞語。rèlièchíjiǔpíngxīyǒngqì（熱烈）（持久）（平息）（勇氣）wénjìnglúnliújiǎngtáijiǎoluò（文靜）（輪流）（講臺(tái)）（角落）三、請(qǐng)用一個(gè)詞語代替加點(diǎn)詞，保持句子意思不變。1.就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（突然）2.英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。（穩(wěn)定）3.大家的掌聲給了英子極大的鼓勵(lì)。（鼓舞）四、在括號(hào)里填上合適的詞語。（走路）的姿勢(shì)（熱烈）的掌聲（憂郁）的眼神（洪亮）的聲音（極大）的鼓勵(lì)（甜美）的微笑五、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1．（因?yàn)椋┯⒆拥耐饶_落下了殘疾，（所以）她不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。2．英子（不但）和同學(xué)們一起游戲說笑，（還）在聯(lián)歡會(huì)上讓同學(xué)們教她跳舞。3．（雖然）英子的腿腳落下了殘疾，（但是）同學(xué)們并沒有嘲笑她。六、選詞填空。慢吞吞地默默地早早地深深地1.英子向大家（深深地）鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。2.她很文靜，總是（默默地）坐在教室的一角。3.英子猶豫了一會(huì)兒，（慢吞吞地）站了起來，眼圈紅紅的。4.課前，她（早早地）就來到教室，下課后她又總是最后一個(gè)離開。課時(shí)2一、課文理解。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來”，英子猶豫的原因是她是殘疾人；從猶豫、慢吞吞這幾個(gè)詞可以看出英子猶豫了。2.在英子一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，我們熱烈鼓掌是想告訴英子：要自信；在英子鎮(zhèn)定地講完了故事后，我們熱烈鼓掌是想對(duì)英子說：你真的很棒；從這兩次掌聲中，我們可以感受到英子變得自信了。二、閱讀短文，回答問題。蘇珊是個(gè)可愛的小女孩。可是，在她念一年級(jí)的時(shí)候，她那小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，并住院接受了三個(gè)月的治療。出院后，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。在蘇珊返校上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重地在班上宣布：從下星期開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有同學(xué)都要戴自己最喜歡的帽子來上課，越新奇越好！星期一到了，離開學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心同學(xué)們笑話她戴了一頂帽子?？墒亲屗械揭馔獾氖?，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子。和他們那五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣的普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子她覺得自己和別人沒什么兩樣了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。1.蘇珊的頭發(fā)為什么快掉光了？蘇珊在她念一年級(jí)的時(shí)候，身體里長(zhǎng)了腫瘤，治療了三個(gè)月之后頭發(fā)就快掉光了。2.海倫老師真的是想教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子嗎？不是的，她只是想讓蘇珊覺得自己戴的帽子很平常，在心理上不要有任何思想負(fù)擔(dān)。3.讀短文，體會(huì)一下蘇珊心情的變化。蘇珊從擔(dān)心到開心。《25掌聲》同步檢測(cè)一、讀拼音，寫詞語。zhǎngshēngshuānɡtuǐmòmò

bānjírèlièjiǎngshù

pǔtōnɡ

yǒnɡɡǎn

yáohuàngchénmò二、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾要先調(diào)（diàotiáo）查，然后及時(shí)調(diào)（diàotiáo）解。2.他因?yàn)檐嚨溌洌╨uòl(fā)àolà）下很多功課,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落（luòl(fā)àolà）千丈，而且還落（luòl(fā)àolà）下殘疾！所以大家一定要把安全放在第—位。三、形近字組詞。原()投()姿()勢(shì)()列()愿()沒()次()熱()烈()四、選詞填空。鼓勵(lì)鼓舞在同學(xué)們的（ ）下，我很快超越了前面的運(yùn)動(dòng)員，并且拿到了冠軍。王老師親切而有力的話語使大家深受（ ）。文靜安靜她總是（ ）地坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)地盯著窗外。英子是一個(gè)（ ）的小女孩。五、按要求查字典填空。“輪”用音序査字法應(yīng)先查音序（），再査音節(jié)（ ）。用部首査字法應(yīng)先查（）部，再查（ ）畫?！拜啞痹谧值淅锏慕忉層校孩佥喿樱虎谝勒沾涡蛞粋€(gè)接替一個(gè)③輪船?！拜喠鳌敝械摹拜啞睉?yīng)取第（）種解釋?！败囕啞敝械摹拜啞睉?yīng)取第（）種解釋。六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（填序號(hào)）A.不但……而且……B.一……就……C.因?yàn)椤浴?1.（ ）那掌聲使“我”明白同學(xué)們沒有歧視“我”,（）我”永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。2.英子（ ）站定在講臺(tái)上，教室里（ ）響起了掌聲。3.英子（ ）和同學(xué)們一起游戲說笑，（）讓同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上教她跳舞。七、讀一讀下面的語段，做一做后面的練習(xí)。①英子猶豫了一會(huì)兒，慢呑呑地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，②英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.“一搖一晃”，同一個(gè)姿勢(shì)，英子的心情卻是不同的。上臺(tái)時(shí)的“一搖一晃”體現(xiàn)出英子的心情；下臺(tái)時(shí)的“一搖一晃”流露岀英子的心情。2.對(duì)短文畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.句①運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫，從“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”等詞語可以看出英子十分不愿意到前面講故事，因?yàn)樗X得自己不擅長(zhǎng)B.句②運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫岀了英子的內(nèi)心十分害怕C.句③運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表達(dá)了英子對(duì)同學(xué)的感謝，感謝他們對(duì)她的鼓勵(lì)與信任。3.文中兩次寫到同學(xué)們給英子的熱烈掌聲。我從第一次掌聲中聽出了同學(xué)們的 _____________ ，從第二次掌聲中聽出了同學(xué)們的_____________。4.讀了這段話，說一說你有什么感受。_______________________________________________________________________八、課外閱讀，回答問題。上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑……1．根據(jù)意思填詞語。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。

（

）（2）形容精神飽滿的樣子。

（

）2．選擇答案。（1）“笑瞇瞇”是對(duì)老師（

）的描寫。

A、動(dòng)作

B、語言

C、神態(tài)

D、心里（2）文中作者把老師比做（

），把自己比做（

）。

A、園丁

B、紅燭

C、花朵

D、小樹苗（3）文章的最后一句話是（

）

A、比喻句

B、擬人句

C、排比句3．請(qǐng)把你喜歡的句子用“

”在文中畫出來。4．請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。