二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（9篇）

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（9篇）小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。2、在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。在想象中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感教學(xué)要點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。2、難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備教學(xué)用具。二、情境導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入，我們用什么來(lái)看時(shí)間？（鐘，鬧鐘，表等）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)《漂亮的鐘》三、新課教學(xué)：1、欣賞鐘，尋找共同點(diǎn)有數(shù)字，指針，外形2、看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單。是不是，那老師考考你們，你們覺(jué)得哪些鐘好看漂亮。對(duì)比下下面的圖，你覺(jué)得哪個(gè)好看？為什么？對(duì)比1：哪個(gè)鐘的數(shù)字好看？為什么？（數(shù)字對(duì)齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）對(duì)比2：哪個(gè)的指針搭配好看？為什么？（指針要有粗細(xì)，越長(zhǎng)的越細(xì)，與外形統(tǒng)一造型）對(duì)比3：哪個(gè)鐘的外形好看？為什么？（外形線條要流暢，畫(huà)面工整）對(duì)比4：哪個(gè)鐘更加吸引你？為什么？（造型有趣，夸張，巧妙）對(duì)比5：哪個(gè)鐘的'顏色顏色好看？為什么？（顏色豐富鮮艷）四、學(xué)生作業(yè)：教師示范：老師準(zhǔn)備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。觀看微課視頻。步驟：1、先畫(huà)刻度、指針2、再畫(huà)給鐘面漂亮的裝扮3、上色調(diào)整要求：1、畫(huà)面工整，線條流暢2、色彩鮮艷豐富3、裝飾漂亮教師指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)：選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行指點(diǎn)評(píng)價(jià)。六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，基本上掌握了設(shè)計(jì)鐘的方法，有一些小朋友設(shè)計(jì)的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。七、教學(xué)拓展：我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間？二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會(huì)剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。3.體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣，提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn)，通過(guò)剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）提問(wèn)：孩子們，在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片，請(qǐng)你與小組伙伴看一看，這些圖片都是什么?。縼?lái)自哪里？（生小組討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶。它們都來(lái)自大自然！表述的真合理，而且知識(shí)真豐富！我們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的圖片，請(qǐng)你大聲喊出它們的名字！（齊說(shuō)：楓葉、瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生談?wù)摥h(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的自主探究能力及合作意識(shí)，觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考，觀察生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。】這么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這么美的畫(huà)面吸引我再來(lái)仔細(xì)觀察和品位它們的風(fēng)味！欣賞同時(shí)請(qǐng)你思考：這些圖片有什么特點(diǎn)呢？小組之間討論一下。（生討論并表述）說(shuō)的多清晰??！表述的也很完整！這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對(duì)稱(chēng)圖形”。【設(shè)計(jì)意圖：師生合作共同探究出“對(duì)稱(chēng)圖形”的特點(diǎn)及理解關(guān)鍵詞的概念，提升學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ趯?duì)稱(chēng)統(tǒng)一的圖形美感。】(2)對(duì)稱(chēng)圖形這么有有趣的圖案，在生活中哪里還遇見(jiàn)過(guò)？生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋(píng)果。老師這里也給你帶來(lái)我在生活中觀察到的“對(duì)稱(chēng)圖形”。有面具、大門(mén)、數(shù)字8、對(duì)稱(chēng)的窗花?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象，在生活中的對(duì)稱(chēng)統(tǒng)一的美感畫(huà)面，抓住學(xué)生對(duì)生活中對(duì)稱(chēng)美的捕捉能力。】（3）對(duì)剪花樣孩子們，這么漂亮的對(duì)稱(chēng)窗花，它屬于民間剪紙的一部分，并且他還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“對(duì)折剪”窗花也稱(chēng)“對(duì)剪花樣”。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何裁剪出美麗的《對(duì)剪花樣》。板書(shū)課題。【設(shè)計(jì)意圖：揭示課題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的感知和欣賞意識(shí)?！?.欣賞紋樣，勇于思考這么美麗的紋樣，在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng)作過(guò)許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來(lái)品位一下吧?。?）出示剪紙作品《官上加官》。提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。（2）出示剪紙作品《喜結(jié)連理》提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。（3）出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)大師作品的欣賞和表述，體會(huì)對(duì)剪窗花的花樣設(shè)計(jì)意圖，理解窗花的美好寓意的`美術(shù)目標(biāo)?！浚?）想象觀察：這些美麗的對(duì)剪窗花在生活中有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。提問(wèn)：其實(shí)這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：生活中有哪些形象可以裁剪成“對(duì)折剪”的窗花？生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風(fēng)箏、螃蟹、金魚(yú)等等。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思考，捕捉學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的對(duì)剪紋樣的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生美術(shù)元素認(rèn)知的能力。】3.動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作練習(xí)你們的想象可真豐富，讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對(duì)剪窗花吧?。?）展示作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對(duì)稱(chēng)圖形可將紙對(duì)折后，在一半上繪制圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來(lái)）（2）按照對(duì)邊的那邊減提問(wèn)：?。窟@樣剪下來(lái)的窗花怎么是分開(kāi)的？（提醒：裁剪時(shí)要沿著折痕邊進(jìn)行裁剪，否則會(huì)變成兩個(gè)分開(kāi)的部分。）（3）老師來(lái)做示范請(qǐng)你認(rèn)真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。（可提前做好半成品以便節(jié)省時(shí)間）我們也可以借助教材中步驟進(jìn)行練習(xí)。（4）課件展示同齡人作品以及參考紋樣。（5）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察步驟圖，教師示范兩種學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力以及認(rèn)真觀看示范的學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，從而升華學(xué)生的審美能力?！?.展示自我，能力升華展示學(xué)生的作品，自評(píng)或互評(píng)（1）說(shuō)一說(shuō)：你的剪紙紋樣是什么？為什么這樣裁剪？（2）評(píng)一評(píng)：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個(gè)地方最吸引你？（3）教師總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生投票評(píng)價(jià)以及教師的評(píng)價(jià)行為，提升學(xué)生的語(yǔ)言表述能力、審美能力和評(píng)價(jià)能力，激化學(xué)生的學(xué)與教的學(xué)習(xí)意識(shí)，真正還原給學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的教學(xué)任務(wù)?！?.拓展延伸，德育提升（1）欣賞其他類(lèi)型的剪紙作品：果蔬類(lèi)、花鳥(niǎo)類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、人物類(lèi)、山水類(lèi)、植物類(lèi)作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類(lèi)的多樣性）（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區(qū)別）（2）課后也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫(huà)面。【設(shè)計(jì)意圖：拓展提升，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，更加熱愛(ài)美術(shù)，動(dòng)手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力，打破界限實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?！?.板書(shū)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇三一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。3.感受美術(shù)作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫(huà)作品，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受。難點(diǎn)；了解不同畫(huà)種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課件閱讀教材教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.欣賞導(dǎo)入。（1）提問(wèn)：課件展示，這幾幅畫(huà)畫(huà)的都是什么人？你覺(jué)得他們的心情怎樣？（2）教師小結(jié)談話，出示課題：《畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年》。2.初步賞析。（1）提問(wèn)：剛才有同學(xué)說(shuō)畫(huà)中的小朋友很快樂(lè)，你是怎么看出來(lái)的？快樂(lè)的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很快樂(lè)？畫(huà)家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（2）教師歸納小結(jié)：《小八路》是油畫(huà)作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的畫(huà)面；《三毛迎解放》是一幅中國(guó)畫(huà)，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象；《三月三》是年畫(huà)，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。3.深入探究。（1）教師出示《悄悄話》提問(wèn)：這幅畫(huà)屬三毛畫(huà)種？這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話？為什么？小結(jié)：《悄悄話》是一幅中國(guó)畫(huà)，畫(huà)面上一個(gè)陜北老爺爺盤(pán)腿坐著編柳條筐，一個(gè)天真的小女孩（可能是孫女）背著書(shū)包、算盤(pán)，手里拿著一張紙（通知書(shū)），笑瞇瞇地，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩?，正在說(shuō)“悄悄話”。她在說(shuō)什么？我們可以想象她在報(bào)告得了好成績(jī)，她收到了老師的表?yè)P(yáng)，她要參加什么喜歡的活動(dòng)？（2）教室出示《洗澡》同桌交流：《洗澡》畫(huà)了什么？主要從什么方面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中人的快樂(lè)幸福？指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)（3）教師出示《閑庭春畫(huà)》學(xué)生觀察《閑庭春畫(huà)》后，請(qǐng)學(xué)生介紹畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的小朋友心情怎么樣。（4）同時(shí)出現(xiàn)以上三幅作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這三幅作品都表達(dá)了快樂(lè)和幸福的主題，你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？（5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國(guó)畫(huà)，在這幅畫(huà)中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫(huà)中畫(huà)家給背景留了空白，為什么？學(xué)生回答后教師介紹中國(guó)畫(huà)的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國(guó)畫(huà)留白欣賞。（6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的`小女孩》。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫(huà)面的意境帶給我們的感受很不同，你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？討論后歸納。4.嘗試賞析第二課時(shí)1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？屬什么畫(huà)種？畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺(jué)到畫(huà)中的小朋友的心情是怎樣的？畫(huà)家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法？2.學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。3.小結(jié)拓展小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，或者用畫(huà)筆表現(xiàn)自己的童年趣事。四、教學(xué)反思二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇四教材分析：本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具、課件、瓜果實(shí)物教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前猜謎，活躍氣氛（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來(lái)不能戴，甜滋滋來(lái)酸溜溜。（打一水果）——石榴（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉（3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒(méi)牙干叫苦。（打一水果）——甘蔗教師可追問(wèn)一句：你從哪句猜出來(lái)的？[設(shè)計(jì)意圖]：預(yù)備鈴后的1分鐘，用謎語(yǔ)集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，既符合兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，又緊扣了教學(xué)目的，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過(guò)程中，學(xué)生們簡(jiǎn)單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點(diǎn)，為下面的進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)1、過(guò)渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽(tīng)說(shuō)我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是?。浚▽W(xué)生疑惑）2、教師出示開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生熱烈反應(yīng)。3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過(guò)哪些瓜果？指名生交流。生：我種過(guò)……師：瓜果的品種真豐富?。設(shè)計(jì)意圖]：美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，借助情境因材施教，使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和活動(dòng)方式巧妙地結(jié)合起來(lái)，使繪畫(huà)與豐富內(nèi)在的情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”這個(gè)情境既符合教學(xué)內(nèi)容，又和學(xué)生生活緊密相關(guān)，既給了學(xué)生直觀的美的感受，又給了學(xué)生以極大的啟迪，使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，受益在其中。4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來(lái)夸夸它嗎？5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察?！疽粋€(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)。】6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)，借機(jī)板書(shū)：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)學(xué)生夸水果的過(guò)程，，讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點(diǎn)，尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，為學(xué)生表現(xiàn)單個(gè)瓜果的造型累積素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可畫(huà)。二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色1、同學(xué)們，你們知道老師最?lèi)?ài)吃什么瓜果嗎？我來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你們猜猜看。師范畫(huà)，畫(huà)幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映：畫(huà)的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來(lái)表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫(huà)絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來(lái)了。2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）3、看著這綠色的果肉，吃起來(lái)一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來(lái)獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說(shuō)：粉色給人一種甜蜜的感覺(jué)。4、小結(jié)：看來(lái)，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫(huà)面情趣1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫(huà)、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見(jiàn)所感，能使作品變得更加別致。人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇五一、學(xué)情分析：本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教材解析本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。5、安全地使用各種材料和工具。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)氖挛铮膭?lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力五、教學(xué)措施：1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周會(huì)變的線條2課時(shí)第二周雄偉的塔2課時(shí)第三周捏泥巴2課時(shí)第四周小扇子2課時(shí)第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)第六周下雨了2課時(shí)第七周百變團(tuán)花2課時(shí)第八周擺花樣2課時(shí)第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)第十一周繪畫(huà)中的節(jié)日2課時(shí)第十二周好吃的水果2課時(shí)第十三周刷牙2課時(shí)第十四周茂密的花2課時(shí)第十五周大樹(shù)的故事2課時(shí)第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)第十七周動(dòng)物樂(lè)園2課時(shí)第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)第十九周過(guò)春節(jié)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1會(huì)變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、揭示課題：會(huì)變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。2、線條練習(xí)。（1）以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。（2）展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議：1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。第二課時(shí)—、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類(lèi)和作用。2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。（1）在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。（2）展示并評(píng)析。3、欣賞范例。（1）討論范例中線條的排列方法。（2）教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇六教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙教學(xué)過(guò)程：（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入新課：1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。2、出示課題：閃光的名字二、發(fā)展階段：1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。5、設(shè)計(jì)法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。（第2課時(shí)）一、組織教學(xué)二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。教學(xué)后記：本課教通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案篇七教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞感受1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。2、欣賞教材中的搖滾玩具。3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”1、看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。三、游戲：把搖滾青蛙的`玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。四、制作更多的搖滾玩具嘗試用其他材料制作搖滾玩具。五、二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇八教材分析：本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫(huà)創(chuàng)作手段和方法。本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的'思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。教學(xué)過(guò)程1、演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，趣味導(dǎo)課。（1）出示課題：《爸爸媽媽》。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽?zhuān)⒑?jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。（3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。（4）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。2、出示課題，情景表演，觀察感受。（1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因，夸夸自己的父母。3